L.Milleres prezentācija no 27.09.2017. vebināra "eTwinning Skola2030"

1. Vebinārs «eTwinning Skolā2030»
Liene Millere
Projekts Nr. 8.3.1.1./16/I/002 “Kompetenču pieeja mācību saturā”
Datums 2017. gada 27.septembris

2. Kens Robinsons “Ne tikai ar prātu’’
“Pasaule griežas arvien ātrāk, un organizācijas
visā pasaulē saka, ka tām ir nepieciešami
darbinieki, kas spētu radoši domāt, ātri
pielāgoties, komunicēt un strādāt komandā.
Taču ļoti bieži nākas atzīt, ka tādus cilvēkus nav
iespējams atrast. Kāpēc tā?”

3. Kompetenču pieeja mācību saturā
Kompetence/Lietpratība ir indivīda spēja kompleksi lietot
zināšanas, prasmes un paust attieksmes, risinot problēmas
mainīgās reālās dzīves situācijās
Sasniedzamais rezultāts
OECD Education2030

4. Projekta mērķis
Nodrošināt vispārējās izglītības satura
izstrādi, aprobāciju un ieviešanu
pirmsskolas, pamata un vidējās
izglītības pakāpē,
lai nostiprinātu tādu pieeju mācīšanai,
kuras rezultātā skolēni attīstītu
dzīvei 21.gadsimtā svarīgas
zināšanas, prasmes un attieksmes.
Kompetenču pieeja mācību saturā

5. 5 gadi darbam
300+ izglītības eksperti
83 mācību un metodiskie līdzekļi
20 diagnosticējošie darbi
6000 pedagogi
2000+ mācību dienas
800+ semināri, konferences, skolu vizītes
09/27/17 Kompetenču pieeja mācību saturā

6. • No gatavu zināšanu nodošanas un atprasīšanas uz
jautāšanu, sarunu, situāciju analīzi, produktīviem
uzdevumiem, … radot jaunas zināšanas
• No frontāla procesa uz iesaistīšanos un sadarbību
• No zināšanām uz zināšanu lietošanu daudzveidīgās
situācijās un kontekstos – vingrināšanās,
pārnesuma veidošanas pieredze
• No tikai summatīvās vērtēšanas uz jēgpilnu
atgriezenisko saiti par mācīšanās procesu, uz
refleksiju, uz mācīšanās apzināšanos
Akcentu pārbīde no
zināšanu nodošanas uz mācīšanās
vadīšanu

7. Sistēmiska
pieeja
7
Skolēna mācīšanās

9. • Skaidrs sasniedzamais
rezultāts skolēnam
• Jēgpilni, daudzveidīgi
uzdevumi un atbalsts
• Attīstoša atgriezeniskā
saite
• Skolēni domā par savu
mācīšanos
Mācīšanās
iedziļinoties
9

10. Uz sasniedzamo rezultātu orientēta
plānošana Izplāno
mācīšanās
aktivitātes
Nosaki, kā tu redzēsi,
ka rezultāts
sasniegts - ko bērni
varēs izdarīt
Identificē
sasniedzamo
rezultātu
Wiggins & McTighe Backward by Design

11. https://www.skola2030.lv/aps
Satura
ietvars
11
7 jomas:
Valodas;
Sociālā un pilsoniskā joma;
Kultūras izpratne un pašizpausme
mākslā;
Dabaszinātnes
Matemātika;
Tehnoloģijas;
Veselība un fiziskās aktivitātes;

12. Mācību satura ieviešana
Kompetenču pieeja mācību saturā
Pirmskola;
1.kl.; 4.kl
2.kl.; 5.kl.
7.kl.; 10.kl.
3.kl.; 6.kl.
8.kl.; 11.kl.
9.kl.; 12.kl.
2018./2019. 2019./2020. 2020./2021. 2021./2022.

13. Skola kā
mācīšanās
organizācija
• Vīzija par visu skolēnu
jēgpilnu iesaisti mācībās
• Tālākizglītība un atbalsts
visiem skolas darbiniekiem
• Savstarpējas mācīšanās
iespējas un komanddarbs
• Pastāvīgas izziņas, inovāciju
kultūras veidošana
• Datu un pieredzes apmaiņas
sistēmu izveide un
izmantošana
• Atvērtība plašākas
kopienas, vides ietekmei
• Vadības loma mācoties
pašiem un atbalstot
komandas izaugsmi
13

14. Skola plašākā
kopienā
• Vecāki
• Vietējā kopiena
• Pašvaldība
• Izglītības un zinātnes
ministrija
• Skolu sadarbības tīkli
• Augstskolas
• Nevalstiskās
organizācijas
• Uzņēmumi
• Sociālie un veselības
dienesti
• ...
14

