แนวคิดห้องเรียนรู้เฉพาะทาง Android programming and robot

1. รายงานสถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทาง
กรณีห้องเรียนรู้เฉพาะทาง
Android Programming and Robot
โดย
เอนกวงศ์ ยอดดำเนิน
แผนกคอมพิวเตอร์ วอศ.เชียงรำย

2. ความเป็นมาและความสาคัญ
• การจัดสถานที่เรียนรู้เฉพาะทางในเบื้องต้นนั้นได้วางแนวทางไว้เพื่อให้เป็น
สถานที่การเรียนรู้ได้ทุกระดับ โดยมีองค์ประกอบในการเรียนรู้ครบถ้วนตาม
หลักการเรียนรู้(Learning How to Learn) และเป็นแหล่งเรียนรู้
ของสังคม(Learning College) สามารถเข้าถึงการเรียนรู้และนาไป
ประกอบอาชีพได้ ข้าพเจ้าจึงได้ตระหนักถึงความจาเป็นและความต้องการ
ของระบบเทคโนโลยีปัจจุบันและอนาคต ซึ่งทุกท่านทราบดีถึง
ระบบปฏิบัติการ Android ที่มีอิทธิพลต่อการใช้เทคโนโลยีปัจจุบันทั้ง
ทางด้าน Mobile หรือ Tablet โดยจะเห็นได้ถึงความนิยมและ
ต้องการที่ทวีคุณเพิ่มขึ้น พร้อมทั้งกระแสนาที่ Google ได้ให้การ
สนับสนุนและเสริมการ Down Load และพัฒนาใช้ App. Store
/Google App/ Market App. มากขึ้น จึงคาดการได้ว่า
ระบบปฏิบัติการ Android จะเป็นระบบที่ยอดนิยมต่อไปในอนาคต

3. (..ต่อ)
• เนื่องจากแผนกคอมพิวเตอร์ฯ รับผิดชอบสอนนักเรียน-นักศึกษา
ภายในแผนกและต่างแผนก ซึ่งหลากหลายกลุ่ม และเทคโนโลยี
นวัตกรรมต่าง ๆ เป็นแบบก้าวกระโดด และมีการใช้เทคโนโลยีแบบ
ผสมผสานทั้งทางด้าน PC-Application, Tablet และ
Mobile Application โดยเฉพาะในส่วนของระบบปฎิบัติการ
Android กาลังเป็นที่นิยมสาหรับกลุ่มผู้ใช้ทั่วไปพร้อมทวีความนิยม
ในการใช้งานสูงขึ้น สมควรที่หน่วยงานจะดาเนินการจัดเตรียม
ห้องปฎิบัติการ และห้องเรียนรู้เพื่อตอบสนองต่อนวัตกรรมและ
เทคโนโลยีที่รองรับต่อยุคปัจจุบันและในอนาคตต่อไป

4. วัตถุประสงค์
1. เพื่อสนองนโยบายของกระทรวงศึกษา และสานักงานการอาชีวศึกษา(สอศ.)
ในการสนับสนุนการเรียนรู้ตลอดชีวิต(Life Long Learning) และเสริม
ให้เป็นสังคมแห่งการเรียนรู้(Learning Society)
2. เพื่อพัฒนาห้องเรียนรู้ให้เหมาะสม สอดคล้องกับเทคโนโลยีปัจจุบัน และ
ทันสมัย(High Technology)
3. เพื่อเสริมสร้างพฤติกรรมให้นักเรียน นักศึกษาสามารถศึกษาค้นคว้าได้ด้วย
ตนเอง(Self Learning)
4. เพื่อเสริมและเป็นศูนย์ให้บริการสาหรับผู้ประสงค์จะเข้าศึกษาเรียนรู้
เทคโนโลยีภายใต้ระบบปฎิบัติการ Android OS ,Android
application และ Android robot

5. เป้ าหมาย
1. เป้ ำหมำยเชิงปริมำณ
• 1. บุคลากรภายในวิทยาลัยฯ สามารถเรียนรู้และติดตั้ง Application
สาหรับระบบ Android ได้อย่างหลากหลาย รวมทั้งในส่วนของชุมชนสังคม
ใกล้เคียง
• 2. นักเรียน-นักศึกษาแผนกคอมฯ เข้าใช้งานและเรียนรู้การใช้งานภายใน
ห้องปฎิบัติการ 662 ทั้งในระดับ ปวช. และ ปวส. จานวนไม่ต่ากว่า 580 คน
2. เป้ ำหมำยเชิงคุณภำพ
• 1. บุคลากรและชุมชนภายในสังคมได้เรียนรู้เทคโนโลยีนวตกรรมที่ทันสมัย
เกี่ยวกับระบบ Android เพื่อรองรับการเปิดประชาคมอาเซียน
• 2. นักเรียน-นักศึกษาเกิดทักษะการเรียนรู้และเข้าใจระบบการทางานของ
Android สามารถติดตั้งและแก้ปัญหาด้วยตัวเองได้

