• Save
Coop
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Coop

on

  • 269 views

วาระแห่งชาติด้านการสหกรณ์ นโยบายและการขับเคลื่อน

วาระแห่งชาติด้านการสหกรณ์ นโยบายและการขับเคลื่อน

Statistics

Views

Total Views
269
Slideshare-icon Views on SlideShare
269
Embed Views
0

Actions

Likes
0
Downloads
0
Comments
0

0 Embeds 0

No embeds

Accessibility

Upload Details

Uploaded via as Adobe PDF

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

    Coop Coop Document Transcript

    • 
    • 
    • 
    • 
    •       
    • 
    • การสหกรณในประเทศไทยเริ่มขึ้นในปลายสมัยรัชกาลที่ ๕ และไดมีการศึกษาพัฒนาอยางตอเนื่อง จนกระทั่งมีการจัดตั้งสหกรณแหงแรก คือสหกรณวัดจันทรไมจํากัดสินใช ณ ทองที่อําเภอเมือง จังหวัดพิษณุโลก โดยจดทะเบียนเมื่อวันที่ ๒๖ กุมภาพันธ ๒๔๕๙ มีพระราชวรวงศเธอกรมหมื่นพิทยาลงกรณ ทรงเปนนายทะเบียนสหกรณพระองคแรก จากวันนั้นเปนตนมาการสหกรณในประเทศไทยไดเติบใหญขึ้นมาตามลําดับ ปจจุบันมีสหกรณจํานวนทั้งสิ้น ๗,๙๖๔สหกรณและมีสมาชิกสหกรณจํานวน๑๐.๘ ลานครอบครัวปริมาณธุรกิจรวมกันทั้งสิ้น ๒ ลานลานบาทตอป คิดเปนรอยละ ๑๘.๙๕ของผลิตภัณฑมวลรวมของประเทศ (GDP) โดยสามารถแยกประเภทของธุรกิจที่สหกรณดําเนินการ ไดแกธุรกิจรับฝากเงิน จํานวน๕๕๙,๘๐๙.๒ ลานบาทธุรกิจการใหเงินกูจํานวน ๑,๒๔๙,๗๖๓.๓ ลานบาทธุรกิจจัดหาสินคามาจําหนายจํานวน๗๑,๔๑๙.๐ลานบาทธุรกิจรวบรวมผลผลิตจํานวน๑๒๐,๗๐๐.๘ลานบาทธุรกิจการแปรรูปผลผลิต จํานวน ๓๔,๗๐๘.๘ ลานบาท และธุรกิจบริการ จํานวน๑๒,๖๖๒.๐ ลานบาท (ขอมูล ณ ๑ มกราคม ๒๕๕๕)จากขอมูลดังกลาวจะเห็นไดวาสหกรณในประเทศไทยมีบทบาทสําคัญตอระบบเศรษฐกิจของประเทศสามารถเพิ่มมูลคาผลผลิต สรางการจางงาน และชวยเพิ่มมูลคาของผลิตภัณฑมวลรวมของประเทศ นอกจากนั้น สหกรณยังมีบทบาทสําคัญตอสังคมและสิ่ งแวดลอม โดยการนําอุดมการณ หลักการ และวิธีการสหกรณสอนใหสมาชิกสหกรณรูจักการชวยตนเอง ชวยเหลือซึ่งกันและกัน ยึดหลักประชาธิปไตยในการบริหารองคกรรวมกันดูแลชวยเหลือใสใจในชุมชนรวมทั้งการจัดสวัสดิการใหกับสมาชิกและชุมชน ประกอบกับ องคการ
    • สหประชาชาติ ตระหนักถึงความสําคัญของวิธีการสหกรณ รวมทั้งบทบาทของสหกรณตอเศรษฐกิจและสังคม และการแกไขปญหาความยากจน องคการสหประชาชาติ จึงไดประกาศใหป ๒๐๑๒ เปนปสากลแหงการสหกรณ เรียกรองใหรัฐบาลของประเทศตางๆ ทั่วโลก ตระหนักในคุณคาของบทบาทสหกรณในการแกไขปญหาเศรษฐกิจ สังคม และความยากจนของประเทศ และขอใหรัฐบาลของประเทศตางๆ ขยายเผยแพรหลักสหกรณไปในหมูประชาชนเพื่อใหประชาชนใชหลักสหกรณในวิถีชีวิตของตนเองจากรายงานการพิจารณาศึกษา เรื่อง การสงเสริมและสนับสนุนใหสหกรณเปนวาระแหงชาติ ในโอกาสทศวรรษ ครบ ๑๐๐ ป ของการสหกรณไทยของคณะกรรมาธิการการเกษตรและสหกรณ วุฒิสภา พ.ศ. ๒๕๕๓ ไดเห็นความจําเปนในการผลักดันใหสหกรณเขาสูวาระแหงชาติดังนี้๑. สหกรณไทยไดรับการยอมรับวาเปนกลไกสําคัญในการพัฒนาประเทศโดยกําหนดอยูในรัฐธรรมนูญและนโยบายของรัฐบาลอยางตอเนื่องตั้งแตไดมีการจัดตั้งสหกรณขึ้นมาในประเทศไทย การสหกรณไดรับการยอมรับเปนที่เชื่อถือศรัทธาวาเปนอีกทางเลือกหนึ่งที่สําคัญในการแกไขปญหา และการพัฒนาทางเศรษฐกิจ สังคมของชาติ จะเห็นไดจากการกําหนดบทบัญญัติไวในรัฐธรรมนูญฯ ตั้งแตอดีตจนถึงปจจุบัน พ.ศ.๒๕๕๐ ซึ่งไดกําหนดเรื่องสหกรณไวในสวนที่ ๗ แนวนโยบายดานเศรษฐกิจมาตรา ๘๔(๙) วารัฐตองดําเนินการสงเสริม สนับสนุน และคุมครองระบบสหกรณใหเปนอิสระและการรวมกลุมกันประกอบอาชีพหรือวิชาชีพตลอดทั้งการรวมกลุมของประชาชนเพื่อดําเนินกิจการดานเศรษฐกิจซึ่งทุกรัฐบาลไดใหความสําคัญและสนับสนุนโดยกําหนดเปนนโยบายของรัฐบาลมาโดยตลอดเชนกัน๒. สหกรณเปนกลไกสําคัญในการสรางความเขมแข็งของกลุมเศรษฐกิจและสังคมทั้งในชนบทและในเมืองของประเทศไทยสหกรณมีสมาชิกอยูประมาณ ๑๐ ลานคน ครอบคลุมประชากรถึงรอยละ ๑๖.๗๒ ของประชากรในประเทศเปนสมาชิกสหกรณภาคการเกษตรและกลุมเกษตรกร ซึ่งเปนกลุมผูผลิตในชนบทประมาณ ๖.๗ ลานคน มีทุนดําเนินงานมากกวา ๑๑๓ ลานบาท มีปริมาณธุรกิจมากกวา ๑๙๒ ลานบาท
    • มีปริมาณธุรกิจรวมสหกรณทุกประเภทมากกวา1 ลานลานบาทคิดเปนรอยละ๑๑ของผลิตภัณฑมวลรวมของประเทศ (GDP) เปนศูนยรวมในการจัดสวัสดิการสังคมทั้งในชนบทและในเมืองสามารถแกปญหาความออนแอของระบบเศรษฐกิจและเสริมสรางความเขมแข็งของสังคม๓. สหกรณเปนการสรางการมีสวนรวม สงเสริมใหเกิดความรวมมือกันของประชาชนสหกรณเปนการดําเนินการรวมกันของสมาชิกสหกรณบนพื้นฐานความเปนประชาธิปไตยดวยความอิสระ เอื้ออาทรกันตามหลักการสหกรณและเชื่อมั่นในการพึ่งพาตนเอง และชวยเหลือซึ่งกันและกัน ดังนั้นหากไดมีการสนับสนุน พัฒนาสหกรณใหเปนไปตามอุดมการณ หลักการและวิธีการสหกรณที่ถูกตองแลวยอมทําใหเกิดการแลกเปลี่ยนเรียนรูและทํากิจกรรมรวมกันอยางสม่ําเสมอ สรางความสมานฉันทปรองดองของคนในชาติสามารถรวมพลังกันสรางสันติสุขใหแกชุมชนและสังคม๔. สหกรณเปนกลไกสรางการเรียนรูวิถีแหงประชาธิปไตยในระยะยาวยอมรับความคิดเห็นของคนสวนใหญเปนการปูพื้นฐานความรูดานการปกครองระบอบประชาธิปไตยตามหลักการของสหกรณมีการบริหารและการควบคุมบนพื้นฐานของความเปนประชาธิปไตยทุกขั้นตอน การสงเสริมใหสหกรณมีความเจริญกาวหนาเขมแข็งมั่นคงตลอดจนการปลูกฝง การเรียนรูประชาธิปไตยตั้งแตเยาวชนดวยวิธีการสหกรณในระบบการศึกษาของชาติจะทําใหระบบประชาธิปไตยไดซึมซับไปสูประชาชนไดอยางถูกตองและจะเปนกลไกหนึ่งในการสรางนักประชาธิปไตยที่ดีในอนาคต๕. ระบบสหกรณมีอุดมการณ หลักการและวิธีการสหกรณสามารถแกปญหาทางเศรษฐกิจและสังคมของสมาชิกโดยการชวยตนเองและชวยเหลือซึ่งกันและกันสอดคลองกับหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงอุดมการณสหกรณเปนความเชื่อถือรวมกันวา การพึ่งพาตนเองการชวยเหลือซึ่งกันและกัน โดยมีหลักการสหกรณ (Co-operative principles)๗ ขอเปนแนวทางในการปฏิบัติมีวิธีการซึ่งเกิดจากการนําหลักการสหกรณมาประยุกตใชหากรวมแนวทางในการดําเนินชีวิตตามวิธีสหกรณอยางแทจริง
    • แลวยอมสอดคลองกับปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง คือ ความมีเหตุผล ความพอประมาณและการมีภูมิคุมกันบนพื้นฐานของความรูและคุณธรรมเชนกัน๖. สหกรณเปนองคกรที่เปนสากลและเปนที่ยอมรับในระดับนานาชาติสหกรณไดถือกําเนิดครั้งแรกในประเทศอังกฤษและไดมีการขยายไปในหลายประเทศเกือบทั่วโลก มีองคกรกลางในการทําหนาที่ประสานความรวมมือของสหกรณระหวางประเทศ เรียกวา องคกรสัมพันธภาพสหกรณระหวางประเทศ (International Co-operativeAllianceหรือ ICA) ซึ่งเปนที่ยอมรับในระดับสากลทั่วไป โดยสหกรณทั่วโลกจะมีอุดมการณและหลักการเดียวกัน คือหลักการพึ่งพาตนเองและชวยเหลือซึ่งกันและกัน ทําใหสหกรณเกิดการพัฒนาไดอยางเปนขบวนการและตอเนื่อง๗. รัฐไดใชสหกรณเปนสวนหนึ่งของเครื่องมือในการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมของประเทศ ตั้งแตป ๒๕๔๙ และระบบสหกรณดําเนินงานมาจะครบ๑๐๐ปในป๒๕๕๙สหกรณเปนอีกแนวทางหนึ่งในการแกไขปญหา ไมวาจะเปนปญหาหนี้นอกระบบของประชาชน ปญหาการไมมีที่ดินทํากินของเกษตรกรการสรางความมั่นคงในภาคแรงงาน ซึ่งสามารถปรับวัตถุประสงคใหสอดคลองกับปญหาไดอยางเหมาะสม นอกจากนั้นยังเปนกลไกของภาครัฐในการกระตุนการออมของภาคประชาชนและเปนกลไกการตลาดที่สําคัญในการตอบสนองตอการประกันรายไดเกษตรกรใหสามารถแขงขันและพัฒนาทั้งดานเศรษฐกิจและสังคมกับประเทศในภูมิภาคอาเซียนได เนื่องจากระบบสหกรณไดรับการศึกษาและยอมรับมาอยางตอเนื่องยาวนานวาเปนกลไกสําคัญในการพัฒนาเศรษฐกิจ สังคมและการปกครองของประเทศจากโครงการพระราชดําริในองคพระบาทสมเด็จพระเจาอยูหัว รัชกาลที่ ๙ ทรงใชสหกรณเปนเครื่องมือสําคัญในการพัฒนาประเทศมาอยางตอเนื่องสหกรณทําใหเกิดประโยชนตอสมาชิกชุมชน และประเทศชาติอยางมาก
