Programa ecoambiental curs 2015-16

1. Annex 4. Memòria
NOM DEL CENTRE: CEIP MOLÍ D'EN XEMA
Execució del projecte ambiental
Valoració global Insuficient Suficient Satisfactori Molt
Satisfactori
Nivell de satisfacció del procés. X
Nivell de satisfacció del resultat. X
Nivell d'implicació de la Comissió. X
Nivell de satisfacció del professorat. X
Nivell de satisfacció de l'alumnat. X
Nivell de satisfacció de
l'organització del Programa.
X
Observacions generals sobre el projecte executat.
Valoram de manera molt positiva les tasques desenvolupades al llarg de l'any en relació al procés. Han
sigut tasques motivadores, engrescadores, conscienciadores i on l'alumnat hi ha tingut un gran paper
participatiu i actiu.
Activitats per eixos temàtics:
EIX TEMÀTIC: CONSUM RESPONSABLE
GRAU D'ASSOLIMENT DELS OBJECTIUS: Valorau-los de 0 (no assolit) a 5 (completament
assolit):
- Sensibilitzar la comunitat educativa de la necessitat de consumir responsablement en la vida diària .Grau
d'assoliment: 4
- Donar a conèixer el comerç just i altres formes de producció sostenibles. Grau d'assoliment: 5
- Fer activitats amb l'alumnat de sensibilització i a favor del comerç just. Grau d'assoliment: 5
- Organitzar un mercadet de productes de comerç just per Nadal. Els alumnes seran els encarregats del
funcionament i organització del mercadet. Grau d'assoliment: 5
- Introduir productes de comerç just i ecològics en la sala de mestres. Grau d'assoliment: 5
- Crear una comissió de comerç just a l'escola formada per mestres voluntaris. Grau d'assoliment: 2
- Realitzar un taller/sessió informativa als mestres per tal de conèixer el comerç just i tenir estratègies i
1

2. recursos per treballar-lo a l'aula amb els seus alumnes. Grau d'assoliment: 5
- Fer la xocolatada de Nadal en el centre amb xocolata de comerç just. Aquesta activitat està
subvencionada per l'APIMA del centre amb el qual també es treballarà el comerç just i s'acostarà aquest
comerç a les famílies. Grau d'assoliment: 5
ACTIVITATS:
ACTIVITAT 1: PASSES PEL COMERÇ JUST.
- Descripció: Aquest curs escolar hem rebut el guardó d'escola de comerç just i hem volgut aprofitar
l'ocasió per continuar sensibilitzant del consum responsable i per celebrar l'entrega del guardó implicant
a tota la comunitat escolar. En aquesta activitat han participat representant de la botiga S'Altra Senalla
de Manacor amb la que treballant constantment, les famílies de l'escola, el personal docent i no docent i
els alumnes. Hem partit tots junts cap al Molí d'en Beió i hem comptat les passes que hem fet en favor
del comerç just, allà s'ha celebrat una cerimònia d'entrega del guardó i finalment hem berenat tots junts
de batut de cacau i galletes (tot productes de comerç just). Abans d'aquesta cerimònia totes les aules de
l'escola han treballat per a què ens entreguen el guardó i què implica ser escola en favor del comerç just.
- Destinataris: tota la comunitat educativa de l'escola.
- L'activitat ha sigut creada pels membres de la comissió ecoambiental.
- La valoració que s'ha fet és molt positiva en tots els aspectes. Els alumnes estan molt sensibilitzats.
- El grau d'aprenentatge dels alumnes: 5
- El grau d'implicació de la comunitat educativa: 5
- Propostes de millora: -
- Altres: A l' annex 2 hi trobareu les imatges d'aquesta cerimònia.
ACTIVITAT 2: CONCURS SELFIE PEL COMERÇ JUST.
- Descripció: Hem creat un concurs selfie pel comerç just on hi han pogut participar tots els alumnes de
manera voluntària. Es tractava d'enviar un selfie al mail de l'escola amb algun producte de comerç just. El
premi ha sigut un val de 20 euros en productes de comerç just de la botiga S'Altra Senalla de Manacor i
per tots els participants unes galletes GUIRO que són un producte de comerç just. Per tal d'anunciar
aquest concurs es varen crear una cartells, que es penjaren ales aules de l'escola i també al bloc.
- Destinataris: tota la comunitat educativa de l'escola.
- L'activitat ha sigut creada pels membres de la comissió ecoambiental.
2

