1. Визитка
Фамилия, имя, отчество Михеенко Кристина Александровна, Сорокина Елена
Владимировна
Город, область г. Самара
Название школы, номер Поволжская государственная социально-гуманитарная академия,
студенты 1 курса, исторического факультета,11 группы
Описание проекта
Название темы учебного проекта
Современная Россия
Краткое содержание проекта
В школьной программе очень мало уделено внимания теме межнациональной розни. Данная тема
важна для учащихся. В проекте представлены все актуальные вопросы, касающиеся этой тематики. В
проекте мы рассматриваем примеры и их последствия, даем ребенку полное представление и
информацию об национальных конфликтах. Также формируем у учащихся понятия о патриотизме, о
толерантности, учим ребенка этике общения между лицами, представляющие разные культуры.
Предмет(ы)
История
Класс(-ы)
9-11
Приблизительная продолжительность проекта
4 урока
Основа проекта
Образовательные стандарты
формирование основ гражданской, этнонациональной, культурной самоидентификации личности
обучающегося, усвоение базовых национальных ценностей современного российского общества:
гуманистических и демократических ценностей, идей мира и взаимопонимания между народами,
людьми разных культур; формирование у обучающихся личностных представлений об основах
российской гражданской идентичности, патриотизма, гражданственности, социальной
ответственности, правового самосознания, толерантности, приверженности ценностям,
закреплённым в Конституции Российской Федерации; межличностных отношений, включая
отношения между людьми различных национальностей и вероисповеданий, возрастов и
социальных групп; развитие способностей обучающихся делать необходимые выводы и давать
обоснованные оценки социальным событиям и процессам;

2. Планируемые результаты обучения
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
-Личностные умения
системы значимых социальных и межличностных отношений, ценностно-смысловых
установок, отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности, социальные
компетенции, правосознание, способность ставить цели и строить жизненные планы,
способность к осознанию российской идентичности в поликультурном социуме;
-Предметные умения
владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос Есть ли будущее у России?
Проблемные вопросы 1. Каким будет будущее России?
2. Какие факторы влияют на развитие России?
3. Что мы можем изменить?
Учебные вопросы 1. Что такое фактор?
2. Какие они бывают?
3. Какие существуют основные фактора развития России?
4. Как эти факторы влияют на развитие страны?
План оценивания
График оценивания
До работы над проектом Работа над проектом После завершения работы
над проектом
1. Подготовить материал по 1. Знакомство с целями и 1. Представление и
проекту. задачами проекта. защита проекта
2. Подготовить Стартовая презентация. 2. Оценка проекта по
необходимые книги и Буклет учителя. критериям
электронные материалы 2. Обсуждение тем 3. Анализ работы групп
3. Подготовить стартовую исследования и каждого члена
презентацию, буклет для 3. Формирование групп и группы
учащихся выбор темы 4. Итоговый тест по
4. Составить план по исследования теме проекта
оцениванию учащихся 4. Составление плана 5. Наградить
5. Сообщить родителям о работы групп, отличившихся
проекте и его целях. распределение

3. обязанностей в группе учеников грамотами.
5. Знакомство с
критериями оценивания
6. Анализ проблемных и
учебных вопросов
7. Подбор материала
8. Выбор формы
представления
результата
9. Обобщение и
оформление результатов
проекта.
Фотографирование
учащихся
Описание методов оценивания
Работа над проектом начинается с выявлений базовых знаний учащихся. Ученики заполнили первую
колонку таблицы «Знаю-научился-умею». Позже учитель представляет стартовую презентацию. Для
более полной картины представления о проекте, детям раздают буклет.
Во время работы над проектом преподаватель ведет свой журнал наблюдений. С учетом
требований стандарта основного общего образования по обществознанию, составляются критерии
оценивания работ учащихся. Перед началом работы учащиеся знакомятся с данными критериями.
В ходе работы каждый ребенок заполняет дневник, в котом он будет фиксировать свои эмоции.
Ученики выбирают из предлагаемых учителем дидактических ресурсов материалы для своего
проекта. Идет заполнение таблицы «Знаю-научился-умею»
После завершения проекта ученики заполняют листы личностного вклада в работу над проектом.
Завершение работы над таблицей «Знаю-научился-умею».
Оценивание данного проекта нацелено на интересы учеников, происходит в течение всего проекта,
обучение стратегиям самообучения, коллективного обучения в малых группах.
По итогам проекта осуществляется итоговая работа, итоговое оценивание работ учащихся (статья в
газете, презентации, викторины, тесты) в форме игры «Мир во всем мире».
Сведения о проекте
Необходимые начальные знания, умения, навыки
Учащиеся должны иметь базовые представления об основных нациях, умение пользоваться
интернетом
Учебные мероприятия

4. Перед началом проекта учитель готовит все необходимые материалы, объясняет смысл изменения
и проведения учебных занятий. Осуществляет подбор материала с использованием Интернета.
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии - оборудование
Цифровой фотоаппарат, проекционная система , компьютер, принтер, сеть Интернет,
Технологии – программное обеспечение
Электронные таблицы, текстовые редакторы (Microsoft Word 2010), мультимедийные системы,
Microsoft Power Point 2010, Microsoft Publisher 2010
Материалы на печатной основе Учебники по истории 9-11 кл., дидактический материал,
методический материал, справочный материал.
Другие принадлежности Не имеем