    • ทั้งนี้แมวาวิธีการสหกรณจะสามารถแกไขปญหาดานเศรษฐกิจสังคม ปญหาความยากจนและปญหาอื่นๆ แตกลับพบวาสหกรณยังมีปญหาในเรื่องการบริหารจัดการยังขาดประสิทธิภาพกลไกภาครัฐยังไมไดใหการสนับสนุนที่เหมาะสม การสงเสริมความรูความเขาใจตอแนวคิดของสหกรณไมขยายไปสูประชาชนและผูเกี่ยวของที่จะใชประโยชนจากระบบสหกรณไดอยางถูกตองเหมาะสมและมีประสิทธิภาพ ดังนั้น เพื่อใหระบบสหกรณเปนระบบที่สามารถแกไขปญหาดานเศรษฐกิจ สังคม และปญหาความยากจนของประเทศไดอยางยั่งยืน คณะกรรมาธิการการเกษตรและสหกรณ วุฒิสภาจึงเห็นสมควรเสนอให “สหกรณเปนวาระแหงชาติ” โดยมีแนวทางดําเนินการหลังการประกาศ“สหกรณเปนวาระแหงชาติ” โดยคาดหวังวาหากสหกรณไดรับการพิจารณาเปนวาระแหงชาติ จะมีผลในทางปฏิบัติในเรื่องที่สําคัญ ดังนี้๑. เปนเครื่องมือสําคัญในการรองรับนโยบายทางดานเศรษฐกิจของรัฐบาลไดอยางเต็มที่ เชน นโยบายประกันรายไดเกษตรกร ปญหาจากผลของ AFTA สหกรณสามารถรองรับการตลาดผลผลิตการเกษตรได นโยบายสงเสริมการออมภาคประชาชน การแกปญหาหนี้สินนอกระบบ โดยสหกรณเปนแหลงการออมที่สําคัญของภาคประชาชน เปนตน๒. เปนกลไกสําคัญในการพัฒนาเศรษฐกิจในระดับมหภาคโดยการขับเคลื่อนและพัฒนาการรวมกลุมเศรษฐกิจและสังคมในชนบทที่มีหลากหลายใหสามารถบริหารจัดการไดอยางมีประสิทธิภาพโดยใชวิธีการสหกรณเพื่อลดความซ้ําซอน สรางความชัดเจน และความเอกภาพแกระบบการสงเสริมกลุมของรัฐ รวมถึงเปนการปฏิรูประบบการออมของประเทศที่ประชาชนสามารถพึ่งตนเองไดในระยะยาว๓. เปนกลไกสรางการเรียนรู วิถีแหงประชาธิปไตยในระยะยาวโดยปลูกฝงประชาธิปไตยตั้งแตระดับเยาวชน ผานกิจกรรมสหกรณไดอยางเปนรูปธรรม อันจะทําใหเกิดการซึมซับวิธีการประชาธิปไตยที่ถูกตอง
    • กระทรวงเกษตรและสหกรณ ตระหนักถึงบทบาทของสหกรณที่เปนองคกรสําคัญของสังคม ในการแกไขปญหาเศรษฐกิจและสังคม รวมถึงการแกไขปญหาความยากจน และการพัฒนาชนบท จึงเห็นควร ที่จะเผยแพรขยายวิธีการสหกรณไปในหมูประชาชน รวมทั้งในชุมชนตางๆ ทั่วประเทศผลักดันใหองคกรประชาชนและประชาชนใชวิธีการสหกรณเปนวิถีชีวิต ซึ่งในการผลักดันใหวิธีการสหกรณแพรขยายในหมูประชาชน จําเปนที่สวนราชการตางๆ และองคกรประชาชนทุกภาคสวน ตองรวมกันผลักดันรวมกันทําบทบาทหนาที่ของตนในการสงเสริมสนับสนุนดังนั้น กระทรวงเกษตรและสหกรณ โดยกรมสงเสริมสหกรณซึ่งมีหนาที่หลักในการเผยแพรการสหกรณ ไดดําเนินการขับเคลื่อนเพื่อใหรัฐบาลประกาศวาระแหงชาติดานการสหกรณ โดยไดยกรางขอเสนอวาระแหงชาติดานการสหกรณ แลวจัดเวทีเพื่อใหผูมีสวนเกี่ยวของจากสวนราชการและขบวนการสหกรณไดแสดงความคิดเห็นตอรางขอเสนอวาระแหงชาติดังกลาวและไดนําความคิดเห็นตางๆ มาใชประกอบในการปรับปรุงแกไขรางขอเสนอวาระแหงชาติดานการสหกรณใหมีความครอบคลุม ครบถวน และสมบูรณมากยิ่งขึ้น ตอมากระทรวงเกษตรและสหกรณไดนําเสนอรางขอเสนอวาระแหงชาติดานการสหกรณใหคณะรัฐมนตรีพิจารณาเพื่อประกาศใหการสหกรณเปนวาระแหงชาติ
    • กระทรวงเกษตรและสหกรณไดจัดสงขอเสนอวาระแหงชาติดานการสหกรณใหคณะรัฐมนตรีพิจารณา ซึ่งที่ประชุมคณะรัฐมนตรีไดมีมติ ดังนี้มติคณะรัฐมนตรี ครั้งที่ ๑ เมื่อวันที่ ๓๐ กรกฎาคม ๒๕๕๕ ณจังหวัดสุรินทรมีมติเห็นชอบในหลักการการประกาศใหสหกรณเปนวาระแหงชาติและมอบหมายใหกระทรวงเกษตรและสหกรณรับไปบูรณาการรวมกับกระทรวงการคลัง กระทรวงคมนาคม กระทรวงพาณิชย กระทรวงมหาดไทยและหนวยงานอื่นที่เกี่ยวของ เพื่อจัดทํายุทธศาสตรและรายละเอียดตางๆที่จะดําเนินการสงเสริมและสนับสนุนการสหกรณ รวมทั้งบูรณาการหนวยงานที่เกี่ยวของใหชัดเจนมติคณะรัฐมนตรี ครั้งที่ ๒ เมื่อวันที่ ๒๒ ตุลาคม ๒๕๕๕ ณจังหวัดสุราษฎรธานี มีมติเห็นชอบ ในหลักการยุทธศาสตรและแนวทางในการดําเนินงานตามขอเสนอวาระแหงชาติดานการสหกรณ และใหหนวยงานที่เกี่ยวของดําเนินการตามยุทธศาสตรและแนวทางในการดําเนินงานตามที่กระทรวงเกษตรและสหกรณเสนอ
    • ยุทธศาสตรวาระแหงชาติดานการสหกรณ ๕ ยุทธศาสตรประกอบดวยยุทธศาสตรที่ ๑ สรางและพัฒนาการเรียนรูและทักษะการสหกรณสูวิถีชีวิตประชาชนในชาติยุทธศาสตรที่ ๒ สนับสนุนและพัฒนาการรวมกลุมของประชาชนดวยวิธีการสหกรณใหเปนฐานรากสําคัญในการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมยุทธศาสตรที่ ๓ เพิ่มศักยภาพการเชื่อมโยงเครือขายระบบการผลิต การตลาดและการเงิน ของสหกรณยุทธศาสตรที่ ๔ สนับสนุนแผนพัฒนาการสหกรณใหเปนเครื่ องมือในการสรางความเขมแข็งของขบวนการสหกรณยุทธศาสตรที่๕ ปฏิรูปโครงสรางหนวยงานภาครัฐ ขบวนการสหกรณและปรับปรุงกฎหมายสหกรณ ใหเอื้อตอการพัฒนาเพื่อใหประชาชนในชาติรับรูและเขาใจการสหกรณพรอมทั้งนําไปใชในวิถีชีวิตและการดําเนินงานอยางจริงจังและตอเนื่อง เพื่อการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมของประเทศไทยอยางยั่งยืนตอไป
    • เปาหมาย๑. ประชาชนในชาติรับรูเขาใจการสหกรณ และศรัทธาตอระบบสหกรณเพิ่มมากขึ้นตัวชี้วัด๑.๑ รอยละของจํานวนประชาชนในชาติที่มีความรูความเขาใจเกี่ยวกับการสหกรณเพิ่มขึ้น๒. ประชาชนในชาตินําความรูเกี่ยวกับการสหกรณไปใชปฏิบัติในวิถีชีวิตและใชเปนแนวทางปฏิบัติในการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมในชุมชนตัวชี้วัด๒.๑ จํานวนประชาชนในชาติที่นําความรูเกี่ยวกับการสหกรณไปใชปฏิบัติในวิถีชีวิต๒.๒ จํานวนกลุมเศรษฐกิจและสังคมในชุมชนที่นําความรูเกี่ยวกับการสหกรณไปใช ในการดําเนินงาน๒.๓ จํานวนเครือขายความรวมมือของกลุมเศรษฐกิจและสังคมสหกรณ/กลุมเกษตรกรที่เกิดขึ้นทั้งทางดานการผลิตการตลาด และการเงิน๒.๔ สัดสวน ปริมาณธุรกิจในระบบสหกรณ ตอ มูลคา GDPของประเทศไทย๒.๕ จํานวนสหกรณที่ไดรับการจัดตั้งสงเสริม พัฒนาและสนับสนุนการดําเนินงาน
    • ๓. หนวยงานและกฎหมายที่เกี่ยวของไดรับการปฏิรูปหรือปรับปรุงใหมีเอกภาพและสอดคลองเพื่อสนับสนุน การดําเนินงานตามระบบสหกรณเพิ่มมากขึ้นตัวชี้วัด๓.๑ หนวยงานที่เกี่ยวของในขบวนการสหกรณไดรับการปฏิรูปใหมีความเปนเอกภาพ๓.๒ กฎหมายสหกรณไดรับการปรับปรุงและพัฒนาใหเหมาะสมและสอดคลองเพื่อสนับสนุน การดําเนินงานของสหกรณ
    •  สรางและพัฒนาการเรียนรูและทักษะการสหกรณสูวิถีชีวิตประชาชนในชาติ สนับสนุนแผนพัฒนาการสหกรณใหเปนเครื่องมือในการสรางความเขมแข็งของขบวนการสหกรณ ปฏิรูปโครงสรางหนวยงานภาครัฐขบวนการสหกรณและปรับปรุงกฎหมายสหกรณใหเอื้อตอการพัฒนา ผลักดันการจัดการเรียนรูและทักษะการสหกรณสูวิถีชีวิตประชาชนในระบบการศึกษา สนับสนุนและพัฒนาการรวมกลุมของประชาชนดวยวิธีการสหกรณใหเปนฐานรากสําคัญในการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคม เพิ่มศักยภาพการเชื่อมโยงเครือขายระบบการผลิตการตลาดและการเงินของสหกรณ สรางเครือขายกลุมผูผลิตสินคาคุณภาพเพื่อยกระดับสินคาสหกรณใหไดมาตรฐาน ผลักดันแผนพัฒนาการสหกรณสูการปฏิบัติ การปฏิรูปโครงสรางหนวยงานภาครัฐที่เกี่ยวกับงานสงเสริมสหกรณ ปฏิรูปโครงสรางสันนิบาตสหกรณแหงประเทศไทย ปรับปรุงโครงสรางชุมนุมสหกรณและสหกรณ สรางความเขมแข็งใหกลุมเศรษฐกิจและสังคมในชุมชนโดยใชวิธีการสหกรณเปนแนวทางในการดําเนินงาน ปรับปรุงกฎหมายสหกรณใหเอื้อตอการสงเสริมและพัฒนาสหกรณภายใตหลักการอุดมการณและวิธีการสหกรณใหเหมาะสมกับแตละประเภทสหกรณ สงเสริมและสนับสนุนใหองคกรปกครองสวนทองถิ่นใชระบบสหกรณเปนกลไกในการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมของชุมชน สรางเครือขายการตลาดสินคาสหกรณ เชื่อมโยงเครือขายทางการเงินสหกรณ สรางและผลักดันการจัดการเรียนรูและทักษะการสหกรณสูวิถีชีวิตประชาชนนอกระบบการศึกษา พัฒนาและปรับปรุงอํานาจหนาที่ของหนวยงานที่เกี่ยวของกับกฎหมายสหกรณใหเอื้อตอการพัฒนาและสงเสริมสหกรณ
    • ยุทธศาสตรสรางและพัฒนาการเรียนรูและทักษะเรื่องการสหกรณมีวัตถุประสงคเพื่อทําใหเกิดองคความรู และทักษะเรื่องการสหกรณแกประชาชนทั้งที่อยูในระบบการศึกษา นอกระบบการศึกษาจนเกิดความรู ความเขาใจศรัทธาเชื่อมั่นในระบบสหกรณและไดนําไปใชในการดํารงชีวิตเปนการแกไขปญหาแกชาติไดทั้งดานเศรษฐกิจ สังคมและวัฒนธรรมไดในทุกระดับ การศึกษาจึงเปนเรื่องสําคัญอันจะสงผลใหครอบครัว ชุมชน และสังคมที่อยูรวมกันดวยความรวมมือ มีความรักความสามัคคี มีความเอื้ออาทรตอกัน อยางสันติสุขกอใหเกิดการพัฒนาในทุกระดับอยางมั่นคง ยั่งยืน องคการสัมพันธภาพสหกรณระหวางประเทศ จึงกําหนดใหการอบรม ศึกษา สารสนเทศ เปนหลักการขอที่๕ ในจํานวนหลักการ ๗ ขอ โดยประกาศไว ดังนี้ Education, Training andInformation Co-operatives provide education and training for theirmember, elected representatives, managers and employee, so they cancontribute effectively to the development of their co-operative. Theyalso inform the general public, particularly young the general and opinionleaders, about the nature and benefits of co-operation.สหกรณพึงใหการศึกษาและการฝกอบรมแกมวลสมาชิกตัวแทนสมาชิกผูจัดการและพนักงานเพื่อบุคคลเหลานั้นสามารถชวยพัฒนาสหกรณของตนไดอยางมีประสิทธิผล รวมถึงการใหขาวสารแกสาธารณชน โดยเฉพาะอยางยิ่งเยาวชนและบรรดาผูนําทางความคิดในเรื่องคุณลักษณะและคุณประโยชนของสหกรณไดดังนั้น ถายทอดองคความรู โดยวิธีที่เหมาะสมใหกับกลุมเปาหมายเพื่อใหเกิดความรู เกิดทักษะ โดยการทํากิจกรรม เกิดความชํานาญโดยการปฏิบัติ จนสามารถใชวิธีการสหกรณในวิถีชีวิตของประชาชนไดอยางเหมาะสมจึงแบงกลุมเปาหมายในการจัดการเรียนรูออกเปน ๒ สวน คือ กลุมเปาหมายในระบบการศึกษา และนอกระบบการศึกษา เพื่อใหสามารถครอบคลุมประชาชนในชาติใหไดมากที่สุด
