Submit Search
Upload
ทฤษฎีการเรียนรู้ของสกินเนอร์
•
Download as PPTX, PDF
•
2 likes
•
18,776 views
R
Roiyan111
Follow
ทฤษฎีการเรียนรู้ของสกินเนอร์
Read less
Read more
Education
Report
Share
Report
Share
1 of 13
Download now
Recommended
แผ่นพับโครงงานการงานอาชีพ 1
แผ่นพับโครงงานการงานอาชีพ 1
KruKaiNui
บทที่ 3 การออกแบบและพัฒนานวัตกรรม สื่อ และเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้
บทที่ 3 การออกแบบและพัฒนานวัตกรรม สื่อ และเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้
panisa thepthawat
Casestudy การศึกษารายกรณี
Casestudy การศึกษารายกรณี
rewat Chitthaing
แบบประเมินชิ้นงาน
แบบประเมินชิ้นงาน
krunueng1
โครงงานยาเสพติด
โครงงานยาเสพติด
พัน พัน
กิตติกรรมประกาศ บทคัดย่อ โครงงานทดลองวิทยาศาสตร์ 58
กิตติกรรมประกาศ บทคัดย่อ โครงงานทดลองวิทยาศาสตร์ 58
renusaowiang
เด็กไม่ส่งการบ้าน
เด็กไม่ส่งการบ้าน
aapiaa
โครงสร้างหลักสูตรมัธยม
โครงสร้างหลักสูตรมัธยม
wangasom
Recommended
แผ่นพับโครงงานการงานอาชีพ 1
แผ่นพับโครงงานการงานอาชีพ 1
KruKaiNui
บทที่ 3 การออกแบบและพัฒนานวัตกรรม สื่อ และเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้
บทที่ 3 การออกแบบและพัฒนานวัตกรรม สื่อ และเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้
panisa thepthawat
Casestudy การศึกษารายกรณี
Casestudy การศึกษารายกรณี
rewat Chitthaing
แบบประเมินชิ้นงาน
แบบประเมินชิ้นงาน
krunueng1
โครงงานยาเสพติด
โครงงานยาเสพติด
พัน พัน
กิตติกรรมประกาศ บทคัดย่อ โครงงานทดลองวิทยาศาสตร์ 58
กิตติกรรมประกาศ บทคัดย่อ โครงงานทดลองวิทยาศาสตร์ 58
renusaowiang
เด็กไม่ส่งการบ้าน
เด็กไม่ส่งการบ้าน
aapiaa
โครงสร้างหลักสูตรมัธยม
โครงสร้างหลักสูตรมัธยม
wangasom
โครงงานอาชีพ คุกกี้ธัญพืช
โครงงานอาชีพ คุกกี้ธัญพืช
Min Pchw
โครงงานไอเอส1
โครงงานไอเอส1
Ocean'Funny Haha
แบบประเมิน ความพึงพอใจ
แบบประเมิน ความพึงพอใจ
Pawit Chamruang
แผนวิทยาการคำนวณ ป.6.pdf
แผนวิทยาการคำนวณ ป.6.pdf
JiruttiPommeChuaikho
นำเสนอ เกาหลี
นำเสนอ เกาหลี
Kingkarn Saowalak
โครงงานวิทยาศาสตร์ประเภททดลอง เรื่อง การทดลองการเจริญเติบโตของยีสต์ในน้ำหมักช...
โครงงานวิทยาศาสตร์ประเภททดลอง เรื่อง การทดลองการเจริญเติบโตของยีสต์ในน้ำหมักช...
