6. ФИНСКИ ОБРАЗОВНИ СИСТЕМ
• Професија наставник: топ 5
• Језици: фински и шведски-учење језика
• Сви имају једнако право на образовање
• Сва деца могу да иду у школе и да уче
• Јака индивидуална подршка
(’’Не водимо децу подршци него подршку
доводимо деци’’)
• Све време се процењује подршка и
размишља о новим корацима
• Поштовање правила и професионални однос
запослених;
9. Темељ финског образовног система
Децентрализација
Друштво
Јефтино засновано
школовање на знању
-аутонимија ЛС
-финасирање -акценат да
-школовање науче децу
наставника* како да
(мастер размишљају,
диплома, сарађују,
5-7година) развију
-33 % всс социјалне
вештине
10. Темељ финског образовног система
Децентрализација
Друштво
Јефтино засновано
Једнакост
школовање на знању
образовања
-аутонимија ЛС -бесплатне:
-финасирање -акценат да
књиге,
-школовање науче децу
оброци,
наставника* како да
нега и
(мастер размишљају,
здравствено
диплома, сарађују,
осигурање
5-7година) развију
-око 50
-33 % всс социјалне
приватних
вештине
школа.
11. Темељ финског образовног система
Децентрализација
Друштво
Јефтино засновано
Једнакост Самоевалуација
школовање на знању
образовања
-аутонимија ЛС -бесплатне:
-финасирање -акценат да
књиге, -сваке године,
-школовање науче децу
оброци, свака школа;
наставника* како да
нега и -шта је добро,
(мастер размишљају,
здравствено шта треба
диплома, сарађују,
осигурање променити?
5-7година) развију
-око 50
-33 % всс социјалне
приватних
вештине
школа.
12. Темељ финског образовног система
Децентрализација
Друштво
Јефтино засновано Култура
Једнакост Самоевалуација
школовање на знању Поверења
образовања
-аутонимија ЛС -бесплатне: -квалифика-
-финасирање -акценат да
књиге, циони испит
науче децу -сваке године,
-школовање оброци, (мат. језик
како да свака школа;
наставника* нега и +3 изборна)
размишљају, -шта је добро,
(мастер здравствено -нема просв.
сарађују, шта треба
диплома, осигурање инспектора
развију променити?
5-7година) -око 50
-33 % всс социјалне
приватних
вештине
школа.
14. ФИНСКИ ОБРАЗОВНИ СИСТЕМ
• Могућност одлагања поласка у школу (пол. са 7 год)
• Могућност продуженог школовања (10 или 11 година)
• Наставници праве план свог стручног
усавршавања
• Бесплатна ужина за свако дете
• Продужени боравак у школи
• Ресурси за учење нису (само) у учионици
• Негује се такмичарски дух у школи
(пример: број прочитаних књига=број km наградног путовања)
15. ЈОШ О ФОС-у
• Директори основних и средњих школа држе
одређени број часова деци током године (13/14)
• Наставникови ’’инспектори’’ су ученици (22-35)
• Квалификациони испит: матерњи језик + 3 изборна
предмета
• Дисциплинске мере за ученике: нпр.
-наставници и директори школа пишу поруке
родитељима;
-сат времена рада у школи након наставе;
-искључење са наставе, од једне до неколико
недеља и праћење специјалног образовног
програма...
• Важно: изграђивање и развијање социјалних
вештина код деце
16. ПОСЕТА ШКОЛИ СА ПРЕДШКОЛСКИМ И
ПРВИМ И ДРУГИМ РАЗРЕДОМ
Еспо: Највећа дрвена школа у Европи
18. HOSMARINPUISTO SCHOOL
FOR SMALL CHILDREN
...160 ученика, 27 језика, минимално фронталног рада, максимално коришћење различитих
материјала и учење ван учионице...
19.
20. HOSMARINPUISTO SCHOOL - FOR SMALL CHILDREN
• Много цртежа, сличица, материјала...
