Sejarah dan rasioanal bimbingan & kaunseling
•Download as PPTX, PDF•
5 likes•7,843 views
powerpoint ini mengenai bab1 dalam pengenalan kepada bimbingan dan kaunseling...semester 1 PISMP....manfaat diri dengan rujuk powerpoint tersebut....fren..enjoy
Recommended
More Related Content
What's hot
What's hot (20)
Similar to Sejarah dan rasioanal bimbingan & kaunseling
Similar to Sejarah dan rasioanal bimbingan & kaunseling (20)
Sejarah dan rasioanal bimbingan & kaunseling
- 2. SEJARAH PERKHIDMATAN BIMBINGAN & KAUNSELING Berasal dari Amerika Suasana masyarakat U.S menyumbang kepada kemajuan B&K Keutamaan kepada keindividuan - kejayaan /Kegagalan terletak kepada individu itu sendiri Jadi, semangat kaunseling mampu memberi sokongan – setiap individu mampu berkembang mengikut kemahuan.
- 3. KEMUNCULAN PERKHIDMATAN B&K DI U.S Pengasas peringkat high school – Jesse B. Davis Kaunselor di Central High School, Detroit, Michigan ( 1898 ) Membantu pelajar dalam lapangan bimbingan pendidikan & vokasional Pengasas peringkat IPT – William R.Harper Presiden Universiti Chicago Menekankan pengajaran mengikut kesesuaian individu & keperluan kepada personelia yang pakar.
- 4. 1906 – Eli Weaver menulis buku berjudul ‘ Choosing A Career ’. 1908 – Biro vokasional telah dibuka di Boston oleh Frank Parson. 1909 – Parson menulis panduan cara-cara membimbing yang telah digunakannya terhadap 80 belia yang telah menggunakan perkhidmatannya. Klinik bimbingan muncul sebagai hasil kerja William Healy setelah Institut Juvana Psikopatik ditubuhkan.
- 5. Persidangan bimbingan pertama diadakan pada tahun 1910 di Boston. 1911 - universiti Harvard tawarkan kursus B&K Pengajar yang pertama ialah Meyer Bloomfield Jabatan bimbingan dlm sistem persekolahan telah ditubuhkan pd thn 1912 di bandar Grand Rapids yang kemudiannnya menjadi tapak penubuhan Persatuan Kebangsaan Bimbingan Vokasional pd thn 1913.
- 6. Perkhidmatan bim. Vok. gunakan peruntukkan kewangan kerjaan pusat melalui akta George-Dean 1938 & George-Barden 1946 1942 - buku sejarah bim. Vok. tulisan John Bewer diterbitkan Akta Pendidikan mengenai Pertahanan Nasional telah sediakan sumber kewangankukuhkan program bim. & menyediakan latihan bagi kaunselor sekolah 1964, Fasal Akta Pendidikan Pertahanan Nasional telah dipinda bagi masukkan latihan kaunselor sekolah rendah & bantuan kewangan kpd aktiviti bim.
- 7. Pengaruh sosial Psikologi Persekitara n Interaksi antara ketiga-tiga faktor di ats mendorong kemunculan & perkembangan kaunseling. Antaranya ialah, pengaruh drp gerakan pembaharuan sosial. Bandar-bandar berkembang - perubahan besar kpd cara hidup, keadaan ekonomi & sosial Amerika Syarikat. Beberapa buku diterbitkan - menyeru kpd perubahan sosial di situ. Penubuhan sukarelawan – perumahan, biro-biro kerajaan & perkhidmatan, jagaan & pemulihan. Kemiskinan, kejahilan & jenayah – mendorong kepentingan perkhidmatan kaunseling.
- 8. Pada tahun 1879, Wilhelm Wundt mewujudkan makmal psikologi eksperimental di Liepzig, Germany. Hasil drp ulangkaji, para penyelidik mula memahami erti gerak balas sistem saraf, rasa sensasi, nadi saraf & kaitan antara jasad fizikal dgn mental. Ia menyumbang ke arah konsep kesihatan individu & penemuan kaedah baru dalam pertolongan.
- 9. PENDEKATAN BARU DALAM RAWATAN MENTAL Pada masa dahulu, rawatan mental terletak di tangan ahli agama atau pengubat- tidak saintifik Philippe Pinel(1793) di Perancis – pengasas kpd pergerakan kesihatan mental, diikuti oleh Jean-Martin Charcot seorang neurologis pakar. Beliau berminat dengan penyakit psikosomatik-histeria Charcot menggunakan hipnosis utk diagnsis penyakit tersebut tetapi rakannya Janet menggunakan hipnosis utk merawat penyakit.