    • เปนการบริหารจัดการองคความรูเรื่องการสหกรณ การปลูกฝงคานิยมสหกรณและการพัฒนาทักษะตั้งแตวัยเด็กผานระบบการศึกษาทั้งในและนอกสถานศึกษาภาครัฐ และเอกชน ในทุกระดับชั้น ทุกระดับพื้นที่ ทุกรูปแบบการศึกษาตั้งแตระดับประถม มัธยม อาชีวะ และอุดมศึกษา เพื่อใหสามารถใชวิธีสหกรณเปนสวนหนึ่งในวิถีชีวิตได โดยกระทรวงศึกษาธิการประกาศนโยบายกําหนดการเรียนรูการสหกรณเขาสูระบบการศึกษา จัดกิจกรรมเพื่อสรางทักษะเรื่องการสหกรณ และสนับสนุนการจัดการเรียนรู การสหกรณเพื่อความยั่งยืนในสถานศึกษา สามารถใชองคความรูกิจกรรมสหกรณที่ดําเนินการในสถานศึกษาเปนศูนยกลางการเรียนรูและเผยแพรการสหกรณแกชุมชน หนวยงานและองคกรตางๆ จัดใหมีครูสหกรณหรือครูเครือขายเปนวิทยากรประจําสถานศึกษา ขยายความรวมมือกับสถานศึกษาที่เหมาะสมในการพัฒนาระบบสหกรณตอไปเพื่อใหเกิดขวัญและกําลังใจในการจัดการเรียนรูการสหกรณในระบบการศึกษาเห็นสมควรใหมีการประกาศให วันที่ ๗ มิถุนายน เปนวันกิจกรรมสหกรณนักเรียน เนื่องดวยวันที่ ๗ มิถุนายน ๒๕๓๔ เปนวันแรกที่ สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี ไดมีรับสั่ง ณ พระตําหนักจิตรลดารโหฐานกับอธิบดีกรมสงเสริมสหกรณ ในขณะนั้น (นายเสงี่ยม มาหมื่นไวย) ใหมีการสอนสหกรณแกเด็กนักเรียนในโรงเรียน ตชด. จึงไดมีการดําเนินการจัดการเรียนการสอนสหกรณในโรงเรียนและขยายผลมาจนปจจุบัน และควรจัดใหมีการมอบรางวัลสถานศึกษาตนแบบในการจัดการเรียนรูสหกรณเปนรางวัลระดับชาติ เปนประจําทุกป
    • เปนการบริหารจัดการองคความรูเรื่องการสหกรณการปลูกฝงคานิยมของสหกรณและการพัฒนาทักษะผานระบบการถายทอดองคความรูที่เหมาะสมในทุกมิติของกลุมเปาหมายนอกระบบการศึกษา รวม4 กลุมเปาหมายซึ่งประกอบดวยบุคคลที่อยูในขบวนการสหกรณ/กลุมเกษตรกร ทุกระดับ ผูนําชุมชน/กลุมองคกรตางๆ เจาหนาที่หนวยงานภาครัฐ/องคกรปกครองสวนทองถิ่น/ภาคเอกชน และประชาชนทั่วไป โดยการยกระดับการเรียนรูการสหกรณใหแกบุคคลในขบวนการสหกรณ/กลุมเกษตรกรการถายทอดองคความรูการสหกรณสูผูนําชุมชนและกลุมองคกรประชาชนเสริมสรางความรูความเขาใจการสหกรณสูหนวยงานภาครัฐ/องคกรปกครองสวนทองถิ่น/ภาคเอกชน การเผยแพรความรูการสหกรณสูประชาชนและการสรางและสนับสนุนการจัดการเรียนรูการสหกรณเพื่อความยั่งยืน โดยใชสหกรณ/กลุมเกษตรกร เปนศูนยการเรียนรูการสหกรณที่เนนการปฏิบัติที่เกิดผลเปนรูปธรรมใหแกชุมชนในลักษณะการพัฒนาแบบสามประสานคือ บาน วัด โรงเรียน (บ-ว-ร) และขยายผลศูนยการเรียนรูสหกรณในระดับจังหวัดหรือภูมิภาคในลักษณะที่เหมาะสมกับกิจกรรม การสรางเครือขายวิทยากรสหกรณจากบุคคลในขบวนการสหกรณ/กลุมเกษตรกร ผูนําชุมชนผูทรงคุณวุฒิ ผูทรงความรูดานตางๆ ประชาชนที่เชื่อมั่นศรัทธาและผูนําดานศาสนาเปนตนสงเสริมใหชุมชนใชหลักการและวิธีการสหกรณในการแกไขปญหาและพัฒนาครอบครัว ชุมชน สังคม อยางจริงจัง จัดใหมีการมอบรางวัลระดับชาติสําหรับชุมชน หนวยงาน องคกร ตนแบบที่ใชระบบสหกรณ เผยแพรความรูการสหกรณผานสื่อที่ทันสมัย และเหมาะสมเพื่อใหเกิดการเขาถึงการเรียนรูอยางกวางขวาง ทั่วถึงจัดใหมีการรับรองผลการศึกษาอยางเปนระบบสงเสริมสหกรณ/กลุมเกษตรกร ใหกําหนดคุณสมบัติผูบริหารที่ตองมีความรูในการบริหารงานแบบสหกรณในแตละระดับไวในขอบังคับ เปนตน
    • เนื่องจากการสรางและพัฒนาการเรียนรูและทักษะการสหกรณสูวิถีชีวิตประชาชนในชาติ เปนเรื่องที่ตองทําในทุกระดับ ทุกกลุมคน ตั้งแตเด็กจนถึงผูใหญและตอเนื่องตลอดชีวิตจึงเปนเรื่องใหญซึ่งตองใชระยะเวลาอยางตอเนื่องเพื่อใหเกิดความยั่งยืนจึงสมควรดําเนินการจัดใหมีสํานักงานจัดการเรียนรูการสหกรณขึ้นเปนหนวยงานหลักในการรับผิดชอบและประสานซึ่งในระยะแรกใหกรมสงเสริมสหกรณรวมกับสันนิบาตสหกรณแหงประเทศไทยรวมกันดําเนินการบริหารโดยคณะกรรมการสงเสริมการจัดการเรียนรูสหกรณและในอนาคตสันนิบาตสหกรณแหงประเทศไทยจะตองเปนองคกรหลักในการดําเนินการ นอกจากนั้นสมควรจัดตั้งวิทยาลัยการสหกรณขึ้นโดยใหอยูในความรับผิดชอบของสันนิบาตสหกรณแหงประเทศไทยเพื่อใหเปนสถานศึกษาเฉพาะดานเพื่อการสรางและพัฒนาบุคคลดานสหกรณ รวมทั้งสนับสนุนใหมีการจัดตั้งกองทุนพัฒนาการเรียนรูโดยสหกรณ/กลุมเกษตรกร หนวยงานภาครัฐ/องคกรปกครองสวนทองถิ่น/เอกชนเพื่อใหเกิดการมีสวนรวมในการพัฒนาและขยายผลการจัดการเรียนรูดานสหกรณอยางยั่งยืน ตอไป
    • การสนับสนุนและพัฒนาการรวมกลุมของประชาชน จะทําใหเกิดการพัฒนาเศรษฐกิจฐานราก ใหเขมแข็งโดยเริ่มจากการทําใหครัวเรือนซึ่งเปนหนวยเศรษฐกิจที่เล็กที่สุด สามารถพึ่งพาตนเองไดบนความพอเพียง โดยใชวิธีการสหกรณในวิถีชีวิตและสนับสนุนครัวเรือนใหเกิดการรวมกลุมใหสอดคลองกับศักยภาพภูมิปญญา วัฒนธรรมทองถิ่นและความตองการแกปญหาของคนในชุมชน ในการดําเนินกิจกรรมทางเศรษฐกิจและสังคม เพื่อกอใหเกิดการเพิ่มมูลคาของทรัพยากร การสรางงานสรางรายได และสวัสดิการของคนในชุมชน เชน กลุมการผลิต กลุมอาชีพกลุมออมทรัพยเปนตนและการจัดการทุนของชุมชนโดยการรวมทุนและรวมกันในการดําเนินกิจกรรมทางธุรกิจ เพื่อประโยชนของคนในชุมชน และคนในชุมชนเปนเจาของรวมกัน ทําใหเกิดการสรางอาชีพ สรางรายได และการกระจายรายไดอยางเปนธรรม โดยใชวิธีการสหกรณในการบริหารจัดการ เพราะการสหกรณมีความเปนสากล มีอุดมการณหลักการชัดเจนและสามารถยืดหยุนไดตามการเปลี่ยนแปลงทางดานเศรษฐกิจและสังคม
    • กลุมทางเศรษฐกิจและสังคมในทองถิ่นซึ่งมีอยูเปนจํานวนมาก เชนกลุมออมทรัพยเพื่อการผลิต กลุมวิสาหกิจชุมชน กลุมอาชีพในสหกรณ เปนตนโดยกลุมเหลานี้เปนฐานเศรษฐกิจสําคัญในชนบท มีบทบาทในการสรางรายไดใหประชากรในทองถิ่นไมนอย ลักษณะและวิธีการบริหารกลุม มีความแตกตางและหลากหลาย ทั้งนี้บางกลุมถูกจัดตั้งขึ้นมาเพราะเหตุผลทางการเมือง เพื่อรองรับการชวยเหลือดานเงินทุนจากภาครัฐแลวก็สลายตัวไป จากนั้นก็จัดตั้งขึ้นใหมตามความชวยเหลือของภาครัฐ กลุมตางๆ เหลานั้นยังถูกกํากับจากสวนราชการที่ตางกัน เชน กรมการพัฒนาชุมชน กรมสงเสริมการเกษตร กรมสงเสริมสหกรณเปนตนมีทั้งความซ้ําซอนและไมครอบคลุมในการชวยเหลือกลุมและไมไดสรางความรวมมือที่จะเรียนรูซึ่งกันและกัน และพัฒนาไปดวยกันเพื่อใหกลุมตางๆเหลานั้นมีความเขมแข็งขึ้นสามารถพึ่งพาตนเองไดอีกทั้งยังขาดหนวยงานหรือองคกรที่จะทําหนาที่ประสานงานหรือบูรณาการแผนงาน และงบประมาณจึงเปนการสูญเสียงบประมาณของรัฐจํานวนมากนอกจากนี้การบริหารงานบางกลุมยังมีวิธีการบริหารกลุมที่ไมเอื้อประโยชนแกสวนรวมซึ่งการใชวิธีการสหกรณจะเปนวิธีการที่เที่ยงธรรมในการบริหารกลุมจะทําใหกระจายผลประโยชนแกสมาชิกอยางทั่วถึงมากขึ้น โดยไมจําเปนตองจดทะเบียนเปนนิติบุคคลในรูปแบบสหกรณและยังอยูภายใตการดูแลของหนวยงานเดิมสงเสริมและสนับสนุนกลุมเดิมที่มีอยูแลวใหใชวิธีการสหกรณโดยหนวยงานตางๆ นําความรูดานการสหกรณไปใชในการแนะนําสงเสริมกลุมในความรับผิดชอบใหมีการจัดระเบียบการบริหารจัดการภายในกลุมสงเสริมสนับสนุนใหกลุมสมาชิกสหกรณ ที่สังกัดสหกรณเดิมในทองถิ่น ใหมีการดําเนินกิจกรรมทางดานเศรษฐกิจและสังคมโดยผลักดันใหสหกรณสนับสนุนใหกลุมสมาชิกดําเนินกิจกรรมตางๆ เชน การผลิต การแปรรูปการจําหนาย การบริการ การขนสง การออม และจัดสวัสดิการ เปนตน
    • สรางการมีสวนรวมจากทุกภาคสวนในสังคม ในการสนับสนุนและสงเสริมการรวมกลุมของประชาชนดวยวิธีการสหกรณ•กําหนดรูปแบบการขับเคลื่อน วิธีการสหกรณลงสูชุมชนโดยจัดใหมีคณะกรรมการระดับจังหวัด ระดับอําเภอ ซึ่งประกอบดวยหนวยงานภาครัฐ ภาคเอกชน ภาคประชาสังคม และภาคสหกรณ รวมเปนกรรมการ เพื่อทําหนาที่ประสานงานบูรณาการและจัดทําแผนงาน/งบประมาณ ใหมีลักษณะเปนองครวมเพื่อจัดลําดับความสําคัญและลดความซ้ําซอนในการดําเนินงานและใชทรัพยากรอยางมีประสิทธิภาพ
