กิจกรรม ครูภาษาไทยประกายเพชร

1,080 views

Published on

กิจกรรม ครูภาษาไทยประกายเพชร

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
1,080
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
3
Actions
Shares
0
Downloads
2
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

กิจกรรม ครูภาษาไทยประกายเพชร

  1. 1. ประวัติประธานมูลนิธิเพชรภาษา รองศาสตราจารยสมถวิล วิเศษสมบัติ รองศาสตราจารยสมถวิล วิเศษสมบัติ เกิดเมื่อวันที่ ๑๒ พฤษภาคม ๒๔๘๐ ปจจุบันเปน ประธานมูลนิธิเพชรภาษา ซึ่งเริ่มกอตั้งเมื่อป พ.ศ. ๒๕๓๖ มีผลงานในการคัดกรองครูภาษาไทย ประกายเพชร สื่อมวลชนประกายเพชร ศิลปนนักรองประกายเพชร ผูมีผลงานการใชภาษาไทยได อยางถูกตองและเปนแบบอยางที่ดีงาม การศึกษา ปริญญาตรีอักษรศาสตรบัณฑิต จากจุฬาลงกรณมหาวิทยาลัย ปริญญาตรีครุศาสตรบัณฑิต จากจุฬาลงกรณมหาวิทยาลัย ปริญญาโทการศึกษามหาบัณฑิต จากมหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร ผลงาน ตํารา บทความ • วิธีสอนภาษาไทยระดับมัธยมศึกษา (พ.ศ. ๒๕๒๕) • วรรณคดีการละคร (พ.ศ. ๒๕๒๗) • วิธีสอนภาษาไทยมัธยมศึกษา (พ.ศ. ๒๕๒๘) • สมเด็จพระปยมหาราชเจา องคผูทรงใหกําเนิดการฝกหัดครูไทย (พ.ศ. ๒๕๓๕) • คูมือภาษาไทยฉบับรวม ม.๔ – ๕ – ๖ สามัญ ๑ – สามัญ ๒ (พ.ศ. ๒๕๓๘) • การศึกษาแบบเรียนภาษาไทย (พ.ศ. ๒๕๔๐) • สอนภาษาไทย...งายนิดเดียว (พ.ศ. ๒๕๔๒) • ลิลิตตะเลงพาย : ยุทธศาสตรการสอนวรรณคดีไทย (พ.ศ. ๒๕๔๘) • ภาษาไทย...งายนิดเดียว (เลม ๑) (พ.ศ. ๒๕๔๘) • ประลองสนามสอบภาษาไทย (เลม ๒) (พ.ศ. ๒๕๔๙) • คลังภาษา (เลม ๑) (พ.ศ. ๒๕๕๑)
  2. 2. ปาฐกถาและบทความ • มิติการสอนหลักภาษาไทย • เทคนิคการสอนวรรณคดีไทย ระดับมัธยมศึกษา • คูมือการสอนภาษาไทย ระดับประถมศึกษา • การใชภาษาไทยใหถูกตอง ในการเขียนบทความ • การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนภาษาไทย • การใชภาษาในการเขียนผลงานทางวิชาการ • พระเกียรติคุณพระบาทสมเด็จพระมงกุฎเกลาเจาอยูหัว ที่มีตอการละครไทย • ความรูทางหลักภาษา • การใชศิลปะในดานวรรณศิลป ประวัติการทํางาน • พ.ศ. ๒๕๐๗ อาจารยสอนภาษาไทยและอาจารยแนะแนว โรงเรียนสตรีฝกหัดครู นครปฐม (มหาวิทยาลัยราชภัฏ นครปฐม) • พ.ศ. ๒๕๑๗ รองผู อํ า นวยการฝ า ยวิ ช าการ วิ ท ยาลั ย ครู เ พชรบุ รี วิ ท ยาลงกรณ (มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรีวิทยาลงกรณ) • พ.ศ. ๒๕๑๘ รองคณบดี คณะมนุษยศาสตรและสังคมศาสตร วิทยาลัยครูสวนสุนัน ทา (มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา) • พ.ศ. ๒๕๒๒ ผูอํานวยการศูนยวัฒนธรรม วิทยาลัยครูสวนสุนันทา (มหาวิทยาลัย ราชภัฏสวนสุนันทา) • พ.ศ. ๒๕๒๖ รองศาสตราจารย วิทยาลัยครูสวนสุนันทา (มหาวิทยาลัยราชภัฏสวน สุนันทา) • พ.ศ. ๒๕๓๐ – ๒๕๓๑ อาจารยโครงการแลกเปลี่ยน สอนภาษาไทยและวัฒนธรรม ไทยที่รัฐเวอรจิเนีย สหรัฐอเมริกา • พ.ศ. ๒๕๓๖ - ปจจุบัน ประธานมูลนิธิเพชรภาษา ทําหนาที่คัดกรองผูสอนและผูใช ภาษาไทยดีเดน
