aktif öğrenme tekniklerinden burada herkes öğretmen ve köşelenme

1. BURADA HERKES
ÖĞRETMEN

2.  Öğrencilerin ve öğretmenlerin bir konu
hakkında beraberce kafa yorarak
sonuçlar çıkarmaları veya daha özet
bir ifade ile birbirlerine yardım ederek
öğrenmeleri yöntemidir.

3. Temeli işbirlikçi öğrenme
(colloborative learning) modeline
dayanan bu teknikte ;
 Öğrenci hem öğrenir, hem
öğretir.(everyone
learner,everyone teacher)
 Öğretmen ise yönlendirici
durumundadır.
 Öğrencilere; öğrenilenleri gözden
geçirme,onlar hakkında soru
çıkarma, değerlendirme yapma
ve öğretme fırsatları verir.

4.  Aktif öğrenme yöntemlerinden biridir.

5. Bu yöntemin uygulama basamakları ise
şöyledir;
 Öğrencilere küçük kart yada kağıtların
dağıtılması
 Öğrencilerin konuyu gözden geçirerek o
konuda sorulmasını istedikleri soruyu yada
tartışılmasını istedikleri noktayı karta
yazmaları.
 Kartların toplanması ve karıştırılarak yeniden
dağıtılması

6.  Öğrencilerin kendilerine gelen karttaki
soruyu yada tartışma konusunu araştırıp ne
söyleyeceğini saptamaları.
 Soruların ve yanıtların sınıfa sunumu ve
tartışılması

8. Köşelenme genellikle net bir yanıtı olmayan
sorular ve problemlerin çözümünde kullanılır
burası ipucu...
Uygulama basamakları;
 Sınıfta konu hakkında farklı görüşlerin yer
alacağı köşe yada masalar oluşturulur.
 Uygun problemi seçme ve açıklama
 Olası çözümler arasından en uygunların
belirlenmesi

9.  Seçilen çözümlerin kartonlara yazılarak sınıfın
çeşitli köşelerine asılması
 Öğrencilerin kendilerine en uygun seçeneğin
bulunduğu köşeye gitmeleri
 Aynı köşeyi seçenlerden oluşan grubun sorunu
tartışması ve gerekçeleri saptaması . Örneğin neden
bu konunun seçilmesi gerektiğini ortaya koyarlar.
 Hazırlanan gerekçelerin her gruptan bir temsilci
tarafından sınıfa sunulması
 Sınıf tartışması ve kararların alınması.

10.  Örnek; Köşelenme tekniğinin mevsimler
konusunda uygulama işlemleri
1.Sınıfta her bir mevsim için birer köşe
ayrılması
2.Çocukların en olumlu buldukları mevsim
köşesine gitmeleri
3.Aynı mevsimi seçenlerin, o mevsimi
seçme nedenleri hakkında tartışmaları ve
grup olarak gerekçe hazırlamaları

11. 4.Grupların hazırladıkları gerekçeleri sınıfa
sunmaları
5.Sunumlar hakkında tartışma, bir sonuç
çıkarma ve karar alma

12. NİLGÜN TAŞDEMİR
ŞERİFE ÖZTÜRK
ÖZGENUR ÇIKRIKCI