ssuser858855
โครงงานวิชาคอมพิวเตอร์ เรื่อง แอปพลิเคชั่นตัดคะแนนนักเรียน
โครงงานวิชาคอมพิวเตอร์ เรื่อง แอปพลิเคชั่นตัดคะแนนนักเรียน
yudohappyday
การศึกษารายกรณี ครูธัญญา ซื่อตรง
การศึกษารายกรณี ครูธัญญา ซื่อตรง
Kru Tew Suetrong
องค์ประกอบของหลักสูตร
องค์ประกอบของหลักสูตร
Sunisa199444
การแนะแนว
การแนะแนว
ขอ พรดาว
โครงงานวิทยาศาสตร์เรื่อง เปลือกไข่ไล่มด
โครงงานวิทยาศาสตร์เรื่อง เปลือกไข่ไล่มด
พัน พัน
ทฤษฎีการเรียนรู้ (Learning theory)
ทฤษฎีการเรียนรู้ (Learning theory)
Maesinee Fuguro
ประวัติผู้วิจัย
ประวัติผู้วิจัย
Yanee Chaiwongsa
ข้อสอบ ม.4 ส41101
ข้อสอบ ม.4 ส41101
thnaporn999
ตัวอย่าง ปกรายงาน
ตัวอย่าง ปกรายงาน
Samorn Tara
วิวัฒนาการการศึกษาไทยและการศึกษาโลก
วิวัฒนาการการศึกษาไทยและการศึกษาโลก
Chainarong Maharak
การอภิปรายและสรุปผลการวิจัย
การอภิปรายและสรุปผลการวิจัย
Thana Chirapiwat
6แบบทดสอบการลำเลียงสารผ่านเซลล์
6แบบทดสอบการลำเลียงสารผ่านเซลล์
สำเร็จ นางสีคุณ
พฤติกรรมที่เป็นปัญหาในการเรียนการ
พฤติกรรมที่เป็นปัญหาในการเรียนการ
Jariya
เฉลยแบบฝึกหัดหน่วยที่ 4
เฉลยแบบฝึกหัดหน่วยที่ 4
Thanawut Rattanadon
ทฤษฎีการเรียนรู้ของสกินเนอร์
ทฤษฎีการเรียนรู้ของสกินเนอร์
suraidabungasayu
ทฤษฎี การวางเงื่อนไขแบบคลาสสิคของ จอห์น บี วัตสัน
ทฤษฎี การวางเงื่อนไขแบบคลาสสิคของ จอห์น บี วัตสัน
7roommate
More Related Content
What's hot
โครงงานอาชีพ คุกกี้ธัญพืช
โครงงานอาชีพ คุกกี้ธัญพืช
Min Pchw
โครงงานไอเอส1
โครงงานไอเอส1
Ocean'Funny Haha
แบบประเมิน ความพึงพอใจ
แบบประเมิน ความพึงพอใจ
Pawit Chamruang
แผนวิทยาการคำนวณ ป.6.pdf
แผนวิทยาการคำนวณ ป.6.pdf
JiruttiPommeChuaikho
นำเสนอ เกาหลี
นำเสนอ เกาหลี
Kingkarn Saowalak
โครงงานวิทยาศาสตร์ประเภททดลอง เรื่อง การทดลองการเจริญเติบโตของยีสต์ในน้ำหมักช...
โครงงานวิทยาศาสตร์ประเภททดลอง เรื่อง การทดลองการเจริญเติบโตของยีสต์ในน้ำหมักช...
ssuser858855
โครงงานวิชาคอมพิวเตอร์ เรื่อง แอปพลิเคชั่นตัดคะแนนนักเรียน
โครงงานวิชาคอมพิวเตอร์ เรื่อง แอปพลิเคชั่นตัดคะแนนนักเรียน
yudohappyday
การศึกษารายกรณี ครูธัญญา ซื่อตรง
การศึกษารายกรณี ครูธัญญา ซื่อตรง
Kru Tew Suetrong
องค์ประกอบของหลักสูตร
องค์ประกอบของหลักสูตร
Sunisa199444
การแนะแนว
การแนะแนว
ขอ พรดาว
โครงงานวิทยาศาสตร์เรื่อง เปลือกไข่ไล่มด
โครงงานวิทยาศาสตร์เรื่อง เปลือกไข่ไล่มด
พัน พัน
ทฤษฎีการเรียนรู้ (Learning theory)
ทฤษฎีการเรียนรู้ (Learning theory)
Maesinee Fuguro
ประวัติผู้วิจัย
ประวัติผู้วิจัย
Yanee Chaiwongsa
ข้อสอบ ม.4 ส41101
ข้อสอบ ม.4 ส41101
thnaporn999
ตัวอย่าง ปกรายงาน
ตัวอย่าง ปกรายงาน
Samorn Tara
วิวัฒนาการการศึกษาไทยและการศึกษาโลก
วิวัฒนาการการศึกษาไทยและการศึกษาโลก
Chainarong Maharak
การอภิปรายและสรุปผลการวิจัย
การอภิปรายและสรุปผลการวิจัย
Thana Chirapiwat
6แบบทดสอบการลำเลียงสารผ่านเซลล์
6แบบทดสอบการลำเลียงสารผ่านเซลล์
สำเร็จ นางสีคุณ
พฤติกรรมที่เป็นปัญหาในการเรียนการ
พฤติกรรมที่เป็นปัญหาในการเรียนการ
Jariya
เฉลยแบบฝึกหัดหน่วยที่ 4
เฉลยแบบฝึกหัดหน่วยที่ 4
Thanawut Rattanadon
What's hot
(20)
โครงงานอาชีพ คุกกี้ธัญพืช
โครงงานอาชีพ คุกกี้ธัญพืช
โครงงานไอเอส1
โครงงานไอเอส1
แบบประเมิน ความพึงพอใจ
แบบประเมิน ความพึงพอใจ
แผนวิทยาการคำนวณ ป.6.pdf
แผนวิทยาการคำนวณ ป.6.pdf
นำเสนอ เกาหลี
นำเสนอ เกาหลี
โครงงานวิทยาศาสตร์ประเภททดลอง เรื่อง การทดลองการเจริญเติบโตของยีสต์ในน้ำหมักช...