3. - La valoració que s'ha fet és positiva. La participació no ha sigut massa extensa però sí que s'ha parlat
del concurs i s'ha continuat sensibilitzant en favor del comerç just.
- El grau d'aprenentatge dels alumnes: 5
- El grau d'implicació de la comunitat educativa: 2
- Propostes de millora: El proper curs continuar creant concursos en favor del comerç just, però que no
impliquin les noves tecnologies per tal que hi hagi més participació (per exemple, un dibuix, una mascota
pel comerç just, etc) i que es faci a principi de curs quan les famílies semblen estar més col·laboradores.
- Altres: A l' annex 3 hi trobareu el cartell d'aquesta activitat.
ACTIVITAT 3: SORTIDES I ACTIVITATS RELACIONADES AMB EL COMERÇ JUST.
- Descripció: Les diferents aules de l'escola han anat realitzant al llarg de l'any diverses activitats i sortides
relacionades amb el comerç just en col·laboració amb la botiga S'altra Senalla de Manacor. Entre aquestes
activitats hi trobam: visita a la botiga i diversos contacontes i activitats a l'escola, paradetes de ventes de
productes de comerç just a l'escola, xocolatada de comerç just a Nadal... Els mestres també han rebut una
sessió informativa de què és el comerç just i d'activitats que poden realitzar a l'aula amb els seus alumnes.
- Destinataris: Els alumnes de l'escola.
- Membres de la comissió implicats: tots/es.
- La valoració que s'ha fet és molt positiva.
- El grau d'aprenentatge dels alumnes: 5
- El grau d'implicació de la comunitat educativa: 5
- Propostes de millora: el proper curs continuar prioritzant aquest tipus d'activitats.
ACTIVITAT 4: QUINES SABATES PORTAM?
- Descripció: A l'aula de 6è hem fet una investigació anomenada "Quines sabates portam?" , tot tractant el
tema de l'explotació infantil i el comerç just. Ens hem repartit en grups i els alumnes han anat per l'escola
a fer un recompte de les marques de sabates que porten els nins, les nines i els mestres del Molí d'En
Xema. Han recollit les dades en una graella. Després ens hem reunit a la classe i hem parlat de les
marques que són més comunes en la nostra escola. També hem ubicat en un mapa del món els països on hi
ha fàbriques d'aquestes marques i hem pres consciència de les situacions injustes que estan patint. Per
finalitzar hem fet una tasca de conscienciació de la situació que hem apresa i hem conegut sabates de
comerç just i responsable.
3

4. - Destinataris: Els alumnes de 6è EP
- Membres de la comissió implicats: Bel Rigo (coordinadora) i M. Antònia Vivó (tutora de 6è EP)
- La valoració que s'ha fet és molt positiva.
- El grau d'aprenentatge dels alumnes: 5
- El grau d'implicació de la comunitat educativa: 5
- Propostes de millora: el proper curs continuar fent aquesta activitat en els altres cursos de segon i
tercer cicle.
- Altres: A l'annex 5 hi trobareu algunes imatges d'aquestes activitats.
ACTIVITAT 5: BLOC ECOAMBIENTAL
- Descripció: S'ha creat un bloc anomenat «Espai Ecoambiental» per tal de donar a conèixer el projecte
ecoambiental de l'escola i les activitats que es van realitzat. També es fan publicacions d'articles, activitats,
etc per sensibilitzar en relació al medi ambient. La comunitat educativa pot tenir accés a través del bloc:
http://espaiecoambientaldelmoli.blogspot.com.es i també a través de l'APP de l'escola, ja que a través dels
seus mòbils poden rebre notificacions de les publicacions que es fan.
- Destinataris: Tota la comunitat educativa.
- Membres de la comissió implicats: tots/es.
- La valoració que s'ha fet és positiva.
- El grau d'aprenentatge dels alumnes: 3
- El grau d'implicació de la comunitat educativa: 5
- Propostes de millora: el proper curs continuar fent publicacions en el bloc i actualitzant-lo.
ACTIVITAT 6: PARADETA DIÀRIA PELS MESTRES
- Descripció: En la sala de mestres hi tenim una paradeta de productes de comerç just . Els mestres en el
temps d'esbarjo poden comprar i conèixer productes de comerç just.
- Destinataris: Els mestres de l'escola.
- Membres de la comissió implicats: Bel Rigo (coordinadora)
- La valoració que s'ha fet és molt positiva.
- El grau d'aprenentatge dels alumnes: 0
- El grau d'implicació de la comunitat educativa: 5
- Propostes de millora: el proper curs continuar amb la paradeta.
4