- 10. Hipnosis dapat membantu klien – mengingati ingatan yang telah lama terpendam. Klien akan pulih secara menakjubkan. Pelajar Charcot, Sigmund Freud menggunakan Cathartic Hypnotic utk merawat pesakit histeria. Perubahan- perubahan yang diperkenalkan oleh Freud dan pengikutnya disambut dengan baik oleh masyarakat Amerika.
- 11. PENGARUH GERAKAN KEMANUSIAAN Carl R Rogers – ahli psikologi yang dilatih dalam gerakan psikoanalisis yang merupakan pengkritik utama terhadap pengaruh kuantitatif. Beliau telah mempelopori ‘non-directive psychology’. Ia menjadi asas kpd pembinaan sikap kaunselor & ahli psikologi terhadap klien. Pesakit-pesakit mental disisihkan & diasingkan. Kes Clifford Beers telah menulis sebuah buku berkaitan penderitaan pesakit mental.
- 12. Beliau pernah mengalami schizopheria & dimasukkan ke hospital sakit mental. Di situ, beliau dilayan dengan buruk seperti pesakit-pesakit mental yang lain. Setelah pulih beliau telah menulis buku tersebut yang menjadi titik tolak kepada perubahan sikap masyarakat terhadap isu kesihatan mental. Wundt pula dianggap sebagai father of American Psychology. Hall menjadi pelopor kpd penubuhan American Psychological Association (APA), telah menghasilkan graduat pada peringkat kedoktoran.
- 13. Hall mengasaskan kajian kuantitatif yang mengerakkan gerakan pengukuran di Amerika. Para kaunselor kemudian dipengaruhi dengan kepercayaan tentang kepentingan pengukuran dalam kaunseling. Gerakan pengukuran menjadi begitu penting. Perkembangan kaunseling dari awal lagi berkait rapat dengan perkembangan pergerakan pengujian & pengukuran. Melalui kaedah kuantitatif ini, keperluan klien dapat diukur bersama dengan kebolehan, kecenderungan & masalah untuk menilai keperluan kaunseling.
- 14. GERAKAN VOKASIONAL Dipelopori oleh Frank Parson Gerakan vokasional berguna kepada anak-anak muda & mengakibatkan reformasi sosial di U.S. Keperluan terhadap kaunseling didorongi oleh perindustrian, pengkhususan, pembandaran, perubahan peranan wanita, keperluan terhadap pendidikan yang meningkat, bilangan pelajar di institusi pendidikan yang meningkat, kurikulum sekolah yang semakin luas, perkembangan sekularisme, kehendak kepada pendidikan yang berguna & kemunculan pelbagai teori baharu mengenai pendidikan.
- 15. Pada 1895, Parson menawarkan perkhidmatan kaunseling vokasional untuk menghindarkan para belia drp pekerjaan pertama & yang paling mudah didapati. Parson membimbing para belia supaya memilih kerjaya dengan cara melengkapkan diri dengan pengetahuan yang luas mengenai sesuatu pekerjaan yang hendak diceburinya.
- 16. SEJARAH PERKHIDMATAN BIMBINGAN & KAUNSELING DI MALAYSIA Perkhidmatan bimbingan yang lebih dikenali sebagai ‘panduan’ telah diperkenalkan di sekolah- sekolah awal tahun 1960an. Peristiwa 13 mei 1969 membawa perubahan pandangan masyarakat terhadap pendidikan. Jadi, muncul banyak kelas-kelas bimbingan untuk lulus dengan baik dalam peperiksaan. Unsur-unsur persaingan antara kaum juga menyuburkan kegiatan bimbingan terutamanya bimbingan pelajaran.
- 17. Ia diadakan oleh guru-guru sukarelawan,di mana ia berupa tidak formal. Menjelang penghujung 80an & 90an, Malaysia mengalami perubahan dari segi budaya & komposisi masyarakat. Disebabkan pelbagai masalah yang wujud, muncul pihak yang sedia menawarkan perkhidmatan bimbingan secara berbayar.
- 18. Pada tahun 1962-1963 pakar perunding, R K Mackenzie dari Kanada memberi latihan mengendalikan perkhimatan bimbingan kepada beberapa pegawai pendidikan. Pada 1969, 275 guru telah diberikan kursus singkat di Maktab Perguruan Ilmu Khas di Cheras. Kemudian MPIK telah memperkenalkan kursus setahun untuk mendapat Sijil Khas dalam B&K. Lepas kursus ini, guru menjadi kaunselor di sekolah masing-masing.
