Your SlideShare is downloading. ×
0
Sessió 26_07_2011
Sessió 26_07_2011
Sessió 26_07_2011
Sessió 26_07_2011
Sessió 26_07_2011
Sessió 26_07_2011
Sessió 26_07_2011
Sessió 26_07_2011
Sessió 26_07_2011
Sessió 26_07_2011
Sessió 26_07_2011
Sessió 26_07_2011
Sessió 26_07_2011
Sessió 26_07_2011
Sessió 26_07_2011
Sessió 26_07_2011
Sessió 26_07_2011
Sessió 26_07_2011
Sessió 26_07_2011
Sessió 26_07_2011
Sessió 26_07_2011
Sessió 26_07_2011
Sessió 26_07_2011
Sessió 26_07_2011
Sessió 26_07_2011
Sessió 26_07_2011
Sessió 26_07_2011
Sessió 26_07_2011
Sessió 26_07_2011
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

Sessió 26_07_2011

265

Published on

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
265
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. Centre de Normalització Lingüística Eramprunyà
  • 2. Pla de treball Centre de Normalització Lingüística Eramprunyà
  • 3. Acordem els criteris i indicadors? Centre de Normalització Lingüística Eramprunyà
  • 4. Acordem els criteris i indicadors? Centre de Normalització Lingüística Eramprunyà
  • 5. Segons vosaltres? Centre de Normalització Lingüística Eramprunyà COM PODEM IMPLICAR L’ALUMNAT?
  • 6. Segons vosaltres? Centre de Normalització Lingüística Eramprunyà
  • 7. Segons nosaltres, Centre de Normalització Lingüística Eramprunyà
  • 8.  
  • 9.  
  • 10.  
  • 11. Individualment contesteu: <ul><li>Com gestionaríeu aquest grup? </li></ul>
  • 12. &nbsp;
  • 13. &nbsp;
  • 14. Pel Dr. Christopher Kliewer la inclusió és: <ul><li>1. Un bon ensenyament per a tot l’alumnat. </li></ul><ul><li>2. Els alumnes assumeixen responsabilitat de la seva pròpia educació. Ajuden a crear l’estructura de la classe, inclou a establir regles i un programa acadèmic. </li></ul><ul><li>3. Els professors esperen que aquestes regles i programa acadèmic siguin acollits pels alumnes. </li></ul>
  • 15. &nbsp;
  • 16. <ul><li>    </li></ul><ul><li>“ Educació inclusiva significa treballar amb els alumnes dins d’un context que és apropiat per a una diversitat d’alumnes.. .&amp;quot;  </li></ul><ul><li>Dr. Kathy East, Support Services Coordinator, Price Laboratory School, UNI </li></ul>
  • 17. &nbsp;
  • 18. Com és una classe inclusiva? <ul><li>Una classe inclussiva és diferent cada estona perquè l’ambient és creat. Qualsevol interacció dels alumnes es realitza com a grup o individus en un grup. </li></ul>
  • 19. <ul><li>És una classe on tothom somriu, on els alumnes treballen activament, i el professor s’adelita de ser-hi. </li></ul>
  • 20. <ul><li>És una classe on l’aprenentatge esdevé en grups petits ajudant-se i donant-se suport mútuament. </li></ul>
  • 21. <ul><li>Els alumnes tenen un alt nivell de responsabilitat per crear la seva comunitat. Ajuden a establir les regles i s’espera que les obeeixin. </li></ul>
  • 22. <ul><li>És una classe on els alumnes saben que els altres poden estar fent diferents coses i on el tema de “justícia” no hi té lloc perquè tot es fa tal com és. </li></ul>
  • 23. Recomanacions de l’ Informe del Currículum Nacional <ul><li>Menys classes en què el professor és un transmissor. </li></ul><ul><li>Menys passivitat en l’alumne: estar assegut, escoltar, rebre, absorbir informació. </li></ul><ul><li>Menys recompensa al silenci i a la passivitat. </li></ul><ul><li>Menys temps dedicat a la feina de deures. </li></ul>
  • 24. <ul><li>Més activitats creatives, treball basat en experiències, inducció. </li></ul><ul><li>Més aprenentatge actiu, amb l’enrenou que comportar treballar cooperativament, centrats en una tasca específica. </li></ul><ul><li>Més èmfasi en un nivell alt del pensament, aprendre els conceptes clau i principis d’una àrea determinada. </li></ul>
  • 25. <ul><li>Més estudi profund de petites quantitats de temes, de tal manera que els alumnes interiotzin la investigació d’una detrminada àrea. </li></ul><ul><li>Més temps dedicat a llegir material autèntic i original. </li></ul><ul><li>Més responsabilitats assumides pels alumnes: fixar-se fites, registrar èxits, monitorejar i avaluar. </li></ul>
  • 26. &nbsp;
  • 27. &nbsp;
  • 28. I ara… Centre de Normalització Lingüística Eramprunyà QUÈ FEM? QUÈ HEM DE MILLORAR? Fomentem l’autonomia El treball en grup a l’aula Negociem i pactem Administrar avaluacions inicials Adequar-nos al ritme del grup Negociar Motivar l’alumnat Tenir en compte l’afectivitat a l’aula
  • 29. M’ajudeu a definir el bloc? Centre de Normalització Lingüística Eramprunyà El bloc Ens-erampunya

×