5. EIX TEMÀTIC: HORT I JARDÍ
GRAU D'ASSOLIMENT DELS OBJECTIUS: Valorau-los de 0 (no assolit) a 5 (completament
assolit) :
- Crear, mantenir i estudiar un petit jardí o hort sostenible, ecològic i profitós. Grau d'assoliment: 5
- Proporcionar una recurs educatiu innovador que serveixi per estudiar aspectes de coneixement del medi,
i per estar en contacte amb la natura. Grau d'assoliment: 4
- Fomentar l'ús de l'hort escolar per treballar de manera multidisciplinar. Grau d'assoliment: 5
- Fer una planificació de l'hort escolar, tenint en compte aspectes com: persones implicades, torns
d'alumnes, plantació, manteniment, aula de l'hort …). Grau d'assoliment: 4
- Iniciar per escrit el projecte d'hort escolar. Grau d'assoliment: 0
- Organitzar sortides a camps d'aprenentatge on s'aprenguin algunes feines del camp o de producció
tradicional d'aliments. Grau d'assoliment: 4
- Elaborar i posar en funcionament «les cistelles de l'hort». Grau d'assoliment: 5
- Crear ambients/ tallers de treball a l'hort en els diferents cicles i incloure-ho en la programació d'aula.
Grau d'assoliment: 4
- Crear una comissió d'hort amb mestres voluntaris del centre. Grau d'assoliment: 2
- Millorar el sistema de regadiu . Grau d'assoliment: 0
- Registra en els blocs de les aules la tasca de l'hort per tal que les famílies puguin veure la tasca que es
realitza. Grau d'assoliment: 5
- Visitar l'hort de l'escola en les portes obertes trimestrals de les famílies. Grau d'assoliment: 4
- Vendre productes ecològics i de producció de l'hort a les famílies del centre. Grau d'assoliment: 1
ACTIVITATS:
ACTIVITAT 1: LES CISTELLES DE L'HORT
- Descripció: S'ha creat una cistella amb material relacionat amb l’hort i la natura. La finalitat principal
5

