«Машины-наши друзья»

1. Орта тобына арналған үйымдасқан оқу қызметінің технологиялық картасы
Технологическая карта организационной учебной деятельности
в средней группе
Білім беру саласы:
Образовательная область: «Познание», «Творчество»
Бөлімдері:
Раздел: Ознакомление с окружающим, лепка.
Тақырыбы:
Тема: «Машины-наши друзья»
Мақсаты:
Цели: Закрепить знания о разных видах транспорта, разнообразии грузового транспорта.
Упражнять в умении давать развернутые ответы на вопросы. Учить детей составлять транспорт
конструктивным способом из блоков Дьенеша.
Развивать умение понимать значение транспорта для облегчения жизни и труда
человека(пожарная машина, машина скорой медицинской помощи). Развивать
любознательность, мышление.
Продолжать учить детей скатывать жгутики пластилина для выкладывания корпуса автобуса.
Воспитывать навыки сотрудничества. Воспитывать умение и желание помогать друг другу
Қос тілдік компонент:
Билингвальный компонент: машина – мәшина
. Жабдықталуы. Оборудование: картинки с различным видом транспорта, блоки Дьенеша,
пластилин, доска для лепки, игрушечный автомобиль и трактор, руль ,билеты.
Тәсілдер
кезендері
Этапы
деятельности
Мұғалімнің іс- әрекеті
Деятельность воспитателя
Балалардың іс- әрекеті
Деятельность детей
Мотивациялық-
қозғаушы
Мотивационно-
побудительный
К нам в гости сегодня пожаловал
необычные гости. Кто же это?
(Герои мультика Фиксики, Папус и Мася).
- Здравствуйте, ребята! Мы путешествуем
по всем странам. И сегодня вот попали к
вам. А вы любите путешествовать?
Ребята,а на чем можно путешествовать?
Мы вам привезли вот такие вот карточки с
рисунками. Интересно знаете ли вы, что
это?
Дети, посмотрим ,что же это за карточки
такие.
Расставляет карточки на доске с детьми.
-Что это, дети?(машина,поезд,самолет)
-Как назвать это одним словом?
(транспорт)
Для чего необходим этот транспорт?
Дети приветствуют гостей.
С интересом слушают и отвечают на
вопросы.
Называют транспорт, на котором можно
путешествовать.
С увлечением вспоминают название
разного транспорта и стараются
обобщить транспорт в разные виды –
воздушный, водный, наземный.
называют виды транспорта, на котором
можно путешествовать

2. Іздену
ұйымдастырушы
Организационно –
поисковый
Ребята, а какие виды транспорта вы
знаете?
Наземный – ездит где? (на земле по
дорогам)
Воздушный – ездит где? (летает в небе)
Водный – ездит где? (плавает по воде и
под водой)
- А кто управляет
кораблем,машиной,самолетом?
- Дети, а можно на велосипеде перевозить
грузы? Продемонстрировать детям два
автомобиля-игрушки.
-Какой из них грузовой.
- Какие грузы могут перевозить грузовые
машины (Мебель, песок, снег, продукты,
бензин, молоко и т.д.)
- Как называется транспорт, который
перевозит людей (Пассажирский).
Итог:
Транспорт бывает пассажирский – он
перевозит людей.
И бывает грузовой - он перевозит разные
грузы.
Фиксики: -Ребята,вы такие молодцы,
все знаете о транспорте.но есть
еще транспорт специального назначения
Отгадаете загадки и узнаете о них.
Загадки :
Если кто-то заболел
Срочно нас зовет на помощь
Набери скорей 03
И приедет Скорая помощь.
(скорая помощь)
-Я мчусь с сиреной на пожар
Везу я воду с пеной,
Потушим вмиг огонь и жар
Мы быстры словно стрелы!
(Пожарн.машина)
Специальный транспорт – нужен для
очень ответственной работы. Их
вызывают по телефону, если требуется
срочная помощь: пожарная машина,
На машине.
(водитель)
Пассажиры.
Дети определяют:
- у грузовой колеса больше, чем у
легковой машины;
- в грузовой перевозят грузы – песок,
строительные материалы, бревна…),
а в легковой – людей;
- у грузовой есть кузов и кабина, у
легковой есть салон для пассажиров;
Шофер.
Под музыку выполняют свободные
движения.
Это средства, которые служат для
перевозки людей и грузов.
Дети отгадывают загадки,слушают,
Показывают карточки с
определенным видом транспорта.
Дети видят скорую помощь,
пожарную машину.
Объясняют назначение
специализированного транспорта.
Дети с удовольствием называют
машины – «скорой помощи», пожарной

