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                学习大师 2.0™
       《赋智启能:提升组织学习力》

                     如何提升组织核心竞争力?

                     如何进行有效的组织学习?

                     如何突破组织的学习障碍?

                     如何改善组织的学习文化?

                     如何了解组织的学习型态?

                     如何使组织实现自我超越?

                     如何使组织学习更有策略?

                     如何全面提升组织学习力?
                       ……




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 课程背景

《赋智启能:提升组织学习力》

学习力是组织的核心竞争能力。正如杰克•韦尔奇所言 “一个组织的学习能力,是其竞争优
势的核心,恰当的技术与影响巨大、以社交为基础的学习相结合,正成为公司成长的基本战
略。事实上,营造一种使员工沉浸其中的气氛,使公司成为一个创新为指向的‘学校’ ,使
工作成为‘被支付报酬的学习’”本课程设计的出发点是在深入了解学习力的基础上,掌握
              。
运用相关方法、步骤与技巧,解决以往课程不够全面、深入的弱点。如何提升组织学习力是
本课程解决的主要问题。

本课程包含学习力是核心竞争力、什么是学习、组织学习的基础知识、组织学习的三个层次、
组织学习与学习型组织、组织学习与组织文化、组织学习的方式、组织学习力的三大要件、
组织的学习型态、提升组织学习力的步骤、提升组织学习力的策略、组织学习的案例分析共
十二个部分内容。首先介绍学习力是核心能力等,第二部分介绍学习的概念、特点及分类等;
第三部分介绍组织学习的概念、要素、原则及作用等;第四部分介绍单环学习、双环学习及
再学习;第五部分介绍与学习型组织的关系;第六部分介绍与组织文化的联接;第七部分介
绍组织学习的具体方式;第八部分介绍组织学习要件、障碍及应对;第九部分介绍组织的学
习型态;第十部分介绍组织学习的四个步骤;第十一部分介绍组织学习的主要方法策略;第
十二部分介绍相关案例。全面快速掌握组织学习力相关知识和技能。



该课程分为:完整版(1 天)和精华版(半天)。

本课程建议为《学习大师 2.0 之组织学习系列课程》之一,也可以与《创新基石:学习型组
织构建与发展》及《榜样力量:标杆学习工作坊》组合。




 课程收益

   深入了解组织学习的理论知识
   掌握组织学习的精髓及方法
   了解组织如何实现持续学习
   掌握打造组织力的步骤方法



 课程特色

   实战性:结合组织学习的基本知识及实际运用进行演练,使学以致用。
   完整性:将知识工具和方法技能流程化、模块化、体系化。
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   系统性:让学员知其然更知其所以然,帮助学员理清思路,做到融汇贯通。
   互动性:课程内容活泼,注重双向沟通,以学员为中心,尽情享受学习乐趣。



 授课方式

   头脑风暴:在讨论中激发潜力,并相互学习
   案例讨论:剖析经典实战案例,提问针对性强,充分启发学员
   角色扮演:Learning by doing,及时发现问题,进行精确点评,达到学以致用的目的
   视频短片:通过精彩视频片段欣赏,给予学员启发
   游戏互动:将深奥的理论融入轻松的游戏之中,在笑声中学习和领悟
   情景分析:运用图片、声频、视频等多媒体教学方式模拟各种情景,在比较中学习
   导师讲解:强调重点、要点和难点,用通俗易懂的语言帮助学员理解
   经验分享:复习、巩固所学知识,对课程中的精彩内容进行再现


说明:本课程是主题应用型课程,强调方法的学习与运用。在企业内部组织培训时,须提供相应的演练环
境或设备,建议可在专门的培训教室进行。




 课程对象

☆   总经理、副总经理、中高层管理人员
☆   职能部门人员、骨干员工
☆   人力资源及培训部门人员
☆   对学习型组织及组织学习关注的相关人员



 课程人数

课程参加人数适宜为 20~40 人。




 课程提纲

第一单元 学习力是核心竞争力
   讨论:学习与变化
   杰克·韦尔奇如是说……
   树根理论的启示
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   学习力是核心竞争力


