1. Dalla redazione della documentazione interna alla relazione con il pubblico: ambienti per la collaborazione e la diffusione della conoscenza a cura di Alberto Ardizzone Comunicare la scuola ai tempi del web 2.0
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17. GULP fonte: www.eulogos.net Pagina per la valutazione on line dell’ indice Gulpease Licenza elementare Licenza media Licenza superiore quasi incomprensibile 0<G<55 0<G<35 0<G<10 molto difficile 55<G<70 35<G<50 10<G<30 Difficile 70<G<80 50<G<60 30<G<40 Facile 80<G<95 60<G<80 40<G<70 molto facile 95<G<100 80<G<100 70<G<100
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26. Meglio l’indicativo (a volte) Ove la Commissione potesse riunirsi per tempo, le delibere sarebbero ancora valide. Se la commissione si riunirà per tempo le delibere saranno ancora valide. L’indicativo rende il testo più diretto ed evita informazioni implicite o ambigue. Fonte: Direttiva Frattini sulla semplificazione del linguaggio dei testi amministrativi. 2002
27. … anche se … “ Il congiuntivo è l’universo del dubbio, dell’attesa, del desiderio, della speranza, di tutte le possibilità. Che cosa sarebbe di noi, se non potessimo contare su ciò che non esiste?”. (Erik Orsenna, I cavalieri del congiuntivo )
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29. La concretezza aiuta a capire Le risposte dell’URP sono tempestive . Il nostro URP le risponderà entro 24 ore. Il servizio di lavanderia è completo . Il servizio di lavanderia comprende lavaggio, disinfezione, stiratura, consegna a domicilio. “ Non si tratta di eliminare gli aggettivi, ma di non accontentarsi di sciorinarli sulla pagina, anche perché il lettore sarà il primo a non accontentarsi. Meglio sostituire o aggiungere all’ aggettivo informazioni concrete .” Fonte: Luisa Carrada, Il mestiere di scrivere , Apogeo, 2008 (pag. 30)
36. La nostra circolare e le sue parti Testata Protocollo e data Destinatari Oggetto Testo Firma Allegati Sigla e riferimenti Piè di pagina
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41. Esempio Calvino e l’antilingua: un’analisi comparativa da Tommaso Raso, La scrittura burocratica, Carocci, 2005 Primo testo (cittadino) Secondo testo (brigadiere) 42 parole 64 parole 3 periodi distinti Unico lunghissimo periodo “ io” reso con la prima persona del verbo “ io” reso con la forma “il sottoscritto” e la terza persona del verbo Sintassi: principali e subordinate di primo grado Sintassi: principale (“dichiara”) preceduta da due e seguita da sette subordinate, tutte implicite 7 verbi e 8 nomi 7 verbi e 20 nomi (considerando tra i verbi anche i partecipi con funzione aggettivale) Lessico: parole concrete, dirette e precise Lessico: parole lunghe e più rare con forme perifrastiche (Prime ore antimeridiane per stamattina presto; recarsi per andare; locali dello scantinato per cantina)
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50. La diffusione di internet nel mondo Fonte: http://it.wikipedia.org/wiki/ Lista_di_stati_per_numero_di_utenti_della_rete_internet (elaborazione tratta da Internet World Stats, dati 2009)
51. Utenti di internet: l’Italia 33 ma in Europa, 56 ma nel mondo L’Italia occupa in Europa la 33ma posizione su 53 stati europei, pur essendo la sesta nazione europea come numero assoluto di utilizzatori (30 milioni). E’ superata da Germania (79,1%), Regno Unito (82,5%), Francia (68,9%) e Spagna (62,6%), ma anche da Repubblica ceca (65,5%), Ungheria (61,8%), Polonia (58,4%) e Serbia (55,5%). Nel mondo l’Italia occupa la 56m a posizione. Fonte: http://www.internetworldstats.com/stats4.htm#europe (dati giugno 2010 ) Stato % 2010 Islanda 97,6% Norvegia 94,8% Lussemburgo 85,3% Europa 58.4 % Italia 51,7% Area geografica % 2010 Africa 10.9 % Asia 21.5 % Europa 58.4 % Medio Oriente 29.8 % Nord America 77.4 % America latina Caraibi 34.5 % Oceania Australia 61.3 %