6. d’aquesta cistella és acostar als alumnes al món de la natura i de l’hort. S’inicia el primer contacte amb
una carta que hi troben dins la cistella. Aquesta carta és escrita per un follet de l’hort. S’utilitza aquest
personatge fantàstic com a responsable de la creació de la cistella. Seguidament es poden anar
treballant les diferents activitats que trobareu dins la cistella.
En la cistella també hi troben una graella pel mestre amb la descripció de cada activitat i el material, així
com també de si es tracta d’un material fixe de la cistella (que cal retornar amb la cistella) o bé si es
tracta d’un material que es pot quedar a la vostra aula.
- Destinataris: Aquesta cistella està adaptada als diferents cicles, amb programació i materials diferents
segons l'edat dels infants.
- La cistella ha sigut creada pels membres de la comissió ecoambiental.
- La valoració que s'ha fet és molt positiva. El material ha engrescat molt a les aules, s'han aconseguit els
objectius proposats i la majoria de les aules s'han acostat a l'hort.
- El grau d'aprenentatge dels alumnes: 5
- El grau d'implicació de la comunitat educativa: 4
- Propostes de millora: el proper curs continuar amb les cistelles i crear una cistella per cada trimestre.
Així cada aula rebria la cistella tres vegades a l'any.
- Altres: A l' annex 1 hi trobareu les programacions d'aquestes cistelles.
ACTIVITAT 2: AMBIENT L'HORT D'EN XEMET
- Descripció: El treball per ambients forma part de la metodologia del nostre centre i hem introduit l'hort
en els ambients de primer i segon cicle. Els alumnes podien escollir anar a l'ambient anomenta l'hort d'en
Xemet on tenien cura de l'hort, es realitzaven diferents treballs relacionats amb el manetniment i
l'aprenentatge de l'hort (sembra, fer planters, observació, insectes, plantes aromàtqiues…). En aquest
ambient també hi trobaven els diferents llenguatges de les intel·ligències múltiples de Howard Gardner i
d'aquesta manera els alumnes podien pintar quadres a l'hort, fer matemàtiques adaptades a l'hort com per
exemple mesurar els espais per sembrar, llenguatge lingüistic com per exemple llegir llibres de l'hort, entre
d'altres llenguatges i activitats.
- Destinataris: Els alumnes de primer i segon cicle de l'escola.
- Membres de la comissió implicats: Bel Rigo (coordinadora), Magdalena Artigues, Margalida Penya i
Margalida Gelabert, ja que eren les mestres responsables de l'ambient.
- La valoració que s'ha fet és molt positiva. L'hort és un espai molt favorable per treballar.
- El grau d'aprenentatge dels alumnes: 5
6

7. - El grau d'implicació de la comunitat educativa: 4
- Propostes de millora: el proper curs continuar amb l'ambient l'hort d'en Xemet i ampliar-lo també a les
etapes d'infantil i tercer cicle, per tal que tots els alumnes de l'escola tinguin l'opció de treballar en
aquest ambient.
ACTIVITAT 3: COLÒNIA DE LAVANDA
- Descripció: Amb la lavanda que tenim sembrada a l'hort, els alumnes de 2n C han fet colònia de
lavanda.
- Destinataris: Els alumnes de 2n C
- Membres de la comissió implicats: Bel Rigo (coordinadora)i Margalida Penya (tutora de 2n C)
- La valoració que s'ha fet és molt positiva. Amb aquesta activitat s'han pogut treballar diferents àrees
coneixement del medi (les plantes aromàtiques), llengua catalana (text instructiu) i matemàtiques (les
mesures i l'ús de la proveta).
- El grau d'aprenentatge dels alumnes: 5
- El grau d'implicació de la comunitat educativa: 3
- Propostes de millora: el proper curs plantejar i mostrar l'activitat a la resta de les aules de l'escola.
ACTIVITAT 4: SORTIDES RELACIONADES AMB L'HORT, JARDÍ I BIODIVERSITAT.
- Descripció: Les diferents aules de l'escola han anat realitzant al llarg de l'any sortides relacionades amb
el nostre projecte ecoambiental. Cada curs ha prioritzat que una de les tres sortides que es realitzen tinguin
a veure amb el medi ambient. Algunes de les sortides que s'han realitzat ha sigut: Torrent de Ses Talaioles,
Sa Canova, Bicicletada per la Via Verda de Manacor, Puig d'Alanar, Centre d'interpretació de Cabrera,
Natura Parc, S'Albufera d'Alcúdia, Poble Talaiòtic Son Fornés, Cala Marçal, Parc Natural de Llevant,
visitar una botiga i comprar planters, etc.
- Destinataris: Els alumnes de l'escola.
- Membres de la comissió implicats: tots/es.
- La valoració que s'ha fet és molt positiva.
- El grau d'aprenentatge dels alumnes: 5
- El grau d'implicació de la comunitat educativa: 5
- Propostes de millora: el proper curs continuar prioritzant aquest tipus de sortides.
7

