Your SlideShare is downloading. ×
ข้อสอบวิชาการศึกษา ชุดที่ 1-5 (150 ข้อ)
ข้อสอบวิชาการศึกษา ชุดที่ 1-5 (150 ข้อ)
ข้อสอบวิชาการศึกษา ชุดที่ 1-5 (150 ข้อ)
ข้อสอบวิชาการศึกษา ชุดที่ 1-5 (150 ข้อ)
ข้อสอบวิชาการศึกษา ชุดที่ 1-5 (150 ข้อ)
ข้อสอบวิชาการศึกษา ชุดที่ 1-5 (150 ข้อ)
ข้อสอบวิชาการศึกษา ชุดที่ 1-5 (150 ข้อ)
ข้อสอบวิชาการศึกษา ชุดที่ 1-5 (150 ข้อ)
ข้อสอบวิชาการศึกษา ชุดที่ 1-5 (150 ข้อ)
ข้อสอบวิชาการศึกษา ชุดที่ 1-5 (150 ข้อ)
ข้อสอบวิชาการศึกษา ชุดที่ 1-5 (150 ข้อ)
ข้อสอบวิชาการศึกษา ชุดที่ 1-5 (150 ข้อ)
ข้อสอบวิชาการศึกษา ชุดที่ 1-5 (150 ข้อ)
ข้อสอบวิชาการศึกษา ชุดที่ 1-5 (150 ข้อ)
ข้อสอบวิชาการศึกษา ชุดที่ 1-5 (150 ข้อ)
ข้อสอบวิชาการศึกษา ชุดที่ 1-5 (150 ข้อ)
ข้อสอบวิชาการศึกษา ชุดที่ 1-5 (150 ข้อ)
ข้อสอบวิชาการศึกษา ชุดที่ 1-5 (150 ข้อ)
ข้อสอบวิชาการศึกษา ชุดที่ 1-5 (150 ข้อ)
ข้อสอบวิชาการศึกษา ชุดที่ 1-5 (150 ข้อ)
ข้อสอบวิชาการศึกษา ชุดที่ 1-5 (150 ข้อ)
ข้อสอบวิชาการศึกษา ชุดที่ 1-5 (150 ข้อ)
ข้อสอบวิชาการศึกษา ชุดที่ 1-5 (150 ข้อ)
ข้อสอบวิชาการศึกษา ชุดที่ 1-5 (150 ข้อ)
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

ข้อสอบวิชาการศึกษา ชุดที่ 1-5 (150 ข้อ)

125,323

Published on

ข้อสอบวิชาการศึกษา ชุดที่ 1-5 (150 ข้อ)

ข้อสอบวิชาการศึกษา ชุดที่ 1-5 (150 ข้อ)

Published in: Education
46 Comments
365 Likes
Statistics
Notes
No Downloads
Views
Total Views
125,323
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
5
Actions
Shares
0
Downloads
2,009
Comments
46
Likes
365
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. ~1~ ข้อสอบวิชาการศึกษา ชุดที่ 11. ข้อใดต่อไปนี้ไม่ใช่ประเภทของข้าราชการครูที่ลาศึกษาต่อภายในประเทศก. การลาศึกษาต่อภายในประเทศภาคปกติข. การลาศึกษาต่อภายในประเทศภาคนอกเวลาราชการค. การฝึกอบรมปฏิบัติการวิจัยภายในประเทศง. การลาศึกษาต่อภายในประเทศภาคฤดูร้อน2. การลาศึกษาต่อภายในประเทศโดยใช้เวลาราชการเต็มเวลาโดยหน่วยงานต้นสังกัดคัดเลือกส่งไปศึกษา หมายถึงการลาศึกษาต่อตามข้อใดก. การลาศึกษาต่อภายในประเทศภาคปกติ ประเภท กข. การลาศึกษาต่อภายในประเทศภาคปกติ ประเภท ขค. การลาศึกษาต่อภายในประเทศภาคฤดูร้อนง. ถูกทุกข้อ3. เมื่อท่านได้รับการบรรจุแต่งตั้งเป็นข้าราชการครูในโรงเรียนสังกัดสานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) ประสงค์ที่จะลาศึกษาต่อปริญญาโท ท่านคิดว่าจะต้องมีคุณสมบัติเป็นไปตามข้อใดก. ต้องมีอายุราชการครบ 12 เดือน นับถึงวันที่ 15 มิถุนายนของปีที่จะลาศึกษาต่อข. ต้องพ้นกาหนดเวลาทดลองปฏิบัติราชการค. จะต้องขออนุญาตต่อผู้บังคับบัญชาง. จะต้องไม่ถูกลงโทษทางวินัยระดับใดระดับหนึ่ง4. เมื่อท่านต้องการลาศึกษาต่อเพื่อให้ได้วุฒิปริญญาโท แต่ใช้เวลาไปศึกษาในวันเสาร์วันอาทิตย์ ท่านจะต้องทาเรื่องขออนุญาตการลาประเภทใดก. การลาศึกษาต่อภายในประเทศภาคปกติข. การลาศึกษาต่อภายในประเทศภาคพิเศษค. การลาศึกษาต่อภายในประเทศภาคนอกเวลาราชการง. การลาศึกษาต่อภายในประเทศภาคฤดูร้อน5. หากท่านประสงค์จะศึกษาต่อปริญญาโทหลักสูตร 2 ปีที่มหาวิทยาลัยมหาสารคาม ท่านจะต้องขออนุญาตใครก. ผู้บริหารโรงเรียนข. ผู้อานวยการสานักงานเขตพื้นที่การศึกษาค. เลขาธิการคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานง. ปลัดกระทรวงศึกษาธิการ6. ทางราชการอนุญาตให้ใช้เวลาราชการเพื่อไปศึกษาต่อภาคนอกเวลาราชการได้ และใช้เวลาราชการบางส่วน โดยใช้เวลาราชการได้ ไม่เกินวันละกี่ชั่วโมง ก. 30 นาที ข. 1 ชั่วโมง ค.1 ชั่วโมง 30 นาที ง . 3 ชั่วโมง
  • 2. ~2~7. กรณีที่ต้องการไปศึกษาต่อภายในประเทศ ภาคนอกเวลาราชการ โดยไม่ใช้เวลาราชการไปศึกษาต้องดาเนินการตามข้อใดก. แจ้งให้ผู้บริหารทราบด้วยวาจาข. แจ้งให้ผู้บริหารทราบเป็นลายลักษณ์อักษรค. ขออนุญาตผู้บริหารสถานศึกษาตามระเบียบง. ไม่ต้องแจ้งให้ทราบ8. ข้อใดเป็นเครื่องมือสาหรับการประเมินผลก. แบบสังเกตข.การตรวจแบบฝึกหัดค.การใช้แฟ้มสะสมผลงานง.การสังเกตการทางาน9. ข้อใดเป็นเครื่องมือสาหรับการประเมินผลก. แบบทดสอบแบบเลือกตอบข. การซักถามค.การพิจารณาผลสาเร็จของงานง.การใช้แฟ้มสะสมผลงาน10. ข้อใดต่อไปนี้เป็นวิธีการประเมินผลก. การซักถามข. แบบสังเกตค. คาถามแบบเช็ครายการง. ข้อทดสอบ11. ข้อใดเป็นวิธีการประเมินผลตามสภาพจริงของนักเรียนได้มากที่สุดก. การพิจารณาผลสาเร็จของงานข. การสังเกตค. การใช้แบบทดสอบง. ตรวจแบบฝึกหัด12. การแลกเปลี่ยนความรู้ความคิดกับผู้อื่น โดยนาผลงานเสนอ เช่น จัดนิทรรศการหน้าชั้นห้องสมุด หรืองานของโรงเรียน เป็นส่วนใดของการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบบูรณาการก. การบูรณาการประสบการณ์เข้ากับตนเองข. การสร้างความคิดรวบยอดค. การปฏิบัติฝึกทักษะและการสร้างชิ้นงานง. ชื่นชมผลงานและประยุคใช้13. "เพื่อให้มีความรู้และเกิดทักษะในการม้วนตัวที่ถูกต้องได้" ข้อความนี้สัมพันธ์กับข้อใดก. วัตถุประสงค์ข. ขั้นตอนกิจกรรมค. สื่อการเรียนรู้ง. การประเมินผล
