Dokumen tersebut merupakan silabus mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam kelas IX semester 2 yang mencakup 5 standar kompetensi, yaitu kemagnetan, pemanfaatan kemagnetan, induksi elektromagnetik, sistem tata surya, dan proses-proses khusus di bumi dan atmosfer.

1. Sekolah
: SMP NEGERI 3 PRINGGABAYA
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas
: IX (Sembilan)
Semester
: 2 (Dua)
Standar Kompetensi: 4. Memahami konsep kemagnetan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
Kompetensi
Dasar
4.1 Menyelidiki
gejala
kemagnetan
dan cara
membuat
magnet
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Gejala
o Mengkaji pustaka untuk
kemagnetan dan
mencari karakteristik
cara membuat
sifat kutub magnet, sifat
magnet
medan magnet, dan
pengertian teori magnet
bumi
o Merumuskan
karakteristik sifat kutub
magnet, sifat medan
magnet, dan pengertian
teori magnet bumi
o Mempratikkan cara
membuat magnet dan
cara menghilangkan
sifat kemagnetan
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Menunjukkan sifat kutub
magnet
Tes unjuk kerja
Tes identifikasi
Tunjukkan bagian-bagian
magnet pada magnet batang!
Mendemonstrasikan cara
membuat magnet dan cara
menghilangkan sifat
kemagnetan
Tes unjuk kerja
Uji petik kerja
produk
Memaparkan teori
kemagnetan bumi
Tes tertulis
Uraian
Lakukanlah cara untuk
membuat magnet jika
disediakan besi lunak dan
magnet batang
Menjelaskan sifat medan
magnet secara kualitatif di
sekitar kawat bermuatan
arus listrik
Tes tertulis
Uraian
 Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Contoh Instrumen
Jelaskan tentang teori
kemagnetan bumi!
Jelaskan arah arus listrik dan
arah medan magnet disekitar
kawat berarus listrik!
Alokasi
Waktu
3x40’
Sumber
Belajar
Buku
siswa,
LKS,
magnet
batang,
statif
dan
benang
nilon,
serbuk
besi

2. Kompetensi
Dasar
4.2 Mendeskripsikan Pemanfaat
an kemagnetan
dalam produk
teknologi
Materi Pokok/
Pembelajaran
Pemanfaatan
kemagnetan
dalam produk
teknologi
Kegiatan
Pembelajaran
o Mengkaji pustaka untuk
menggali informasi
tentang prinsip dari
kinerja elektromagnetik
dan penerapannya
dalam beberapa produk
teknologi
o Menyelidiki
penggunaan gaya
Lorentz pada beberapa
alat listrik sehari-hari
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Menjelaskan cara kerja
elektromagnetik dan
penerapannya dalam
beberapa produk teknologi
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
Tes tertulis
Uraian
Jelaskan cara kerja sebuah
bel listrik.
Penugasan
Tugas rumah
Angket
Angket model skala Likert
Tes tertulis
Uraian
Jelaskan arah garis gaya di
dalam medan magnet!
Menjelaskan prinsip kerja
dinamo/generator secara
sederhana
Tes tertulis
Uraian
Jelaskan prinsip kerja
generator arus searah!
Menjelaskan secara
kualitatif prinsip sederhana
cara kerja transformator
Tes tertulis
Uraian
Sumber
Belajar
Datalah alat-alat listrik yang
ada dirumahmu dan
kelompokkan yang prinsip
kerjanya menggunakan gaya
Lorenzt!
Pemberian
angkat
Alokasi
Waktu
Menemukan penggunaan
gaya Lorentz pada
beberapa alat listrik seharihari
Menyadari pentingnya
pemanfaatan kemagnetan
dalam produk teknologi
3x40’
Buku
siswa,
bel
listrik,
buku
refernsi
4x40’
Buku
siswa,
buku
referensi
 Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility ), Ketelitian ( carefulness)
4.3 Menerapkan
konsep induksi
elektromagnetik
untuk
menjelaskan
prinsip kerja
beberapa alat
yang
memanfaatkan
prinsip induksi
elektromagnetik
Konsep induksi
o Mengkaji pustaka untuk
elektromagnetik
menggali informasi
dan prinsip kerja
tentang hubungan
alat yang
antara pergerakan garis
mendasarkan
medan magnetik
prinsip induksi
dengan terjadinya gaya
elektromagnetik
gerak listrik induksi,
prinsip kerja
dinamo/generator
secara sederhana, dan
karakteristik
transformator serta
Menjelaskan hubungan
antara pergerakan garis
medan magnetik dengan
terjadinya gaya gerak listrik
induksi melalui percobaan
Jelaskan cara kerja
transformator (transformator
step-up dan trafo step-

3. Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
penerapannya
o Merancang dan
melaksanakan
percobaan untuk
mengungkap hubungan
antara pergerakan garis
medan magnetik
dengan terjadinya gaya
gerak listrik induksi
Contoh Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
down)!
Menunjukkan hubungan
antara pergeseran garis
medan magnetik dan
terjadinya gaya gerak listrik
induksi melalui percobaan
Tes unjuk kerja
Uji petik kerja
Lakukan percobaan untuk
menunjukkan hubungan
antara pergeseran garis
medan magnetik dan
terjadinya gaya gerak listrik
induksi
 Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Standar Kompetenai: 5. Memahami sistem tata surya dan proses yang terjadi di dalamnya
Kompetensi Dasar
5.1. Mendeskripsikan
karakteristik
sistem tata surya
Materi Pokok/
Pembelajaran
Sistem tata
surya
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
o Melakukan studi pustaka
untuk mencari informasi
tentang pengertian
sistem tata surya,
peredaran bulan,
peredaran bumi,
gravitasi, orbit dan halhal yang berkait dengan
perbandingan antar
planet.
Mendeskripsikan peredaran
bulan mengelilingi bumi dan
bumi mengelilingi matahari
Penilaian
Teknik
Tes tertulis
Bentuk
Instrumen
PG
Contoh Instrumen
Pergerakan bulan
mengelilingi matahari
menurut arah ....
a. berlawanan dengan
pergerakan bumi
mengelilingi matahari
b. sesuai dengan pergerakan
bumi mengelilingi
matahari
4x40’
Buku
siswa,
buku
referensi,
alat
peraga,
model
tata
surya

4. Kompetensi Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
c. tidak ada hubungannya
dengan dengan
pergerakan bumi
mengelilingi matahari
d. berlawanan dengan
pergerakan matahari
mengelilingi bumi
o Merumuskan pengertian
tentang sistem tata
surya, peredaran bulan,
peredaran bumi,
gravitasi, orbit dan halhal yang berkait dengan
perbandingan antar
planet.
Menjelaskan gravitasi
sebagai gaya tarik antara
matahari dan bumi
sehubungan dengan jarak.
Mendeskripsikan orbit
planet mengitari matahari
berdasarkan model tata
surya
Mendeskripsikan
perbandingan antar planet
ditinjau massa, jari-jari,
jarak rata-rata ke matahari,
dan sebagainya dengan
menggunakan tabel
 Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Tes tertulis
Uraian
Kemukakan apa pengertian
gaya gravitasi!
Tes unjuk kerja
Uji simulasi
Tunjukkan arah orbit planet
mengitari matahari
berdasarkan model tata
surya yang tersedia!
Tes tertulis
Uraian
Gunakan tabel yang tersedia
untuk menunjukkan
perbandingan antar planet
ditinjau massa, jari-jari, dan
jarak rata-rata ke matahari!
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar

5. Kompetensi Dasar
5.2. Mendeskripsikan
matahari
sebagai bintang
dan bumi
sebagai salah
satu planet
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Matahari
o Melakukan studi pustaka
sebagai bintang
untuk mencari informasi
dan bumi
tentang pengertian
sebagai salah
matahari sebagai
satu planet
bintang dan bumi
sebagai salah satu
planet, macam lapisanlapisan penyusun,
beserta perilakunya
o Merumuskan pengertian
tentang bintang dan
planet, deskripsi dari
macam lapisan
penyusun, serta
deskripsi karakteristik
perilakunya
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Mendeskripsikan matahari
sebagai salah satu bintang
Penilaian
Teknik
Tes tertulis
Bentuk
Instrumen
PG
Contoh Instrumen
Matahari merupakan ....
Alokasi
Waktu
3x40’
Buku
siswa,
buku
referensi,
charta
4x40’
Buku
siswa,
buku
referensi
a. Bintang
b. satelit
c.
Sumber
Belajar
Planet
d. Meteor
Mendeskripsikan sumber
pembentukan energi
matahari
Mendeskripsikan susunan
lapisan matahari
Mendeskripsikan
karakteristik dan perilaku
bumi.
Tes tertulis
Uraian
Matahari merupakan sumber
energi, bahan-bahan apa saja
yang terkandung pada
matahari!
Tes tertulis
Isian
Tes tertulis
Uraian
Jelaskan bagaimana
karakteristik perilaku bumi!
Uraian
Jelaskan periode rotasi bulan
dan posisinya terhadap bumi!
Susunan lapisan matahari
terdiri dari
1)...,2)...,3).....,4).....
 Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
5.3 Mendeskripsikan
gerak edar bumi,
bulan, dan
satelit buatan
serta pengaruh
interaksinya
Gerak edar
bumi, bulan,
dan satelit
buatan serta
pengaruh
interaksinya
o Melakukan studi pustaka
untuk mencari informasi
tentang gerak edar
bumi, bulan, dan satelit
buatan serta pengaruh
interaksinya
o Merumuskan pengertian
Menjelaskan periode rotasi
bulan dan posisinya
terhadap bumi
Mendiskripsikan terjadinya
gerhana bulan, gerhana
matahari dan
menghubungkannya dengan
Tes tertulis
Tes tertulis
PG
Gerhana matahari terjadi bila
....
a. bulan diantara matahari
dan bumi
b. bumi diantara matahai dan