15. Projekts
skolas dzīvē
Projekts Nr. 8.3.1.1./16/I/002 “Kompetenču pieeja mācību saturā”

16. http://profizgl.lu.lv/mod/book/view.php?id=20423&chapterid=6327

17. Rethinking Classroom Assessment with Purpose in Mind. Dr. Lorna Earl

18. eTwinning Skolā 2030

19. Caurviju prasmes
• Domāšana un radošums
• Digitālās prasmes
• Pašizziņa un pašvadība
• Sadarbība un līdzdalība

20. Caurviju
prasme
Apraksts
Domāšana
un
radošums
Skolēns identificē, analizē, izvērtē situācijas un informāciju un rīkojas:
• lieto efektīvas problēmrisināšanas stratēģijas kompleksās situācijās;
• izmanto ekonomiskā un sociālā konteksta iespējas, mērķtiecīgi
radot jaunas idejas un produktus, atrod inovatīvus risinājumus un
izpausmes veidus;
• plāno un īsteno idejas praktiskā darbībā, uzņemoties iniciatīvu un
līderību, kad tas nepieciešams;
• attīsta radošai, uzņēmīgai un kritiski domājošai personībai
raksturīgas īpašības, ieradumus un veido jaunus risinājumus rosinošu
vidi.
20
https://www.skola2030.lv/single-post/2017/09/25/SABIEDRISKAJAI-APSPRIE%C5%A0ANAI-IZSLUDINA-
JAUN%C4%80-M%C4%80C%C4%AABU-SATURA-UN-PIEEJAS-APRAKSTU-%E2%80%9CIZGL%C4%AAT
%C4%AABA-M%C5%AASDIEN%C4%AAGAI-LIETPRAT%C4%AABAI%E2%80%9D

21. UZDEVUMS 1
Sadarbībā ar skolu Lietuvā esat īstenojuši projektu
par 4 latviešu un lietuviešu rakstniekiem. 7.klases
skolēni ir izveidojuši literāro darbu recenziju
bukletu.
•Par projektu un tā ieguvumiem jau tika izstāstīts
skolas pedagoģiskajā sēdē un tika uzrakstīts raksts
vietējai avīzei. Kādi vēl varētu būt veidi, kā izplatīt
projekta rezultātus?
•Pievieno savu ideju projekta rezultātu
izplatīšanai.
http://www.tricider.com/brainstorming/2uqbOYiLMit
7 min

22. UZDEVUMS 1
• Caurskati citu idejas projekta izplatīšanai un
nobalso par 5, tavuprāt labākajām idejām.
3 min
http://www.tricider.com/brainstorming/2uqbOYiLMit

23. Caurviju
prasme
Apraksts
Sadarbība
un līdzdalība
Sadarbojoties skolēns veido noturīgus sociālos ieradumus savā
saziņā un saskarsmē ar līdzcilvēkiem, orientējoties uz kopējo,
kopīgi sasniedzamo rezultātu; apgūst prasmes SARUNĀTIES,
SAPRASTIES un SADARBOTIES heterogēnās grupās, sasniedzot
viedokļu kopību diskutablajos jautājumos un vienojoties par
saskaņotu rīcību virzībā uz kopējiem, kopīgi sasniedzamiem
mērķiem. Skolēns ne tikai prot, bet arī grib sadarboties ar
līdzcilvēkiem, un viņā veidojas noturīgi ieradumi risināt
starppersonu saskarsmes problēmas, meklējot un rodot iespējas
ievērot un saskaņot atšķirīgās vajadzības, intereses un uzskatus.
Līdzdarbojoties skolēns domā un rīkojas kā atbildīgs sabiedrības
pilsonis; ņem vērā daudzveidīgās intereses, izvērtē, sadarbojas ar
citiem un kopīgi risina pretrunīgas un kompleksas problēmas, kas
skar sabiedrības tagadni, nākotni un ilgtspējīgu attīstību,
neapdraudot nākamās paaudzes un to vajadzības; spēj sadzīvot
ar neskaidrību un neviennozīmīgām situācijām.
23
https://www.skola2030.lv/single-post/2017/09/25/SABIEDRISKAJAI-APSPRIE%C5%A0ANAI-IZSLUDINA-
JAUN%C4%80-M%C4%80C%C4%AABU-SATURA-UN-PIEEJAS-APRAKSTU-%E2%80%9CIZGL%C4%AAT
%C4%AABA-M%C5%AASDIEN%C4%AAGAI-LIETPRAT%C4%AABAI%E2%80%9D

24. UZDEVUMS 2
• Izlasi skolēnu aprakstus un padomā par
veidiem kā viņus varētu iesaistīt klases dzīvē,
lai šie skolēni sadarbotos ar pārējiem un
tādējādi mazinātos plaisa starp viņiem un
pārējiem klases biedriem. Pievieno savas
idejas uz Padlet virtuālās sienas, zem skolēna
apraksta.
https://padlet.com/smile20/t7pva5cv8ksk
10 min