  • 3. ~3~14. ใบความรู้เรื่องการเคลื่อนไหวของร่างกายก. จุดประสงค์ข. ขั้นตอนกิจกรรมค. สื่อการเรียนรู้ง. การประเมินผล15. ข้อใดต่อไปนี้เป็นกิจกรรมประเมินก. การตรวจสอบข. แบบประเมินผลการนาเสนอค. แบบสังเกตทักษะการม้วนตัวง. ทักษะการม้วนตัว16. ข้อใดต่อไปนี้คือพฤติกรรมที่ครูต้องประเมินก. การอภิปรายกลุ่มเรื่องการม้วนตัวจากการชมวีดีทัศน์ข. การสังเกตค. แบบสังเกตง. แบบประเมินพฤติกรรม17. "สมาชิกอภิปรายและแสดงความคิดเห็นจากการศึกษาใยความรู้ที่6 คือเรา" ข้อความดังกล่าวเป็นกิจกรรมในขั้นตอนใดของการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม (PL:Participatory learning)ก. ขั้นแลกเปลี่ยนประสบการณ์ข. ขั้นอภิปรายและสะท้อนความคิดค. ขั้นสรุปความคิดรวบยอดง. ขั้นทดลองและประยุคแนวคิด18. ใครเป็นเจ้าของทฤษฎีวงล้อการเรียนรู้ก. David Kolbข. Bernice Mccarthyค. Jhon Deweyง. ข้อ ก และข้อ ข19. ท่านคิดว่าคาถามใดต่อไปนี้ สามารถที่จะวัดความคิดรวบยอดจากนักเรียนได้ก. Whyข. Whatค. Howง. If20. คาถามใดเป็นการบูรณาการมากที่สุดก. Whyข. Whatค. Howง. If
  • 4. ~4~21. ข้อใดเป็นพฤติกรรมของเด็กเก่งก. มีความสนใจใฝ่รู้ มีความรับผิดชอบ มีสติควบคุมตนเองได้ข. ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น เคารพสิทธิของผู้อื่นค. สื่อสารสัมพันธ์กับผู้อื่นได้ มีศิลปะและมิติสัมพันธ์ง. มีความรักและการแข่งขัน22. ข้อใดเป็นพฤติกรรมของเด็กที่มีความสุขก. มีความสามารถในการใช้ภาษาข. มีทักษะควบคุมใช้จังหวะและการเคลื่อนไหวค. บริโภคสิ่งต่างๆด้วยปัญญา ไม่ตกอยู่ภายใต้อิทธิพลของกระแสง. มีความลึกซึ้งภายในจิตใจ23. รูปแบบการเรียนรู้ของนักเรียนที่เป็นนักกิจกรรมจะมีลักษณะอย่างไรก. ชอบมีส่วนร่วมในกิจกรรม มีความกระตือรือร้นสูงข. ชอบอ่าน ชอบทาข้อวิพากษ์ วิจารณ์หาข้อมูลละเอียดค. ชอบคิดอย่างมีระบบ มีแนวคิดที่ชัดเจนง. ชอบแก้ปัญหาจากสภาพจริง24. กิจกรรมการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ ทาให้ผู้เรียนมีโอกาสพัฒนาความสามารถของสมองซีกขวาและสมองซีกซ้ายอย่างสมดุล คือกิจกรรมใดก. การเรียนรู้ตามแนววัฎจักรการเรียนรู้ 4 MATข. Learning Styleค. Multiple Intelligenceง. Constructivism Approach25. เจ้าของทฤษฎีการเรียนรู้อย่างมีความหมายที่กล่าวถึงผู้เรียนเชื่อมโยงความรู้เข้ากับความรู้ใหม่คือบุคคลใดก. จอนดิวอี้ข. ธอร์นไดร์ค. มาสโลว์ง. อัสซูเบิล26. ข้อใดต่อไปนี้ไม่ใช่รูปแบบกระบวนการสอนแบบบูรณาการก. แบบสอดแทรก (Infusion)ข. แบบแนวราบ (Line)ค. แบบสหวิทยาการ( Mutidisciplinary)ง. แบบข้ามวิชาหรือสอนเป็นคณะ (Transdisciplinary)27. การเรียนรู้รายบุคคลของนักเรียนที่มีลักษณะชอบทางานที่มีกาหนดเวลาสั้น ชอบสิ่งท้าทาย ไม่ชอบอยู่นิ่งเฉย มีความกระตือรือร้นสูง เป็นลักษณะของการเรียนรู้รายบุคคลกลุ่มใดก. นักกิจกรรมข. นักวิเคราะห์ค. นักทฤษฎี ง. นักปฏิบัติ
  • 5. ~5~28. ชอบวางแผนปฏิบัติ ชอบลงมือทดลอง ชอบแก้ปัญหาจากสถานการณ์จริง ชอบแสดงความคิดเห็นใหม่และทดลองปฏิบัติ เป็นลักษณะของการเรียนรู้รายบุคคลกลุ่มใดก. นักกิจกรรมข. นักวิเคราะห์ค. นักทฤษฎีง. นักปฏิบัติ29. ครูควรเสนอกิจกรรมที่เป็นโอกาสให้ผู้เรียนสร้างแนวคิดของตนเอง มีการทดลองหรือทดสอบเพื่อยืนยันทฤษฎี เช่นกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ชอบการอภิปราย ชอบแสวงหาการปฏิบัติที่ใหม่ๆอยู่เสมอก. กิจกรรมสาหรับนักเรียนที่เป็นนักคิดข. กิจกรรมสาหรับนักเรียนที่เป็นนักทฤษฎีค. กิจกรรมสาหรับนักเรียนที่เป็นนักวิเคราะห์ง. กิจกรรมสาหรับนักเรียนที่เป็นนักปฏิบัติ30. การจัดการเรียนรู้ ที่เชื่อมโยงหรือรวมศาสตร์ต่างๆตั้งแต่สองสาขาวิชาขึ้นไปภายใต้หัวข้อเดียวกัน หมายถึงการจัดการเรียนรู้ในลักษณะใดก. การบูรณาการภายในวิชา (Intradisciplinary)ข. การบูรณาการระหว่างวิชา (Interdisciplinary)ค. การบูรณาการแบบสอดแทรก(Infusion instruction)ง. การบุรณาการแบบข้ามวิชา(Transdisciplinary)31. ครูหลายคนวางแผนการสอนร่วมกันและกาหนดหัวข้อหัวเรื่อง ความคิดรวบยอด ปัญหา ครูแต่ละคนต่างสอนในวิชาของตนภายในหัวเรื่องเดียวกันหมายถึงกระบวนการเรียนการสอนบูรณาการแบบใดก. แบบสอดแทรกข. แบบขนานค. แบบสหวิทยาการง. แบบข้ามวิชาหรือสอนเป็นคณะ32. ข้อใดต่อไปนี้ไม่ใช่การจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการก. แบบสอดแทรกข. แบบขนานค. แบบสหวิทยาง. แบบระหว่างวิชา33. ใครเป็นเจ้าของความคิดแบบพหุปัญญา(Multiple intelligences)ก. จอนดิวอี้ข. ธอร์นไดร์ค.