2. ИНКЛУЗИВНО ОБРАЗОВАЊЕ
Образовни систем:
• отворен за сву децу, без обзира на пол, национално,
верско и социо-економско порекло, способности и
здравствено стање или неко друго лично својство
• у стању да сваком детету пружи квалитетно
образовање – да је у стању да се прилагоди
образовним потребама деце која до сада нису могла
да се уклопе у постојећи образовни процес.
3. ЗАКОНСКИ ОКВИР
Закон о основама система образовања и васпитања Републике Србије (ЗОСОВ) прописује:
• Право на образовање и једнакост (члан 6)
• Забрану дискриминације (члан 44)
• Могућност образовања по ИОП-у у редовним школама (члан 68)
• Примену индивидуализованог начина рада и ИОП-а (члан 77)
• Прилагођавање оцењивања, завршног испита и матуре
(члан 107)
ЗОСОВ ИОП правилник (2009, 2010)
Правилник о ближим упутствима за утврђивање права на ИОП, његову примену и вредновање
4. ИНДИВИДУАЛНИ
ОБРАЗОВНИ ПЛАН
ИОП је
документ установе којим се, за одређено дете/ученика
и у датом временском периоду, коригује или замењује
прописани васпитно-образовни или школски програм
којим се планирају и остварују услови који ће сваком
детету/ученику који не постиже прописане исходе и
стандарде образовања и васпитања омогућити да се
успешно образује као и за ученике који надмашују
прописане стандарде и исходе
ПОДРШКА= ПРИЛАГОЂАВАЊЕ
5. ПРИЛАГОЂАВАЊЕ
• Прилагођавање простора и услова- постављање рампе,
уклањање прагова, више простора за коришћење колица,близина
табле и константан распоред намештаја
• Прилагођавање материјала и учила- визуелни, сликовни,
звучни, тактилни материјали
• Прилагођавање метода, техника и облика рада- активно и
кооперативно учење, учење путем открића, искуствено учење,
радионичарски метод, комплексни метод почетног читања и
писања
• Прилагођавање испитивања и оцењивања- више времена
за решавање задатка, употреба рачунара, вербалне задатке претворити
у графичке или сликовне
• Прилагођавање садржаја и исхода и стандарда
постигнућа- сажимање или обогаћивање садржаја, измену прописаних исхода
или стандарда постигнућа
6. ВРСТЕ ИОП-а
ИОП 1
- прилагођени програм
– Тим за ИОП
ИОП 2
- измењени програм- измењени исходи
- Тим за ИОП, Интересорна комисија
ИОП 3
- обогаћени и проширени програм
- Наставник/ наставник у сарадњи са СТИО
7. УТВРЂИВАЊЕ ПРАВА НА
ИОП
ПРЕДЛОГ утврђивања права на ИОП може да
упућује директору СТИО, на основу процене
наставника, стручног сарадника или родитеља
Установа писменим путем обавештава родитеља да
је поднет предлог и тражи сагласност родитеља
Ако НИЈЕ САГЛАСАН
ИНДИВИДУАЛИЗОВАН РАД
8. ИЗРАДА ИОП-а
Ако ДА
СТИО предлаже чланове Тима за ИОП (одељ.
старешина и предметни наставници, стручни сараданик школе, родитељ,а по потреби
педагошки асистент и стручњак ван установе, на предлог родитеља)
директор именује чланове
Тим за ИОП приступа изради ИОП-а
9. МЕТОДОЛОГИЈА ИЗРАДЕ
Анализа ситуације и прикупљање података о
детету( мед. подаци, ОШ, другови
Израда педагошког профила
Одређивање приоритета и пружању подршке
Развијање стратегије подршке
11. ПРИМЕНА И ВРЕДНОВАЊЕ
ИОП-а
Примена
КО - сви чланови ИОП тима и други чланови наведени у
ИОП-у
Вредновање
КО - ИОП тим , СТИО тим
КАДА- у првој години тромесечно, сваке следеће на
крају/почетку сваког полугодишта
12. САДРЖАЈ ИОП-а
1. личне податке о детету/ученику (Образац 2А или 3А)
2. педагошки профил детета/ученика (Образац 2Б или 3Б)
3. процена потреба за подршком - планиране мере за
отклањање
физичких и комуникацијских препрека (Образац 1)
4. план активности - са дефинисаним областима,
циљевима/исходима,
корацима и њиховим трајањем и учесталошћу, као и
начином процене
постигнућа (Образац 2Ц или 3Ц)
5. сагласност родитеља/старатеља на ИОП (Образац 4)
http://www.dils.gov.rs