    • การใหองคกรปกครองสวนทองถิ่นในระดับตําบลเปนศูนยกลางของสวนราชการโดยมีภารกิจในการบูรณาการผลักดันและพัฒนากลุมทั้งดานเศรษฐกิจและสังคมรวมถึงเปนศูนยกลางการใหการศึกษาอบรมและใหเกิดการเรียนรูรวมกันโดยมีสวนราชการเดิมที่กํากับอยูเปนผูสนับสนุนจะทําใหลดความซ้ําซอนและสรางเอกภาพในการบริหารงบประมาณของภาครัฐประกอบกับองคการบริหารสวนทองถิ่นมีบุคคลที่ใกลชิดกับประชาชนในทองถิ่นอยูแลว จึงทําใหทราบปญหาและศักยภาพของชุมชนนั้นๆ และการปรับเปลี่ยนบทบาทองคกรปกครองสวนทองถิ่นระดับตําบล เปนการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมในระดับทองถิ่นมากขึ้น เปนการแบงเบาภาระและสนับสนุนภารกิจการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมของรัฐและเปนการกระจายการพัฒนาทางดานเศรษฐกิจและสังคมไดเปนอยางดีกําหนดนโยบายใหองคกรปกครองสวนทองถิ่นใชระบบสหกรณในการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมในชุมชนเพิ่มบทบาทองคกรปกครองสวนทองถิ่น โดยใหเปนหนวยงานที่สนับสนุนสงเสริมพัฒนากลุมเศรษฐกิจและสังคมในชุมชนที่รวมตัวกันดวยวิธีการสหกรณโดยใหจัดใหมีเจาหนาที่ที่รับผิดชอบในการสงเสริมกลุมและสหกรณในพื้นที่ จัดใหมีศูนยขอมูลของกลุมในพื้นที่ระดับตําบลประสานงานกับหนวยงานตางๆ ในการสงเสริมกลุม เปนตนสนับสนุนใหองคกรปกครองสวนทองถิ่นสงเสริมการรวมกลุมของครัวเรือน เปนองคกรธุรกิจชุมชนดวยวิธีการสหกรณ เพื่อทําใหเกิดการสรางงาน สรางรายได และกระจายรายไดของคนในชุมชน
    • ระบบสหกรณเปนระบบเศรษฐกิจรูปแบบหนึ่งและเปนกลไกสําคัญในการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมของประเทศไทย ในป พ.ศ. ๒๕๕๔ มีสหกรณและกลุมเกษตรกรจํานวน ๑๐,๕๒๒ แหง ประกอบดวย ๓ กลุมใหญ คือสหกรณภาคการเกษตร สหกรณนอกภาคการเกษตรและกลุมเกษตรกรมีสมาชิกจํานวน ๑๑.๓๔ลานคน คิดเปนรอยละ๑๗.๒๐ ของประชากรทั่วประเทศมีทุนดําเนินงาน ๑.๕๔ ลานลานบาท โดยดําเนินธุรกิจใน ๕ ธุรกิจหลัก คือ ธุรกิจรับฝากเงิน ธุรกิจใหสินเชื่อ ธุรกิจจัดหาสินคามาจําหนาย ธุรกิจรวบรวมผลิตผล/แปรรูป และธุรกิจการใหบริการ และสงเสริมการเกษตร มีปริมาณธุรกิจรวมทั้งสิ้น๒.๐๖ ลานลานบาท คิดเปนรอยละ ๑๙.๕๐ ของผลิตภัณฑมวลรวมของประเทศ(GDP) แสดงใหเห็นถึงศักยภาพทางดานการผลิตและการตลาดของขบวนการสหกรณ ดังนั้น หากสหกรณมีการเชื่อมโยงเครือขายในดานการผลิต การตลาดและดานการเงินของสหกรณอยางเปนระบบยอมสามารถเพิ่มปริมาณธุรกิจของขบวนการสหกรณไดมากขึ้น และจะกอใหเกิดประโยชนแกมวลสมาชิกใหสามารถเขาถึงแหลงทุน ลดคาใชจาย และเพิ่มรายไดเปนการพัฒนาคุณภาพชีวิตของสมาชิกสรางความเขมแข็งของระบบเศรษฐกิจและรองรับประชาคมเศรษฐกิจอาเซียน ดังนั้น ระบบสหกรณ จึงเปนวิธีหนึ่งในการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมตั้งแตระดับชุมชนจนถึงระดับประเทศและระดับอาเซียน
    • พัฒนากลุมผูผลิตในชุมชนใหเปน“กลุมผูผลิตคุณภาพ”โดยประสานเครือขายปจจัยการผลิต เชน แหลงผลิตเมล็ดพันธุดี แหลงผลิตปุยที่ผานการตรวจสอบคุณภาพแหลงจําหนายอุปกรณหรือเครื่องมือในการทําการผลิตอื่น ฯลฯเพื่อสนับสนุนการดําเนินงานและวางแผนการผลิตสินคาของกลุมใหสอดคลองกับความตองการของตลาดสินคาและบริการที่ผลิตภายใตกลุมผูผลิตคุณภาพตองมีคุณภาพ มาตรฐาน ปลอดภัยและเปนมิตรกับสิ่งแวดลอม อีกทั้ง พัฒนาศักยภาพการผลิตของสหกรณใหสามารถแขงขันดานคุณภาพและการแขงขันดานตนทุนกอนเขาสูประชาคมเศรษฐกิจอาเซียนในป พ.ศ. ๒๕๕๘ ตอไป
    • พัฒนาใหสหกรณเปนองคกรทางธุรกิจที่เขมแข็งเปนที่พึ่งของมวลสมาชิก มีสวนสําคัญในการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคม โดยเฉพาะสหกรณภาคการเกษตรที่มีการดําเนินธุรกิจรวบรวมผลผลิตเปนธุรกิจหลัก การจัดตั้งศูนยกลางการคาสินคาสหกรณมีรูปแบบการบริหารจัดการที่มีประสิทธิภาพ มีความคลองตัวโดยใหภาคเอกชนเขารวมทุนในการดําเนินการจะสนับสนุนใหขบวนการสหกรณมีการเชื่อมโยงเครือขายการผลิตและการตลาดอยางมีประสิทธิภาพ สามารถเพิ่มรายไดแกสมาชิกสหกรณและครอบครัวและเปนการยกระดับคุณภาพชีวิตของประชาชนใหดีขึ้น
    • พัฒนาระบบสหกรณใหเปนกลไกสําคัญในการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมของประเทศ เพื่อเปนทางเลือกของประชาชนในการเขาถึงแหลงทุนโดยสมาชิกเปนเจาของรวมกันบนพื้นฐานแหงคุณคาของการพึ่งพาตนเองและชวยเหลือซึ่งกันและกัน การเชื่อมโยงเครือขายทางการเงินของสหกรณโดยการจัดตั้งศูนยกลางการเงินของสหกรณจะสงผลดีตอการบริหารจัดการเงินของขบวนการสหกรณและเชื่อมโยงไปสูการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมของประเทศในภาพรวมตอไป
    • แผนพัฒนาการสหกรณเปนแผนกําหนดทิศทางการพัฒนาการสหกรณทั้งระบบ ที่จัดทําขึ้นโดยคณะกรรมการพัฒนาการสหกรณแหงชาติ(คพช.) (ตามมาตรา๙ แหงพระราชบัญญัติสหกรณพ.ศ.๒๕๔๒) จากแผนพัฒนาการสหกรณฉบับที่๑ (พ.ศ.๒๕๔๕-๒๕๔๙) และฉบับที่๒ (พ.ศ.๒๕๕๐- ๒๕๕๔)ที่ผานมา ภาครัฐยังใหการสนับสนุนงบประมาณไมเพียงพอและตอเนื่องในการขับเคลื่อนสหกรณตามที่กําหนดไวในแผนพัฒนาการสหกรณดังนั้น เพื่อใหแผนพัฒนาการสหกรณสามารถใชเปนเครื่องมือในการสรางความเขมแข็งของขบวนการสหกรณไดอยางมีประสิทธิภาพภาครัฐควรใหการสนับสนุนแผนพัฒนาการสหกรณสูการปฏิบัติอยางจริงจังและตอเนื่อง รวมทั้งสรางความเขาใจประสานงานความรวมมือระหวางหนวยงานตางๆ ที่เกี่ยวของในการผลักดันใหแผนพัฒนาการสหกรณไปสูการปฏิบัติและแตงตั้งคณะกรรมการจากทุกภาคสวนที่เกี่ยวของเพื่อขับเคลื่อนการดําเนินงานในแตละประเด็นยุทธศาสตร
    • การผลักดันใหมีการนําแผนพัฒนาการสหกรณไปสูการปฏิบัติอยางจริงจังและตอเนื่อง สามารถใชเปนเครื่องมือในการสรางความเขมแข็งของขบวนการสหกรณไดอยางมีประสิทธิภาพและบรรลุตามเปาหมายที่กําหนด ดังนี้๑) สรางความเขาใจ และประสานความรวมมือระหวางภาคีการพัฒนาตางๆ ใหสามารถผลักดันแผนพัฒนาการสหกรณไปสูการปฏิบัติที่ชัดเจน๒) แตงตั้งคณะกรรมการจากทุกภาคสวนที่เกี่ยวของและขบวนการสหกรณทําหนาที่จัดทําและบูรณาการแผนปฏิบัติการรวมทั้งขับเคลื่อนการดําเนินงานในแตละประเด็นยุทธศาสตรใหสามารถปฏิบัติไดอยางเปนรูปธรรม
    • การปฏิรูปหนวยงานภาครัฐที่ทําหนาที่สงเสริมสหกรณมุงที่จะปรับปรุงหนวยงานที่เกี่ยวของใหมีความเปนเอกภาพในการสงเสริมและพัฒนาสหกรณ โดยมีเปาหมายที่จะเพิ่มประสิทธิภาพการทํางานของหนวยงานรวมทั้งทําใหสามารถใหบริการตรงตามความตองการของลูกคาคือสหกรณและกลุมเกษตรกรไดมากขึ้น อีกประเด็นหนึ่งที่สําคัญคือ การรวมหนวยงานที่ทําหนาที่สงเสริมสหกรณ และหนวยงานตางๆ ที่สงเสริมการรวมกลุมเศรษฐกิจและสังคมของชุมชน มาอยูภายใตสังกัดเดียวกันซึ่งทําใหการเผยแพรวิธีการสหกรณสามารถเขาสูชุมชนไดอยางมีพลังและทําใหประชาชนเขาใจระบบสหกรณและใชวิถีชีวิตแบบสหกรณมากยิ่งขึ้น ซึ่งในการปฏิรูปหนวยงานที่เกี่ยวกับงานสงเสริมสหกรณมีผลทําใหตองมีการปรับปรุงกฎหมายสหกรณใหสอดคลองกับโครงสรางของหนวยงานที่จะปฏิรูปดวยในขณะเดียวกันกรมสงเสริมสหกรณจะทําการศึกษากฎหมายสหกรณที่มีอยูในปจจุบันเพื่อพิจารณาวากฎหมายมาตราใด สวนใดที่เปนปญหาหรืออุปสรรคการพัฒนาสหกรณ โดยมีเปาหมายที่จะพัฒนาและปรับปรุงกฎหมายใหเอื้อตอการสงเสริมและพัฒนาสหกรณใหเขมแข็งและอยูภายใตหลักการ อุดมการณและวิธีการสหกรณเพื่อปกปองผลประโยชนทางเศรษฐกิจและสังคมของบรรดาสมาชิก เพื่อใหสหกรณแตละประเภทและกลุมเกษตรกรมีขอบเขตการดําเนินธุรกิจที่เหมาะสมกับวัตถุประสงคพื้นฐานของสหกรณตรงตามความตองการของสมาชิก และแกไขปญหาทางเศรษฐกิจและสังคมของสมาชิกอยางตอเนื่อง
    • การปฏิรูปโครงสรางหนวยงานภาครัฐที่เกี่ยวกับงานสงเสริมสหกรณจะดําเนินการในลักษณะของการปรับเปลี่ยนใหสอดคลองกับภารกิจที่เพิ่มขึ้น โดยในระยะแรกจะปรับปรุงโครงสรางภายในกรมสงเสริมสหกรณใหมีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น สามารถใหบริการแกสหกรณ/กลุมเกษตรกรไดตรงตามความตองการ ในขณะเดียวกันก็มีความจําเปนที่จะตองผลักดันยุทธศาสตรการพัฒนาสหกรณใหถูกกําหนดเปนประเด็นยุทธศาสตรหนึ่งในยุทธศาสตรของกระทรวงเกษตรและสหกรณเพื่อใหนโยบายดานการสงเสริมสหกรณทุกประเภทมีความชัดเจนรวมทั้งไดรับการสนับสนุนดานงบประมาณจากกระทรวงเกษตรและสหกรณนอกจากนั้นจะตองสรางความรวมมือกับหนวยงานภาครัฐที่มีภารกิจตรงกับวัตถุประสงคของสหกรณแตละประเภทเขามาสนับสนุนสงเสริมสหกรณในดาน กฎ ระเบียบและเทคนิคความรูวิชาการตางๆ เชน กรมการขนสงทางบกเขามาสนับสนุนสหกรณบริการ (รถแท็กซี่/รถยนตโดยสาร) เปนตนในระยะตอมาจะผลักดันใหมีการรวมหนวยงานที่ทําหนาที่สงเสริมสหกรณเปนหนวยงานระดับกระทรวง ใชชื่อวา “กระทรวงสหกรณ” โดยจะรวมหนวยงานที่ทําหนาที่สงเสริมสหกรณและหนวยงานตางๆ ที่สงเสริมการรวมกลุมเศรษฐกิจและสังคมของชุมชน เชน หนวยงานที่ดูแลกลุมออมทรัพย กลุมแมบานเกษตรกร วิสาหกิจชุมชน เปนตน มาอยูภายใตการกํากับของกระทรวงสหกรณเพื่อใหมีความเปนเอกภาพ ในการสงเสริมพัฒนาสหกรณ