แกรดเนอร์ง. อัสซูเบิล
  • 6. ~6~34. จากความคิดของบุคคลตามข้อ33 พหุปัญญา(Multiple intelligences) คือความสามารถทางปัญญากี่ด้านก. 6 ด้านข.7 ด้านค.8 ด้านง.10 ด้าน35. มีความสามารถในการวาดภาพ การออกแบบ การสร้างรูปบล็อค การทาแผนที่ แผนผัง เป็นความสามารถทางปัญญาด้านใดก. ด้านมิติสัมพันธ์ข. ด้านมนุษยสัมพันธ์ค. ด้านการเข้าใจตนเองง. ด้านความเข้าใจธรรมชาติ36. ปัญญาที่แสดงความเก่ง ความคล่องแคล่ว ด้านการดนตรี ร้องเพลง การฟังเพลง การจาแนกเสียงของโน้ต คือความสามารถทางปัญญาด้านใดก. ด้านคนตรีข. ด้านมนุษยสัมพันธ์ค. ด้านตรรกและคณิตศาสตร์ง. ด้านการเคลื่อนไหว37. อเนก เป็นผู้ที่รู้จักการรักษาสัมพันธภาพกับผู้อื่นแสดงว่าเอนกมีทักษะด้านใดก. ทักษะการจัดการข. ทักษะการวิเคราะห์ตนเองค. ทักษะการฟังง. ทักษะการเขาใจผู้อื่น38. ข้อใดต่อไปนี้ไม่สามารถที่จะบ่งบอกได้ว่านักเรียนในความรับผิดชอบเป็นคนมีความรู้ก. เก่งกาจดูแลรักษาสุขภาพให้แข็งแรงสมบูรณ์อยู่เสมอข. วินัยรักษาผลประโยชน์ให้แก่หมู่คณะค. ดุสิตมีความคิดดีมีเหตุผลง. สนทยาวิ่งเล่นกลางสนามกับเพื่อนๆ39. สิ่งที่ทาให้มองเห็นภาพ องค์ประกอบของกิจกรรมหรือสิ่งต่างๆที่เกิดขึ้นตลอดแนวก. Mind Mappingข. Jigsawค. Expert groupง. Home group40. ข้อใดต่อไปนี้เป็นความสามารถของสมองซีกขวาก. คิดอย่างมีปัญญาข. คิดแบบศูนย์รวมค. คิดแบบหลากหลายง. ใช้เหตุผลในการคิด
  • 7. ~7~41. ข้อใดต่อไปนี้คือความสามารถด้านการคิดของสมองซีกซ้ายก. การใช้เหตุผลข. มีอิสระในการคิดค. คิดแบบองค์รวมง. คิดแบบอัตนัย42. ข้อใดต่อไปนี้ไม่ใช่คุณลักษณะของสมองซีกซ้ายก. ตรรก ความมีเหตุผลข. ความคิดสร้างสรรค์ค. จิตนาการง. การทาหลายอย่างพร้อมๆกัน43. พฤติกรรมของเด็กนักเรียนคนใดที่บ่งชี้ว่าเป็นคนที่มีวินัยก. สมศักดิ์ขยัน อดทน ประหยัดอยู่เสมอข. ยอดรักชอบช่วยเหลือพึ่งพาเพื่อนค. รุ่งฤดีรับผิดชอบและควบคุมตนเองได้ง. ชัดเจนมีความสุข44. สมฤทัยสามารถใช้ข้อมูลประกอบการตัดสินใจได้ พฤติกรรมดังกล่าวถือว่าสมฤทัยมีการเรียนรู้ตามข้อใดก. การเรียนรู้ที่จะเรียนรู้ด้วยตนเองข. การเรียนรู้ที่จะทางานและอยู่ร่วมกับผู้อื่นค. การเรียนรู้สภาพจริงง. การเรียนรู้กระบวนกระบวนการทางาน45. รัชนกเป็นผู้ที่ปรับตัวให้เหมาะสมกับสถานการณ์แสดงว่ารัชนกมีลักษณะในการจัดการด้านใดก. ความสามารถในการวางแผนข. ความสามารถในการปฏิบัติงานค. ทักษะการวิเคราะห์ตนเองง. ประสิทธิภาพประสิทธิผลในการจัดการ46. ตามแนวนโยบายการจัดการเรียนรู้ตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2544 กลุ่มสาระการเรียนรู้ใดไม่จัดอยู่ในกลุ่มพื้นฐานทางวิชาการที่จาเป็นต่อการเรียนรู้ก. ศิลธรรม จริยธรรมข.ภาษาไทยค.คณิตศาสตร์ง.คอมพิวเตอร์47. ตามแนวนโยบายการจัดการเรียนรู้ตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2544 กลุ่มสาระการเรียนรู้ใดไม่จัดอยู่ในกลุ่มพื้นฐานการอยู่ร่วมกันในสังคมก. การงานอาชีพข. ภูมิศาสตร์ ประวัติศาสตร์ค. ศาสนา ง. สุขศึกษา48. ตามแนวนโยบายการจัดการเรียนรู้ตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2544 กลุ่มสาระการ
  • 8. ~8~เรียนรู้ใดไม่จัดอยู่ในกลุ่มพื้นฐานในการพัฒนาสุขภาพ บุคลิกภาพและความถนัดก. จริยศึกษาข. กีฬา ดนตรีค. ศิลปง. การอาชีพ49. การจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการ เป็นการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ที่สอดคล้องกับพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ หมายถึงการบูรณาการตามข้อใดก. บูรณาการความรู้ข. บูรณาการเนื้อหาค. บูรณาการกระบวนการเรียนรู้ง. บูรณาการความรู้และกระบวนการเรียนรู้50. ข้อใดเป็นหลักการของการจัดการศึกษาตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542ก. ผู้เรียนทุกคนมีความสามารถเรียนรู้และพัฒนาตนเองได้ข. การจัดการศึกษามีทั้งในระบบ นอกระบบและตามอัธยาศัยค. การจัดเนื้อหาสาระและกิจกรรมให้สอดคล้องกับความสนใจและความถนัดของผู้เรียนง. จัดกิจกรรมให้ผู้เรียนได้เรียนรู้จากประสบการณ์จริง