- 19. UM dengan UKM telah menawarkan kursus kaunseling dalam bidang psikologi. Bimbingan & kaunseling terus berkembang sebagai salah satu bdang pengajian di universiti-universiti di Malaysia. Mulai tahun 1973, unit perkhidmatan panduan telah ditubuhkan. Pada tahun 1980, pegawai khas bertanggungjawab trehadap unit pendidikan penyalahgunaan dadah dilantik. Pada tahun1981, ia bertukar nama kepada unit bimbingan & kaunseling.
- 20. Pada tahun 1979, unit b&k telah diletakkan di bawah unit Hal Ehwal Murid. Kemudian KPM, mengarahkan ditubuhkan Jawatankuasa Bimbingan Pelajar Sekolah. Berdasarkan Pekeliling yang dikeluarkan, setiap sekolah menengah harus mempunyai seorang kaunselor sepenuh masa. Kursus-kursus kaunseling jangka pendek pula dikendalikan di agensi kerajaan & swasta yang tidak berkaitan dengan pendidikan.
- 21. Kursus tersebut dikendalikan oleh kaunselor terlatih dari IPT. Mulai 1980an, wujud kesedaran akan kepentingan bimbingan & kaunseling sebagai satu piawaian perkhidmatan profesional. Pada awal 1990 an, satu jawatankuasa menggubal Akta Kaunselor telah ditubuhkan. Ia berperanan untuk mengubal satu draf akta yang akan dibawa ke parlimen.
- 23. RASIONAL PERKHIDMATAN BIMBINGAN & KAUNSELING Usaha- usaha pencegahan peringkat awal persekolahan dapat membantu mengatasi gejala sosial di peringkat remaja. Oleh itu, mengenalpasti masalah di peringkat awal dan mencegahnya begitu perlu daripada berlarutan hingga ke sekolah menengah. Kepentingan sekolahsekolah rendah sebagai asas pembentukan masa depan murid dari segi akademik, kerjaya, psikososial dan pembangunan negara. perkhidmatan bimbingan &kaunseling dapat menberi ruang kepada murid untuk mengenali dan membangunkan diri sendiri. Cabaran masa kini memerlukan perkhidmatan bimbingan & kaunseling yang berkualiti, sistematik dan berkesan.
- 24. FALSAFAH Bahawasanya setiap murid mempunyai potensi yang boleh digemblengkan secara optimum menerusi pengurusan menyeluruh perkhidmatan bimbingan dan kaunseling yang cekap, berkesan dan beretika dengan berteraskan sunber dalaman dan luaran bagi melahirkan murid yang seimbang dalam aspek intelek, jasmani, emosi dan rohani serta beriman dan beramal soleh.
- 25. VISI PERKHIDMATAN Perkhidmatan bimbingan dan kaunseling menjadi peneraju utama dalam mewujudkan suasana yang terapeutik dan kondusif di sekolah menjelang tahun 2015.
- 26. MISI PERKHIDMATAN Untuk merealisasikan visi, kami akan memastikan misi berikut dilaksanakan dengan jayanya: ᴥ Menguruskan program dan aktiviti bimbingan dan kaunseking dengan cekap dan berkesan. ᴥ Melahirkan murid yang mempunyai kepintaran intelek(IQ), emosi yang tinggi(EQ) dan berakhlak mulia. ᴥ Membimbing murid ke arah mencapai prestasi yang tinggi dalam akademik. ᴥ Mewujudkan suasana pembelajaran yang berangsangkan melalui program B&K. ᴥ Memberikan pendidikan kerjaya bersepadu kepada murid. ᴥ Memupuk semangat patriotik dan kualiti kepimpinan dalam kalangan murid.
- 28. TANGGUNGJAWAB GURU B&K Bertanggungjawab untuk mengutamakan kepentingan klien, samada klien individu atau klien kelompak Menghormati privasi klien dan merahsiakan segala maklumat yang akan membahayakan klien Memahami dan menghormat latar belakang sosiobudaya klien Semasa menjalankan sesi kaunseling, hendaklah memelihara kesejahteraan fizikal dan psikologikal klien serta tidak memperalatkan kilen untuk kepentingan diri sendiri (kewangan, seksual, emosi)
- 29. TANGGUNGJAWAB GURU B&K Berkhidmat dengan penuh dedikasi, ikhlas, jujur dan membuktikan kemahiran serta kecekapan profesionalisme Mengamalkan, mempersetujui atau menggalakkan diskriminasi berasaskan jantina dan agama Menjelaskan kepada klien mengenai keperluan, proses dan implikasi perkhidmatan kaunseling menyediakan tempat yang selesa dan suai untuk sesi kaunseling. Klien tidak harus diperhatikan oleh orang luar.