8. ACTIVITAT 5: ACTIVITATS DIVERSES .
- Descripció: Les diferents aules de l'escola han anat realitzant al llarg de l'any diverses activitats
relacionades amb l'hort i la natura i en relació amb els projectes, àrees i continguts que s'estaven treballant
a l'aula: en Gespet, pot amb cotó i llavors, projectes de les plantes, les plantes carnívores amb el biòleg
Guillem Gutiérrez, les abelles, els cucs de seda, punts de llibres amb carxofes i fulles, les fulles de la
tardor, mandales, pintar amb productes de l'hort, els sentits a l'hort, manipular el fang a l'hort, receptari
vegetal, etc.
- Destinataris: Els alumnes de l'escola.
- Membres de la comissió implicats: tots/es.
- La valoració que s'ha fet és molt positiva.
- El grau d'aprenentatge dels alumnes: 5
- El grau d'implicació de la comunitat educativa: 5
- Propostes de millora: el proper curs continuar prioritzant aquest tipus d'activitats.
- Altres: A l'annex 4 hi trobareu algunes imatges d'aquestes activitats.
ACTIVITAT 6: L'HORT AL PATI.
- Descripció: En els patis d'infantil i de primària s'ha creat un petit hort. Els alumnes de segon cicle han
sigut els encarregats de crera una zona d'hort en el pati de primària amb palets. Els alumnes dinfantil i les
seves famílies han sembrat plantes aromàtiques en el pati d'infantil. A més l'escola ha sembrat arbres en els
patis i les aules són les encarregades de regar-los.
- Destinataris: Els alumnes de l'escola.
- Membres de la comissió implicats: tots/es.
- La valoració que s'ha fet és molt positiva.
- El grau d'aprenentatge dels alumnes: 5
- El grau d'implicació de la comunitat educativa: 5
- Propostes de millora: el proper curs continuar mantenint l'hort en els patis, així com també que lel
manteniment d'aquests i dels arbres sigui responsabilitat dels mateixos alumnes de l'escola.
8

9. La Sra M. Antònia Nadal Alcover, com a directora del centre CEIP MOLÍ D'EN XEMA,
CERTIFIC
Que aquest document reflecteix de manera verídica i exacta les activitats que s'han executat durant
el curs en el marc del Programa de Centres Ecoambientals, com també la durada d'aquestes i el
professorat que hi ha participat.
I perquè consti, expedesc aquest certificat.
Manacor, 13 de juny de 2016.
Signatura
9

10. ANNEX
- ANNEX 1: LA CISTELLA DE L'HORT……………………………………...…. PÀG. 11
- ANNEX 2: PASSES PEL COMERÇ JUST……………………………………… PÀG. 20
- ANNEX 3: : CONCURS SELFIE PEL COMERÇ JUST………………………….. PÀG. 21
- ANNEX 4: : ACTIVITATS DIVERSES………………………………………….. PÀG. 22
- ANNEX 5: QUINES SABATES PORTAM. ……………………………………. PÀG. 23
10

11. LA CISTELLA DE L’HORT
ETAPA EDUCATIVA EDUCACIÓ INFANTIL
DESCRIPCIÓ DE LA
CISTELLA
En aquesta cistella hi trobareu material relacionat amb l’hort i la natura. La finalitat principal
d’aquesta cistella és acostar als alumnes al món de la natura i de l’hort.
S’iniciarà el primer contacte amb una carta que hi trobareu dins la cistella. Aquesta carta és
escrita per un follet de l’hort. S’utilitza aquest personatge fantàstic com a responsable de la
creació de la cistella. Seguidament es poden anar treballant les diferents activitats que trobareu
dins la cistella.
En aquesta graella trobareu la descripció de cada activitat i el material, així com també de si es
tracta d’un material fixe de la cistella (que cal retornar amb la cistella) o bé si es tracta d’un
material que es pot quedar a la vostra aula.
ACTIVITATS DE LA
CISTELLA
Carta del follet. Material fixe
Conte tradicional xinès “La pastanaga”
Material fixe
Lectoescriptura de la fruita de la tardor.
Amb rotuladors velleda poden escriure les lletres de les fruites. Material fixe
Capsa de la lupa.
Hi trobareu una lupa i diferents elements per observar amb la lupa.
També hi ha plantes aromàtqiues que podeu ensumar. Es tracta de posar
en marxa els sentits de la vista, olfacte i tacte.
Material fixe
Mandales de la tardor.
Pintar les diferents mandales.
Material per l’aula
Llavors.
Observar les diferents llavors i veure les diferències entre cadascuna.
Material fixe
11