  • 9. ~9~ ข้อสอบวิชาการศึกษา ชุดที่ 21. คุณลักษณะทางจิตใจและพฤติกรรมความมีวินัยและค่านิยมประชาธิปไตยหมายถึงคุณลักษณะตามข้อใดก. เป็นคนดีข.เป็นคนเก่งค.มีความสุขง.เป็นคนดี เป็นคนเก่งและมีความสุข2. ข้อใดคือจุดเน้นในการจัดการเรียนรู้ ตามแนวนโยบายในการจัดการเรียนรู้ตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานพ.ศ. 2544ก. กลุ่มพื้นฐานทางวิชาการและจาเป็นต่อการเรียนรู้ข. กลุ่มพื้นฐานด้านการอยู่ร่วมกันในสังคมค. กลุ่มพัฒนาสุขภาพ บุคลิกภาพและความถนัดง. ถูกทุกข้อ3. จากข้อ 2 กลุ่มสาระใดที่แตกต่างไปจากพวกก. ภาษาไทยข. วิทยาศาสตร์ค. กีฬา ดนตรีง. คอมพิวเตอร์4. จากข้อ 3 กลุ่มสาระใดน่าจะอยู่ในกลุ่มพัฒนาสุขภาพ บุคลิกภาพและความถนัดก. กีฬา ดนตรีข.ภูมิศาสตร์ ประวัติศาสตร์ค.สุขศึกษาง.ศาสนา ศิลธรรม จริยธรรม5. จากข้อ 3 กลุ่มสาระใดต่อไปนี้ ไม่เข้าพวกก. อังกฤษข.การงานอาชีพค.กิจกรรมพัฒนาผู้เรียนง. ศิลป6. การจัดการเรียนรู้ในกลุ่มใดที่ต้องใช้เวลาเรียนมากที่สุดก. กลุ่มพื้นฐานทางวิชาการและจาเป็นต่อการเรียนรู้ข. กลุ่มพื้นฐานด้านการอยู่ร่วมกันในสังคมค. กลุ่มพัฒนาสุขภาพ บุคลิกภาพและความถนัดง. ถูกทุกข้อ
  • 10. ~ 10 ~7. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ในกลุ่มใดต้องจัดในชั่วโมงสุดท้ายของวันก. กลุ่มพื้นฐานทางวิชาการและจาเป็นต่อการเรียนรู้ข. กลุ่มพื้นฐานการอยู่ร่วมกันในสังคมค. กลุ่มพัฒนาสุขภาพ บุคลิกภาพและความถนัดง. ถูกทุกข้อ8. การประเมินผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ในกลุ่มใด ใช้เกณฑ์การประเมินผ่านหรือไม่ผ่านก. กลุ่มพื้นฐานทางวิชาการและจาเป็นต่อการเรียนรู้ข. กลุ่มพื้นฐานการอยู่ร่วมกันในสังคมค. กลุ่มพัฒนาสุขภาพ บุคลิกภาพและความถนัดง. ถูกทุกข้อ9. การประเมินผลกิจกรรมการเรียนรู้ในกลุ่มที่ 3 ซึ่งประเมินการผ่านหรือไม่ผ่านวัดจากสิ่งใดก. เวลาเข้าร่วมกิจกรรมข. ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ค. ผ่านคะแนนประเมินสมรรถภาพง. ข้อ กและ ข10. ข้อใดไม่ใช่แนวนโยบายในการจัดการเรียนรู้ตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ.2544ก. จุดเน้นการจัดการเรียนรูแบ่งเป็น 3 กลุม ้ ่ข. การจัดเวลาเรียนต่อสัปดาห์เน้นกลุ่มพื้นฐานที่จาเป็นต่อการเรียนรู้ค. ในแต่ละสัปดาห์จะต้องออกแบบตารางเรียนครอบคลุมทั้ง 3 กลุม ่ง. ครูควรสอนให้ความรู้แก่นักเรียนในเวลาเรียนปกติหากจาเป็นสอนพิเศาที่มีโครงการรองรับได้11. ข้อใดคือหลักฐานแสดงผลการเรียนตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานก. รบ.1- ต.ข. ป. 05ค. ปพ.1ง. ปพ.312. สิ่งใดที่ครูควรจะพิจารณาในการมอบการบ้านให้กับนักเรียนก. มอบการบ้านแบบบูรณาการร่วมกับครูท่านอื่นข. พิจารณาถึงจานวนวิชาที่มอบในแต่ละวันค. การกาหนดระยะเวลาในการส่งการบ้านง. ถูกทุกข้อ
  • 11. ~ 11 ~13. ข้อใดกล่าวถึงระยะเวลาที่จะใช้ในการทาการบ้านของนักเรียนในแต่ละวันไม่ถูกต้องก. 1 ชั่วโมงต่อวันสาหรับช่วงชั้นที่ 1ข. 1.5 ชั่วโมงต่อวันสาหรับช่วงชั้นที่ 2ค. 2 ชั่วโมงต่อวันสาหรับช่วงชั้นที่ 3ง. 2.5 ชั่วโมงต่อวันสาหรับช่วงชั้นที่ 414. หลักฐานการประเมินผลการเรียนตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานข้อใดหมายถึงระเบียบแสดงผลการเรียนก. ปพ. 1ข. ปพ. 2ค. ปพ. 3ง. ปพ. 415. ข้อใดต่อไปนี้ไม่ใช่สิ่งที่เกิดขึ้นกับนักเรียนเพราะการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการก. แก้ปัญหาบุคลากรไม่เพียงพอ เนื้อหาซ้าซ้อน ประหยัดเวลาและค่าใช้จ่ายข. ช่วยให้เกิดการถ่ายโยงการเรียนรู้ นักเรียนสามารถอยู่ร่วมกันได้ค. กิจกรรมเน้นนักเรียนเป็นศูนย์กลาง เสริมสร้างคุณภาพการศึกษาง. ส่งเสริมการเรียนรู้แบบประชาธิปไตย16. "การศึกษาคือชีวิต คนต้องศึกษาตลอดชีวิต" เป็นทฤษฎีขั้นพื้นฐานการศึกษาของใครก. Bloomข. Ausubelค. John Deweyง. Maslow17. ทฤษฎีการเรียนรู้ที่กล่าวว่าผู้เรียนสร้างความรู้ด้วยตนเองก. ทฤษฎีการเรียนรู้ของ John Deweyข. ทฤษฎีการเรียนรู้ Constructivism Approachค. ทฤษฎีการเรียนรู้ที่มีความหมายของ Ausubelง. ทฤษฎีการเรียนรู้แบบ Progressivism18. "นอกจากการศึกษาจะสอนให้คนเก่งแล้ว จาเป้นอย่างยิ่งที่จะอบรมให้เป็นคนดีไปพร้อมกันด้วย" จากคากล่าวดังกล่าวข้อใดบ่งบอกถึงลักษณะการเป็นคนดีก. สอบได้คะแนน NT คะแนนสูงๆข. ผ่านการประเมินมาตรฐานด้านสมรรถภาพทางร่างกายค. มีคุณธรรม จริยธรรมง. สามารถปรับตัวเข้ากับเพื่อนในชั้นเรียนได้19. จากกระบวนการพัฒนาคุณภาพการศึกษาต่อไปนี้ กิจกรรมใดอยู่ในขั้นตอนAchievenentAwareness>>>> Attampt >>>>Achievement
