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1.
「今どきの大学情報システム」 JISTA関西支部 2012年10月度例会 平成24年10月31日 京都光華女子大学 阿部
一晴
2.
2 阿部 一晴(あべ いっせい) 京都光華女子大学
情報教育センター 准教授 立命館大学(情報理工学部・政策科学部)非常勤講師 同志社大学(社会学部)嘱託講師 担当科目:メディア情報演習 コンピュータ概説 ネットワーク概説 ビジネスソリューション eビジネス/eコマース ICTと社会 研究領域:情報通信技術の社会への応用・車載ソフトウェア開発プロセスの改善 経済産業省情報処理技術者 ITストラテジスト・上級システムアドミニストレータ・ プロジェクトマネージャ・アプリケーションエンジニア 情報処理学会・情報通信学会・教育システム情報学会・日本UNIXユーザ会 経営情報学会・プロジェクトマネジメント学会・ビジネスモデル学会 情報コミュニケーション学会 日本ITストラテジスト協会・アジャイルプロセス協議会 会員 e-mail:i_abe@koka.ac.jp 自己紹介
3.
保有資格 • 情報処理技術者試験 – 第二種 –
第一種 – アプリケーションエンジニア – プロダクションエンジニア – 初級システムアドミニストレータ – 上級システムアドミニストレータ – プロジェクトマネージャ – ITストラテジスト • Microsoft Office Specialist – Word2010 Expert – Excel2010 Expert • Microsoft Official Trainer • IC3(Internet and Computing Core Certification) • インターネット検定 .com Master☆☆ • 日商簿記検定 2級 • 実用英語検定 準1級 • TOEIC 840(最大瞬間風速(笑)) • 国内旅行業務取扱主任者 • 一般旅行業務取扱主任者 • 電話級/電信級アマチュア無線技士 • 普通自動車運転免許
4.
私の職務経歴 女子大学メディア情報専攻教員(11年間) メーカー系ソフトウェア会社でSE職(17年間) –
海外向けPC/WSの販促・技術支援 – 小型汎用機・オフコン・PC・C/Sシステム開発 • COBOL(汎用機・オフコン)・C言語(PC) • 財務管理・給与計算パッケージ、流通業向け個別AP – インターネットビジネスの販促・技術支援 退職時の役職:コンサルティングマネージャー
5.
1998年~1999年 NEC Systems,
Inc.(米国California州SanJose)駐在 マルチメディアオーサリングツール開発と関連リサーチを担当
6.
7.
8.
8 自動車関連メーカとの共同研究 2006年8月~9月(約一ヶ月) 自動車関連メーカーのシミュレータ開発部門 「ソフトウェア開発現場での実地体験を通じた現在の 開発手法等の詳細理解」 インターンシップ先との共同研究(2006年下期) 分散オブジェクト技術の研究動向調査 車載システム、車載システム向け統合制御開発環境への 適用可能性 車載システム向け統合制御開発環境実現 に向けての技術的課題 2007年度以降も継続(より実証的 段階へ)
9.
京都光華女子大学 1940年 光華高等女学校 として設立 真宗大谷派(東本願寺) 宗門校 「仏教精神に基づく 女子教育の場の実現」が 建学の精神 幼稚園・小学校・中学校・ 高等学校・短期大学を併設 健康科学部 キャリア形成学部 人文学部 文学科 心理学科 キャリア形成学科 健康栄養学科 看護学科
10.
光華navi(本学におけるUniversal Passportの愛称) 学内や自宅のパソコンからインターネットを通じて 学生一人ひとりの大学生活をサポートするさまざまな情報に アクセスできるポータルサイト
11.
光華navi
12.
教室に設置されたICカードリーダで出席 データを自動収集し、光華naviから出欠 状況を確認するシステム。 出席管理システム 光華navi / 出席管理 ICカード リーダ ①学生証を カードリーダにかざす ②光華naviの出席管理システムに登録される
13.
K-Touch ・呼出連絡 ・授業情報(休講、補講、教室変更) ・教員からの連絡 ・お知らせ(各部署からの連絡) ・学園News ・緊急連絡 ・キャリア支援(求人など) ・授業の出欠状況確認 ・個人時間割 ・教員時間割 ・個人スケジュール
14.
学生総合アセスメントと「光華navi」 成 績 基礎学力 生活実態 健康状態 意識・意欲 満足度 出席状況 授業評価 光華 navi 学生総合評価 学生支援 学 生
15.
学生面談システム ― 目
的 ― 学生の面談データを一元的に保存・管 理し、個々学生の状況を詳細に把握し、 これにより学生個々の状況に応じた迅 速・的確な支援・指導を可能にする ― 記録する内容 ― ①面談の種別 (就活方法、求人紹介、履歴書添削、 面接練習、内定報告、その他) ②来談者学生証番号・氏名 ③面談日 ④対応者 ― 面談状況一覧表示 ― どの部署でどのような面談を行った か一覧表示ができる 分類や登録者で絞り込み表示するこ とで必要な情報の概要把握ができる
16.
