[1] sk & kd inggris

3,909 views

Published on

Published in: Business, Technology
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
3,909
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
79
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

[1] sk & kd inggris

  1. 1. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD, MI, DAN SDLBBahasa Inggris untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2 1STANDARKOMPETENSIDANSTANDARKOMPETENSIDANKOMPETENSIDASARKOMPETENSIDASARMata Pelajaran Bahasa InggrisKelas IV (4) s/d VI (6) Semester 1-2UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)
  2. 2. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD, MI, DAN SDLBBahasa Inggris untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-22
  3. 3. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD, MI, DAN SDLBi. STANDARKOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASARTINGKAT SD, MI, DAN SDLBMata Pelajaran Bahasa Inggris untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)Latar BelakangBahasa memiliki peran sentral dalam perkembangan intelektual, sosial, dan emosional pesertadidik dan merupakan penunjang keberhasilan dalam mempelajari semua bidang studi.Pembelajaran bahasa diharapkan membantu peserta didik mengenal dirinya, budayanya, danbudaya orang lain. Selain itu, pembelajaran bahasa juga membantu peserta didik mampumengemukakan gagasan dan perasaan, berpartisipasi dalam masyarakat, dan bahkanmenemukan serta menggunakan kemampuan analitis dan imaginatif yang ada dalam dirinya.Bahasa Inggris merupakan alat untuk berkomunikasi secara lisan dan tulis. Berkomunikasiadalah memahami dan mengungkapkan informasi, pikiran, perasaan, dan mengembangkanilmu pengetahuan, teknologi, dan budaya. Kemampuan berkomunikasi dalam pengertian yangutuh adalah kemampuan berwacana, yakni kemampuan memahami dan/atau menghasilkanteks lisan dan/atau tulis yang direalisasikan dalam empat keterampilan berbahasa, yaitumendengarkan, berbicara, membaca dan menulis. Keempat keterampilan inilah yangdigunakan untuk menanggapi atau menciptakan wacana dalam kehidupan bermasyarakat.Oleh karena itu, mata pelajaran Bahasa Inggris diarahkan untuk mengembangkanketerampilan-keterampilan tersebut agar lulusan mampu berkomunikasi dan berwacana dalambahasa Inggris pada tingkat literasi tertentu.Tingkat literasi mencakup performative, functional, informational, dan epistemic. Padatingkat performative, orang mampu membaca, menulis, mendengarkan, dan berbicara dengansimbol-simbol yang digunakan. Pada tingkat functional, orang mampu menggunakan bahasauntuk memenuhi kebutuhan hidup sehari-hari seperti membaca surat kabar, manual ataupetunjuk. Pada tingkat informational, orang mampu mengakses pengetahuan dengankemampuan berbahasa, sedangkan pada tingkat epistemic orang mampu mengungkapkanpengetahuan ke dalam bahasa sasaran (Wells,1987).Sehubungan dengan hal tersebut, perlu ditetapkan standar kompetensi bahasa Inggris bagiSD/MI yang menyelenggarakan mata pelajaran Bahasa Inggris sebagai muatan lokal.Kompetensi lulusan SD/MI tersebut selayaknya merupakan kemampuan yang bermanfaatdalam rangka menyiapkan lulusan untuk belajar bahasa Inggris di tingkat SMP/MTs.Kemampuan yang dimaksud adalah kemampuan berinteraksi dalam bahasa Inggris untukmenunjang kegiatan kelas dan sekolah.Pendidikan bahasa Inggris di SD/MI dimaksudkan untuk mengembangkan kemampuanberbahasa yang digunakan untuk menyertai tindakan atau language accompanying action.Bahasa Inggris digunakan untuk interaksi dan bersifat “here and now”. Topikpembicaraannya berkisar pada hal-hal yang ada dalam konteks situasi. Untuk mencapaikompetensi ini, peserta didik perlu dipajankan dan dibiasakan dengan berbagai ragamBahasa Inggris untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2 3