  • 12. ~ 12 ~ก. วิเคราะห์หาจุดพัฒนาข. แสวงหาวิธีการใหม่ๆในการพัฒนาค. ตรวจสอบผลที่เกิดจากการปฏิบัติง. ทบทวนวิธีการปฏิบัติงานใช้ข้อความต่อไปนี้ตอบคาถามข้อ20" การจัดการเรียนรู้โดยผสมผสาน หลักสูตร ความรู้ในสาขาวิชาต่างๆเข้าด้วยกัน เพื่อให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้อย่างมีความหมาย ตลอดจนสามารถนาประสบการณ์ที่ได้รับไปประยุคใช้ในชีวิตประจาวัน"20. จากข้อความที่กล่าวถึงบ่งบอกถึงข้อใดก. ความหมายข. วิธีการค. ความสาคัญง. เป้าหมายการผลิต
  • 13. ~ 13 ~ ข้อสอบวิชาการศึกษา ชุดที่ 31: ภาษาต่างประเทศที่กาหนดเป็นสาระการเรียนรู้พื้นฐานของทุกช่วงชั้น คือข้อใดก.ภาษาอังกฤษข. ภาษาจีนค.ภาษาฝรั่งเศสง. ภาษาอาหรับ2: ข้อใดไม่ใช่ลักษณะของหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2544ก.เน้นการเรียนรู้อย่างต่อเนื่องข.เน้นความเป็นเอกภาพของชาติค.มีความยืดหยุ่นง.เน้นเนื้อหาให้จบในตัวเอง3: การจัดหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2544 จัดอย่างไรก.แบ่งเป็น 6 ช่วงชั้น ช่วงชั้นละ 2 ปีข.แบ่งเป็น 4 ช่วงชั้น ช่วงชั้นละ 3 ปีค.แบ่งเป็น 3 ช่วงชั้น ช่วงชั้นละ 4 ปีง.แบ่งเป็น 2 ช่วงชั้น ช่วงชั้นละ 6 ปี4: การจัดกลุ่มสาระการเรียนรู้ สาหรับช่วงชั้น 1 - 3 (ป.1 - ม.3) จัดอย่างไรก.ทุกช่วงชั้นต้องจัดให้ครบทุกกลุ่มสาระข.ทุกชั้นปีต้องจัดให้ครบทุกกลุ่มสาระค.ทุกช่วงชั้นจัดได้ตามความเหมาะสมง.ทุกชั้นปีสามารถจัดได้ตามความเหมาะสม5: หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2544 กาหนดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนไว้เป็นกี่ลักษณะก.4 ลักษณะข. 3 ลักษณะค.2 ลักษณะง. 1 ลักษณะ6: การจัดทาหลักสูตรสถานศึกษาเริ่มต้นจากข้อใดก.การกาหนดจุดหมายข.การกาหนดโครงสร้างค.การกาหนดวิสัยทัศน์ง.การกาหนดคุณลักษณะอันพึงประสงค์7: แนวทางการดาเนินงานเกี่ยวกับหนังสือเรียนประจารายวิชาตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน
  • 14. ~ 14 ~พุทธศักราช 2544 เป็นอย่างไรก.สถานศึกษาต้องเป็นผู้จัดหาจัดให้มีจัดทาข.ส่วนกลางเป็นผู้กาหนดและจัดทาค.เขตพื้นที่เป็นผู้กาหนดและจัดง.ผู้เรียนกาหนดเอง8: โรงเรียนนาร่องหรือโรงเรียนเครือข่ายของกระทรวงศึกษาธิการต้องบริหารหลักสูตร ฉบับปรับปรุงพ.ศ.2533 ไปจนถึงปีการศึกษาใดก.ปีการศึกษา 2545ข.ปีการศึกษา 2546ค.ปีการศึกษา 2547ง.ปีการศึกษา25489: สาระการเรียนรู้ตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2544 มีกี่กลุ่มสาระก.10 กลุม ่ข. 8 กลุม ่ค.6 กลุม ่ง. 4 กลุม ่10: หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2544 กาหนดเวลาเรียนสาหรับช่วงชั้นปีที่ 3 (ม.1 -3) ไว้ปีละเท่าใดก.800 - 1000 ชั่วโมงข.1000 - 1200 ชั่วโมงค.1200 - 1400 ชั่วโมงง.ไม่น้อยกว่า 1200 ชั่วโมง
  • 15. ~ 15 ~ ข้อสอบวิชาการศึกษา ชุดที่ 41. พรบ. การศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 เป็นกฎหมายที่ตราขึ้นตามรัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พ.ศ. 2540 มาตราใดก. มาตรา 43ข. มาตรา 81ค. มาตรา 289ง. มาตรา 3362. ข้อใดไม่ใช่รูปแบบการจัดการศึกษา ตาม พรบ. การศึกษาแห่งชาติ 2542ก. การศึกษาในระบบการเรียนรู้ข. การศึกษาตามอัธยาศัยค. การศึกษานอกระบบง. การศึกษาในระบบ3. ข้อใดต่อไปนี้กล่าวไม่ถูกต้องตาม พรบ. การศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542ก. ให้มีการศึกษาภาคบังคับ 9 ปีข. การจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานประกอบด้วยการจัดการศึกษาซึ่งไม่น้อยกว่า 12 ปีค. การศึกษาภาคบังคับ 9 ปี และการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน 12 ปี จะต้องดาเนินการภายในปี 2545 เป็นอย่างช้าง. การศึกษาระดับอุดมศึกษามีสองระดับ คือระดับต่ากว่าปริญญา และระดับปริญญา4. จุดเน้นของการจัดการศึกษาตาม พรบ. การศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542คือข้อใดก. ความรู้คู่คุณธรรมข. ความรู้ คุณธรรม และกระบวนการเรียนรู้ค. ความรู้กระบวนการเรียนรู้ และบูรณาการง. ความรู้ คุณธรรม กระบวนการเรียนรู้ และบูรณาการตามความเหมาะสม5. ตามพรบ.การศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 กาหนดให้กระทรวงกระจายอานาจในด้านใดบ้างก. บริหารบุคคล งบประมาณ บริหารจัดการและบริหารทั่วไปข. วิชาการ บริหารบุคคล งบประมาณ และการมีส่วนร่วมค. วิชาการ งบประมาณ บริหารบุคคล และการบริหารทั่วไปง. งบประมาณ บริหารบุคคล การมีส่วนร่วม และการบริหารทั่วไป6. พรบ.การศึกษาแห่งชาติพ.ศ. 2542 สอดคล้องกับข้อใดมากที่สุดก. กฎหมายแม่บทการจัดการศึกษาข. แนวทางจัดการศึกษาของรัฐค. การปรับปรุงการศึกษาสอดคล้องกับ รัฐธรรมนูญง. การปฏิรูปการศึกษาครั้งใหญ่ของไทย7. ข้อใดไม่ใช่หลักการ พรบ.การศึกษาแห่งชาติพ.ศ.2542ก. เป็นการศึกษาขั้นพื้นฐานเพื่อปวงชนข. เป็นการศึกษาตลอดชีวิตสาหรับประชาชนค. ให้สังคมมีสวนร่วมในการจัดการศึกษา ง. พัฒนาสาระและกระบวนการเรียนรู้ให้ เป็นไปอย่างต่อเนื่อง ่
  • 16. ~ 16 ~8. จุดที่ต่างกันของการศึกษาระบบต่าง ๆ พรบ. การศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 ที่สาคัญ คือข้อใดก. ระยะเวลา ที่จัดการศึกษาข. สถานศึกษาที่จัดการศึกษาค. ตัวผู้เข้ารับการศึกษาง. จุดหมาย วิธีการ หลักสูตร9. จุดมุ่งหมายสาคัญของการให้สถานศึกษาร่วมกับชุมชน ครอบครัว ท้องถิ่น ร่วมพัฒนาการศึกษาตาม พรบ. การศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542คือข้อใดก. ส่งเสริมความเข้มแข็งชุมชนข. ชุมชนมีการแสวงหาความรู้ภายในชุมชนค. พัฒนาชุมชนตามสภาพปัญหาความต้องการง. ชุมชนมีส่วนร่วมจัดการศึกษา10. คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานตาม พรบ. การศึกษาแห่งชาติ มีหน้าที่ เกี่ยวข้องกับข้อใดน้อยที่สุดก. จัดการศึกษาระดับต่ากว่าอุดมศึกษาข. เสนอนโยบาย แผนพัฒนา มาตรฐานและ หลักสูตรแกนกลางการศึกษา ต่ากว่าอุดมศึกษาค. สนับสนุนทรัพยากร การจัดการศึกษาขั้น พื้นฐานง. ติดตามตรวจสอบ และประเมินการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน11. ข้อใดคือนโยบายเร่งด่วนของรัฐบาลพ.ต.ท.ทักษิณ ชินวัตรที่แถลงต่อรัฐสภาก. การพักชาระหนี้ให้กับเกษตรกรรายย่อยเป็น เวลา 3 ปีข. การจัดตั้งกองทุนหมู่บ้านและชุมชนเมืองค. การจัดตั้งธนาคารประชาชนง. ถูกทุกข้อ12. นโยบายเร่งด่วนของรัฐบาลที่มีส่วนเกี่ยวข้องกับโรงเรียนมากที่สุดคือข้อใดก. การพัฒนารัฐวิสาหกิจข. การสร้างหลักประกันสุขภาพถ้วนหน้าค. การป้องกันปราบปรามยาเสพติดง. การป้องกันปราบปรามคอรัปชั่น13. หลักในการปฏิรูปการศึกษาของรัฐบาลคือข้อใดก. การศึกษาสร้างคน สร้างงาน สร้างรายได้ข. การศึกษาสร้างงาน สร้างฐาน สร้างคนค. การศึกษาสร้างชาติ สร้างคน สร้างงานง. การศึกษาสร้างชาติ สร้างสังคม และสร้างรายได้14. ข้อใดไม่ใช่นโยบายด้านการศึกษาของรัฐบาลก. จัดให้มีระบบโครงสร้างการศึกษาที่มีคุณภาพข. พัฒนาเทคโนโลยีทางการศึกษาและเครือข่ายสารสนเทศค. ให้ประเทศไทยเป็นศูนย์กลางการค้าในกลุ่มประเทศเพื่อนบ้านง. ปรับปรุงหลักสูตรการศึกษา
  • 17. ~ 17 ~15. บทบาทหน้าที่หลักของกระทรวงศึกษาธิการตามกฎหมายปฎิรูประบบราชการปัจจุบันคือข้อใดก. การพัฒนาการศึกษาข. การพัฒนาบารุงศาสนาค. การสืบสานศิลปวัฒนธรรมไทยง. ถูกทุกข้อ16. แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉ.9 มีผลบังคับใช้ตั้งแต่เมื่อใดก. ปี พ.ศ. 2545ข. ปีงบประมาณ 2545ค. ปีการศึกษา 2545ง. ไม่มีข้อถูก17. ตามระเบียบกระทรวงศึกษาธิการ ว่าด้วยการลงโทษนักเรียนนักศึกษา พ.ศ. 2543 กาหนดโทษสาหรับนักเรียนที่ทาผิดกี่สถานก. 3 สถานข. 4 สถานค. 5 สถานง. 6 สถาน18. ข้อควรคานึงในการลงโทษนักเรียนก.ไม่ใช้วิธีการรุนแรงแบบกลั่นแกล้งข. ไม่ลงโทษด้วยความโกรธพยาบาทค. ไม่ลงโทษนักเรียนที่กาลังเจ็บป่วยง. อายุของนักเรียนหรือนักศึกษา19 . ข้อใดไม่ใช่ประเภทของการพานักเรียน นักศึกษาไปนอกสถานศึกษาก. การไปอยู่ค่ายพักแรมของลูกเสือข.การพาไปนอกสถานศึกษาและไม่ค้างคืนค. การพาไปนอกสถานศึกษาและค้างคืนง.การพาไปนอกราชอาณาจักร20. ข้อใดกล่าวถูกต้องที่สุดเกี่ยวกับการลาของลูกจ้างชั่วคราวที่ปฎิบัติงานในโรงเรียนก. ลาป่วยไม่ถึง 30วันผู้มีอานาจอนุญาตจะให้มีใบรับรองแทพย์มาแสดงก็ได้ข. การลาคลอดบุตรโดยได้รับเงินเดือนระหว่างลาคือลาได้ครั้งหนึ่งไม่เกิน 90 วันค. การลากิจส่วนตัวเพื่อเลี้ยงดูบุตรต่อเนื่องจากลาคลอดบุตรได้และได้รับเงินเดือนระหว่างลาไม่เกิน 45 วันทาการง. ใช้ระเบียบการลาของข้าราชการโดยอนุโลม21. ข้อใดคือวันหยุดราชการของลูกจ้างชั่วคราวที่ปฎิบัติงานในสถานศึกษากระทรวงศึกษาธิการก. วันเสาร์ - อาทิตย์ข. วันเสาร์ - วันอาทิตย์- วันหยุดอื่น ๆค. วันอาทิตย์และวันอื่น ๆ อีก 1 วันง. ถูกทุกข้อ