    • การปรับเปลี่ยนโครงสรางสันนิบาตสหกรณแหงประเทศไทยใหเปนสภาสหกรณแหงชาติเพื่อใหการบริหารงานองคกรสูงสุดของขบวนการสหกรณมีการกระจายลงไปสูทองถิ่นในระดับจังหวัดมากขึ้น โดยมีสมาชิกสภาสหกรณแหงชาติ ประกอบดวย ตัวแทนสหกรณในแตละจังหวัด ตัวแทนชุมนุมสหกรณระดับประเทศทุกประเภท และตัวแทนสหกรณในแตละประเภทสภาสหกรณแหงชาติสามารถทํางานไดใกลชิดกับสหกรณ ครอบคลุมทั่วประเทศและสามารถใหบริการสนองความตองการของสหกรณไดมากยิ่ งขึ้ นการปรับเปลี่ยนโครงสรางสันนิบาตสหกรณแหงประเทศไทย เปนสภาสหกรณแหงชาติ โดยจะตองมีการดําเนินการแกไขปรับปรุงกฎหมายสหกรณตอไปซึ่งการปฏิรูปโครงสรางสันนิบาตสหกรณแหงประเทศไทย เปนขอเสนอของสันนิบาตสหกรณแหงประเทศไทย และชุมนุมสหกรณระดับชาติ เพื่อใหสอดคลองกับการปฏิรูปโครงสรางของหนวยงานภาครัฐ
    • กรมสงเสริมสหกรณ รวมกับสันนิบาตสหกรณแหงประเทศไทยและชุมนุมสหกรณระดับประเทศ ศึกษารูปแบบโครงสรางชุมนุมสหกรณและสหกรณที่เหมาะสม เพื่อใหมีโครงสรางที่สามารถเอื้อประโยชน ตอการบริหารจัดการของชุมนุมสหกรณและสหกรณ ไดอยางมีประสิทธิภาพ อันจะสงผลใหสามารถบริการแกสมาชิกไดดียิ่งขึ้น รวมทั้งการดําเนินธุรกิจของสหกรณสามารถกาวทันกับโลกธุรกิจที่มีการแขงขัน และเปลี่ยนแปลงอยูตลอดเวลาซึ่งการปรับปรุงโครงสรางชุมนุมสหกรณและสหกรณเปนขอเสนอของสันนิบาตสหกรณแหงประเทศไทย และชุมนุมสหกรณระดับชาติ เพื่อใหสอดคลองกับการปฏิรูปโครงสรางของหนวยงานภาครัฐ
    • กรมสงเสริมสหกรณดําเนินการจัดจางสถาบันการศึกษา ใหทําการศึกษาวิจัยกฎหมายสหกรณจากผูมีหนาที่บังคับใชกฎหมาย เชน นายทะเบียนสหกรณ รองนายทะเบียนสหกรณ และผูอยูภายใตกฎหมาย เชน สหกรณและสมาชิกสหกรณ เปนตน พรอมทั้งนําผลการรับฟงความคิดเห็นในเรื่องกฎหมายสหกรณ ที่ไดจากเวทีรับฟงความคิดเห็นที่กรมสงเสริมสหกรณจัดขึ้น ใหสถาบันการศึกษานําไปประกอบในการศึกษาวิจัย โดยใชเวลาในการดําเนินการศึกษาวิจัย๑ ป และกรมสงเสริมสหกรณแตงตั้งคณะทํางานศึกษาแตละมาตราของกฎหมายสหกรณที่ไมสอดคลองกับหลักการสหกรณ พรอมทั้งนําผลการศึกษาวิจัยของสถาบันการศึกษาและนํากฎหมายสหกรณของตางประเทศ มาพิจารณาประกอบ เพื่อปรับปรุงจัดหมวดหมูของกฎหมายตามหลักการสหกรณการปรับปรุงกฎหมายใหสอดคลองกับ หลักการสหกรณ อุดมการณและวิธีการสหกรณ และเปนหมวดหมูตามหลักการสหกรณสากล ทําใหสหกรณสามารถดําเนินงานภายใตกรอบของกฎหมายที่เอื้อตอการพัฒนาตามสถานการณที่เปลี่ยนแปลง เพื่อประโยชนและความสงบสุขทางสังคมของบรรดาสมาชิก
    • กรมสงเสริมสหกรณดําเนินการจัดจางสถาบันการศึกษาทําการศึกษาวิจัยกฎหมายสหกรณพรอมทั้งนําผลการรับฟงความคิดเห็นในเรื่องกฎหมายสหกรณ ที่ไดจากเวทีรับฟงความคิดเห็นที่กรมสงเสริมสหกรณจัดขึ้นใหสถาบันการศึกษานําไปประกอบในการศึกษาวิจัยโดยใชเวลาในการดําเนินการศึกษาวิจัย ๑ ป และกรมสงเสริมสหกรณแตงตั้งคณะทํางานศึกษาและพัฒนาปรับปรุงกฎหมายสหกรณทั้งฉบับ (คณะทํางานชุดเดียวกันกับกลยุทธ ที่ ๕.๔)พรอมทั้งนําผลการศึกษาวิจัยของสถาบันการศึกษาและนํากฎหมายสหกรณของตางประเทศรวมทั้งจัดใหมีการจัดเสวนาเพื่อรับฟงความคิดเห็นจากผูที่เกี่ยวของ(สหกรณ, เจาหนาที่สงเสริมสหกรณ, สันนิบาตสหกรณแหงประเทศไทย)โดยนําผลที่ไดทั้งหมดมาพิจารณาประกอบเพื่อพัฒนาปรับปรุงกฎหมายสหกรณทั้งฉบับการพัฒนาและปรับปรุงอํานาจหนาที่ของหนวยงานที่เกี่ยวของกับกฎหมายสหกรณ เพื่อใหอํานาจ หนาที่ และความรับผิดชอบของแตละสวนที่เกี่ยวของ ไมซ้ําซอน และเปนการสรางเสริมซึ่งกันและกันทําใหการกําหนดแผนงาน งบประมาณ แนวทางการสนับสนุนพัฒนาสหกรณและกลุมเกษตรกรไดอยางชัดเจน และสหกรณสามารถดําเนินงานภายใตกรอบของกฎหมายที่เอื้อตอการพัฒนาตามสถานการณที่เปลี่ยนแปลงในกรณีที่มีการแกไขพระราชบัญญัติสหกรณ พ.ศ. ๒๕๔๒ เปนจํานวนมาก และเพื่อใหการยกรางกฎหมายเปนปจจุบัน และเปนหมวดหมูสอดคลองกับหลักการสหกรณสามารถดําเนินงานภายใตกรอบของกฎหมายที่เอื้อตอการพัฒนาตามสถานการณที่เปลี่ยนแปลง กรมสงเสริมสหกรณสงเรื่องใหกระทรวงเกษตรและสหกรณพิจารณายกเลิกกฎหมายสหกรณและใหมีการยกรางกฎหมายสหกรณขึ้นมาใหมทั้งฉบับ
    • 
    •  ยุทธศาสตรที่๑สรางและพัฒนาการเรียนรูและทักษะการสหกรณสูวิถีชีวิตประชาชนในชาติ๑.๑ ผลักดันการจัดการเรียนรูและทักษะการสหกรณสูวิถีชีวิตประชาชนในระบบการศึกษา๑.๑.๑ กําหนดการเรียนรูการสหกรณเขาสูระบบการศึกษา๑.๑.๒จัดกิจกรรมเพื่อสรางทักษะเรื่องการสหกรณ๑.๑.๓ สนับสนุนการจัดการเรียนรูการสหกรณเพื่อความยั่งยืนในสถานศึกษา๑. ระบบการศึกษาขั้นพื้นฐานทุกระดับชั้นมีการกําหนดหลักสูตรการสหกรณไวเปนหลักสูตรแกนกลาง๒. รอยละของจํานวนสถานศึกษาขั้นพื้นฐานทุกประเภททั้งภาครัฐและภาคเอกชนที่มีครู/ครูเครือขายรับผิดชอบในการสอนเรื่องการสหกรณรอยละของจํานวนสถานศึกษาในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานจัดใหมีกิจกรรมสหกรณในโรงเรียน๑. จํานวนสถานศึกษาตนแบบดานการสหกรณที่ผานเกณฑมาตรฐานในแตละเขตพื้นที่การศึกษา๒.จํานวนจังหวัดที่มีการจัดวันกิจกรรมสหกรณนักเรียน- กระทรวงศึกษาธิการ- กระทรวงเกษตรและสหกรณ- กระทรวงศึกษาธิการ- กระทรวงเกษตรและสหกรณ- กระทรวงศึกษาธิการ- กระทรวงเกษตรและสหกรณยุทธศาสตร กลยุทธ แผนงาน ตัวชี้วัดแผนงานหนวยงานหลักที่รับผิดชอบ
    • ยุทธศาสตร กลยุทธ แผนงาน ตัวชี้วัดแผนงานหนวยงานหลักที่รับผิดชอบ๑.๒ สรางและผลักดันการจัดการเรียนรูและทักษะการสหกรณสูวิถีชีวิตประชาชนนอกระบบการศึกษา๑.๒.๑ ยกระดับการเรียนรูการสหกรณในขบวนการสหกรณ๑.๒.๒ เสริมสรางความรูความเขาใจการสหกรณสูหนวยงานภาครัฐและเอกชน๑.๒.๓ ถายทอดความรูการสหกรณสูผูนําชุมชนองคกรประชาชน๑. รอยละของจํานวนบุคลากรในขบวนการสหกรณที่ผานการอบรม(สมาชิก, ประธาน/เลขาฯกลุม, กรรมการสหกรณ,ผูตรวจสอบกิจการ,เจาหนาที่)๒. รอยละของจํานวนผูเขารับการอบรมที่มีความรูเพิ่มขึ้นรอยละของจํานวนเจาหนาที่ของหนวยงานภาครัฐและภาคเอกชนที่มีความรูความเขาใจการสหกรณเพิ่มขึ้น๑. รอยละของจํานวนผูนําชุมชน/ผูนํากลุมภาคประชาชนที่มีความรูความเขาใจการสหกรณเพิ่มขึ้น๒. จํานวนวิทยากรเครือขายดานการสหกรณ๓. จํานวนระบบการเรียนรูเรื่องการสหกรณผาน website หรือสื่ออิเล็กทรอนิกส- กระทรวงเกษตรและสหกรณ- สันนิบาตสหกรณแหงประเทศไทย- ชุมนุมสหกรณระดับประเทศ และระดับตางๆ- สหกรณ/กลุมเกษตรกร- สถาบันการศึกษา- ธนาคารเพื่อการเกษตรและสหกรณการเกษตร- กระทรวงเกษตรและสหกรณ (กรมสงเสริมสหกรณ, กรมตรวจบัญชีสหกรณ- หนวยงานภาครัฐ/เอกชน ที่เกี่ยวของ- องคการบริหารสวนทองถิ่น ทุกระดับ- กระทรวงเกษตรและสหกรณ- กระทรวงมหาดไทย- กระทรวงสาธารณสุข
    • ยุทธศาสตร กลยุทธ แผนงาน ตัวชี้วัดแผนงานหนวยงานหลักที่รับผิดชอบ๑.๒.๔ เผยแพรความรูการสหกรณสูประชาชน๑.๒.๕ สรางและสนับสนุนการจัดการเรียนรูการสหกรณเพื่อความยั่งยืน๒.๑.๑ ถายทอดความรูดานการสหกรณแกเจาหนาที่ภาครัฐระดับตําบลและผูนําชุมชน๒.๑.๒ การขับเคลื่อนวิธีการสหกรณสูชุมชนรอยละของจํานวนประชาชนทั่วไป(ไมผานการอบรม)ที่มีความรูเรื่องการสหกรณเพิ่มขึ้นรอยละของจํานวนศูนยเรียนรูการสหกรณระดับตําบล/จังหวัด/ภาค๑. รอยละของจํานวนเจาหนาที่ภาครัฐระดับตําบลที่มีความรูความเขาใจเรื่องการสหกรณเพิ่มขึ้น๒. รอยละของจํานวนผูนําชุมชน ผูนํากลุมและกรรมการหมูบานที่มีความรูความเขาใจเรื่องการสหกรณเพิ่มขึ้น๓. จํานวนวิทยากรเครือขายดานการสหกรณ๑. จํานวนกลุมเศรษฐกิจและสังคมในชุมชนที่นําความรูเกี่ยวกับการสหกรณไปใช ในการดําเนินงาน๒. จํานวนกลุมสมาชิกของสหกรณที่ไดรับการสงเสริมสนับสนุนใหดําเนินกิจกรรมทางดานเศรษฐกิจและสังคม- กระทรวงเกษตรและสหกรณ- สํานักนายกรัฐมนตรี(กรมประชาสัมพันธ)- กระทรวงเกษตรและสหกรณ- กระทรวงศึกษาธิการ- กระทรวงมหาดไทย- สันนิบาตสหกรณแหงประเทศไทย- กระทรวงเกษตรและสหกรณ- กระทรวงมหาดไทย(กรมการปกครอง,กรมสงเสริมการปกครองสวนทองถิ่น, กรมการพัฒนาชุมชน, จังหวัด)- กระทรวงเกษตรและสหกรณ- กระทรวงมหาดไทย(กรมการปกครอง,กรมสงเสริมการปกครองสวนทองถิ่น,กรมการพัฒนาชุมชน,จังหวัด)ยุทธศาสตรที่๒สนับสนุนและพัฒนาการรวมกลุมของประชาชนดวยวิธีการสหกรณใหเปนฐานรากสําคัญในการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคม๒.๑ สรางความเขมแข็งใหกลุมเศรษฐกิจและสังคมในชุมชนโดยใชวิธีการสหกรณเปนแนวทางในการดําเนินงาน