  4. 4. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD, MI, DAN SDLBpasangan bersanding (adjacency pairs) yang merupakan dasar menuju kemampuanberinteraksi yang lebih kompleks.B. TujuanMata Pelajaran Bahasa Inggris di SD/MI bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuansebagai berikut.1. Mengembangkan kompetensi berkomunikasi dalam bentuk lisan secara terbatas untukmengiringi tindakan (language accompanying action) dalam konteks sekolah2. Memiliki kesadaran tentang hakikat dan pentingnya bahasa Inggris untuk meningkatkandaya saing bangsa dalam masyarakat globalC. Ruang LingkupRuang lingkup mata pelajaran Bahasa Inggris di SD/MI mencakup kemampuanberkomunikasi lisan secara terbatas dalam konteks sekolah, yang meliputi aspek-aspeksebagai berikut.1. Mendengarkan2. Berbicara3. Membaca4. Menulis.ketrampilan menulis dan membaca diarahkan untuk menunjang pembelajaran komunikasilisan.D. Standar Kompetensi dan Kompetensi DasarKelas IV, Semester 1Standar Kompetensi Kompetensi DasarMendengarkan1. Memahami instruksi sangat sederhanadengan tindakan dalam konteks kelas1.1 Merespon dengan melakukan tindakansesuai instruksi secara berterima dalamkonteks kelas1.2 Merespon instruksi sangat sederhana secaraverbal dalam konteks kelasBerbicara2. Mengungkapkan instruksi dan informasisangat sederhana dalam konteks kelas2.1 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakansecara berterima yang melibatkan tindaktutur: mengenalkan diri, memberisalam/sapaan, memberi salam perpisahan,dan memberi aba-aba2.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberijasa/barang secara berterima yangmelibatkan tindak tutur: meminta bantuan,meminta barang, dan memberi barangBahasa Inggris untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-24
  5. 5. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD, MI, DAN SDLBStandar Kompetensi Kompetensi Dasar2.3 Bercakap-cakap untuk meminta/memberiinformasi secara berterima yang melibatkantindak tutur: berterima kasih, meminta maaf,memberi maaf, melarang, memuji, danmengajak2.4 Mengungkapkan kesantunan secaraberterima yang melibatkan ungkapan: thankyou, sorry, please, dan excuse meMembaca3 Memahami tulisan bahasa Inggris sangatsederhana dalam konteks kelas3.1 Membaca nyaring dengan melafalkanalfabet dan ucapan yang tepat yangmelibatkan kata, frasa, dan kalimat sangatsederhana3.2 Memahami kalimat dan pesan tertulissangat sederhanaMenulis4 Mengeja dan menyalin tulisan bahasaInggris sangat sederhana dalam kontekskelas4.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangatsederhana secara tepat dan berterimadengan tanda baca yang benar yangmelibatkan kata, frasa, dan kalimat sangatsederhana4.2 Menyalin tulisan bahasa Inggris sangatsederhana secara tepat dan berterimaseperti: ucapan selamat dan pesan tertulis Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage )Kelas IV, Semester 2Standar Kompetensi Kompetensi DasarMendengarkan5. Memahami instruksi sangat sederhanadengan tindakan dalam konteks kelas5.1 Merespon dengan melakukantindakan sesuai dengan instruksisecara berterima dalam konteks kelasdan dalam berbagai permainan5.2 Merespon instruksi sangat sederhanasecara verbalBerbicaraBahasa Inggris untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2 5
  6. 6. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD, MI, DAN SDLBStandar Kompetensi Kompetensi Dasar6. Mengungkapkan instruksi dan informasisangat sederhana dalam konteks kelas6.1 Menirukan ujaran dalam ungkapansangat sederhana secara berterima6.2 Bercakap-cakap untuk menyertaitindakan secara berterima yangmelibatkan tindak tutur: membericontoh melakukan sesuatu danmemberi aba-aba6.3 Bercakap-cakap untukmeminta/memberi jasa/barang secaraberterima yang melibatkan tindaktutur: meminta bantuan, memintabarang, memberi barang6.4 Bercakap-cakap untukmeminta/memberi informasi secaraberterima yang melibatkan tindaktutur: meminta ijin, memberi ijin,menyetujui, tidak menyetujui,menyangkal, dan meminta kejelasan6.5 Mengungkapkan kesantunan secaraberterima yang melibatkanungkapan: thank you, sorry, please,dan excuse meMembaca7. Memahami tulisan bahasa Inggrissangat sederhana dalam konteks kelas7.1 Membaca nyaring dengan ucapanyang tepat dan berterima yangmelibatkan: kata, frasa, dan kalimatsangat sederhana7.2 Memahami kalimat dan pesantertulis sangat sederhanaMenulis8. Mengeja dan menyalin tulisan bahasaInggris sangat sederhana dalam kontekskelas8.1 Mengeja ujaran bahasa Inggrissangat sederhana secara tepat danberterima dengan tanda baca yangbenar yang melibatkan: kata, frasa,dan kalimat sangat sederhana8.2 Menyalin tulisan bahasa Inggrissangat sederhana secara tepat danberterima seperti ucapan selamat danpesan tertulisBahasa Inggris untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-26