第二单元 什么是学习
   讨论:什么是学习
   学习的概念
   学习的涵义
   学习的四大特点
   学习的分类
   正式学习与非正式学习之比较


第三单元 组织学习的基础知识
   组织学习的概念
   组织学习的三个层面
   组织学习的定位
   组织学习的六大要素
   组织学习的四项原则
   组织学习的四个步骤
   组织学习的作用


第四单元 组织学习的三个层次
   组织学习的层次
   单环学习(single-loop learning)
   双环学习(double learning)
   再学习(deutero learning -loop)
   组织学习层次关系图


第五单元 组织学习与学习型组织
   学习型组织的概念
   学习型组织的三项要素
   学习型组织的七项特征
   组织学习与学习型组织的关系


第六单元 组织学习与组织文化
   组织文化的涵义
   组织学习与组织文化
   组织的学习文化
   组织学习文化的四项内涵
   组织学习文化的八大要素
   组织学习文化的十大特征

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   组织学习文化的五大方向
   组织学习文化的六项评估




第七单元 组织学习的方式
   组织学习的方式
   组织学习的两大方向
   开发新领域与善用既有机会之比较
   组织学习的两大来源
   亲身体验与借镜他人之比较
   组织学习的四种方式
   组织学习方式的应用情况


第八单元 组织学习力的三大要件
   组织学习能力的三大要件
   造成组织学习障碍的主要原因
   组织学习障碍及解决办法
   学习力评估 4P 模型
   案例:三星电子正视理想与实际表现的差距


第九单元 组织的学习型态
   组织的学习型态
   讨论:评估你所在组织的学习型态


第十单元 提升组织学习力的步骤
   打造组织学习力的四个步骤


第十一单元 提升组织学习力的策略
   提升组织学习力的重要策略
   学习型组织的六项修练
   发展学习社群
   组织的标竿学习
   建立最佳实践
   读书分享会
   构建组织学习门户
   学习策略联盟


第十二单元 组织学习的案例分析
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   案例:GE 公司的“考验活动”
   案例:波音公司“在实践中学习”
   案例:西门子的“案例研究”
   案例:摩托罗拉的混合培训课程
   基业长青的四大秘诀
   组织环境、学习能力及经营表现的关系

说明:以上为完整版(1 天)的详细课程提纲,精华版(半天)及定制版在双方深入沟通后
再针对性确定授课内容和时间安排, 强烈建议至少可与负责培训及参训人员沟通,以确保取
得各方都满意的实际效果。




                       学习教练-肖刚
                       学习家 知识家 创新家


                       研究方向:学习型组织 LO、学习技术 e-learning、知识管理 KM、
                       培训发展 TD、行动学习 AL、催化技术 FT 及创新技术 CT。

                       邮件:13823240990@163.com
                       MSN:zxt123@126.com
                       QQ:1337023675

                       博客:http://blog.sina.com.cn/xjzh999
                       微博:http://weibo.com/xiaoyunfei




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知行堂(www.zxt123.com)是组织学习第一站。核心价值在于加强组织及其成员的三力提升:学习能力、解决问题能力及创新

能力。具体实践为智力资本(Intellect Capital)、组织学习、知识管理(Knowledge Management)、学习科技(e-learning)、行

动学习(Action Learning)、创新思维(Creative Think)及销售技术(Sale Skilles)的研究传播与应用,主要业务为组织提供相

关的项目咨询(企业大学、行动学习、领导力、销售力)、主题培训(组织学习、行动学习、e-learning、创新思维)、学习

工具(课程包开发、课件开发工具、通用课件)及 IT 系统(知识分享系统、培训门户系统、e-learning 系统、学习考试系统、考

试系统、视频会议系统)的全面解决方案(学习超市)。


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赋智启能:提升组织学习力(学习教练肖刚)