12. Planters.
Fer planters amb les diferents llavors i observar com creixen. Posar un
pal per tal d’identificar de quin planter es tracta cada un. Trobareu
quatre pals per identificar quin tipus de planters heu fet. La terra per fer
el planter i les eines les trobareu a l'hort de l'escola.
Una vegada hagi crescut el planter es pot trasplantar tant a l’hort de
l’escola com a l’hort de cada aula.
Material per l’aula
Els conills
Observar les diferents làmines dels conills. Hi ha una preguntes per
reflexionar en cada làmina i també alguna proposta d’activitat.
Per acabar aquesta activitat es poden visitar els conills de l’hort de
l’escola i fer un dibuix de com són.
Material fixe
12

13. LA CISTELLA DE L’HORT
ETAPA EDUCATIVA PRIMER CICLE DE PRIMÀRIA
DESCRIPCIÓ DE LA
CISTELLA
En aquesta cistella hi trobareu material relacionat amb l’hort i la natura. La finalitat principal
d’aquesta cistella és acostar als alumnes al món de la natura i de l’hort.
S’iniciarà el primer contacte amb una carta que hi trobareu dins la cistella. Aquesta carta és
escrita per un follet de l’hort. S’utilitza aquest personatge fantàstic com a responsable de la
creació de la cistella. Seguidament es poden anar treballant les diferents activitats que
trobareu dins la cistella.
En aquesta graella trobareu la descripció de cada activitat i el material, així com també de
si es tracta d’un material fixe de la cistella (que cal retornar amb la cistella) o bé si es tracta
d’un material que es pot quedar a la vostra aula.
ACTIVITATS DE LA
CISTELLA
Carta del follet. Material fixe
Conte “Hi havia una vegada una llavor”
Material fixe
Lectoescriptura de la fruita de la tardor.
Amb rotuladors velleda poden escriure les lletres de les fruites. Material fixe
Mandales de la tardor.
Pintar les diferents mandales.
Material per
l’aula
Llavors.
Observar les diferents llavors (lletuga, mongetes, carabassó i bledes) i
veure les diferències entre cadascuna.
Material fixe
(retornar les
capses buides si
s'han emprat les
llavors)
Planters.
Fer planters amb les diferents llavors i observar com creixen. Posar un
pal per tal d’identificar de quin planter es tracta cada un. Trobareu
quatre pals per identificar quin tipus de planters heu fet. La terra per fer
el planter i les eines les trobareu a l'hort de l'escola.
Una vegada hagi crescut el planter es pot trasplantar tant a l’hort de
l’escola com a l’hort de cada aula.
Material per
l’aula
13

14. Els conills
Observar les diferents làmines dels conills. Hi ha una preguntes per
reflexionar en cada làmina i també alguna proposta d’activitat.
Per acabar aquesta activitat es poden visitar els conills de l’hort de
l’escola.
Material fixe
Les fulles de la tardor.
Observar les diferents fulles i classificar-les segons la seva forma.
Hi ha una carpeta amb les fulles i 4 capses buides amb un tipus de
fulla. Es tracta de classificar les fulles de la carpeta en la capsa
corresponent segons la fulla.
Material fixe
Sudoku de les eines
Hi ha una capsa amb un sudokus d'eines de l'hort.
Material fixe
14

