Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang mengklasifikasikan hewan berdasarkan jenis makanannya, mencakup indikator kognitif, afektif, dan psikomotor serta langkah-langkah pembelajaran, alat dan bahan, evaluasi hasil belajar.

1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
NamaSekolah : SDN 08 Mandonga
Mata Pelajaran
:IlmuPengetahuanAlam (IPA)
Kelas/Semester
: IV/I
AlokasiWaktu
: 1 x 35 Menit
A. StandarKompetensi
3. Menggolongkanhewanberdasarkanjenismakananya.
B. KompetensiDasar
3. 2Menggolongkanhewanberdasarkanjenismakananya.
C. Indikator
A. Kognitif
1. Produk
a. Menyebutkanhewan-hewan yang termasukpemakantumbuhan
b. Menyebutkanhewan-hewan yang termasukpemakandaging
c. Menyebutkanhewan-hewan yang termasukpemakansegala
2. Proses
a. Mengamatigambar yang disajikanoleh guru untukmenentukkanhewan-hewanyang
termasukpemakantumbuhan, pemakandaging, danpemakansegala
b. Mengklasifikasihewan-hewanyang termasukpemakantumbuhan, pemakandaging,
danpemakansegala
c. Mencatathasilpengamatan
d. Memecahkanmasalah
e. Membuatkesimpulan
B. Afektif
1. Perilakuberkarakter
a. Bekerjasamadengantemankelompok

2. b. Pedulidengansesamateman
c. Mendengarkan pendapat teman
d. Bertanggung jawab
2. Keterampilansosial
a. Melakukan komunikasi dan bertanya
b. Menyampaikan pendapat
c.
Menghargai pendapat orang lain
3. Psikomotor
a. Melakukanpemasangancontohcontohhewanberdasarkanjenismakananyamelaluigambar.
b. Mengurutkanhewan-hewan yang termasukpemakantumbuhan,
pemakandaging, danpemakansegala
D. TujuanPembelajaran
A. Kognitif
1. Produk
a.
Setelahmelakukanpengamatanterhadapgambar,
siswadapatmenggolongkanhewan-hewan yang termasukpemakantumbuhan,
pemakandaging, danpemakansegala.
b.
Setelahmelakukandiskusi, siswadapatmenyebutkan2 (dua) contohhewanhewan yang termasukpemakantumbuhan, pemakandaging, danpemakansegala.
2. Proses
a. Denganmengamatigambar, siswadapatmenunjukkanhewanhewanpemakantumbuhan, pemakandaging, danpemakansegala
b. Denganmelakukanpengamatandantanyajawab,
siswadapatmembuatcatatanmengenaihasil-hasilpengamatan
c. Denganmelakukandiskusidantanyajawab, siswadapatmemecahkanmasalah
d. Dengandiberikan data hasilpengamatan,
siswadapatmembuatkesimpulantentangpenggolonganhewanberdasarkanjenism
akananya.
B. Afektif
1. Perilakuberkarakter
a. Bekerjasamadengantemankelompok
b. Pedulidengansesamateman
c. Mendengarkan pendapat teman

3. d. Bertanggung jawab
2. Keterampilansosial
a. Melakukan komunikasi dan bertanya
b. Menyampaikan pendapat
c.
Menghargaipendapat orang lain
C. Psikomotor
a. Disediakangambar, siswadapatmemasangkancontohcontohhewanberdasarkanjenismakananyapadagambar yang
tersediadenganbenar.
b. Disediakankartuperaga, siswadapatmengurutkannama-namahewan yang
termasukpemakantumbuhan, pemakandaging, danpemakansegala
E. Model danMetodePembelajaran
1. Model : PembelajaranKooperatiftipeSTAD
2. Metode : Ceramah, Tanya jawab, Penugasan,Observasi, danDiskusi
F. MateriPembelajaran
MenggolongkanHewan (LAMPIRAN 1)
G. AlatdanBahan
a. Gambarhewan-hewan yang termasukpemakantumbuhan, pemakandaging,
danpemakansegala
b. Kartunama-namahewan yang termasukpemakantumbuhan, pemakandaging,
danpemakansegala
H. Langkah-langkahPembelajaran
Kegiatan
(waktu)
Fase
Pendahuluan
(10 menit)
Menyampaikan
tujuan dan
memotivasi siswa
Inti
(50 menit)
Menyajikan/menya
mpaikan informasi
Kegiatan Guru
Menyampaikan tujuan pembelajaran
yang hendak dicapai pada
pembelajaran tersebut dan memotivasi
siswa belajar : tentang pentingnya
mengetahui penggolongan hewan
berdasarkan jenis makanannya.
Memberikan
informasi:menggolongkan hewan
berdasarkan jenis makanannya
Meminta siswa membaca buku siswa
halaman … dan menggarisbawahi
kata-kata kunci/penting.
Terlaksana
/
Tidak

