Έρευνα

2. («Μ
και
με τ
λαμ
Είμαστε
ικρομαγειρέ
της Μελέτη
τις διατροφι
βάνοντας μέ
•
•
ε οι μαθητές
έματα»), των
ης («Ενέργει
κές μας συν
έρος κι απαν
Ποιο από τα
τα προτεινό
Ποιο από τα
τα προτεινό
Ερω
της Γ’ Τάξης
ν Μαθηματικ
ια, τροφή, ζω
ήθειες. Θα χ
ντώτας στις α
α ακόλουθα φ
μενα βάζοντ
α ακόλουθα φ
μενα βάζοντ
ωτηματ
και στο πλα
κών («Μέσο
ωή») αποφασ
χαρούμε πολ
ακόλουθες ε
φαγητά προ
τας σ
φρούτα προ
τας σ
τολόγιο
αίσιο των μα
ος όρος, Πολλ
σίσαμε να κά
λύ εάν μπορε
ρωτήσεις:
τιμάτε; Παρ
στο κατάλληλ
τιμάτε; Παρ
στο κατάλληλ
ο
αθημάτων τη
λαπλασιασμ
άνουμε μια έ
είτε να μας β
ρακαλώ διαλ
λο κουτάκι.
ρακαλώ διαλ
λο κουτάκι.
ης Γλώσσας
μός, Διαίρεση
έρευνα σχετ
βοηθήσετε
λέξτε ένα α
λέξτε ένα α
η»)
τικά
από
από

3. ΣΣτην έρ
ε
Μο
ρευνα σ
εκπαιδ
οίρασμ
συμμετ
δευτικο
μα ερω
τείχαν
οί του σ
ωτηματο
όλες ο
σχολείο
ολογίω
ι τάξεις
ου μας
ων
ς και ο
.
ι

18.
Κααταμέτ
τρηση α
απαντήήσεων

19. Καταγρραφή α
απαντήήσεων

23.
ΥΥπολογγισμός
ποσοσστών %%

25.
Καατασκευυή ραβ
βδογρα
αμμάτωων

31. Ευχαριστούμε όλους τους συμμετέχοντες στην
έρευνα, δασκάλους και μαθητές, που με μεγάλη
προθυμία μας βοήθησαν και μας εμψύχωσαν σε
αυτή την προσπάθειά μας.
Α’ Τάξη Β’ Τάξη
Γ’ Τάξη Δ’ Τάξη
Ε’ Τάξη Στ’ Τάξη
Δάσκαλοι