就職支援システム 大阪・京都・滋賀府県下の 市を絞り込めるよう,選択 肢にカスタマイズで追加 ― 目 的
― ①学生サービスの満足度向上 低下していた「就職情報提供」に対す る学生の満足度を,最新のシステムの 導入により向上させる. ②就職支援業務の効率化 ― 進路希望登録機能 ― 学生が自己の進路希望を登録することに より,学生キャリア支援センターで業 種・職種・勤務地などの条件に適合した 学生を検索して通知する. (現在は別システムで運用中) ― 用 途 ― ①求人情報の登録・管理 本学への求人情報の職員による登録 と管理 ②学生による本学への求人情報検索 企業名称・求人登録日・職種・勤務 地等による検索 ③就職統計データの作成
17.
e-ポートフォリオ ― 利用方法 ― ①
担当教員から学生に設問を投げかける ② 学生が主体的に目標/計画/活動/成果等を 随時記録し,教員がコメントする 学生が自ら,目標や決意,計画や実績を記録し 成長することを目的に,まずは担当教員から 学生が記録しやすいような設問を投げかける ― 目 的 ― 学生のキャリア形成など,さまざまな 面での成長を支援する 学生は担当教員とのコミュニケーションに 励まされ,教員の指導より成長を導く ― 記録の一覧表示 ― 記録の一覧表示ができる タイトルや投稿日で並び替えることで 活動状況や成長の様子が把握できる
18.
19.
光華ライフアルバム
20.
光華ライフアルバム 個人の成長記録 プレースメントテスト 成績 を蓄積
21.
22.
学生授業アンケート
23.
総合アセスメントの拡張・発展 成 績 基礎学力 生活実態 健康状態 意識・意欲 満足度 出席状況 授業評価 光華 navi 学生総合評価 IR(大学評価) 学生支援 大学経営企画 学 生 組織のアセスメント ラーニングアウトカムズ
24.
教育・学習支援システム LMS – Blackboard –
Moodle(他大学への単位互換授業) – (光華navi クラスプロファイル) VOD – MediaDEPO 学内専用SNS – Kocolony 授業支援システム – クリッカー – C-Learning(携帯電話利用教育システム)
25.
MediaDEPO 授業や講演会・講習会などをビデオ収録し、 PowerPoint(資料)と同期させて、イン ターネットを通じて、動画配信ができるシ ステムです。 ビデオ収 録 コンテンツ完 了 場所や時間を選ばずに、 授業の確認・復習が可能
26.
京都光華女子大学
27.
e京都ラーニング (いーことらーにんぐ) https://el.consortium.or.jp/
28.
VOD授業(非同期型受講)
29.
ビデオ講義
30.
遠隔授業 (同期型受講) 時間割の制約上 1限・5限のみ開講 システム構成 テレビ会議システム 自動追尾カメラ ※一部 (連携校教室に設置) 多地点中継装置 (キャンパスプラザに設置)
31.
教育の情報化 e-learning科目 通常授業の授業外支援 いわゆるLMS (授業資料提示・課題提出・Q&A) 授業外でもつながっていたい 授業外学習時間の確保
32.
私の動機(問題意識の出発点?) 2単位講義 (参照:大学設置基準第二十一条) (90分(2時間)授業 +180分(4時間)予復習)×15回
33.
34.
35.
36.
講義ノートの提出
37.
フィードバック
38.
Q&A掲示板
39.
40.
41.
実はアナログも 好き
42.
学内SNS(Kocolony)とその利用 ラーニングコミュニティ(共同体学習)を支援する仕組み 「オンラインコミュニティシステム」として学内SNSを導入 Kocolonyは光華naviからアクセス インターネット 学内SNS 光華 navi 大学 ネットワーク 自 宅
43.
44.
・学習 LC 情報処理Ⅰ,フランス語,××ゼミ、… ・資格取得 LC 教員免許、TOEIC、TOEFL、司書、… ・進路・就職活動 面接対策、就活報告、悩み相談、… ・クラブ、サークル 陸上、茶道、能楽、… ・趣味 テニス、映画、読書、… ・その他 地域、グルメ、イベント、… コミュニティの構成 教員がコミュニティを開設 学生もコミュニティの開設が可能
45.
教育の情報化 e-learning科目 通常授業の授業外支援 いわゆるLMS (授業資料提示・課題提出・Q&A) 授業外でもつながっていたい 授業外学習時間の確保 授業内での利用 (小テスト・アンケート リアルタイム フィードバック) 退屈させないメリハリのある授業
46.
紙による小テスト
47.
LMS(Moodle)による小テスト形式の宿題
48.
クリッカー(EduClick)
49.
50.
C-Learning
51.
52.
53.
比較的大人数の講義で授業に変化をつける ツールとして有効 ただし,授業準備等の教員負担は大きい (簡単に済ませる方法もあり) 学生は興味・関心を持ってくれる しかし,毎回使うとマンネリ化する? いろいろと可能性は秘めていそうですが・・
54.
まとめ(らしきもの?) 実は学生は授業外でもかまって欲しい そして,かまえばかまう程伸びてくれる 授業は週一回90分しかない 授業中はそっとしておいて欲しいが, 退屈な授業は嫌(なんとわがままな・・) 上記ニーズを満たすにはICT (さまざまな道具)の力を借りざるを得ない 私は授業をするのが好き でも,ちょっと疲れています・・・