  • 18. ~ 18 ~22. เอกสารในข้อใดหมายถึงบัญชีเรียกชื่อนักเรียนระดับประถมศึกษาก. ป.01ข. ป.02ค. ป.03ง. ป.0423. ข้อกล่าวถูกต้องเกี่ยวกับเงินสวัสดิการการศึกษาบุตรของลูกจ้างชั่วคราวที่ปฎิบัติงานในโรงเรียนก. เหมือนข้าราชการ ลูกจ้างประจาข. ผู้มีบุตรบุญธรรมและบุตรซึ่งมิได้อยู่ใน อานาจปกครองของตนจะไม่มิสิทธิเบิกได้ค. โดยปกติจะเบิกเงินสวัสดิการการศึกษาบุตรได้ 2 คนเท่านั้นง. เป็นไปตามกฎหมายว่าด้วยประกันสังคม24. ลูกจ้างชั่วคราวเข้ารับการรักษาพยาบาลตามข้อใด จึงสามารถใช้สวัสดิการรักษาพยาบาลได้ก. อนามัยประจาตาบล ข. โรงพยาบาลอาเภอ หรือประจาจังหวัดค. โรงพยาบาลที่ระบุตามกฎหมายประกันสังคม ง. ไม่มีข้อถูก25. ข้อใดต่อไปนี้ ไม่ใช่เกณฑ์ที่จบหลักสูตรระดับมัธยมศึกษาตอนต้นก. ต้องเรียนวิชาบังคับและเลือกเสรีจานวน 90 หน่วยการเรียนและทุกรายวิชาต้องได้รับการตัดสินผลข. ได้หน่วยการเรียนทั้งสิ้น 80 หน่วยการเรียนค. ได้เรียนวิชาบังคับแกนภาษาไทยและสังคมง. เข้าร่วมกิจกรรมลูกเสือ 1 คาบต่อสัปดาห์ กิจกรรมอื่น 1 คาบต่อสัปดาห์เวลาเรียนไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 ของเวลาเรียนทั้งหมดและ ผ่านจุดประสงค์สาคัญของกิจกรรม26. ข้อใดกล่าวถูกต้องเกี่ยวกับการวัดและประเมินผลตามหลักสูตรประถมศึกษาก. โรงเรียนมีหน้าที่ประเมินผล ตัดสินผลอนุมัติผลการเรียนทุกชั้นโดยไม่ต้องขอความเห็นจากกลุ่มโรงเรียนข. การประเมินผลเพื่อปรับปรุงการเรียนการสอน ปรับปรุงจุดประสงค์การวัดรายกลุ่มประสบการณ์และตัดสินผลการเรียนค. จุดประสงค์การเรียนรู้ที่วัดต้องครอบคลุมพฤติกรรมทุกคนอันได้แก่ พุทธพิสัย จิตพิสัย ทักษะพิสัยง. ถูกทุกข้อ27. ข้อใดไม่ใช่กระบวนการประกันคุณภาพการศึกษาก. การกาหนดมาตรฐานโรงเรียนข. การควบคุมคุณภาพค. การตรวจสอบและปรับปรุงโรงเรียนง. การประเมินคุณภาพ28. ข้อใดคือผลระทบขั้นสุดท้ายของการมีการนิเทศภายในโรงเรียนก. คุณภาพของครูข. คุณภาพของนักเรียนค. บรรยากาศการทางานของครูง. การปรับปรุงพัฒนาวิชาชีพครู
  • 19. ~ 19 ~29. ข้อใดไม่ใช่องค์ประกอบที่ทาผู้สอนปฏิบัติงานได้อย่างมีประสิทธิภาพก. ภาระงานและคุณภาพการทางานของผู้สอนข. ความพึงพอใจในงานที่รับผิดชอบค. ความพร้อมของชุมชนง. ความก้าวหน้าในตาแหน่งหน้าที่30. ข้อใดคือภาพของเด็กไทยตามแนวทางปฏิรูปการศึกษาก. คิดเป็น ทาเป็น แก้ปัญหาเป็นข. ใจกว้าง กายโต ทักษะสูงค. คนเก่ง คนดี มีความสุขง. คิดกว้าง คิดไกล ใฝ่เรียนรู้
  • 20. ~ 20 ~ ข้อสอบวิชาการศึกษา ชุดที่ 51. การจัดการเรียนการสอนต้องมีคุณภาพหมายถึงข้อใดก. มีกิจกรรมเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญข. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนสูงค. มีการนาหลักสูตรไปใช้ง. มีการใช้สื่อประกอบการสอน2. การวัดและการประเมินผลมีวัตถุประสงค์ตามข้อใดก. การปรับปรุงการเรียนการสอนข. ตัดสินผลการเรียนการสอนค. ตรวจสอบพัฒนาการตามจุดประสงค์ง. ปรับปรุงการเรียนการสอนและตัดสินผลการเรียน33. สิ่งใดที่ครูผู้สอนควรยึดเป็นหลักสาคัญที่สุดในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ก. หลักสูตรข. แผนการสอนค. จุดประสงค์การเรียนรู้ง. สื่อการเรียนการสอน4. ท่านคิดว่าทาไมต้องมีการประกันคุณภาพการศึกษาก. เพื่อให้เป็นไปตามกฎหมายการศึกษาแห่งชาติข. เพื่อให้ทุกโรงเรียนมีความคล้ายคลึงกันด้านการศึกษาค. เพื่อเตรียมรับการประเมินภายนอกง. เพื่อพัฒนาคุณภาพมาตรฐานการศึกษา5. ข้อใดกล่าวไม่ถูกต้องตามแนวทางปฏิรูปการเรียนรู้ก. การจัดการเรียนรู้ต้องยึดผู้เรียนเป็นที่ตั้งข. การเรียนรู้เกิดขึ้นได้กับทุกคน ทุกที่ ทุกเวลาค. การจัดการเรียนรู้ถือว่าผู้เรียนมีความสาคัญที่สุดง. ครูผู้สอนสาคัญที่สุด6. ข้อใดไม่ใช่ลักษณะของการเรียนรู้ของนักเรียนตามแนวทางการปฏิรูปการเรียนรู้ก. การเรียนรู้เน้นเด็กเป็นศูนย์กลางข. การเรียนรู้จากการปฏิบัติจริงค. การเรียนรู้ร่วมกับบุคคลอื่นง. การเรียนรู้ด้วยกระบวนการเรียนรู้ด้วยตนเอง7. หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน กาหนด เริ่มใช้ในโรงเรียนนาร่องการใช้หลักสูตรตั้งแต่ปีการศึกษาใดเป็นต้นไปก. 2545ข. 2546ค. 2547ง. 2548