6. Kompetensi Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
tentang gerak edar
bumi, bulan, dan satelit
buatan serta pengaruh
interaksinya
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
peristiwa pasang surut air
laut
Contoh Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
bulan
c. bulan dianatara matahari
dan pluto
d. bumi diantara matahari dan
pluto
Menjelaskan fungsi satelit
buatan.
Tes tertulis
isian
Fungsi satelit buatan
adalah ....
 Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
5.4 Mendeskripsikan
proses-proses
khusus yang
terjadi di lapisan
lithosfer dan
atmosfer yang
terkait dengan
perubahan zat
dan kalor

Proses-proses
o Menkaji pustaka untuk
khusus yang
menggali hal-hal yang
terjadi di
berkait dengan proseslapisan lithosfer
proses khusus yang
dan atmosfer
terjadi di lapisan
yang terkait
lithosfer dan atmosfer
dengan
yang terkait dengan
perubahan zat
perubahan zat dan kalor
dan kalor
o Merumuskan hubungan
antara proses-proses
khusus yang terjadi di
lapisan lithosfer dan
atmosfer dengan
perubahan zat dan kalor
Karakter siswa yang diharapkan :
Menjelaskan pengaruh
proses-proses yang terjadi
dilapisan litosfer terhadap
perubahan zat dan kalor
Menjelaskan pengaruh
proses-proses yang terjadi
dilapisan atmosfer terhadap
perubahan zat dan kalor
Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness)
Tes tertulis
Uraian
Tes tertulis
Uraian
Jelaskan pengaruh proses
yang terjadi pada lapisan
litosfer?
Jelaskan pengaruh proses
yang terjadi pada lapisan
atmosfer?
6x40’
Buku
siswa,
buku
referensi

7. Kompetensi Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
5.5 Menjelaskan
hubungan antara
proses yang
terjadi di lapisan
lithosfer dan
atmosfer dengan
kesehatan dan
permasalahan
lingkungan
Hubungan
o Mengkaji pustaka untuk
antara proses
menggali informasi
yang terjadi di
tentang hubungan
lapisan lithosfer
antara proses yang
dan atmosfer
terjadi di lapisan
dengan
lithosfer dan atmosfer
kesehatan dan
dengan kesehatan dan
permasalahan
permasalahan
lingkungan
lingkungan
o Merumuskan pengertian
hubungan antara proses
yang terjadi di lapisan
lithosfer dan atmosfer
dengan kesehatan dan
permasalahan
lingkungan
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Menjelaskan proses
pelapukan dilapisan bumi
yang berkaitan dengan
masalah lingkungan
Menjelaskan proses
pemenasan global dan
pengaruhnya pada
lingkungan di bumi
Menjelaskan pengaruh
proses-proses dilingkungan
terhadap kesehatan
manusia
Menyadari bahayanya
pengaruh negatif prosesproses lingkungan karena
ulah manusia terhadap
kesehatan manusia
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
Tes tertulis
Uraian
Jelaskan proses pelapukan di
lapisan bumi?
Tes tertulis
Uraian
Jelaskan proses pemanasan
global dan pengaruhnya pada
lingkungan di bumi.
Tes tertulis
Uraian
Jelaskan pengaruh prosesproses dilingkungan terhadap
kesehatan manusia
Pemberian
angket
Angket
Angket dengan skala Likert
 Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Mengetahui;
Pringgabaya, 7 Januari 2013
Kepala Sekolah,
Guru Mata Pelajaran,
MUHADIS, S.Pd.
ABDUL KAHAR MUZAKKIR, S.Pd.
NIP. 19651231 199403 1 107
NIP. 19690925 199303 1 004
Alokasi
Waktu
3x40 ’
Sumber
Belajar
Buku
siswa,
buku
referensi