2. La valutazione La valutazione degli alunni disabili viene effettuata sulla base degli obiettivi del P.E.I, ed afferisce agli ambiti Educativo Formativo Didattico

3. LE FASI DELLA VALUTAZIONE Valutazione iniziale : è tesa ad accertare le competenze dell’alunno all’ingresso di ogni segmento scolastico Valutazione in itinere : è tesa a monitorare il percorso formativo e didattico e si avvale di strumenti di verifica ad hoc, al fine di ricalibrare obiettivi, metodi e strumenti del P.E.I. Valutazione finale : quadrimestrale ed annuale, certifica le competenze educative e didattiche raggiunte dagli allievi.

4. La specificità dei P.E.I. deve ricondursi alle coordinate educative promosse per tutti gli alunni e poichè Il fine dell’integrazione scolastica è il superamento del senso di diversità, in un’ ottica di inclusione nella comunità educante viene utilizzata la scheda di valutazione comune a tutti gli allievi, predisposta per ciascun ordine di scuola

5. La valutazione finale nella scuola secondaria di primo grado Al termine del triennio gli alunni disabili accedono all’esame di licenza media con la seguente modalità Svolgimento di prove standard Svolgimento di una o più prove differenziate La valutazione finale è tesa ad accertare il percorso formativo rispetto ai livelli di partenza , e viene effettuata sugli obiettivi del P.E.I. L’equipe pedagogica, in base ai singoli casi, dopo aver informato la famiglia, delibera se rilasciare Diploma e certificazione delle competenze Attestato di certificazione delle competenze Ha valore legale e dà accesso alla scuola secondaria e alla form. prof. Dà accesso alla scuola secondaria solo ai fini di crediti formativi e alla form. prof.