โครงงานวิทยาศาสตร์ประเภททดลอง เรื่อง การทดลองการเจริญเติบโตของยีสต์ในน้ำหมักช...
โครงงานวิชาคอมพิวเตอร์ เรื่อง แอปพลิเคชั่นตัดคะแนนนักเรียน
โครงงานวิชาคอมพิวเตอร์ เรื่อง แอปพลิเคชั่นตัดคะแนนนักเรียน
การศึกษารายกรณี ครูธัญญา ซื่อตรง
การศึกษารายกรณี ครูธัญญา ซื่อตรง
องค์ประกอบของหลักสูตร
องค์ประกอบของหลักสูตร
การแนะแนว
การแนะแนว
โครงงานวิทยาศาสตร์เรื่อง เปลือกไข่ไล่มด
โครงงานวิทยาศาสตร์เรื่อง เปลือกไข่ไล่มด
ทฤษฎีการเรียนรู้ (Learning theory)
ทฤษฎีการเรียนรู้ (Learning theory)
ประวัติผู้วิจัย
ประวัติผู้วิจัย
ข้อสอบ ม.4 ส41101
ข้อสอบ ม.4 ส41101
ตัวอย่าง ปกรายงาน
ตัวอย่าง ปกรายงาน
วิวัฒนาการการศึกษาไทยและการศึกษาโลก
วิวัฒนาการการศึกษาไทยและการศึกษาโลก
การอภิปรายและสรุปผลการวิจัย
การอภิปรายและสรุปผลการวิจัย
6แบบทดสอบการลำเลียงสารผ่านเซลล์
6แบบทดสอบการลำเลียงสารผ่านเซลล์
พฤติกรรมที่เป็นปัญหาในการเรียนการ
พฤติกรรมที่เป็นปัญหาในการเรียนการ
เฉลยแบบฝึกหัดหน่วยที่ 4
เฉลยแบบฝึกหัดหน่วยที่ 4
Viewers also liked
ทฤษฎีการเรียนรู้ของสกินเนอร์
ทฤษฎีการเรียนรู้ของสกินเนอร์
suraidabungasayu
ทฤษฎี การวางเงื่อนไขแบบคลาสสิคของ จอห์น บี วัตสัน
ทฤษฎี การวางเงื่อนไขแบบคลาสสิคของ จอห์น บี วัตสัน
7roommate
(แก้ไขใหม่ๆ)เบอร์รัส สกินเนอร์ ทฤษฎีการวางเงื่อนไขแบบการกระทำ
(แก้ไขใหม่ๆ)เบอร์รัส สกินเนอร์ ทฤษฎีการวางเงื่อนไขแบบการกระทำ
sarawooth
ทฤษฎีการเรียนรู้ของธอร์นไดค์
ทฤษฎีการเรียนรู้ของธอร์นไดค์
7roommate
ทฤษฎีการวางเงื่อนไงแบบการกระทำ ของสกินเนอร์
ทฤษฎีการวางเงื่อนไงแบบการกระทำ ของสกินเนอร์
7roommate
ทฤษฎีการเรียนรู้
ทฤษฎีการเรียนรู้
masaya_32
ทฤษฎีและการประยุกต์ใช้
ทฤษฎีและการประยุกต์ใช้
Pimpichcha Thammawonng
ทฤษฎีการเรี่ยนรู้ของแบนดูรา
ทฤษฎีการเรี่ยนรู้ของแบนดูรา
Roiyan111
ทฤษฎีการเรียนรู้และการสอน
ทฤษฎีการเรียนรู้และการสอน
TupPee Zhouyongfang
ทฤษฎีการเรียนรู้ของฮัลล์3
ทฤษฎีการเรียนรู้ของฮัลล์3
Dee Arna'
ทฤษฎีการเรียนรู้ของสกินเนอร์
ทฤษฎีการเรียนรู้ของสกินเนอร์
earlychildhood024057
ทฤษฎีการเชื่อมโยงของธอร์ดไดค์
ทฤษฎีการเชื่อมโยงของธอร์ดไดค์
monnareerat