6. วิธีดาเนินงานตามโครงการ

7. ทรัพยากรที่ใช้ในการบริหารโครงการ (งบประมาณ)
ที่ รำยกำร จำนวน รำคำ รวมเป็นเงิน
1. เครื่องคอมพิวเตอร์เสมือนคอมฯ(Desktop Vitualization รุ่น
M300) ห้อง 662 งบปี 2554
40 ชุด 5,700 228,000
2. เครื่องฉายภาพ Projector ประจาห้อง 662 1 ชุด 25,000 25,000
3.
เครื่องแม่ข่าย Core-i7
2 ชุด 27,000 54,000
4.
ตู้เก็บเครื่องมือ และเอกสารประจาห้อง(ตู้กระจก)
5 ตู้ 5,000 25,000
5. โต๊ะ-เก้าอี้คอมพิวเตอร์ 41 ชุด 2,200 90,200
6 ป้ ายไวนิล-เพื่อปรับแต่งภูมิทัศน์ภายในห้อง 16 ชุด 150 2,400
7 ชุดอุปกรณ์ android-accessories 1 ชุด 30,000 30,000
รวมเป็นเงินทั้งสิ้น 454,600

9. เทคโนโลยี Desktop Visualization
• ลดค่าพลังงานสูงถึง 90%
– ใช้พลังงานไฟฟ้ าเพียง 1-5 Watts (เปรียบเทียบการใช้ไฟฟ้ า PC ที่ 110 Watts)
– ลดค่าใช้จ่ายไฟฟ้ าได้อย่างมากและชัดเจน และลดการปล่อยก๊าซคาร์บอนไดออกไซด์
– ลดพลังงานความร้อนสะสมที่เกิดขึ้นในสภาวะทางาน
• ลดความล้าสมัยของอุปกรณ์
– เป็นอุปกรณ์ที่ไม่มีวัตถุเคลื่อนที่ จึงสามารถทาให้มีอายุใช้งานสูงถึง 10 ปี
– สามารถอัพเกรดหรือซื้อ PC ทดแทนเพียงเครื่องเดียวสามารถได้รับประโยชน์ในกลุ่มผู้ใช้งาน
ทั้งหมด
• ลดปริมาณขยะอิเล็คทรอนิกส์
– NComputing มีน้าหนักเพียง 100 กรัม (เปรียบเทียบกับ PC ที่มีน้าหนักถึง 10 kg)
• “Green”
– ลดต้นทุนต่างๆได้มากถึง 100 ดอลล่าสหรัฐต่อผู้ใช้งาน 1 ที่นั่ง

10. • ลดปัญหาความล้าสมัยอุปกรณ์
– จัดซื้อ/อัพเกรด จาก PC ตัวหลักเท่านั้น
– อุปกรณ์มีอายุการใช้งานสูงถึง 10 ปี
– ลดต้นทุนค่าไฟฟ้ าระยะยาว 90%
• ลดค่าใช้จ่ายการบริหารจัดการ 70%

11. การจัด NComputing สาหรับห้องเรียนรู้

12. การวางระบบ (อ้างขัอมูลตาม www.Microsoft.com)
• Step 1: ติดตั้งอุปกรณ์ M Series เข้ากับหน้าจอ,เมาส์,และ
คีย์บอร์ด
• Step 2: เชื่อมต่อระหว่าง Terminal และ network เข้า
ด้วยกัน
• Step 3: ลงโปรแกรม N-computing ที่เครื่องหลักโดยตรง หรือ
ใช้การ Ghost

13. แผนผังการจัดวางโต๊ะ และเดินระบบไฟพร้อมเครือข่าย
ภายในห้องปฎิบัติการ 662
หมายเหตุ:
• สีเหลือง คือแนวการเดินสายไฟ และสัญญาณ Internet ไปตามจุดต่าง ๆ ภายในห้อง

14. ผังการจัดด้านนอกห้อง 662

15. ผังการจัดภายในห้อง 662

16. ผลการศึกษาและพัฒนาห้องเรียนและข้อมูลประกอบการเรียน

18. ปัจจัยความรู้และเนื้อหาที่เกี่ยวข้องต่อการพัฒนาระบบ
Android
1. Mobile OS – Android OS
2. Robot and innovation
3. Network and communication
4. Fundamental Graphic and design
5. วงจรการพัฒนาระบบ SDLC/Water fall SDLC
6. Database System and design
7. Distributed DB System and SQL
8. Object Oriented Program and Java Language
9. Algorithm and flowchart
10. OOT and design-UML
11. Information Management System
12. Android development
***และที่สำคัญคือคุณธรรมเพื่อปลูกฝังให้ผู้เรียนได้ตระหนักในกำรใช้ที่ถูกต้องไม่สร้ำงปัญหำ
และควำมลำบำกแก่บุคคลอื่น โดยในเบื้องต้นเน้นเกี่ยวกับควำมรู้ควำมเข้ำใจ พรบ. คอมพิวเตอร์ พ.ศ.
2550