    • ยุทธศาสตร กลยุทธ แผนงาน ตัวชี้วัดแผนงานหนวยงานหลักที่รับผิดชอบ๒.๒.๑ แผนงานสงเสริมและสนับสนุนใหองคกรปกครองสวนทองถิ่นใชระบบสหกรณในการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคม๓.๑.๑ แผนงานจัดตั้งกลุมผูผลิตคุณภาพ๓.๒.๑ แผนงานจัดตั้งศูนยกลางการคาสินคาสหกรณ(CooperativeInternationalTrading Center: CITC)๓.๒.๒ การสรางตราสินคาสหกรณ(Co-op Brand)จํานวนกลุมเศรษฐกิจและสังคม/สหกรณที่ไดรับการจัดตั้ง สงเสริมพัฒนา และสนับสนุนการดําเนินงาน๑. รอยละของสินคาสหกรณ/กลุมไดการรับรองมาตรฐานสินคา๒. จํานวนสหกรณที่ทําหนาที่เชื่อมโยงเครือขายกลุมผูผลิตสินคาคุณภาพ๑. จํานวนองคกรกลางที่ทําหนาที่เปนศูนยกระจายสินคาสหกรณระดับจังหวัด๒. แนวทาง/รูปแบบในการดําเนินการศูนยกลางการคาสินคาสหกรณระดับประเทศ๑. จํานวนสินคาสหกรณที่มีการนําตรากลางสินคาสหกรณ(Co-op Brand) ไปใช- กระทรวงเกษตรและสหกรณ- กระทรวงมหาดไทย(กรมสงเสริมการปกครองสวนทองถิ่น, จังหวัด)- กระทรวงเกษตรและสหกรณ- กระทรวงมหาดไทย(กรมการพัฒนาชุมชน)- กระทรวงอุตสาหกรรม(กรมสงเสริมอุตสาหกรรม)- กระทรวงสาธารณสุข(สํานักงานคณะกรรมการอาหารและยา)- กระทรวงเกษตรและสหกรณ- กระทรวงพาณิชย(กรมการคาภายใน,การสงเสริมการสงออก)- กระทรวงคมนาคม- กระทรวงเกษตรและสหกรณ- กระทรวงพาณิชยยุทธศาสตรที่๓เพิ่มศักยภาพการเชื่อมโยงเครือขายระบบการผลิตการตลาดและการเงินของสหกรณ๒.๒ สงเสริมและสนับสนุนใหองคกรปกครองสวนทองถิ่นใชระบบสหกรณเปนกลไกในการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมของชุมชน๓.๑ สรางเครือขายกลุมผูผลิตสินคาคุณภาพเพื่อยกระดับสินคาสหกรณใหไดมาตรฐาน๓.๒ สรางเครือขายการตลาดสินคาสหกรณ
    • ยุทธศาสตร กลยุทธ แผนงาน ตัวชี้วัดแผนงานหนวยงานหลักที่รับผิดชอบ๓.๓.๑ แผนงานจัดตั้งศูนยกลางการเงินของสหกรณ(CentralFinancialFacility : CFF)๔.๑.๑ผลักดันใหมีการนําแผนพัฒนาการสหกรณไปสูการปฏิบัติอยางจริงจังและตอเนื่อง๕.๑.๑ กําหนดยุทธศาสตรสหกรณไวในยุทธศาสตรกระทรวงเกษตรและสหกรณ๕.๑.๒ สรางความรวมมือกับหนวยงานภาครัฐที่มีภารกิจตรงกับวัตถุประสงคหลักของสหกรณแตละประเภท๑. รายงานผลการศึกษาการจัดตั้งและรูปแบบการดําเนินงานของศูนยกลางการเงินของสหกรณ๒. ระบบการบริหารความเสี่ยงของสหกรณประเภทสหกรณออมทรัพย และสหกรณประเภทสหกรณเครดิตยูเนี่ยนที่ไดรับการพัฒนา๑. รอยละของแผนงาน/โครงการตามแผนปฏิบัติการภายใตแผนยุทธศาสตรของแผนพัฒนาการสหกรณฉบับที่ ๓ ถูกนําไปสูการปฏิบัติ๑. ยุทธศาสตรสหกรณถูกบรรจุไวในยุทธศาสตรกระทรวงเกษตรและสหกรณ๑. จํานวนสหกรณที่ไดรับการสนับสนุนดานความรู เทคนิควิชาการภายใตความรวมมือระหวางหนวยงาน- กระทรวงเกษตรและสหกรณ- กระทรวงการคลัง(สํานักงานเศรษฐกิจการคลัง)- กระทรวงเกษตรและสหกรณ(กรมสงเสริมสหกรณ)- กระทรวงเกษตรและสหกรณ(กรมสงเสริมสหกรณ)- กระทรวงเกษตรและสหกรณ(กรมสงเสริมสหกรณ)- กระทรวงการคลัง(สํานักงานเศรษฐกิจการคลัง)- กระทรวงคมนาคม(กรมการขนสงทางบก)ยุทธศาสตรที่๔สนับสนุนแผนพัฒนาการสหกรณใหเปนเครื่องมือในการสรางความเขมแข็งของขบวนการสหกรณยุทธศาสตรที่๕ปฏิรูปโครงสรางหนวยงานภาครัฐขบวนการสหกรณและปรับปรุงกฎหมายสหกรณใหเอื้อตอการพัฒนา๓.๓ เชื่อมโยงเครือขายทางการเงินสหกรณ๔.๑ ผลักดันแผนพัฒนาการสหกรณสูการปฏิบัติ๕.๑ การปฏิรูปโครงสรางหนวยงานภาครัฐที่เกี่ยวกับงานสงเสริมสหกรณ
    • ยุทธศาสตร กลยุทธ แผนงาน ตัวชี้วัดแผนงานหนวยงานหลักที่รับผิดชอบยุทธศาสตรที่๕ปฏิรูปโครงสรางหนวยงานภาครัฐขบวนการสหกรณและปรับปรุงกฎหมายสหกรณใหเอื้อตอการพัฒนา๕.๒ ปฏิรูปโครงสรางสันนิบาตสหกรณแหงประเทศไทย๕.๓ ปรับปรุงโครงสรางชุมนุมสหกรณและสหกรณ๕.๔ ปรับปรุงกฎหมายสหกรณใหเอื้อตอการสงเสริมและพัฒนาสหกรณภายใตหลักการอุดมการณและวิธีการสหกรณใหเหมาะสมกับสหกรณแตละประเภท๕.๑.๓ ผลักดันใหหนวยงานที่ทําหนาที่สงเสริมสหกรณใหเปนหนวยงานระดับกระทรวง๕.๒.๑ ปรับเปลี่ยนโครงสรางสันนิบาตสหกรณแหงประเทศไทยใหเปนสภาสหกรณแหงชาติ๕.๓.๑ศึกษารูปแบบ และปรับปรุงโครงสรางชุมนุมสหกรณ และสหกรณ ใหเหมาะสม๕.๔.๑ กําหนดการปรับปรุงกฎหมายสหกรณ๑. ระดับความสําเร็จในการผลักดันใหหนวยงานที่เกี่ยวของในการทําหนาที่สงเสริมสหกรณรวมเปนหนวยงานระดับกระทรวงระดับความสําเร็จของการจัดตั้งสภาสหกรณแหงชาติโครงสรางที่เหมาะสมของสหกรณและชุมนุมสหกรณแนวทางการปรับปรุงกฎหมายสหกรณ- กระทรวงพาณิชย(กรมการคาภายใน)- กระทรวงเกษตรและสหกรณ(กรมสงเสริมสหกรณ)- สํานักงาน ก.พ.- สํานักงาน ก.พ.ร.- กระทรวงเกษตรและสหกรณ(กรมสงเสริมสหกรณ)- สันนิบาตสหกรณแหงประเทศไทย- กระทรวงเกษตรและสหกรณ(กรมสงเสริมสหกรณ)- กระทรวงเกษตรและสหกรณ(กรมสงเสริมสหกรณ)- สถาบันการศึกษา(มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร)
    • ยุทธศาสตร กลยุทธ แผนงาน ตัวชี้วัดแผนงานหนวยงานหลักที่รับผิดชอบยุทธศาสตรที่๕ปฏิรูปโครงสรางหนวยงานภาครัฐขบวนการสหกรณและปรับปรุงกฎหมายสหกรณใหเอื้อตอการพัฒนา๕.๕พัฒนาและปรับปรุงอํานาจหนาที่ของหนวยงานที่เกี่ยวของกับกฎหมายสหกรณใหเอื้อตอการพัฒนาและสงเสริมสหกรณ๕.๕.๑ พัฒนาและปรับปรุงอํานาจหนาที่ของหนวยงานที่เกี่ยวของกับกฎหมายสหกรณใหเอื้อตอการพัฒนาและสงเสริมสหกรณระดับความสําเร็จในการพัฒนาและปรับปรุงอํานาจหนาที่ของหนวยงานที่เกี่ยวของกับกฎหมายสหกรณ- กระทรวงเกษตรและสหกรณ(กรมสงเสริมสหกรณ)- สถาบันการศึกษา(มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร)
    • 
    • 
    • กลยุทธ แผนงาน/เปาหมาย/ตัวชี้วัด/แนวทางการดําเนินงานหนวยงานหลักที่รับผิดชอบกลยุทธที่๑.๑ผลักดันการจัดการเรียนรูและทักษะการสหกรณสูวิถีชีวิตประชาชนในระบบการศึกษาแผนงานที่๑.๑.๑กําหนดการเรียนรูการสหกรณเขาสูระบบการศึกษาเปาหมายสรางองคความรูเรื่องการสหกรณ เสริมสรางทักษะการสหกรณโดยกําหนดหลักสูตรการสหกรณไวในระบบการศึกษาทุกประเภททุกรูปแบบการศึกษา ทุกระดับชั้น เพื่อใหเกิดการพัฒนาการเรียนรูการสหกรณตั้งแตวัยเด็กอยางตอเนื่องผานระบบการศึกษาทั้งในและนอกสถานศึกษาภาครัฐ และภาคเอกชน ทุกระดับพื้นที่ตั้งแตระดับ ประถม มัธยม อาชีวศึกษา อุดมศึกษา การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยสถานศึกษาเอกชนและสถานศึกษาเฉพาะทางอื่นๆ และสามารถใชการสหกรณในวิถีชีวิตไดตัวชี้วัด๑. ระบบการศึกษาขั้นพื้นฐานทุกระดับชั้นมีการกําหนดหลักสูตรการสหกรณไวเปนหลักสูตรแกนกลาง๒.รอยละของจํานวนสถานศึกษาขั้นพื้นฐานทุกประเภททั้งภาครัฐและภาคเอกชนที่มีครูครูเครือขายรับผิดชอบในการสอนเรื่องการสหกรณแนวทางการดําเนินงาน๑. กระทรวงศึกษาธิการประกาศนโยบายใหจัดการเรียนรูการสหกรณอยูในระบบการศึกษา ทั้งในและนอกสถานศึกษาภาครัฐ และสถานศึกษาภาคเอกชน เพื่อใหทุกหนวยงานในกระทรวงศึกษาใหความรวมมือดําเนินการและเกิดการบูรณาการในการจัดการเรียนรู๒.กระทรวงศึกษาธิการกําหนดหลักสูตรการสหกรณเปนหลักสูตรแกนกลาง ในการศึกษาทุกระดับชั้น ทุกระดับพื้นที่ทุกรูปแบบการศึกษาเพื่อใหการจัดการเรียนรูการสหกรณมีมาตรฐานเปนระบบและตอเนื่องทุกชวงชั้น สามารถประยุกตใชในวิถีชีวิตไดอยางมีประสิทธิภาพและประสิทธิผล๓. กระทรวงศึกษาธิการ เสนอกําหนดให วันที่ ๗ มิถุนายนของทุกป เปนวันกิจกรรมสหกรณนักเรียนเนื่องดวยสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี ไดมีรับสั่งเมื่อวันที่ ๗ มิถุนายน ๒๕๓๔ ใหมีการสอนสหกรณแกเด็กนักเรียนในโรงเรียน ตชด.แกอธิบดีกรมสงเสริมสหกรณ ในขณะนั้น(นายเสงี่ยม มาหมื่นไวย)- กระทรวงศึกษาธิการ- กระทรวงเกษตรและสหกรณ