15. LA CISTELLA DE L’HORT
ETAPA EDUCATIVA SEGON CICLE DE PRIMÀRIA
DESCRIPCIÓ DE LA
CISTELLA
En aquesta cistella hi trobareu material relacionat amb l’hort i la natura. La finalitat principal
d’aquesta cistella és acostar als alumnes al món de la natura i de l’hort.
S’iniciarà el primer contacte amb un conte que hi trobareu dins la cistella.
En aquesta graella trobareu la descripció de cada activitat i el material, així com també de si
es tracta d’un material fixe de la cistella (que cal retornar amb la cistella) o bé si es tracta d’un
material que es pot quedar a la vostra aula.
Conte «El jardí feliç»
En un poble reduït a runes, un mur de filferro
espinós separa un nen de les muntanyes que tant
va estimar, les muntanyes per on passejava. Pot
un diminut brot verd portar l’esperança a aquest
paisatge devastat per la guerra? Una història
bellament il•lustrada sobre l’esperança, la
guarició i el poder de l’esperit humà.
Material fixe
Mandales de la tardor.
Pintar les diferents mandales.
Material per l’aula
Llavors.
Observar les diferents llavors (lletuga, mongetes, carabassó i bledes) i
veure les diferències entre cadascuna.
Material fixe
(retornar les capses
buides si s'han
emprat les llavors)
Planters.
Fer planters amb les diferents llavors i observar com creixen. Posar un
pal per tal d’identificar de quin planter es tracta cada un. Trobareu
quatre pals per identificar quin tipus de planters heu fet. La terra per
fer el planter i les eines les trobareu a l'hort de l'escola.
Una vegada hagi crescut el planter es pot trasplantar tant a l’hort de
l’escola com a l’hort de cada aula.
Material per l’aula
Els animalons de l'hort.
Es tracta de relacionar la imatge de l'animaló de l'hort amb la
corresponent definició. Després es pot completar l'activitat amb una
visita a l'hort de l'escola i amb les lupes buscar els animalons.
Material fixe
Les fulles de la tardor.
Observar les diferents fulles i classificar-les segons la seva forma.
Hi ha una carpeta amb les fulles i 4 capses buides amb un tipus de
fulla. Es tracta de classificar les fulles de la carpeta en la capsa
corresponent segons la fulla.
Material fixe
Sudoku dels insectes
Hi ha una capsa amb un sudokus d'insectes.
Material fix
15

16. LA CISTELLA DE L’HORT
ETAPA
EDUCATIVA
TERCER CICLE DE PRIMÀRIA
DESCRIPCIÓ
DE LA
CISTELLA
En aquesta cistella hi trobareu material relacionat amb l’hort i la natura. La finalitat principal
d’aquesta cistella és acostar als alumnes al món de la natura i de l’hort.
S’iniciarà el primer contacte amb un video del youtube on un nin explica la seva estima i
dedicació a l'hort i a la pagesia.
En aquesta graella trobareu la descripció de cada activitat i el material, així com també de si
es tracta d’un material fixe de la cistella (que cal retornar amb la cistella) o bé si es tracta
d’un material que es pot quedar a la vostra aula.
En Miquel , un jove pagès
1. Mirar el Video que trobareu en el següent enllaç:
https://www.youtube.com/watch?v=PDuG2c8rM7w
En aquest vídeo el protagonista és en Miquel, un nin
d'onze anys que viu a Santa Eugènia (Mallorca).
2.Dins una capsa hi ha una sèrie de frases dites per en
Miquel i entre tots les comentam.
3. Escrivim una carta entre tots per en Miquel. Aquesta carta li enviarem. Li
podem fer preguntes del que ens interessa saber, etc.
Altres opcions a treballar és mirar un altre vídeo on en Miquel
participa del programa «Uep com anam» , preparar una entrevista que se li faria,
fer una redacció de com seria la nostra vida de pagès, cercar i convidar algun
padrí o familiar que sigui pagès i que ens expliqui el que fa, visitar algun pagès
proper de l'escola, investigar com vivien els pagesos fa uns anys...
Material
fixe
Llibre «El jardí feliç»
En un poble reduït a runes, un mur de filferro espinós
separa un nen de les muntanyes que tant va estimar, les
muntanyes per on passejava. Pot un diminut brot verd
portar l’esperança a aquest paisatge devastat per la guerra?
Una història bellament il•lustrada sobre l’esperança, la
guarició i el poder de l’esperit humà.
Material
fixe
Llavors.
Observar les diferents llavors (lletuga, mongetes, carabassó i bledes) i veure les
diferències entre cadascuna.
Material
fixe
Planters.
Fer planters amb les diferents llavors i observar com creixen. Posar un pal per
tal d’identificar de quin planter es tracta cada un. Trobareu quatre pals per
identificar quin tipus de planters heu fet. La terra per fer el planter i les eines les
trobareu a l'hort de l'escola.
Una vegada hagi crescut el planter es pot trasplantar tant a l’hort de l’escola
com a l’hort de cada aula.
Material
per l’aula
16