46. วิทยากรพิเศษ

47. วิทยากรพิเศษ

48. วิทยากรพิเศษ
• ชื่อ-สกุล คุณวีระ อุปรา
• ตาแหน่งปัจจุบัน กรรมการผู้จัดการ
• ที่อยู่ปัจจุบัน 28/8 ถ.ไตรรัตน์ ต.เวียง
• อ.เมือง จ.เชียงราย
• ที่ทางาน หจก.เชียงรายเทคโนคอม 25 ถ.เรืองนคร ต.เวียง อ.เมือง จ.เชียงราย
• เบอร์โทรศัพท์ที่ทางาน 053-745121-2
• โทรสาร 053-745003

49. ส่วนประกอบและลักษณะหุ่นยนต์ที่พัฒนาออกแบบด้วย
ระบบ Android

50. ส่วนประกอบและลักษณะหุ่นยนต์ที่พัฒนำ
ออกแบบด้วยระบบ Android(ต่อ..)

51. ส่วนประกอบและลักษณะหุ่นยนต์ที่พัฒนำ
ออกแบบด้วยระบบ Android(ต่อ..)

53. สิ่งประดิษฐ์นวัตกรรม
ระบบควบคุมอุปกรณ์ไฟฟ้ าภายในบ้านด้วยเท็บเล็ทและโทรศัพท์มือถือ บนระบบปฎิบัติการ แอนดอร์ย
(Home electrical control using Tablet and Mobile by Android)

54. ระบบตรวจสอบและบริหารงานฟาร์มสุนัข-แมวด้วยคลื่นวิทยุ
RFID(13.56 Mhz)

55. ภาพการจัดห้องเรียนรู้
Android programing And robot

56. ภาพการจัดห้องเรียนรู้
Android programing And robot

57. ภาพการจัดห้องเรียนรู้
Android programing And robot

58. กิจกรรมการเรียนการสอน

59. กิจกรรมการเรียนการสอน

60. ศึกษาดูงาน และแข่งทักษะ

61. สรุปผลการประเมินตามแบบสอบถามการใช้ห้อง
ลำดับที่ รำยละเอียดกำรประเมิน
ระดับควำมพึงพอใจ จำนวน ค่ำเฉลี่ย ค่ำเบี่ยงเบน
แปลควำม
ปรับปรุง พอใช้
ปาน
กลาง
ดี ดีมาก N X SD
1 ห้องเรียนมีความสะอาด 0 0 2 21 27 50 4.50 0.57 ดี
2 บรรยากาศเหมาะสม และสิ่งแวดล้อมภายในห้อง 0 0 5 17 28 50 4.46 0.67 ดี
3 สื่ออุปกรณ์การเรียนการสอน 0 0 6 27 17 50 4.22 0.64 ดี
4 คอมพิวเตอร์เพียงพอต่อการใช้งาน 0 0 6 28 16 50 4.20 0.63 ดี
5 โต๊ะ เก้าอี้เหมาะสมเพียงพอ 0 0 1 14 35 50 4.68 0.51 ดีมาก
6 ระบบแสงสว่าง 0 0 0 12 38 50 4.76 0.43 ดีมาก
7 อุณหภูมิ 0 0 0 15 35 50 4.70 0.46 ดีมาก
8
ป้ ายเตือนการใช้ห้อง และบอร์ดความรู้ต่าง ๆ ภายใน
และภายนอกห้อง
0 0 0 7 43 50 4.86 0.35 ดีมาก
รวม
0 0 20 141 239 400 4.55 0.59 ดีมาก

62. สรุปคะแนนการใช้ห้องเรียนรู้ตามรายวิชาของกลุ่มผู้เรียน
ตามตารางสรุปได้ว่า ผู้เรียนเกิดความก้าวหน้าในการเรียนโดยจะเห็นได้ว่าผลการ
เรียนเพิ่มร้อยละ 13.77 จากจานวนผู้ใช้ห้อง 9 กลุ่มตลอดทั้ง 2 ภาคเรียน

63. ปัญหาและข้อเสนอแนะ
• ควำมเสถียรของระบบเครือข่ำยอินเตอร์เน็ต
• หลักกำรโปรแกรมที่ถูกต้อง และกำรกำหนดเงื่อนไขกำร
ตัดสินใจ
• กำรวำงเงื่อนไขเพื่อให้ผู้เรียนเกิดควำมพยำยำมใน
กระบวนกำรคิดและกำหนดหลักกำรคิดให้เป็นระบบ