  • 1. 学习教练-肖刚 邮件:13823240990@163.com QQ:1337023675 博客:http://blog.sina.com.cn/xjzh999 学习大师 2.0™ 《赋智启能:提升组织学习力》 如何提升组织核心竞争力? 如何进行有效的组织学习? 如何突破组织的学习障碍? 如何改善组织的学习文化? 如何了解组织的学习型态? 如何使组织实现自我超越? 如何使组织学习更有策略? 如何全面提升组织学习力? …… 1/7
  • 2. 学习教练-肖刚 邮件:13823240990@163.com QQ:1337023675 博客:http://blog.sina.com.cn/xjzh999  课程背景 《赋智启能:提升组织学习力》 学习力是组织的核心竞争能力。正如杰克•韦尔奇所言 “一个组织的学习能力,是其竞争优 势的核心,恰当的技术与影响巨大、以社交为基础的学习相结合,正成为公司成长的基本战 略。事实上,营造一种使员工沉浸其中的气氛,使公司成为一个创新为指向的‘学校’ ,使 工作成为‘被支付报酬的学习’”本课程设计的出发点是在深入了解学习力的基础上,掌握 。 运用相关方法、步骤与技巧,解决以往课程不够全面、深入的弱点。如何提升组织学习力是 本课程解决的主要问题。 本课程包含学习力是核心竞争力、什么是学习、组织学习的基础知识、组织学习的三个层次、 组织学习与学习型组织、组织学习与组织文化、组织学习的方式、组织学习力的三大要件、 组织的学习型态、提升组织学习力的步骤、提升组织学习力的策略、组织学习的案例分析共 十二个部分内容。首先介绍学习力是核心能力等,第二部分介绍学习的概念、特点及分类等; 第三部分介绍组织学习的概念、要素、原则及作用等;第四部分介绍单环学习、双环学习及 再学习;第五部分介绍与学习型组织的关系;第六部分介绍与组织文化的联接;第七部分介 绍组织学习的具体方式;第八部分介绍组织学习要件、障碍及应对;第九部分介绍组织的学 习型态;第十部分介绍组织学习的四个步骤;第十一部分介绍组织学习的主要方法策略;第 十二部分介绍相关案例。全面快速掌握组织学习力相关知识和技能。 该课程分为:完整版(1 天)和精华版(半天)。 本课程建议为《学习大师 2.0 之组织学习系列课程》之一,也可以与《创新基石:学习型组 织构建与发展》及《榜样力量:标杆学习工作坊》组合。  课程收益  深入了解组织学习的理论知识  掌握组织学习的精髓及方法  了解组织如何实现持续学习  掌握打造组织力的步骤方法  课程特色  实战性:结合组织学习的基本知识及实际运用进行演练,使学以致用。  完整性:将知识工具和方法技能流程化、模块化、体系化。 2/7
  • 3. 学习教练-肖刚 邮件:13823240990@163.com QQ:1337023675 博客:http://blog.sina.com.cn/xjzh999  系统性:让学员知其然更知其所以然,帮助学员理清思路,做到融汇贯通。  互动性:课程内容活泼,注重双向沟通,以学员为中心,尽情享受学习乐趣。  授课方式  头脑风暴:在讨论中激发潜力,并相互学习  案例讨论:剖析经典实战案例,提问针对性强,充分启发学员  角色扮演:Learning by doing,及时发现问题,进行精确点评,达到学以致用的目的  视频短片:通过精彩视频片段欣赏,给予学员启发  游戏互动:将深奥的理论融入轻松的游戏之中,在笑声中学习和领悟  情景分析:运用图片、声频、视频等多媒体教学方式模拟各种情景,在比较中学习  导师讲解:强调重点、要点和难点,用通俗易懂的语言帮助学员理解  经验分享:复习、巩固所学知识,对课程中的精彩内容进行再现 说明:本课程是主题应用型课程,强调方法的学习与运用。在企业内部组织培训时,须提供相应的演练环 境或设备,建议可在专门的培训教室进行。  课程对象 ☆ 总经理、副总经理、中高层管理人员 ☆ 职能部门人员、骨干员工 ☆ 人力资源及培训部门人员 ☆ 对学习型组织及组织学习关注的相关人员  课程人数 课程参加人数适宜为 20~40 人。  课程提纲 第一单元 学习力是核心竞争力  讨论:学习与变化  杰克·韦尔奇如是说……  树根理论的启示 3/7