ทฤษฎีการเรียนรู้ของเกสตัลท์
ทฤษฎีการเรียนรู้ของเกสตัลท์
Roiyan111
ทฤษฎีการเชื่อมโยงของธอร์นไดค์
ทฤษฎีการเชื่อมโยงของธอร์นไดค์
Pop Punkum
ทฤษฎีการเรียนรู้ของพาฟลอฟ
ทฤษฎีการเรียนรู้ของพาฟลอฟ
Roiyan111
ทฤษฎีการเรียนรู้ของ Bandura
ทฤษฎีการเรียนรู้ของ Bandura
earlychildhood024057
จิตวิทยาการเรียนรู้
จิตวิทยาการเรียนรู้
Nat Thida
ทฤษฏีไวก็อตสกี้
ทฤษฏีไวก็อตสกี้
Proud N. Boonrak
ทฤษฎีการเรียนรู้
ทฤษฎีการเรียนรู้
Bay Phitsacha Kanjanawiwin
สรุปทฤษฎีการเรียนรู้
สรุปทฤษฎีการเรียนรู้
Mod DW
Viewers also liked
(20)
ทฤษฎีการเรียนรู้ของสกินเนอร์
ทฤษฎีการเรียนรู้ของสกินเนอร์
ทฤษฎี การวางเงื่อนไขแบบคลาสสิคของ จอห์น บี วัตสัน
ทฤษฎี การวางเงื่อนไขแบบคลาสสิคของ จอห์น บี วัตสัน
(แก้ไขใหม่ๆ)เบอร์รัส สกินเนอร์ ทฤษฎีการวางเงื่อนไขแบบการกระทำ
(แก้ไขใหม่ๆ)เบอร์รัส สกินเนอร์ ทฤษฎีการวางเงื่อนไขแบบการกระทำ
ทฤษฎีการเรียนรู้ของธอร์นไดค์
ทฤษฎีการเรียนรู้ของธอร์นไดค์
ทฤษฎีการวางเงื่อนไงแบบการกระทำ ของสกินเนอร์
ทฤษฎีการวางเงื่อนไงแบบการกระทำ ของสกินเนอร์
ทฤษฎีการเรียนรู้
ทฤษฎีการเรียนรู้
ทฤษฎีและการประยุกต์ใช้
ทฤษฎีและการประยุกต์ใช้
ทฤษฎีการเรี่ยนรู้ของแบนดูรา
ทฤษฎีการเรี่ยนรู้ของแบนดูรา
ทฤษฎีการเรียนรู้และการสอน
ทฤษฎีการเรียนรู้และการสอน
ทฤษฎีการเรียนรู้ของฮัลล์3
ทฤษฎีการเรียนรู้ของฮัลล์3
ทฤษฎีการเรียนรู้ของสกินเนอร์
ทฤษฎีการเรียนรู้ของสกินเนอร์
ทฤษฎีการเชื่อมโยงของธอร์ดไดค์
ทฤษฎีการเชื่อมโยงของธอร์ดไดค์
ทฤษฎีการเรียนรู้ของเกสตัลท์
ทฤษฎีการเรียนรู้ของเกสตัลท์
ทฤษฎีการเชื่อมโยงของธอร์นไดค์
ทฤษฎีการเชื่อมโยงของธอร์นไดค์
ทฤษฎีการเรียนรู้ของพาฟลอฟ
ทฤษฎีการเรียนรู้ของพาฟลอฟ
ทฤษฎีการเรียนรู้ของ Bandura
ทฤษฎีการเรียนรู้ของ Bandura
จิตวิทยาการเรียนรู้
จิตวิทยาการเรียนรู้
ทฤษฏีไวก็อตสกี้
ทฤษฏีไวก็อตสกี้
ทฤษฎีการเรียนรู้
ทฤษฎีการเรียนรู้
สรุปทฤษฎีการเรียนรู้
สรุปทฤษฎีการเรียนรู้
More from Roiyan111
ทฤษฎีการเรียนรู้ของธอนไดค์
ทฤษฎีการเรียนรู้ของธอนไดค์
Roiyan111
ทฤษฎีการเรียนรู้ของวัตสัน
ทฤษฎีการเรียนรู้ของวัตสัน
Roiyan111
ทฤษฎีพัฒนาการของ โรเบิร์ต เจ
ทฤษฎีพัฒนาการของ โรเบิร์ต เจ
Roiyan111