4. Mengorganisasikan
siswa dalam
kelompok-kelompok
belajar
Membimbing
kelompok
Evaluasi
Penutup
(10 menit)
Memberikan
Penghargaan
Membentuk 4 kelompok belajar:
anggota kelompok beragam (dari segi
kemampuan, jenis kelamin, dan ras)
dan membagikan LKS 1 dan LKS 2
Membimbing kelompok: mengawasi
saat kelompok mengerjakan LKS.
Membimbing presentasi: membimbing
kelompok (terpilih) untuk
mempresentasikan kerja kelompoknya
yaitu memasangkannamanamahewanberdasarkanjenismakanan
nyasesuaidengangambardanmengurutk
ankartunama-namahewan yang
termasukpemakantumbuhan,
pemakanhewan, danpemakandaging
Membimbing kelompok menjawab
masalah sesuai dengan simpulan yang
telah diperoleh.
Sambil membimbing kerja kelompok
dan presentasi siswa, guru menilai
sikap siswa dengan panduan rubrik
penilaian.
Meminta siswa mengerjakan Lembar
Penilaian 1 dan LP Kinerja 1.
Menentukan kelompok yang memiliki
kinerja terbaik.
Memberikan penghargaan (misalnya
dalam bentuk pujian) terhadap
kelompok yang kinerjanya baik
Merangkum: membantu siswa
merangkum hasil belajar yang
diperoleh melalui kegiatan.
I. PenilaianHasilBelajar
1.
2.
3.
4.
5.
LembarKegiatanSiswa (LAMPIRAN 2)
PenilaianProduk
(LAMPIRAN 3)
Penilaian Proses
(LAMPIRAN 4)
PenilaianAfektif
(LAMPIRAN 5)
PenilaianPsikomotor (LAMPIRAN 6)
DAFTAR PUSTAKA
Budi, Cahyono. 2008. IlmuPengetahuanAlam 4 untuk SD / MI kelas IV. Jakarta
:PusatPerbukuanDepartemenPendidikanNasional

5. LAMPIRAN 1
Materi Ajar
MenggolongkanHewanBerdasarkanMakanan
Di duniaterdapatribuanjenishewan. Salah
satucarauntukmemudahkanmempelajarinyaialahdenganmenggolongkannyaberdasarkanjenism
akanannya. Hewandapatdibedakanmenjaditigagolongan, yaituhewanpemakantumbuhan
(herbivora), hewanpemakandaging (karnivora), danhewanpemakansegala (omnivora).
1. HewanPemakanRumput
Sapihewanpemakanrumput
Hewanpemakantumbuhandisebut herbivora. Hewanpemakantumbuhanbanyakjenisnya. Ada
herbivorapemakanbuahdanherbivorapemakanbiji-bijian.
a. Herbivorapemakanrumput. Herbivorapemakanrumputmakanbanyakrumputdandaundaunsegar. Herbivorapemakanrumputantara lain sapi, kerbau, kambing, dankelinci.
b. Herbivorapemakanbuah. Herbivorapemakan buahterdiridaribangsakeradanbangsaburung,
misalnyaburungjalak.
c. Herbivorapemakanbiji-bijian. Herbivorapemakanbijibijiankebanyakanadalahbangsaburung. Hewanitumempunyaiparuh yang runcingdankuat.
Misalnyaburung pipit danburungbetet.
2. HewanPemakanDaging
Harimauhewanpemakandaging