  7. 7. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD, MI, DAN SDLBStandar Kompetensi Kompetensi Dasar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage )Kelas V, Semester 1Standar Kompetensi Kompetensi DasarMendengarkan1. Memahami instruksi sangat sederhanadengan tindakan dalam konteks sekolah1.1 Merespon instruksi sangat sederhanadengan tindakan secara berterimadalam konteks kelas dan sekolah1.2 Merespon instruksi sangat sederhanasecara verbalBerbicara2. Mengungkapkan instruksi dan informasisangat sederhana dalam konteks sekolah2.1 Bercakap-cakap untuk menyertaitindakan secara berterima yangmelibatkan tindak tutur: membericontoh melakukan sesuatu, memberiaba-aba, dan memberi petunjuk2.2 Bercakap-cakap untukmeminta/memberi jasa/barang secaraberterima yang melibatkan tindaktutur: meminta bantuan, memberibantuan, meminta barang, danmemberi barang2.3 Bercakap-cakap untukmeminta/memberi informasi secaraberterima yang melibatkan tindaktutur: mengenalkan diri, mengajak,meminta ijin, memberi ijin,menyetujui, tidak menyetujui, danmelarang2.4 Mengungkapkan kesantunan secaraberterima yang melibatkan ungkapan:Do you mind … dan Shall we …Bahasa Inggris untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2 7
  8. 8. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD, MI, DAN SDLBStandar Kompetensi Kompetensi DasarMembaca3. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teksdeskriptif bergambar sangat sederhanadalam konteks sekolah3.1 Membaca nyaring dengan ucapan,tekanan, dan intonasi secara tepat danberterima yang melibatkan: kata,frasa, dan kalimat sangat sederhana3.2 Memahami kalimat, pesan tertulis danteks deskriptif bergambar sangatsederhana secara tepat dan berterimaMenulis4. Mengeja dan menyalin kalimat sangatsederhana dalam konteks sekolah4.1 Mengeja kalimat sangat sederhanasecara tepat dan berterima4.2 Menyalin dan menulis kalimat sangatsederhana secara tepat dan berterimaseperti: ucapan selamat, ucapanterima kasih, dan undangan Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage )Kelas V, Semester 2Standar Kompetensi Kompetensi DasarMendengarkan5. Memahami instruksi sangat sederhanadengan tindakan dalam konteks sekolah5.1 Merespon instruksi sangat sederhanadengan tindakan secara berterima dalamkonteks sekolah5.2 Merespon instruksi sangat sederhanasecara verbalBerbicara6. Mengungkapkan instruksi dan informasisangat sederhana dalam konteks sekolah6.1 Bercakap-cakap untuk menyertaitindakan secara berterima yangmelibatkan tindak tutur: membericontoh melakukan sesuatu, memberiaba-aba, dan memberi petunjuk6.2 Bercakap-cakap untukmeminta/memberi jasa/barang secaraberterima yang melibatkan tindak tutur:meminta bantuan, memberi bantuan,meminta barang, dan memberi barang6.3 Bercakap-cakap untukBahasa Inggris untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-28
  9. 9. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD, MI, DAN SDLBStandar Kompetensi Kompetensi Dasarmeminta/memberi informasi secaraberterima yang melibatkan tindak tutur:memberi informasi, memberi pendapat,dan meminta kejelasan6.4 Mengungkapkan kesantunan secaraberterima yang melibatkan ungkapan: doyou mind ... dan Shall we ...Membaca7. Memahami tulisan bahasa Inggris sangatsederhana dalam konteks sekolah7.1 Membaca nyaring dengan ucapan,tekanan, dan intonasi secara tepat danberterima yang melibatkan: kata, frasa,kalimat sangat sederhana, dan tekssangat sederhana7.2 Memahami kalimat, pesan tertulis danteks deskriptif bergambar sangatsederhana secara tepat dan berterimaMenulis8. Mengeja dan menyalin kalimat sangatsederhana dalam konteks sekolah8.1 Mengeja kalimat sangat sederhanasecara tepat dan berterima8.2 Menyalin dan menulis kalimat sangatsederhana secara tepat dan berterimadengan tanda baca yang tepat seperti:ucapan selamat, ucapan terima kasih,dan ucapan simpati Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage )Kelas VI, Semester 1Standar Kompetensi Kompetensi DasarMendengarkan1. Memahami instruksi dan informasi sangatsederhana baik secara tindakan maupunbahasa dalam konteks sekitar peserta didik1.1 Merespon instruksi sangat sederhanadengan tindakan secara berterimadalam kegiatan di dalam dan luar kelas1.2 Merespon instruksi sangat sederhanadengan tindakan secara berterimaBahasa Inggris untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2 9