17. Els animalons de l'hort.
Es tracta de relacionar la imatge de l'animaló de l'hort amb la corresponent
definició. Després es pot completar l'activitat amb una visita a l'hort de l'escola i
amb les lupes buscar els animalons.
Material
fixe
Les fulles de la tardor.
Observar les diferents fulles i classificar-les segons la seva forma.
Hi ha una carpeta amb les fulles i 4 capses buides amb un tipus de fulla. Es
tracta de classificar les fulles de la carpeta en la capsa corresponent segons la
fulla.
Material
fixe
Sudoku dels insectes
Hi ha una capsa amb un sudokus d'insectes.
Material
fixe
17

18. LA CISTELLA DE L’HORT
ETAPA EDUCATIVA EDUCACIÓ INFANTIL
DESCRIPCIÓ DE LA
CISTELLA
En aquesta cistella hi trobareu material relacionat amb l’hort i la natura. La finalitat principal
d’aquesta cistella és acostar als alumnes al món de la natura i de l’hort.
S’iniciarà el primer contacte amb una carta que hi trobareu dins la cistella. Aquesta carta és
escrita per un follet de l’hort. S’utilitza aquest personatge fantàstic com a responsable de la
creació de la cistella. Seguidament es poden anar treballant les diferents activitats que trobareu
dins la cistella.
En aquesta graella trobareu la descripció de cada activitat i el material, així com també de si es
tracta d’un material fixe de la cistella (que cal retornar amb la cistella) o bé si es tracta d’un
material que es pot quedar a la vostra aula.
ACTIVITATS DE LA
CISTELLA
Carta del follet. Material fixe
Conte tradicional xinès “La pastanaga”
Material fixe
Lectoescriptura de la fruita de la tardor.
Amb rotuladors velleda poden escriure les lletres de les fruites. Material fixe
Capsa de la lupa.
Hi trobareu una lupa i diferents elements per observar amb la lupa.
També hi ha plantes aromàtqiues que podeu ensumar. Es tracta de posar
en marxa els sentits de la vista, olfacte i tacte.
Material fixe
Mandales de la tardor.
Pintar les diferents mandales.
Material per l’aula
Llavors.
Observar les diferents llavors i veure les diferències entre cadascuna.
Material fixe
18

19. Planters.
Fer planters amb les diferents llavors i observar com creixen. Posar un
pal per tal d’identificar de quin planter es tracta cada un. Trobareu
quatre pals per identificar quin tipus de planters heu fet. La terra per fer
el planter i les eines les trobareu a l'hort de l'escola.
Una vegada hagi crescut el planter es pot trasplantar tant a l’hort de
l’escola com a l’hort de cada aula.
Material per l’aula
Els conills
Observar les diferents làmines dels conills. Hi ha una preguntes per
reflexionar en cada làmina i també alguna proposta d’activitat.
Per acabar aquesta activitat es poden visitar els conills de l’hort de
l’escola i fer un dibuix de com són.
Material fixe
19

20. ANNEX 2: PASSES PEL COMERÇ JUST
20

21. ANNEX 3: CONCURS SELFIE PEL COMERÇ JUST
selfie guanyador
21

22. ANNEX 4: ACTIVITATS DIVERSES.
22

23. ANNEX 5: QUINES SABATES PORTAM.
23