6. Hewanpemakandagingdisebutkarnivora. Hewanjenisinimempunyaitaringtajamdankuat.
Karnivorabangsaburungmempunyaiparuhdan kuku yang tajamdankuat.
Beberapahewanpemakandagingadalahsebagaiberikut :
Bangsaburung :burungrajawali, burungelang
Bangsareptil :buaya, ular, biawak
Bangsaikan :hiu, arwana, piranha
Bangsabinatangbuas :harimau, serigala
3. HewanPemakanSegala
Ayamhewanpemakansegala
Hewanpemakansegaladisebut omnivora. Hewaninimemakantumbuhandanhewan lain.
Beberapahewanpemakansegalaialahayam, itik, babi, danberuang. Hewanomnivora lain
ialahmusang. Musangbisamemakanbuah-buahan, tapijugabisamemakananakayamtetangga.

7. LAMPIRAN 2
LembarKerjaSiswa
StandarKompetensi :
KompetensiDasar
3. Menggolongkanhewan, berdasarkanjenismakanannya
: 3.2
Menggolongkan hewanberdasarkanjenis makanannya
Jodohkangambarberikutdenganmenghubungkannyadengangaris !
KelompokHewan
JenisHewan
Herbivora
Karnivora
Angsa
Omnivora
BurungHantu
Buaya
LAMPIRAN 3
Komodo
Kelelawar

8. KunciJawabanLembarKegiatanSiswa
Karnivora
: Angsa, buaya
Herbivora
: Kelelawar, burunghantu
Omnivora
: Komodo
PenilaianKognitifProduk
SkorPenilaian
:
a)
Setiapjawabanbenarmendapatnilai
=2
b)
Skormaksimal
= 10
c)
Nilaimaksimal
Penilaian
= 100
Nilaiindividu
=
x 100
TabelPenilaianKognitif (Produk)
No.
1.
2.
3.
4.
5.
NamaSiswa
1
NomorSoal
2
3
4
5
JumlahSkor
Nilai

9. LAMPIRAN 4
PenilaianKognitif Proses
LembarObservasiDiskusiKelompok
Aspek Yang Dinilai
1.
Kemampuan mengemukakan pendapat
2.
Kemampuan bertanya
3.
Keaktifan
4.
Ketepatanmenyelesaikantugas
Kriteriaskor
5 :Sangatbaik
4 :Baik
3 :Cukup
2 :Kurangbaik
1 :TidakBaik
SkorPenilaian
:
Penilaian
a)
Skormaksimal
= 20
b)
Nilaimaksimal
= 100
Nilaiindividu
=
x 100
JumlahSkor
Nilai
Tabel Penilaian Kognitif (Proses)
AspekPenilaian
No.
NamaSiswa
1
1.
2.
3.
4.
5.
LAMPIRAN 5
2
3
4
5

10. PenilaianAfektif
Aspek yang dinilai
1.
Kerjasamakelompok
2.
Jujur
3.
Disiplin
4.
Tanggungjawab
Kriteriaskor
5 :Sangatbaik
4 :Baik
3 :Cukup
2: Kurangbaik
1 :TidakBaik
SkorPenilaian
:
Penilaian
a)
Jumlahskormaksimal
= 20
b)
Nilaimaksimal
= 100
Nilaiindividu
=
x 100
TabelPenilaianAfektif
AspekPenilaian
No.
NamaSiswa
JumlahSkor
1
1.
2.
3.
4.
5.
LAMPIRAN 6
2
3
4
5
Nilai

11. PenilaianPsikomotor
Kelompok
Anggota
:
: 1.
2.
No
1
2
3
Skorpengamatan
4
3
2
Aspek yang diamati
MelakukanKerjakelompokdenganbaik
Mengikutisemuaarahan
diberikanolehketuakelompok
Menyimakmateri
disampaikanolehketuakelompoknya
Keterangan :
4 = Baiksekali
3 = Bagus
2 = Cukupbagus
1 = Kurangbagus
yang
yang
1