ทฤษฎีพัฒนาการของฟรอยด์
ทฤษฎีพัฒนาการของฟรอยด์
Roiyan111
ทฤษฎีของ เจโรม บรูเนอร์
ทฤษฎีของ เจโรม บรูเนอร์
Roiyan111
พัฒนาการโคลเบิร์ก
พัฒนาการโคลเบิร์ก
Roiyan111
ทฤษฎีพัฒนาการอริคสัน
ทฤษฎีพัฒนาการอริคสัน
Roiyan111
More from Roiyan111
(7)
ทฤษฎีการเรียนรู้ของธอนไดค์
ทฤษฎีการเรียนรู้ของธอนไดค์
ทฤษฎีการเรียนรู้ของวัตสัน
ทฤษฎีการเรียนรู้ของวัตสัน
ทฤษฎีพัฒนาการของ โรเบิร์ต เจ
ทฤษฎีพัฒนาการของ โรเบิร์ต เจ
ทฤษฎีพัฒนาการของฟรอยด์
ทฤษฎีพัฒนาการของฟรอยด์
ทฤษฎีของ เจโรม บรูเนอร์
ทฤษฎีของ เจโรม บรูเนอร์
พัฒนาการโคลเบิร์ก
พัฒนาการโคลเบิร์ก
ทฤษฎีพัฒนาการอริคสัน
ทฤษฎีพัฒนาการอริคสัน
ทฤษฎีการเรียนรู้ของสกินเนอร์
1.
สกินเนอร์
2.
ประวัติสกินเนอร์ ประวัติ สกินเนอร์ เกิดที่สหรัฐอเมริกา จบวิทยาปริญญาโท
และเอกที่ มหาวิทยาลัยฮาวาร์ด และ เป็นอาจารย์ที่มหาวิทยามิเนโซตา แนวคิด การกระทาใดๆถ้าได้รับการเสริมแรง จะมีแนวโน้มที่จะเกิดขึ้น ส่วนการกระทาที่ ไม่เสริมแรง มีแนวโน้มที่การกระทานั้นๆจะลดลงและค่อยๆหายไป
3.
การทดลอง สาหรับการทดลองของสกินเนอร์ เขาได้สร้างกล่องทดลองขึ้นซึ่ง กล่องทดลองของสกิน เนอร์
(Skinner Boxes) จะประกอบด้วยที่ใส่อาหาร คันโยก หลอดไฟ คันโยก และที่ใส่อาหารเชื่อมติดต่อกัน การทดลองเริ่มโดยการจับหนูไปใส่กล่องทดลอง เมื่อหนูหิวจะวิ่ง วนไปเรื่อย ๆ และไปเหยียบถูกคันโยก ก็จะมีอาหารตกลงมา ทาให้หนูเกิดการเรียนรู้ว่าการ เหยียบคันโยกจะได้รับอาหารครั้งต่อไปเมื่อหนูหิวก็จะตรงไปเหยียบคันโยกทันที ซึ่งพฤติกรรม ดังกล่าวถือว่าหนูตัวนี้เกิดการเรียนรู้แบบการลงมือกระทาเอง
4.
5.
หลักการและแนวคิดที่สาคัญของสกินเนอร์ 1.การเรียนรู้และการวัด คือการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรม
การจะพิจารณว่าผู้เรียนเกิดการ เรียนรู้หรือไม่ก็ดูจากการตอบสนอง 2.การวางเงื่อนไขและการเสริมแรง ต.ย. ในกรณีมีการทดลองกับหนู เงื่อนไขที่กาหนดไว้ก็คือ ถ้าหนูกดคาน แล้วก็จะได้รับอาหารเป็น ต้น 3. ประเภทของตัวเสริมแรง ตัวเสริมแรงนั้นอาจแบ่งออกได้เป็น 2 ลักษณะคือ อาจแบ่งเป็นตัว เสริมแรงบวกกับตัวเสริมแรงลบ หรืออาจแบ่งได้เป็นตัวเสริมแรงปฐมภูมิกับตัวเสริมแรงทุติยภูมิ -เสริมแรงทางลบ -เสริมแรงทางบวก
6.