  • 4. 学习教练-肖刚 邮件:13823240990@163.com QQ:1337023675 博客:http://blog.sina.com.cn/xjzh999  学习力是核心竞争力 第二单元 什么是学习  讨论:什么是学习  学习的概念  学习的涵义  学习的四大特点  学习的分类  正式学习与非正式学习之比较 第三单元 组织学习的基础知识  组织学习的概念  组织学习的三个层面  组织学习的定位  组织学习的六大要素  组织学习的四项原则  组织学习的四个步骤  组织学习的作用 第四单元 组织学习的三个层次  组织学习的层次  单环学习(single-loop learning)  双环学习(double learning)  再学习(deutero learning -loop)  组织学习层次关系图 第五单元 组织学习与学习型组织  学习型组织的概念  学习型组织的三项要素  学习型组织的七项特征  组织学习与学习型组织的关系 第六单元 组织学习与组织文化  组织文化的涵义  组织学习与组织文化  组织的学习文化  组织学习文化的四项内涵  组织学习文化的八大要素  组织学习文化的十大特征 4/7
  • 5. 学习教练-肖刚 邮件:13823240990@163.com QQ:1337023675 博客:http://blog.sina.com.cn/xjzh999  组织学习文化的五大方向  组织学习文化的六项评估 第七单元 组织学习的方式  组织学习的方式  组织学习的两大方向  开发新领域与善用既有机会之比较  组织学习的两大来源  亲身体验与借镜他人之比较  组织学习的四种方式  组织学习方式的应用情况 第八单元 组织学习力的三大要件  组织学习能力的三大要件  造成组织学习障碍的主要原因  组织学习障碍及解决办法  学习力评估 4P 模型  案例:三星电子正视理想与实际表现的差距 第九单元 组织的学习型态  组织的学习型态  讨论:评估你所在组织的学习型态 第十单元 提升组织学习力的步骤  打造组织学习力的四个步骤 第十一单元 提升组织学习力的策略  提升组织学习力的重要策略  学习型组织的六项修练  发展学习社群  组织的标竿学习  建立最佳实践  读书分享会  构建组织学习门户  学习策略联盟 第十二单元 组织学习的案例分析 5/7
  • 6. 学习教练-肖刚 邮件:13823240990@163.com QQ:1337023675 博客:http://blog.sina.com.cn/xjzh999  案例:GE 公司的“考验活动”  案例:波音公司“在实践中学习”  案例:西门子的“案例研究”  案例:摩托罗拉的混合培训课程  基业长青的四大秘诀  组织环境、学习能力及经营表现的关系 说明:以上为完整版(1 天)的详细课程提纲,精华版(半天)及定制版在双方深入沟通后 再针对性确定授课内容和时间安排, 强烈建议至少可与负责培训及参训人员沟通,以确保取 得各方都满意的实际效果。 学习教练-肖刚 学习家 知识家 创新家 研究方向:学习型组织 LO、学习技术 e-learning、知识管理 KM、 培训发展 TD、行动学习 AL、催化技术 FT 及创新技术 CT。 邮件:13823240990@163.com MSN:zxt123@126.com QQ:1337023675 博客:http://blog.sina.com.cn/xjzh999 微博:http://weibo.com/xiaoyunfei 6/7
  • 7. 学习教练-肖刚 邮件:13823240990@163.com QQ:1337023675 博客:http://blog.sina.com.cn/xjzh999 知行堂(www.zxt123.com)是组织学习第一站。核心价值在于加强组织及其成员的三力提升:学习能力、解决问题能力及创新 能力。具体实践为智力资本(Intellect Capital)、组织学习、知识管理(Knowledge Management)、学习科技(e-learning)、行 动学习(Action Learning)、创新思维(Creative Think)及销售技术(Sale Skilles)的研究传播与应用,主要业务为组织提供相 关的项目咨询(企业大学、行动学习、领导力、销售力)、主题培训(组织学习、行动学习、e-learning、创新思维)、学习 工具(课程包开发、课件开发工具、通用课件)及 IT 系统(知识分享系统、培训门户系统、e-learning 系统、学习考试系统、考 试系统、视频会议系统)的全面解决方案(学习超市)。 