25. Caurviju
prasme
Apraksts
Pašizziņa
un
pašvadība
Skolēns apzinās sevi kā indivīdu, savas vēlmes, vajadzības un
intereses; spēj pārvaldīt savas emocijas, veidot pozitīvas
attiecības, izvirzīt reālus mērķus, pieņemt atbildīgus lēmumus;
prot un ir motivēts pastāvīgi un patstāvīgi mācīties un pilnveidot
sevi; saprot un seko līdzi savam mācīšanās procesam, izvērtē
savus mācību sasniegumus, apzinās efektīvākos mācīšanās
paņēmienus, plāno mācīšanās procesu un uzņemas atbildību par
to. Skolēns apgūst dažādas iemācīšanās, pašvadības, emociju
vadīšanas un motivācijas stratēģijas, kas palīdz strukturēt
domāšanu un uzvedību, lai varētu visās dzīves jomās patstāvīgi
izvirzīt mērķus, plānot to sasniegšanu, novērot paša progresu,
veikt izmaiņas un novērtēt iemācīšanās procesu un rezultātus.
25
https://www.skola2030.lv/single-post/2017/09/25/SABIEDRISKAJAI-APSPRIE%C5%A0ANAI-IZSLUDINA-
JAUN%C4%80-M%C4%80C%C4%AABU-SATURA-UN-PIEEJAS-APRAKSTU-%E2%80%9CIZGL%C4%AAT
%C4%AABA-M%C5%AASDIEN%C4%AAGAI-LIETPRAT%C4%AABAI%E2%80%9D

26. UZDEVUMS 3
• https://padlet.com/smile20/9n8sjkesbm2p
7 min

27. Pašizziņa un pašvadība
• saprast un vadīt savas
emocijas;
• izvirzīt un sasniegt
pozitīvus mērķus;
• izjust un izrādīt
empātiju pret citiem;
• veidot un uzturēt
pozitīvas attiecības;
• risināt problēmas un
pieņemt atbildīgus
lēmumus.
Sociāli emocionālā
mācīšanās
Mācīšanās
mācīties
Caur refleksiju
•plāno
•uzrauga
•novērtē
savu mācību procesu

28. Sociāli emocionālo prasmju aplis

29. Mācīšanās mācīties

30. Kā es mācos?
• Vai es parasti izvirzu mācīšanās mērķus, uzsākot
mācības?
• Kas man palīdz un kas traucē, kad mācos?
• Kas ir mani mācīšanās “grābekļi”, uz kuriem atkārtoti
uzkāpju? Vai šodien uzkāpu?
• Kā es veidoju savus pierakstus un ko tie liecina par
manu mācīšanos?

31. Savas domāšanas un darbības
atspoguļošana
• Es tagad apkopošu prātā visu, ko par šo tēmu zinu;
• Es lasīšu instrukciju uzmanīgi un ja nesapratīšu, pārlasīšu vēlreiz;
• Es sadalīšu darāmo darbu vairākos soļos;
• Es nospraudīšu konkrētu mērķi, pirms uzsākšu pildīt uzdevumu;
• Mācoties jaunos vārdiņus es veidošu kartītes ar vārdiem, attēlu un to
tulkojumu.

32. Digitālās prasmes
Digitālās caurvijas prasmes ir zināšanu, prasmju, attieksmju, spēju un informētības kopums darbā ar
digitālajām tehnoloģijām: uzdevumu veikšana un problēmu risināšana; komunikācija un sadarbība;
informācijas iegūšana un organizēšana; satura radīšana un koplietošana; efektīva, atbildīga, kritiska,
radoša, patstāvīga zināšanu konstruēšana; spēja izprast digitālo tehnoloģiju lomu realitātes
konstruēšanā. Digitālās prasmes raksturo skolēna kompetenci izmantot digitālās tehnoloģijas minēto
uzdevumu veikšanā un nodrošina skolēna rīcībspēju informācijas sabiedrībā.
Skolēns:
• pašvadīti izmanto digitālās tehnoloģijas zināšanu reproducēšanai un konstruēšanai, uzdevumu un
problēmu risināšanai;
• atbildīgi, kritiski patērē, koplieto citu radītu saturu un atbildīgi rada savu, dalās ar to;
• pārvalda savu digitālo identitāti, efektīvi komunicē un sadarbojas ar citiem;
• izmanto digitālās tehnoloģijas pašrealizācijai, līdzdalībai;
• kritiski un konstruktīvi izvērtē tehnoloģiju un mediju lomu sabiedrībā, viedokļu un zināšanu
konstruēšanā.

33. Refleksija par vebināru
•Refleksija par vebināru kopumā, izmantojot “3-2-1”:
– 3 jaunas lietas, ko šodien uzzināju/iemācījos;
– 2 lietas, ko vēlētos izmēģināt;
– 1 lieta, ar ko padalīšos ar kādu, kurš nav šeit klāt.
Pievieno savu refleksiju uz virtuālās sienas
https://padlet.com/smile20/pffbww1hc2o5

34. PALDIES!
www.skola2030.lv
facebook.com/skola2030
#skola2030