3. ประเภทของตัวเสริมแรง
ตัวเสริมแรงนั้นอาจแบ่งออกได้เป็น 2 ลักษณะคือ อาจ แบ่งเป็นตัวเสริมแรงบวกกับตัวเสริมแรงลบ หรืออาจแบ่งได้เป็นตัวเสริมแรงปฐมภูมิกับตัว เสริมแรงทุติยภูมิ 3.1 ตัวเสริมแรงทางบวก (Positive Reinforcer) หมายถึง สิ่งเร้า ชนิดใดชนิดหนึ่ง ซึ่งเมื่อได้รับหรือนาเข้ามาในสถานการณ์นั้นแล้วจะมีผลให้เกิดความพึง พอใจ และทาให้อัตราการตอบสนองเปลี่ยนแปลงไปในลักษณะเข้มข้นขึ้น 3.2 ตัวเสริมแรงลบ (Negative Reinforcer) หมายถึง สิ่งเร้าชนิด ใดชนิดหนึ่ง ซึ่งเมื่อตัดออกไปจากสถานการณ์นั้นแล้ว จะมีผลให้อัตราการตอบสนอง เปลี่ยนไปในลักษณะเข้มข้นขึ้นเช่น
7.
3.3 ตัวเสริมแรงปฐมภูมิ
(Primary Reinforcer) เป็นสิ่งเร้าที่จะ สนองความต้องการทางอินทรีย์โดยตรง ซึ่งเปรียบได้กับ UCS. ในทฤษฎีของพา ฟลอฟ 3.4 ตัวเสริมแรงทุติยภูมิ โดยปกติแล้วตัวเสริมแรงประเภทนี้เป็นสิ่งเร้าที่เป็นกลาง (Natural Stimulus) สิ่งเร้าที่เป็นกลางนี้ เมื่อนาเข้าคู่กับตัวเสริมแรงปฐม ภูมิบ่อย ๆเข้าสิ่งเร้าซึ่งแต่เดิมเป็นกลางก็กลายเป็นตัวเสริมแรง
8.
การลงโทษ
9.
การพักชั่วคราว
10.
การหยุดการเสริมแรง
11.
ตารางการเสริมแรง วิธีการเสริมแรง ผลของพฤติกรรม 1.การเสริมแรงทุกครั้ง อัตตราการแสดงพฤติกรรมอยู่ในระดับสูง และสม่าเสมอ 2.แบบกาหนดจานวนครั้งของการ ตอบสนองที่แน่นอน อัตตราการแสดงพฤติกรรมจะถี่และหยุด ชั่วขณะเมื่อได้รับการเสริมแรงน้อยลง 3.แบบกาหนดจานวนครั้งของการ ตอบสนองที่ไม่แน่นอน อัตตราการแสดงพฤติกรรมถี่มากและไม่ หยุดลงหลังจากได้รับการเสริมแรงด้วย 4.แบบกาหนดช่วงเวลาที่แน่นอน
อัตตราการแสดงพฤติกกรมจะค่อยๆเพิ่มขึ้น และถี่มากที่สุด เมื่อใกล้ถึงเวลาที่จะรับการ เสริมแรง 5.แบบการกาหนดช่วงเวลาที่ไม่แน่นอน อัตตราการแสดงพฤติกกรมสม่าเสมอ เนื่องจากไม่สามารถคาดได้ว่าจะได้รับการ เสริมแรงเมื่อใด
12.
การนาไปใช้ ใช้ในการปลูกฝังพฤติกรรม (Shaping Behavior)
หลักสาคัญของทฤษฎี การวางเงื่อนไขแบบการกระทาของสกินเนอร์ คือ เราสามารถควบคุมการตอบสนองได้ด้วย วิธีการเสริมแรง กล่าวคือ เราจะให้การเสริมแรงเฉพาะเมื่อมีการตอบสนองที่ต้องการ เพื่อให้ กลายเป็นนิสัยติดตัวต่อไป อาจนาไปใช้ในการปลูกฝังบุคลิกภาพของบุคคลให้มีพฤติกรรม ตามแบบที่ต้องการได้
13.
สมาชิกในกลุ่ม 1.นางสาว มาเรียม
กาเจ รหัส 405710004 2.นางสาว อาอีซะหิ หะยีนิมะ รหัส 405710005 3.นางสาว อลาวียา ปาทาน รหัส 405710007 4.นางสาว มาเรียอูมี แวแซ รหัส 405710021 5.นางสาว เจ๊ะนารีซา เจ๊ะนุ รหัส 405710027 6.นางสาว นาดีย๊ะ แยนา รหัส 405710039
Download now