    • กลยุทธ แผนงาน/เปาหมาย/ตัวชี้วัด/แนวทางการดําเนินงานหนวยงานหลักที่รับผิดชอบ๔. กระทรวงศึกษาธิการพิจารณากําหนดใหมีครูผูสอนและรับผิดชอบเรื่องการสหกรณประจําสถานศึกษาที่จัดการเรียนรูการสหกรณ (ครูประจําการ/ครูเครือขาย/ครูนิเทศฯ) เพื่อใหมีครูรับผิดชอบการเรียน การสอน การทํากิจกรรม พัฒนาทักษะดานสหกรณในสถานศึกษา อยางเปนระบบ โดยมีวิทยากรเครือขายชวยเสริมและสนับสนุน๕. กระทรวงศึกษาธิการ รวมกับกระทรวงเกษตรและสหกรณพัฒนาสื่อการจัดการเรียนรูการสหกรณ ใหเหมาะสมกับสถานศึกษาทุกประเภท ทุกระดับ และทุกพื้นที่ เพื่อพัฒนาดานการเรียน การสอน และการพัฒนาทักษะทั้งครูและนักเรียน - กระทรวงศึกษาธิการ - กระทรวงเกษตรและสหกรณแผนงานที่ ๑.๑.๒จัดกิจกรรมเพื่อสรางทักษะเรื่องการสหกรณเปาหมายพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู พัฒนาทักษะการเรียนรู โดยการปฏิบัติจริงใหแก นักเรียน นักศึกษาฯ ซึ่งจะทําใหเกิดความรูความเขาใจ ความชํานาญ ควบคูกัน ไดอยางถูกตองตามอุดมการณหลักการและวิธีการสหกรณตัวชี้วัดรอยละของจํานวนสถานศึกษาในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานจัดใหมีกิจกรรมสหกรณในโรงเรียนแนวทางการดําเนินงาน๑. กระทรวงศึกษาธิการ รวมกับกระทรวงเกษตรและสหกรณสรางและพัฒนาใหเกิดสถานศึกษาตนแบบในทุกประเภทสถานศึกษา ทุกระดับ และทุกพื้นที่ และขยายผลอยางตอเนื่องเพื่อสรางแหลงเรียนรูที่ดี และเหมาะสมสามารถนําไปเปนตนแบบได๒.กระทรวงศึกษาธิการ รวมกับกระทรวงเกษตรและสหกรณสรางและพัฒนากิจกรรมสหกรณสําหรับนักเรียนขึ้นในสถานศึกษา ใหเหมาะสมกับหลักสูตร สถานศึกษาทุกประเภท ทุกระดับ และทุกพื้นที่พรอมทั้งเผยแพรและขยายผลไปสูสถานศึกษาอื่นๆ เพื่อใหเปนศูนยการเผยแพรความรู เกิดการเรียนรูการพัฒนาทักษะ ใหแกนักเรียน และอันจะนําไปสูการนําไปประยุกตใชในวิถีชีวิตไดอยางกวางขวางกลยุทธที่๑.๑ผลักดันการจัดการเรียนรูและทักษะการสหกรณสูวิถีชีวิตประชาชนในระบบการศึกษา- กระทรวงศึกษาธิการ- กระทรวงเกษตรและสหกรณ
    • กลยุทธ แผนงาน/เปาหมาย/ตัวชี้วัด/แนวทางการดําเนินงานหนวยงานหลักที่รับผิดชอบกลยุทธที่๑.๑ผลักดันการจัดการเรียนรูและทักษะการสหกรณสูวิถีชีวิตประชาชนในระบบการศึกษาแผนงานที่ ๑.๑.๓ สนับสนุนการจัดการเรียนรูการสหกรณเพื่อความยั่งยืนในสถานศึกษาเปาหมายเพื่อใหเกิดความตอเนื่อง และขยายผลอยางยั่งยืน ในการจัดการเรียนรู การเรียนรู การสหกรณในสถานศึกษา ทุกประเภททุกระดับ ทุกพื้นที่ โดยขบวนการสหกรณมีสวนรวมตัวชี้วัด๑. จํานวนสถานศึกษาตนแบบดานการสหกรณที่ผานเกณฑมาตรฐานในแตละเขตพื้นที่การศึกษา๒. จํานวนจังหวัดที่มีการจัดวันกิจกรรมสหกรณนักเรียนแนวทางการดําเนินงาน๑. กระทรวงศึกษาธิการรวมกับกระทรวงเกษตรและสหกรณสรางศูนยการเรียนรูการสหกรณในสถานศึกษา โดยใชองคความรูการสหกรณ กิจกรรมสหกรณในสถานศึกษาทุกประเภท ทุกระดับ ทุกพื้นที่เปนศูนยการเรียนรูการสหกรณโดยวิธีการตางๆ ใหแกประชาชน ชุมชน หนวยงาน/องคกรที่อยูใกลเคียงสถานศึกษา ในลักษณะ 3 ประสาน คือ บ-ว-ร (บาน/วัด-ศาสนสถาน/โรงเรียน-สถานศึกษา)๒. กระทรวงศึกษาธิการ กระทรวงเกษตรและสหกรณ ขบวนการสหกรณ และขยายความรวมมือกับสถาบันการศึกษารวมสรางวิทยากรสหกรณเครือขายโดยการขยายเครือขายวิทยากรสําหรับผูสมัครใจไปสู บุคลากรในหนวยงานภาครัฐ/เอกชนบุคลากรทางการศึกษา บุคลากรในขบวนการสหกรณ (สมาชิกกรรมการ เจาหนาที่) ผูนําทางศาสนา และประชาชนที่สนใจทั่วไป เพื่อกอใหเกิดการเผยแพรขยายผลองคความรูการสหกรณไดอยางกวางขวาง ถูกตอง รวดเร็ว๓. กระทรวงศึกษาธิการ สนับสนุนการจัดตั้งกองทุนสนับสนุนการศึกษาดานการสหกรณในสันนิบาตสหกรณแหงประเทศไทย โดยการใหคําปรึกษา แนะนํา ในการกําหนดแนวทางวิธีการและการบริหารกองทุนที่เหมาะสมเพื่อใหกองทุนที่จัดตั้งขึ้นจากความรวมมือของขบวนการสหกรณมีกองทุนที่เปนประโยชนเพื่อการเรียนรู ศึกษา อบรม และพัฒนาการศึกษาดานการสหกรณไดอยางเหมาะสมและมั่นคง๔. กระทรวงศึกษาธิการจัดงานประกวดสถานศึกษาตนแบบบุคลากรทางการศึกษาตนแบบ จัดวันกิจกรรมสหกรณนักเรียนหรือวันจัดกิจกรรมสหกรณในสถานศึกษา ทุกวันที่ ๗ มิถุนายนเพื่อเผยแพรผลงานและกิจกรรมทุกดาน ในระดับเขตการศึกษา- กระทรวงศึกษาธิการ- กระทรวงเกษตรและสหกรณ
    • กลยุทธ แผนงาน/เปาหมาย/ตัวชี้วัด/แนวทางการดําเนินงานหนวยงานหลักที่รับผิดชอบหรือระดับจังหวัด ระดับภาค และระดับประเทศ เพื่อการเรียนรูระหวางสถานศึกษา๕. กระทรวงศึกษาธิการกําหนดใหสถาบันการศึกษาระดับอุดมศึกษาเปนคลังองคความรู ทําหนาที่เปนแหลงรวบรวมและถายทอดองคความรูดานการสหกรณแผนงานที่๑.๒.๑ยกระดับการเรียนรูการสหกรณในขบวนการสหกรณเปาหมายเพื่อยกระดับความรูเรื่องการสหกรณ ความสามารถในการบริหารงาน การดําเนินงาน การตรวจสอบสหกรณและกลุมเกษตรกรเพื่อใหสหกรณและกลุมเกษตรกรมีความโปรงใส มีคุณภาพ มั่นคงเขมแข็ง เปนที่พึงของสมาชิกตามวัตถุประสงคในการจัดตั้งสหกรณ/กลุมเกษตรกร และนําไปใชในวิถีชีวิตตัวชี้วัด๑. รอยละของจํานวนบุคลากรในขบวนการสหกรณที่ผานการอบรม (สมาชิก, ประธาน/เลขาฯ กลุม, กรรมการสหกรณ,ผูตรวจสอบกิจการ, เจาหนาที่สหกรณ)๒. รอยละของจํานวนผูเขารับการอบรมที่มีความรูเพิ่มขึ้นแนวทางการดําเนินงานหนวยงานที่รับผิดชอบหลักจัดอบรมใหแกสมาชิก,ประธานกลุมเลขานุการกลุม,กรรมการ,ผูตรวจสอบกิจการและเจาหนาที่สหกรณ/กลุมเกษตรกร เพื่อพัฒนาความรู ความสามารถ ทักษะใหแกบุคลากรที่เกี่ยวของกับขบวนการสหกรณและขบวนการกลุมเกษตรกรโดยตรง ในดานการสหกรณ การบริหารงานการดําเนินงาน การตรวจสอบกิจการ และความรูดานอื่นๆ ที่จําเปนเพื่อคุณภาพ ประสิทธิภาพ ประสิทธิผลโปรงใสและการมีสวนรวมอยางมีคุณคาแผนงานที่๑.๒.๒เสริมสรางความรูความเขาใจการสหกรณสูหนวยงานภาครัฐและเอกชนเปาหมายเพื่อใหเจาหนาที่หนวยงานภาครัฐทุกระดับ ภาคเอกชน องคการปกครองสวนทองถิ่น ไดมีความรู ความเขาใจในเรื่องการสหกรณเพื่อใชในการสงเสริม สนับสนุน แนะนําและบูรณาการเพื่อใหการสหกรณเผยแพรไดอยางทั่วถึง ถูกตอง สหกรณ/กลุมเกษตรกร/และองคกรชุมชนและประชาชน ไดนําอุดมการณ หลักการกลยุทธที่๑.๒สรางและผลักดันการจัดการเรียนรูและทักษะการสหกรณสูวิถีชีวิตประชาชน นอกระบบการศึกษากลยุทธที่๑.๒สรางและผลักดันการจัดการเรียนรูและทักษะการสหกรณสูวิถีชีวิตประชาชน นอกระบบการศึกษา- กระทรวงเกษตรและสหกรณ- สันนิบาตสหกรณแหงประเทศไทย- ชุมนุมสหกรณระดับประเทศและระดับตางๆ- สหกรณ/กลุมเกษตรกร- สถาบันการศึกษา- ธนาคารเพื่อการเกษตรและสหกรณการเกษตร- กระทรวงเกษตรและสหกรณ(กรมสงเสริมสหกรณ,กรมตรวจบัญชีสหกรณ)- หนวยงานภาครัฐ/เอกชน ที่เกี่ยวของ- องคการบริหารสวนทองถิ่นทุกระดับ
    • กลยุทธ แผนงาน/เปาหมาย/ตัวชี้วัด/แนวทางการดําเนินงานหนวยงานหลักที่รับผิดชอบวิธีการสหกรณ ไปใชในวิถีชีวิตไดอยางถูกตองเหมาะสมและมีคุณคาตัวชี้วัดรอยละของจํานวนเจาหนาที่ของหนวยงานภาครัฐและภาคเอกชนที่มีความรูความเขาใจการสหกรณเพิ่มขึ้นแนวทางการดําเนินงาน๑. กระทรวงเกษตรและสหกรณพัฒนาความรูเจาหนาที่สงเสริมสหกรณใหมีความเชี่ยวชาญมีความรูความสามารถและมีเทคนิคในการสงเสริมสหกรณ/กลุมเกษตรกร๒. หนวยงานภาครัฐและภาคเอกชนที่มีการจัดตั้งสหกรณอยูในหนวยงานใชสหกรณเปนแกนกลางในการเผยแพรการสหกรณสูบุคลากรภายในองคกร อยางตอเนื่องกอน และใชเครือขายวิทยากรในการเผยแพรถายทอดความรูการสหกรณเขาสูองคกรโดยตรงอีกทางหนึ่ง๓. หนวยงานภาครัฐและเอกชนสอดแทรกการสหกรณในหลักสูตรการพัฒนาบุคลากรของหนวยงานโดยการแสวงหาความรวมมือกับพันธมิตรหรือเครือขายในการใหการศึกษา อบรมบุคลากรของหนวยงาน/องคกรในระดับตางๆ๔. กระทรวงเกษตรและสหกรณ หนวยงานภาครัฐและเอกชนและองคการบริหารสวนทองถิ่นทุกระดับ สรางศรัทธาและความเชื่อมั่นการสหกรณแกบุคลากรในหนวยงานภาครัฐองคการปกครองสวนทองถิ่น ทั้งในระดับจังหวัด อําเภอ ตําบลโดยการเผยแพร ประชาสัมพันธ ถายทอดความรู ทํากิจกรรมและบูรณาการการทํางานรวมกันในโครงการและโอกาสที่เหมาะสมแผนงานที่๑.๒.๓ถายทอดความรูการสหกรณสูผูนําชุมชนองคกรประชาชนเปาหมายเพื่อใหผูนําชุมชน ผูนํากลุมองคกรภาคประชาชนในระดับตางๆทั้งที่เปนกลุมตามกฎหมายและกลุมธรรมชาติ หรือกลุมเฉพาะกิจที่มีอยู ไดมีความรู ความเขาใจในเรื่องการสหกรณ เพื่อเปนเครือขายในการเผยแพร สนับสนุน และนําไปใชในวิถีชีวิตตัวชี้วัด๑. รอยละของจํานวนผูนําชุมชน/ผูนํากลุมภาคประชาชนที่มีความรูความเขาใจการสหกรณเพิ่มขึ้น๒.จํานวนวิทยากรเครือขายดานการสหกรณกลยุทธที่๑.๒สรางและผลักดันการจัดการเรียนรูและทักษะการสหกรณสูวิถีชีวิตประชาชน นอกระบบการศึกษา- กระทรวงเกษตรและสหกรณ- กระทรวงมหาดไทย- กระทรวงสาธารณสุข