• Програм ’’примењене математике’’
• Планира се на нивоу потреба сваког
детета
• Тематско планирање: активности, а не
наставни предмети
• Један учитељ не ради само са својим
одељењем
• ЕКО – школа, свакодневно су у природи
• Одељења носе имена животиња
24. HOSMARINPUISTO SCHOOL
• Флексибилан приступ у реализовању
наставе
• Не уче децу (само) чињеницама из
књига, није акценат на академским
знањима
• ЕКО – школа
• Сакупљају различите материјале за
рециклажу, током целе године
• Свакодневно су у природи
• Одељења носе имена животиња из
Финске (нпр. ФОКЕ, ДЕЛФИНИ, МЕДВЕДИЋИ...)
25. • Нема
дискриминације
• Могућност
продуженог и
целодневног боравка
• Свакодневни
бесплатни ручак,
топли оброк за све
ученике, а за оне који
остају у продужени -
целодневни боравак и
ужина
30. КОМУНИКАЦИОНИ И ТЕХНОЛОШКИ
ЦЕНТАР ТИКОТЕКИ
• Учење по моделу
• Значај интеракције у комуникацији
• Учење препознавања гестовног говора
• Важан рани почетак
• Знакови и сличице веома присутни у ФОС
• Коришћење сликовница: збирке сличица за
различите појмове, реченице од сличица...
• Миш са 4 дугмета
• Пример девојчице која има атрофију свих
мишића и покреће само очне јабучице
34. RUSKIS
ЦЕНТАР ЗА УЧЕЊЕ, ВЕШТИНЕ И РАЗВОЈ
• Школа за особе са физичким сметњама
и инвалидитетом (83 детета)
• Има интернат
• Тимски рад и диференцирана настава
• Деца су у групама
• Саветовање
• Помоћно образовање
• Опрема и асистивна технологија
• Сервис и подршка
• Допунска настава и индивидуални рад
35. RUSKIS
ЦЕНТАР ЗА УЧЕЊЕ, ВЕШТИНЕ И РАЗВОЈ
• Задатак школе: подршка инклузивном
образовању у Финској
• Консултанти обилазе децу у школама
• Успех школе: свако укључење детета у
редовну школу
• Едукативни курсеви
• Недеља подршке: деца из различитих
региона могу да дођу у Рускис, као и
њихови учитељи, родитељи, асистенти
• На основу профила одређују три циља
36. RUSKIS
• Сваки ученик има свој ИОП по коме
ради
• Циљеви учења нису везани само за
образовање
• Кондуктивно образовање- усмерено
на укључивању детета у вршњачку
групу, на изградњи самопоуздања и
учењу вештина за живот
41. УТИСЦИ, АНАЛИЗА, ИДЕЈЕ...
1.
КОЈИ ЈЕ ВАШ УТИСАК У ВЕЗИ
ШКОЛОВАЊА У ФИНСКОЈ?
2.
ЗНАТЕ ЛИ КОЈЕ СУ ЈАКЕ СТРАНЕ НАШЕ
ШКОЛЕ?
3.
ИМАТЕ ЛИ ИДЕЈУ КАКО ДА НАША
ШКОЛА БУДЕ ЈОШ БОЉА?
42. НА КРАЈУ
ЗАХВАЉУЈЕМ СВИМ УЧЕСНИЦИМА
ТРИБИНЕ НА ПРИСУСТВУ И ПАЖЊИ!
НАШИМ ДРАГИМ УЧЕНИЦИМА
ЖЕЛИМ УСПЕШНО ШКОЛОВАЊЕ У
ШКОЛИ ‘’ДЕСАНКА МАКСИМОВИЋ’’,
МОДЕЛ ШКОЛИ ЗА КВАЛИТЕТНО
ОБРАЗОВАЊЕ СВИХ УЧЕНИКА.
Хвала Вам што сте баш наши ђаци!
Учитељ В.