3. скорая помощь, милицейская машина.
Какие номера телефонов набирают при
пожаре? Больному? Если что-то
случилось?Каждая машина имеет
определенный цвет и оснащена
специальным оборудованием: пожарная
машина – красный, чтобы видно было из
далека, имеет сигнальную лампу и
сирену; машина скорой помощи – белого
цвета с красным крестом, так же имеет
сирену и сигнальную лампу; милицейская
машина тоже имеет свой цвет, звуковой
сигнал и проблесковый маячок.
Физминутка «Пилот»
Полетели, полетели,
Вперед руками завертели.
Руки в стороны – в полет
Отправляем самолет,
Правое крыло вперед,
Левое крыло вперед.
Раз, два, три, четыре –
Полетел наш самолет.
Замечательный пилот
В путь отправил самолет.
Блоки Денеша
Работа в подгруппах. Каждая группа
строит из блоков по образцу
определен.вид транспорта.
- Назовите из каких фигур ты составили
ракету.(корабль,поезд)
Загадка:
Что за чудо – синий дом!
Ребятишек много в нем.
Носит обувь из резины
И питается бензином! (Автобус)
-Ребята,это какой вид транспорта
пассажирский или грузовой?
-Предлагаю вам изобразить автобус при
помощи пластилина жгутиками.
Показать способ выкладывания
жгутиками корпуса, вылепливания колес и
окон.
(Дети под музыку лепят)
машины, бензовоз, молоковоз. Дают
полные ответы, что этот транспорт не
пригоден для путешествия,
рассказывают как им пользоваться и что
можно на нем перевозить.
Стойка - ноги врозь.
Вращение руками перед грудью.
Развести горизонтально руки в стороны.
Поворот туловища вправо с заведением
правой руки вперед.
Поворот туловища влево с заведением
левой руки вперед.
Работают в подгруппах,
выкладывают транспорт из блоков
Дьенеша.
Называют фигуры, цвет, величину
Отвечают на вопросы.
Слушают воспитателя.
Называют вид транспорта.
Дети вспоминают, как они скатывали
пластилин жгутиками.
Внимательно смотрят. Выполняют
работу на картоне цветным
пластилином.

4. Рефлевсивті -
коррекциялаушы
Рефлексивно –
корригирующий
- Игровое упражнение “Едем в
автобусе”
- А теперь все вместе прокатимся в
автобусе.
Кем мы будем в автобусе? (Пассажиры).
А как должны себя вести пассажиры в
автобусе и почему?
Стихотворение:
Тихо в транспорт мы заходим
Здесь не бегаем, не сорим
Не кричим и не поём
Хорошо себя ведём.
Молодцы, поехали.
Прощаемся с гостями.
Дети играют, проходят в автобус с
билетами.
Садятся автобус,выбирают
водителя.
Отправляются в поездку.
До свидания!
Күтілетін нәтиже:
Ожидаемый результат:
Воспроизводят: названия разного вида транспорта и делят его по видам;
Понимаю: отличия грузового и пассажирского транспорта.
Применяют: знакомые способы лепки в работе с пластилином.

5. Рассказ о видах транспорта
Давайте вспомним, в какой последовательности появлялись виды транспорта.
Сначала человек передвигался самостоятельно и все грузы носил на себе. Как вы думаете, легко ли
было носить на себе тяжести? Это было очень тяжело. Но тут на помощь человеку пришли … Да,
домашние животные. Лошади, ослики, а в жарких странах и слоны. Человек получил
возможностьпутешествовать и перевозить небольшие грузы.
Потом человек изобрел лодку и парус, стал строить корабли из дерева и использовать силу ветра,
надувающего паруса, он получил возможность плавать по рекам, морям, а затем и океанам. Это
открыло перед людьми далекие и загадочные земли.
Очень много лет домашние животные и ветер верно служили человеку. Но потребности людей всё
время росли и уже никакие лошади не могли поднять те тяжести, которые нужно было перенести
людям на дальние расстояния. И тут человек понял, что нужно самому изобретать транспортные
средства. Так появились и другие виды транспорта, первым из которых был … воздушный шар.
Воздушный шар мог поднять человека или полезный груз и перенести на большое расстояние. Увы,
управлять воздушным шаром было почти невозможно – он летел только туда, куда его нес ветер.
Поэтому людям пришлось изобретать дальше. Через некоторое время человек изобрёл двигатель –
сердце любой машины. Первые двигатели работали на угле и дровах, очень коптили и дымили, но
они помогли изобретателям построить первый поезд – паровоз.

6. Рассказ о видах транспорта
Давайте вспомним, в какой последовательности появлялись виды транспорта.
Сначала человек передвигался самостоятельно и все грузы носил на себе. Как вы думаете, легко ли
было носить на себе тяжести? Это было очень тяжело. Но тут на помощь человеку пришли … Да,
домашние животные. Лошади, ослики, а в жарких странах и слоны. Человек получил
возможностьпутешествовать и перевозить небольшие грузы.
Потом человек изобрел лодку и парус, стал строить корабли из дерева и использовать силу ветра,
надувающего паруса, он получил возможность плавать по рекам, морям, а затем и океанам. Это
открыло перед людьми далекие и загадочные земли.
Очень много лет домашние животные и ветер верно служили человеку. Но потребности людей всё
время росли и уже никакие лошади не могли поднять те тяжести, которые нужно было перенести
людям на дальние расстояния. И тут человек понял, что нужно самому изобретать транспортные
средства. Так появились и другие виды транспорта, первым из которых был … воздушный шар.
Воздушный шар мог поднять человека или полезный груз и перенести на большое расстояние. Увы,
управлять воздушным шаром было почти невозможно – он летел только туда, куда его нес ветер.
Поэтому людям пришлось изобретать дальше. Через некоторое время человек изобрёл двигатель –
сердце любой машины. Первые двигатели работали на угле и дровах, очень коптили и дымили, но
они помогли изобретателям построить первый поезд – паровоз.