  10. 10. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD, MI, DAN SDLBStandar Kompetensi Kompetensi Dasardalam berbagai permainan1.3 Memahami cerita lisan secara berterimadengan bantuan gambarBerbicara2. Mengungkapkan instruksi dan informasisangat sederhana dalam konteks sekitarpeserta didik2.1 Bercakap-cakap untuk menyertaitindakan secara berterima yangmelibatkan tindak tutur: memberi contohmelakukan sesuatu, memberi aba-aba,dan memberi petunjuk2.2 Bercakap-cakap untukmeminta/memberi jasa/barang secaraberterima yang melibatkan tindak tutur:meminta bantuan, memberi bantuan,meminta barang, dan memberi barang2.3 Bercakap-cakap untukmeminta/memberi informasi secaraberterima yang melibatkan tindak tutur:mengingatkan, menyatakan suka / tidaksuka, menanyakan jumlah, menanyakankeadaan, memberi komentar, memberipendapat, dan mengusulkan2.4 Mengungkapkan kesantunan secaraberterima yang melibatkanungkapan:Would you plese ... dan May I...Membaca3. Memahami teks fungsional pendek dandeskriptif bergambar sangat sederhanadalam konteks sekitar peserta didik3.1 Membaca nyaring teks fungsionalpendek sangat sederhana denganucapan dan intonasi yang tepat danberterima3.2 Memahami teks deskriptif bergambarsangat sederhana dalam konteks sekitarpeserta didikMenulis4. Menulis teks fungsional pendek sangatsederhana dalam konteks sekitar pesertadidik4.1 Menulis teks fungsional pendek sangatsederhana secara berterima4.2 Menulis kartu-kartu ucapan sangatsederhana secara berterima Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )Tanggung jawab ( responsibility )Bahasa Inggris untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-210
  11. 11. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD, MI, DAN SDLBStandar Kompetensi Kompetensi DasarBerani ( courage )Kelas VI, Semester 2Standar Kompetensi Kompetensi DasarMendengarkan5. Memahami instruksi dan informasi sangatsederhana baik dengan tindakan maupunbahasa dalam konteks sekitar peserta didik5.1 Merespon instruksi dan informasisangat sederhana baik dengan tindakanmaupun bahasa secara berterima didalam dan luar kelas5.2 Merespon instruksi dan informasi sangatsederhana baik dengan tindakanmaupun bahasa secara berterima dalamberbagai permainan5.3 Memahami cerita lisan sangat sederhanadengan bantuan gambarBerbicara6. Mengungkapkan instruksi dan informasisangat sederhana dalam konteks sekitarpeserta didik6.1 Bercakap-cakap untuk menyertaitindakan secara berterima yangmelibatkan tindak tutu: memberi contohmelakukan sesuatu, memberi aba-aba,dan memberi petunjuk6.2 Bercakap-cakap untukmeminta/memberi jasa/barang secaraberterima yang melibatkan tindak tutu:meminta bantuan, memberi bantuan,meminta barang, dan memberi barang6.3 Bercakap-cakap untukmeminta/memberi informasi secaraberterima yang melibatkan tindak tutur:mengungkapkan perasaan, meresponungkapan, mengungkapkan keraguan,menanyakan, dan meminta kejelasan6.4 Mengungkapkan kesantunan secaraberterima yang melibatkan ungkapa:Would you please ... dan May I ...Membaca7. Memahami teks fungsional pendek dandeskriptif bergambar sangat sederhanadalam konteks sekitar peserta didik7.1 Membaca nyaring teks fungsionalpendek sangat sederhana dengan ucapandan intonasi yang tepat dan berterima7.2 Memahami teks deskriptif bergambarsangat sederhana dalam konteks sekitarpeserta didik7.3 Memahami teks naratif bergambarsangat sederhanaBahasa Inggris untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2 11
  12. 12. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD, MI, DAN SDLBStandar Kompetensi Kompetensi DasarMenulis8. Menulis teks fungsional pendek sangatsederhana dalam konteks sekitar pesertadidik8.1 Menulis teks fungsional pendek sangatsederhana secara berterima dalamkonteks sekitar peserta didik8.2 Menulis kartu-kartu ucapan sederhanasecara berterima Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage )E. Arah PengembanganStandar kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untukmengembangkan materi pokok, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaiankompetensi untuk penilaian. Dalam merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian perlumemperhatikan Standar Proses dan Standar Penilaian.Bahasa Inggris untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-212

×