  3. 3. เครื่องราชอิสริยาภรณ • ปถมาภรณชางเผือก คําคม • ครูตองรูเรื่องที่จะสอนอยางดีที่สุด คนหาความรูกอนเขาหองสอน • ตองเตรียมการสอนและมีเทคนิคการสอนทุกครั้ง • จริงจังกับอาชีพ จริงใจกับลูกศิษย เกร็ดความรูเรื่อง การใชภาษาไทย • คําวา “อํานาจบาตรใหญ” เมื่ อ ได รั บ บทความของเพื่ อ นคนหนึ่ ง เขี ย นข อ ความตอนหนึ่ ง มาว า “ไม ใ ช อํานาจบาตรใหญ” โดยใหความหมายมาวา เขามีอํานาจและเปนใหญเปนโต ซึ่ง สามารถใชอํานาจสั่งการได แตเขาไมทํา เพราะฉะนั้น คําวา บาท จึงใชคํานี้ ซึ่ง แปลวาเทา อาจารยสมถวิลอธิบายวา ในความหมายของสํานวนนี้ ควรจะใช บาตร เพราะมี ค วามหมายว า เขามี อํ า นาจมี เ งิ น มี ท องมากมาย ซึ่ ง บาตรนี้ หมายถึงขันใสขาว หมายถึงมีเงินมีทองมากมาย • เขียน “ไมยนยอรอรา” ใหถูกตอง พบกลอนบทหนึ่งเขียนวา “ไมยนยอรอลา” เรียนถามอาจารยสมถวิล อาจารย อธิ บ ายความว า ควรใช “รอรา” เพราะคํ า ว า ลา หมายถึ ง จากไป แต ใ น ความหมายของ รอรา คือไมรอใหเสียเวลา • “ภาคภูมิใจ” หรือ “ความภูมิใจ” อาจารยสมถวิล อธิบายความหมายวา ภูมิใจ เปนคํากริยา แปลวา กระหยิ่มใจ รูสึกวามีเกียรติยศ สวนคําวา ภาคภูมิใจ เปนคําวิเศษ แปลวา มีสงา ผาเผย เพราะฉะนั้น ถาจะใชคําที่หมายถึง สิ่งที่ตนเองทําแลวเกิดความพึงพอใจอยาง สูงสุด ก็นาจะใชคําวา ความภาคภูมิใจ • ตัวอยางการละบุพบทที่นาสนใจ เพื่อนคนหนึ่งมีบานพักตากอากาศที่ชะอํา และตั้งชื่อบานวา “บานทะเลลอมดาว” เมื่ออาจารยสมถวิลทราบ ทานชมวา ชื่อเพราะและมีความหมายดี คือบานอยู ชายทะเลซึ่งแวดลอมดวยหมูดวงดาวยามค่ําคืน ฉะนั้น เมื่อมาตั้งเปนชื่อบาน สามารถละ บุพบท ดวย โดยไมตองเขียนลงไป ก็จะไดความหมายเหมือนกัน เขาใจไดเชนกัน
  4. 4. • ใชคําวา “เกษียณ” ใหถูกตอง รศ.สมถวิล วิเศษสมบัติ ไดเขียนบทความใหกับลูกศิษยที่ไปกราบเรียนขอทาน เพื่อนํามาลงในหนังสือรุน ที่จะจัดทําขึ้นใหม ขอความตอนหนึ่งทานกลาวถึงคํา วา “เกษียณ” เพราะคนสวนใหญ จะใชคําวา “เกษียณ” เพียงคําเดียว ซึ่งผิด หลักการใชภาษาไทยที่ถูกตอง ทานอธิบายความวา คําวา “เกษียณ” แปลเปน ภาษาไทยวา “สิ้นไป” เพราะฉะนั้นจะหมายถึง การหมดไป ตายไป หรือมีบาง คนก็จะใชตอไปวา “เกษียณอายุ” ทานก็บอกวา ใชไมได เพราะความหมายก็จะ หมายถึง อายุ สิ้นไป ก็คื อตายไปแลวนั่นเอง เพราะฉะนั้น คํา ที่ควรจะใชใ ห ถู ก ต อ ง ควรจะเป น การใช คํ า ให ห มดความ คื อ ควรใช ว า “เกษี ย ณอายุ ท าง ราชการ” นั่นหมายถึง ผูที่จะตองหมดชีวิตการทําราชการเมื่ออายุ ๖๐ ป การใช ภาษาใหหมดความเชนนี้จึงจะถูกตอง • คําวา กล้ํากลาย ที่ถูกควรเปน กล้ํากราย รศ.สมถวิล อธิบาย คําวา กล้ํากราย ความหมายคือ ไมมาใกล ไมมาเฉียด แตคํา วา กลาย หมายถึง กลับกลายไปเปนอยางอื่น • คําวา ปรีดิ์เปรม ลูกศิษยของอาจารยสมถวิลไดเรียนถามอาจารยวา ทําไมคําวา ปรีดิ์ จึงตองมี สระอิ และมีทัณฑฆาตบน ด.เด็ก อาจารยไดอธิบายความวา เพราะคําวา ปรีดิ์ มาจาก ปรีดา ซึ่งหมายถึงความยินดียิ่ง

×