Download as PDF, PPTX
Uploaded byAudun Farbrot
Kunsten å kommunisere kunnskap
Hvordan kan kommunikasjonsrådgivere hjelpe forskere ut i offentligheten? Innlegg på frokostmøte i regi av Kommunikasjonsforeningen (Hordaland - Sogn og Fjordane) og Universitetet i Bergen. Forskningskommunikasjon i praksis.
Kunsten å kommunisere kunnskap
- 1. Kunsten å kommunisere kunnskap Frokostseminar -Bergen Kommunikasjonsforeningen og UiB 25. september 2013 Twitter emneord (Hashtag): #forskningskommunikasjon Audun Farbrot På Twitter: @afarbrot Blogg: forskningskommunikasjon.com E-post: audun.farbrot@bi.no Telefon/sms: 46410230
- 2. Hva er detsom er så spesielt med forskning og fagkunnskap?
- 3. Science Scientists, universities, experts, knowledge businesses researchinstitutions, complex issues, etc People Interests, attitudes, knowledge, behaviour, context, etc ”Å forme ord er storslagen virksomhet. Ord kan skape broer. Men de kan også skape sperrer”. Nils Christie. Treffsikker forskningskommunikasjon Blink!
- 4. • (Ofte) vanskeligtilgjengelig – godt gjemt og uforståelig for de fleste • Forskeren/eksperten er den nærmeste til å kommunisere • Eksperten har ofte verken tid, ferdigheter eller incentiver til å kommunisere • Eksperten er ikke alltid så opptatt av å være med på å bygge institusjonens renommé. Drømmer heller ikke om 15 minutters berømmelse • God kunnskapskommunikasjon forutsetter (ofte) samarbeid mellom ulike disipliner, - eksperten og kommunikatøren (som forutsettes å være ekspert på sitt felt) • Samarbeid forutsetter gjensidig tillit • Kommunikatøren må bevise at hun (han) kan gjøre en forskjell Noen særtrekk
- 5. Avslører X-faktoren i kommunikasjonav kunnskap
- 6. Gjøre forskning og fagkunnskap tilgjengelig,relevant og interessant(!) for utvalgte målgrupper
- 7. Publikum bestemmer!... om hun vilhøre på deg og/eller lese budskapet ditt…
- 8. Hvordan i all verdenfår vi det til?
- 9.
- 11. Fra råstoff til gullkantetinnhold 1) Hva er det du har funnet ut? Viktigste resultater/konklusjoner? 2) Hvordan har du kommet frem til det? 3) Hvilke praktiske implikasjoner har det? Hvilke råd vil du gi med bakgrunn i studien?
- 12. Noen mennesker ermer kreative enn andre og formelig bobler over av nye innfall, mens andre sjelden eller aldri viser tegn på kreativitet. Hva er det vi skal se etter når vi skal finne frem til kreative folk?
- 13. 7 kjennetegn påkreative 1. Assosiativ orientering: Har fantasi, lekenhet, idérikdom, evne til å bli oppslukt. Glidende overganger mellom drøm og virkelighet. 2. Behov for originalitet: Gjør motstand mot regler og konvensjoner. Har rebellaktig innstilling. Behov for å gjøre noe ingen andre gjør. 3. Motivasjon: Har prestasjonsbehov, målrettethet, nyhetssøkende innstilling. Har utholdenhet med vanskelige problemstillinger. 4. Ambisjon: Har behov for å ha innflytelse, å få oppmerksomhet og anerkjennelse. 5. Fleksibilitet: Har evne til å se ulike sider ved problemstillinger og kan holde flere løsningsmuligheter åpne. 6. Lav følelsesmessig stabilitet: Har tendens til å oppleve negative følelser, større svingninger i humør og stemningsleie og sviktende selvtillit. 7. Lav omgjengelighet: Har tendens til å være lite omtenksom, og er egenrådig. Viser også tendens til å finne feil og mangler ved saker og mennesker.
- 15. Verktøykassen: Kreativ flerbruk Formidlingsartikkelenkan presenteres på ulike måter og i ulike kanaler (NB! Må tilpasses den enkelte kanal). Noen eksempler: • Bakgrunn for redaksjonelle oppslag i norske og int. medier • (Pressemelding) • Nettartikkel • Deling og dialog i sosiale medier (blogg, Twitter, Facebook med mer) • Foredrag/seminar/debatt • Film (YouTube, nettsider mm) • Foto (billedeling på Instagram/Flickr med mer) • Pedagogisk spill
- 16.
- 18.
- 19.
- 20. Motivasjon i praksis •Kunnskapsarbeidere liker å bli sett og anerkjent • Tilby dine tjenester, - praktisk støtte og hjelp • Vær raus med ros
- 21.
- 22. Gjør ekspertene selvhjulpne •Praktisk skriveverksted • Skrivelosing (writing coach) • Være rådgiver og inspirator • Medietrening • Gi starthjelp til å ta i bruk sosiale medier • Gi konstruktiv feedback
- 23. Kommunikatørens rolle (4): Sevinduer som åpner seg
- 24. Teft for timing •Hver dag byr på nye muligheter – vår på utkikk etter aktuelle saker i nyheter og samfunnsdebatt • Match saker med aktuelle eksperter og fagkunnskap • Utfordre og motivere fagpersonene til å engasjere seg • Hvordan fylle mulighetsrommet raskt og effektivt • Gjør det! Sett ideen ut i livet! • Hvordan gikk det? Evaluering for læring og kunnskapsdeling
- 25. Audun Farbrot På Twitter:@afarbrot Blogg: www.forskningskommunikasjon.com E-post: audun.farbrot@bi.no Telefon: 46410230