  • 21. ~ 21 ~8. จัดให้สอดคล้องกับจิตวิทยาพัฒนาการและการเรียนรู้ของเด็กข้อความดังกล่าวเกี่ยวข้องกับหลักสูตรในข้อใดก. หลักการข. จุดมุ่งหมายค. เนื้อหาสาระง. แนวทางการจัดการเรียนรู้9. กระบวนการวัดและประเมินผลการจัดการเรียนการสอนภาษาอังกฤษเน้นเรื่องใดก. วัดความสามารถในการใช้ภาษาข. วัดพัฒนาการทางภาษาของผู้เรียนค. มีข้อทดสอบมาตรฐานวัดความสามารถในการใช้ภาษาง. ถูกทุกข้อ10. " สามารถวิเคราะห์ปัญหาของชุมชน" เป็นลักษณะของผู้เรียน ตามข้อใดก. พัฒนาคนข. พัฒนาอาชีพค. พัฒนาสังคมง. พัฒนาทั้ง 3 ด้าน11. ข้อใดไม่ใช่หลักการศึกษาด้านผู้เรียนตามแนวทางปฏิรูปการศึกษาก. ผู้เรียนทุกคนมีความสามารถเรียนรู้และพัฒนาตนเองข. ถือว่าผู้เรียนมีความสาคัญที่สุดค. กระบวนการจัดการศึกษาต้องส่งเสริมให้ผู้เรียนสามารถพัฒนาตนเอง ตามธรรมชาติและตามศักยภาพง. จัดแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลายไว้สาหรับผู้เรียน12. ข้อใดไม่ใช่เอกสารหลักสูตรก. คู่มือครูข. แผนการสอนค. หนังสือเรียนประวัติศาสตร์ไทยง. แผนปฏิบัติงานวิชาการ13. นักเรียนมีโอกาสกาหนดผลการเรียนรู้ร่วมและวางแผนประเมินผลการเรียนรู้" เป็นลักษณะของการเรียนรู้ตามข้อใดก. การเรียนรู้ที่สนองความแตกต่างระหว่างบุคคลข. การเรียนรู้จากการปฏิบัติจริงค. การเรียนรู้แบบมีส่วนร่วมง. การเรียนรู้แบบองค์รวม14. ข้อใดไม่ใช่ประเภทของสื่อการสอนก. วัสดุข. อุปกรณ์ค. วิธีการง. นวัตกรรม
  • 22. ~ 22 ~15. ข้อใดสื่อประเภทวัสดุ หรือซอฟต์แวร์ก. เครื่องฉายสไลด์ข. เครื่องวีดีโอค. เทปบันทึกเสียงง. ไม่มีข้อถูก16. เป็นแหล่งรวบรวมผลงานหรือหลักฐานที่เกิดจากการเรียนรู้ของผู้เรียนหมายถึงข้อใดก. การสารวจเด็กรายบุคคลข. การเรียนรู้บูรณาการค. โครงสร้างง. แฟ้มสะสมงาน17. การเลือกสื่อการเรียนการสอนตามหลักการแล้วข้อใดสาคัญที่สุดก. ประสิทธิภาพข. ประสิทธิผลค. ประหยัดง. คุ้มค่า18. ข้อใดไม่ใช่หลักการสาคัญของการจัดการศึกษาตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานก. การมีส่วนร่วมข. การกระจายอานาจค. การกากับติดตามประเมินผลง. การยึดผู้เรียนเป็นสาคัญ19. เพื่อให้การจัดการศึกษาของสถานศึกษามีคุณภาพมาตรฐาน ท่านคิดว่าควรจะมีการประเมินผลการจัดการศึกษาระดับใดบ้างก.ระดับสถานศึกษา ข.ระดับเขตพื้นที่ฯค. ระดับชาติ ง. ถูกทุกข้อ20. กาหนดสาระการเรียนรู้เป็นรายภาคและกาหนดจานวนหน่วยกิตให้เหมาะสมและสอดคล้องกับมาตรฐานและสาระการเรียนรู้ก. ช่วงชั้นที่ 1ข. ช่วงชั้นที่ 2ค. ช่วงชั้นที่ 3ง. ช่วงชั้นที่ 421. ไม่มีในคาอธิบายในรายวิชาตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานก. ชื่อรายวิชาข. จานวนเวลา หน่วยกิตค. สื่อการเรียนรู้ง. มาตรฐานการเรียนรู้
  • 23. ~ 23 ~22. สถานศึกษาต้องคานึงถึงเรื่องใดในการจัดนักเรียนเข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนก. วัยข. วุฒิภาวะค. ความแตกต่างบุคลง. ถูกทุกข้อ23. ใครเป็นผู้จัดทาหลักสูตรสถานศึกษาก. ผู้บริหารสถานศึกษาข. ผู้ปกครอง ชุมชนค. คณะกรรมการสถานศึกษาง. ทุกฝ่ายร่วมกัน24. ใครเป็นผู้ออกแบบการเรียนการสอนตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานก. ผู้บริหารโรงเรียนข. ครูผู้สอนค. สถานศึกษาง. กรมวิชาการ25. ข้อใดคือความหมายของหลักสูตรสถานศึกษาที่ถูกต้องก. หลักสูตรของตนเองข. หลักสูตรท้องถิ่นค. การเรียนรู้และประสบการณ์ง. สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น26. ผลลัพธ์ที่อันเป็นจุดมุ่งหมายของหลักสูตรสถานศึกษาก. พัฒนาผู้เรียนให้เกิดความสนุกสนานเพลิดเพลินในการเรียนรู้ข. ส่งเสริมพัฒนาผู้เรียนด้านจิตวิญญาณ จริยธรรม สังคมและวัฒนธรรมค. สร้างผู้เรียนให้พร้อมเป็นผู้บริโภคตัดสินใจแบบมี ข้อมูลและเป็นอิสระง. ถูกทุกข้อ27. ข้อใดไม่ใช่การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานก. การวัดและประเมินผลผู้เรียนข. การวัดและประเมินผลระดับชั้นเรียนค. การวัดและประเมินผลระดับสถานศึกษาง. การประเมินผลคุณภาพระดับชาติ28. จบการศึกษาขั้นพื้นฐานหมายถึงจบการศึกษาชั้นใดก. ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6ข. ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3ค. ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6ง. ข้อ ข และ ข้อ ค ถูก
  • 24. ~ 24 ~29.ผู้ประกาศใช้หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช2544ก. อธิบดีกรมวิชาการข. ปลัดกระทรวงศึกษาธิการค. รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการง. นายกรัฐมนตรี30. โรงเรียนโดยทั่วไปเริ่มใช้หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานในปีการศึกษาใดก. 2545ข. 2546ค. 2547ง. 2548 อ้างอิงแหล่งที่มา : school.obec.go.th/sup_br3

×