85. Comunicazione organizzativa tra complessità e web 2.0… Network comunicativi Comunità di pratica Silos organizzativi Arcipelaghi e costellazioni … e tra legami forti e deboli, identità multiple e entropia organizzativa Fonte Fabrizio Maimone, La comunicazione organizzativa
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88. “ Il passaggio verso un modello (…) informale della conoscenza ha molte affinità con un approccio di tipo connessionistico dell’apprendimento” (Scotti, Sica, Community Management , Apogeo, 2010)
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97. Due parole “ Le parole sono fatte, prima che per essere dette, per essere capite: proprio per questo, diceva un filosofo, gli dei ci hanno dato una lingua e due orecchie. Chi non si fa capire viola la libertà di parola dei suoi ascoltatori. È un maleducato, se parla in privato e da privato. È qualcosa di peggio se è un giornalista, un insegnante, un dipendente pubblico, un eletto dal popolo. Chi è al servizio di un pubblico ha il dovere costituzionale di farsi capire.” (Tullio De Mauro) Questa presentazione è stata rilasciata sotto la licenza Creative Commons Attribuzione-Non commerciale-Non opere derivate 3.0 Unported. Per leggere una copia della licenza visita il sito web http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ o spedisci una lettera a Creative Commons, 171 Second Street, Suite 300, San Francisco, California, 94105, USA. Diritti, marchi registrati e siti web riportati in immagini e url sono riservati e proprietà dei diretti interessati e relative aziende.
Editor's Notes
Da Si riporta l'elenco dei siti delle scuole lombarde valutati come &quot;accessibili&quot; o &quot;quasi accessibili&quot; secondo la verifica di conformità tecnica ai Requisiti Tecnici della Legge n. 4 del 9 gennaio 2004. L'elenco di siti è aggiornato a febbraio 2008 e attende aggiornamenti periodici, da comunicare via mail. Molte scuole, infatti, stanno lavorando per completare il percorso verso una più piena accessibilità dei propri siti. Tutti i siti indicati come buone pratiche presentano un codice strict valido e risultano conformi ai requisiti tecnici. Sono state ammesse deroghe limitate, tipo un esiguo numero di errori nella validazione, oppure la mancanza dei salta menu, o la non sempre corretta organizzazione delle intestazioni. In ogni caso, si tratta di sviste o di errori facilmente rimediabili operando sul codice o sull’aspetto redazionale dei contenuti. Tutti i visitatori del sito sono comunque pregati di comunicare via mail eventuali errate segnalazioni, richieste di chiarimenti o indicazioni di nuovi siti scolastici accessibili. (indice 48) a Riportiamo l'elenco dei siti delle scuole lombarde valutati come &quot;accessibili&quot; o &quot;quasi accessibili&quot; secondo la verifica di conformità tecnica ai Requisiti Tecnici della Legge n. 4 del 9 gennaio 2004. L'elenco è aggiornato a febbraio 2008 ed è in continua evoluzione. Molte scuole, infatti, stanno lavorando per completare il percorso dell'accessibilità dei propri siti. Tutti i siti indicati come buone pratiche presentano un codice strict valido e risultano conformi ai requisiti tecnici. Sono state ammesse deroghe limitate: un esiguo numero di errori di codice, la mancanza dei salta menu, la non corretta organizzazione delle intestazioni. Si tratta di sviste o di errori facilmente rimediabili. Chiediamo ai visitatori del sito di comunicare via mail errate segnalazioni, richieste di chiarimenti o indicazioni di nuovi siti. (indice 53) a Riportiamo l'elenco dei siti &quot;accessibili&quot; o &quot;quasi accessibili&quot;. L'elenco è aggiornato a febbraio 2008 ed è in continua evoluzione. Tutti i siti presentano un codice strict valido e risultano conformi ai requisiti tecnici. Sono state ammesse poche deroghe: qualche errore di codice, la mancanza dei salta menu, lo scorretto uso dei titoli. Usa la mail per segnalare errori o nuovi siti. (indice 63)
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