业务关键词:知行堂(www.zxt123.com),E-Learning,网络培训,在线培训,在线学习,网络教育,elearning,学习型组织,行 动学习,组织学习,企业大学,培训体系,领导力,销售力,混合式培训,课件包开发,课件开发,定制课件,课件开发工具,Rapid Learning,管理课件,通用课件,免费课件,课件下载,知识管理,知识分享系统,培训管理系统,考试系统,学习考试系 统,LMS,E-Learning 系统,学习管理系统,视频会议系统 e-Learning.e-learning 平台, e-learning 系统,LMS 系统,LMS 平台,学习管理系统,培训管理系统,e-learning 项 目,e-learning 供应商,e-learning,e-learning 服务,e-learning 解决方案,在线学习,远程教育系统,网络教育平台,远程教育 平台,E-learning,e-learning,elearning,企业 e-learning,企业 e-learning 平台,e-learning 供应商比较,e-learning 推广应 用,e-learning 开发商,好的 e-learning,什么是 e-learning,e-learning 培训平台,e-learning 平台,企业 elearning,企业 elearning 平台,elearning 供应商比较,elearning 推广应用,elearning 开发商,好的 elearning,什么是 elearning,elearning 培训平台,elearning 平台,企业 E-Learning 整体解决方案,在线学习系统,Learning Management System,在线培训系统,远程培 训系统,网络培训系统,培训考试系统,远程教育平台,在线培训系统,培训系统,在线培训,远程培训系统,在线培训考试系统,远 程培训平台,远程培训软件,网络培训系统,远程教育平台,e-learning 实施,e-learning 推广,E-learning 资讯,E-learning 技 术,E-learning 课件,E-learning 平台,世界 elearning,在线教育资讯 网络商学院,在线商学院,网络学院,企业大学,网络大学,培训中心,培训学院,在线培训,网络培训,网络培训系统,在线培训 系统,免费学习平台,免费学习系统,课件,课件开发,定制课件,精品课件,快速课件,课件工具,课件开发工具,通用课件,通用管 理课件,skillsoft,power+,哈佛课件,考试系统,考试管理系统,在线考试系统,网络考试系统,学习考试系统,考核系统,评鉴系 统,通用考试管理系统,视频会议系统,网络会议系统,视频会议,视频会议系统供应商,实时培训系统,视频培训系统,知识管理, 知识管理供应商,知识管理讲师,知识管理老师,知识管理系统,知识管理平台, KM, PKM,知识分享系统,知识共享系统,知识分享 平台,知识共享平台,人才管理系统,talent Managemen System ,知行堂(www.zxt123.com)培训关键词 领导力,执行力,MTP,行动学习,催化技术,创新思维,销售力,学习型组织,学习路径图,学习地图 知行堂(www.zxt123.com)合作伙伴关键词: 傲姿爱迪科森安博艾康 ATA 安飞国际爱德管理咨询 ASK123 学习培训网 北大青鸟北大商学网倍滕博能博思行百富睿通北京 全宁科技有限公司北京易帮教育咨询顾问有限公司 成功商业在线创意家诚智行 CC 视频 东软东方创远鼎讯 华点通汇思惠普 华博信慧路软件翰博尔汇旌网络华秦教育互联天下恒川博远欢腾尚学河北朗识网络科技有限公司 精英在线经华智业今知在嘉 惠集团杰佛尖峰合讯久隆嘉实教杰科技 凯洛格科冠 蓝卓乐学在线龙拓互动联澳 麦课在线曼徒曼 新风向 能力天空 NetDimensions 网维(中国) ORACLE 朋措德乐平南 全景赛斯清华紫光青橙 瑞艾利日立北工大睿泰科技瑞艾 利 SAPSumTotal 思科双威视点灵动时代光华苏柏亚科技盛维新世纪思创科技赛尔毕博盛启迪世格软件 Saba 盛景网联深圳市慧 源文化产业传播有限公司 通铭派瑞 Trivantis 天柏科技天下先科技唐景新元 Viope Solution 网梯 Webex 网动网佳信息技 术网络商学院(总裁网) 旭联新东方在线新风向讯连科技新为软件新学道新东方迅程 易讯方舟优网互联一佳一依能远方盛 世影响力科技云网开源易学教育(南京)用友新道易播网易思谷 中欧互联中欧商业在线中国电信在线培训运营中心智拓众行 正辰企业众行创想(北京)中艺尚美致铭科技中智(上海)咨询早大(上海)信息科技有限公司 7/7