    • กลยุทธ แผนงาน/เปาหมาย/ตัวชี้วัด/แนวทางการดําเนินงานหนวยงานหลักที่รับผิดชอบ๓. จํานวนระบบการเรียนรูเรื่องการสหกรณผาน websiteหรือสื่ออิเล็กทรอนิกสแนวทางการดําเนินงาน๑. กระทรวงเกษตรและสหกรณ รวมกับ กระทรวงมหาดไทยกระทรวงสาธารณสุข ถายทอดความรูการสหกรณใหกับผูนํากลุมผูนําองคกรภาคประชาชนในระดับตางๆ และสรางวิทยากรเครือขายดานการสหกรณ เพื่อขยายความรูดานการสหกรณสูประชาชนทั่วไป๒. กระทรวงเกษตรและสหกรณ สนับสนุนใหกลุมองคกรภาคประชาชนสมัครใจในการจัดทําศูนยเรียนรูการสหกรณแกประชาชน โดยความรวมมือของหนวยงาน สหกรณ/กลุมเกษตรกรสถาบันการศึกษา๓. กระทรวงเกษตรและสหกรณ จัดใหมีการเรียนรู ผานระบบเว็บไซตและอิเล็กทรอนิกส ในลักษณะบทเรียนแผนงานที่๑.๒.๔เผยแพรความรูการสหกรณสูประชาชนเปาหมายเพื่อใหประชาชนทั่วไปได รับรู รับทราบ และมีความรูเพิ่มขึ้นในเรื่องการสหกรณตัวชี้วัดรอยละของจํานวนประชาชนทั่วไป (ไมผานการอบรม) ที่มีความรูเรื่องการสหกรณเพิ่มขึ้นแนวทางการดําเนินงาน๑. กระทรวงเกษตรและสหกรณ สํานักนายกรัฐมนตรี โดยกรมประชาสัมพันธ เผยแพรขาวสาร ความรู ผานสื่อในรูปแบบตางๆรวมถึงทางระบบเว็บไซดและระบบโซเชียลมีเดีย๒.กระทรวงเกษตรและสหกรณ ใหวิทยากรเครือขายดานการสหกรณทําหนาที่เผยแพร ประชาสัมพันธ กิจกรรมตางๆ ในพื้นที่แผนงานที่ ๑.๒.๕ สรางและสนับสนุนการจัดการเรียนรูการสหกรณเพื่อความยั่งยืนนอกระบบการศึกษาเปาหมายเพื่อใหการเผยแพรเรื่อง การสหกรณ มีมาตรฐานมีคุณภาพดํารงอยูไดอยางยั่งยืนเปนระบบตัวชี้วัดรอยละของจํานวนศูนยเรียนรูการสหกรณระดับตําบล/จังหวัด/ภาคกลยุทธที่๑.๒สรางและผลักดันการจัดการเรียนรูและทักษะการสหกรณสูวิถีชีวิตประชาชนนอกระบบการศึกษากลยุทธที่๑.๒สรางและผลักดันการจัดการเรียนรูและทักษะการสหกรณสูวิถีชีวิตประชาชน นอกระบบการศึกษา- กระทรวงเกษตรและสหกรณ- สํานักนายกรัฐมนตรี(กรมประชาสัมพันธ)- กระทรวงเกษตรและสหกรณ- กระทรวงศึกษาธิการ- กระทรวงมหาดไทย- สันนิบาตสหกรณแหงประเทศไทย
    • กลยุทธ แผนงาน/เปาหมาย/ตัวชี้วัด/แนวทางการดําเนินงานหนวยงานหลักที่รับผิดชอบแนวทางการดําเนินงาน๑. กระทรวงเกษตรและสหกรณ กระทรวงศึกษาธิการ และสันนิบาตสหกรณ จัดตั้งวิทยาลัยการสหกรณ ที่มีสันนิบาตสหกรณ เปนผูดําเนินงาน เพื่อใชเปนแหลงองคความรู ผลิตบุคลากรดานสหกรณ ดานการบริหารจัดการแบบสหกรณ๒.กระทรวงเกษตรและสหกรณ กระทรวงศึกษาธิการ กระทรวงมหาดไทย จัดใหมีศูนยการเรียนรูการสหกรณระดับชุมชน ระดับจังหวัดและระดับภาค๓. กระทรวงเกษตรและสหกรณ เชิดชูองคการตนแบบที่ใชการสหกรณเปนศูนยเรียนรู จัดกิจกรรม มีระบบประเมินหรือประกวด เพื่อเปนขวัญกําลังใจทั้งในรูปองคกร สถานศึกษาบุคลากรดานการศึกษา บุคลากรที่เกี่ยวของอื่นๆ ในระดับจังหวัดระดับภาค และระดับประเทศ อยางเปนระบบ๔. กระทรวงเกษตรและสหกรณ สรางผูนําทางความคิดดานการสหกรณโดยการประเมินผูมีความรูความสามารถบุคคลในองคความรู เรื่องการสหกรณ มีทักษะ มีประสบการณมีคุณสมบัติพรอมที่จะเปนตัวอยางที่ดีไดโดยมอบหมายใหทําหนาที่เปนวิทยากรและเปนที่ปรึกษาในเรื่องการสหกรณแกสหกรณ/กลุมเกษตรกร กลุม/องคกรภาคประชาชนอื่นๆ
    • 
    • กลยุทธ แผนงาน/เปาหมาย/ตัวชี้วัด/แนวทางการดําเนินงานหนวยงานหลักที่รับผิดชอบแผนงานที่ ๒.๑.๑ ถายทอดความรูดานการสหกรณแกเจาหนาที่ภาครัฐระดับตําบลและผูนําชุมชนเปาหมายเพื่อใหผูนําชุมชน ผูนํากลุม และกรรมการหมูบานมีความรูความเขาใจในเรื่องการสหกรณ และนําไปเผยแพรสูประชาชนใหเกิดการนําระบบสหกรณไปใชในการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมในทองถิ่นตัวชี้วัด๑. รอยละของจํานวนเจาหนาที่ภาครัฐระดับตําบลที่มีความรูความเขาใจเรื่องการสหกรณเพิ่มขึ้น๒.รอยละของจํานวนผูนําชุมชน ผูนํากลุม และกรรมการหมูบานที่มีความรูความเขาใจเรื่องการสหกรณเพิ่มขึ้น๓. จํานวนวิทยากรเครือขายดานการสหกรณแนวทางการดําเนินงานกระทรวงมหาดไทยและกระทรวงเกษตรและสหกรณรวมดําเนินการ๑. จัดทําแผนและงบประมาณเพื่อถายทอดความรูดานการสหกรณใหแกกรรมการหมูบาน ผูนําชุมชน ผูนํากลุมนักการเมืองทองถิ่นและเจาหนาที่องคกรปกครองสวนทองถิ่น๒.จัดใหมีการถายทอดความรูดานการสหกรณกลุมเปาหมายตามแผนการถายทอดฯ๓. สรางวิทยากรเครือขายดานการสหกรณ๔. จัดทําคูมือในการถายทอดความรูดานการสหกรณแผนงานที่ ๒.๑.๒ การขับเคลื่อนวิธีการสหกรณสูชุมชนเปาหมายกลุมเศรษฐกิจและสังคมในชุมชนมีการบริหารจัดการภายในกลุมดวยวิธีการสหกรณตัวชี้วัด๑. จํานวนกลุมเศรษฐกิจและสังคมในชุมชนที่นําความรูเกี่ยวกับการสหกรณไปใช ในการดําเนินงาน๒.จํานวนกลุมสมาชิกของสหกรณที่ไดรับการสงเสริม สนับสนุนใหดําเนินกิจกรรมทางดานเศรษฐกิจและสังคมแนวทางการดําเนินงาน๑. กระทรวงมหาดไทยกําหนดใหจังหวัดแตงตั้งคณะกรรมการขับเคลื่อนวิธีการสหกรณสูชุมชน ประกอบดวย หนวยงานภาครัฐ ภาคเอกชน ภาคประชาสังคม สถาบันการศึกษา และภาคสหกรณกลยุทธที่๒.๑สรางความเขมแข็งใหกลุมเศรษฐกิจและสังคมในชุมชนโดยใชวิธีการสหกรณเปนแนวทางในการดําเนินงานกลยุทธที่๒.๑สรางความเขมแข็งใหกลุมเศรษฐกิจและสังคมในชุมชนโดยใชวิธีการสหกรณเปนแนวทางในการดําเนินงาน- กระทรวงเกษตรและสหกรณ- กระทรวงมหาดไทย(กรมการปกครอง,กรมสงเสริมการปกครองทองถิ่น,กรมการพัฒนาชุมชน,จังหวัด)- กระทรวงเกษตรและสหกรณ- กระทรวงมหาดไทย(กรมการปกครอง,กรมสงเสริมการปกครองทองถิ่น,กรมการพัฒนาชุมชน,จังหวัด)
    • กลยุทธ แผนงาน/เปาหมาย/ตัวชี้วัด/แนวทางการดําเนินงานหนวยงานหลักที่รับผิดชอบ- ระดับจังหวัด โดยมีหนาที่ ๑) กําหนดนโยบายหรือยุทธศาสตรการขับเคลื่อนวิธีการสหกรณลงสูตําบลใหสอดคลองกับแผนพัฒนาจังหวัด ๒) บูรณาการงานและงบประมาณของหนวยงานที่เกี่ยวของและกําหนดตัวชี้วัดเดียวกันหรือที่มีเปาหมายเดียวกัน ฯลฯ- ระดับอําเภอ ทําหนาที่ขับเคลื่อนแผนปฏิบัติงานระดับอําเภอและวิเคราะหและสังเคราะหขอมูลการดําเนินงานของกลุมในแต ละปเพื่อหาแนวทางการพัฒนากลุมที่ควรจะไดรับชวยเหลือเพื่อ ใหมีความเขมแข็งตอไป๒. หนวยงานในกระทรวงมหาดไทย กระทรวงเกษตรและสหกรณ และหนวยงานอื่น สงเสริมกลุมเศรษฐกิจและสังคมในชุมชนที่จัดตั้งขึ้นตามภารกิจของหนวยงาน และจัดระเบียบการบริหารจัดการภายในกลุมดวยวิธีการสหกรณ๓. กระทรวงเกษตรและสหกรณสงเสริมใหสหกรณในทองถิ่นสนับสนุนใหกลุมสมาชิกดําเนินกิจกรรมทางดานเศรษฐกิจและสังคมในชุมชน เชน การผลิต การแปรรูป การจําหนายการบริการ การขนสง การออม และการจัดสวัสดิการแผนงานที่ ๒.๒.๑ แผนงานสงเสริมและสนับสนุนใหองคกรปกครองสวนทองถิ่นใชระบบสหกรณในการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมเปาหมายองคกรปกครองสวนทองถิ่นเปนหนวยงานในการสนับสนุนสงเสริม พัฒนากลุมเศรษฐกิจและสังคม ในชุมชนที่รวมตัวกันดวยวิธีการสหกรณตัวชี้วัดจํานวนกลุมเศรษฐกิจและสังคม /สหกรณที่ไดรับการจัดตั้ง สงเสริมพัฒนา และสนับสนุนการดําเนินงานแนวทางการดําเนินงาน๑. กระทรวงมหาดไทยกําหนดนโยบายใหองคกรปกครองสวนทองถิ่น ใชระบบสหกรณในการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมในชุมชน พรอมทั้งเพิ่มบทบาทใหทําหนาที่เปนหนวยงานสนับสนุน สงเสริม พัฒนากลุมเศรษฐกิจและสังคม ในชุมชนที่รวมตัวกันดวยวิธีการสหกรณ๒.กระทรวงมหาดไทยและกระทรวงเกษตรและสหกรณ รวมกันสนับสนุนใหองคกรปกครองสวนทองถิ่นสงเสริมใหมีการรวมกลุมของครัวเรือน เปนองคกรธุรกิจชุมชนดวยวิธีการสหกรณเพื่อทําใหเกิดการสรางงาน สรางและกระจายรายไดของคนในชุมชนกลยุทธที่ ๒.๒สงเสริมและสนับสนุนใหองคกรปกครองสวนทองถิ่น ใชระบบสหกรณเปนกลไกในการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคม- กระทรวงเกษตรและสหกรณ- กระทรวงมหาดไทย(กรมสงเสริมการปกครองทองถิ่น,จังหวัด)
    • 
    • กลยุทธ แผนงาน/เปาหมาย/ตัวชี้วัด/แนวทางการดําเนินงานหนวยงานหลักที่รับผิดชอบแผนงานที่๓.๑.๑ แผนงานจัดตั้งกลุมผูผลิตคุณภาพเปาหมายสงเสริมการรวมกลุมของประชาชน สนับสนุนใหกลุมที่มีศักยภาพและความพรอมพัฒนาเปนกลุมผูผลิตคุณภาพ ผลิตวัตถุดิบ สินคาอาหาร และหัตถกรรม ฯลฯ และสรางเครือขายกลุมผูผลิตคุณภาพตัวชี้วัด๑. รอยละของสินคาสหกรณ/กลุมไดการรับรองมาตรฐานสินคานิยาม : มาตรฐานสินคาหมายถึงมาตรฐานสินคาที่หนวยงานรับผิดชอบใหการรับรอง เชน อย. มผช. GAP GMP Q ฮาลาลมาตรฐานเกษตรอินทรีย และ สินคามาตรฐานสหกรณ (สมส.)เปนตน๒.จํานวนสหกรณที่ทําหนาที่เชื่อมโยงเครือขายกลุมผูผลิตสินคาคุณภาพแนวทางการดําเนินงาน๑. กระทรวงเกษตรและสหกรณ องคกรปกครองสวนทองถิ่น พัฒนากลุมผูผลิตของชุมชนใหเปนกลุมผูผลิตสินคาคุณภาพ ทําหนาที่ประสานเครือขายปจจัยการผลิต เชน เมล็ดพันธุดี แหลงผลิตปุยที่ผานการตรวจสอบคุณภาพปุย แหลงจําหนายอุปกรณหรือเครื่องมือในการทําการผลิต ฯลฯ เพื่อสนับสนุนการดําเนินงานของกลุมผูผลิตสินคาคุณภาพ๒.สหกรณสนับสนุน และใหความชวยเหลือในการวางแผนการผลิตใหกลุมผูผลิตสินคาคุณภาพ ทําการผลิตวัตถุดิบหรือสินคา ที่มีคุณภาพ (มีมาตรฐาน สะอาด และปลอดภัย)๓. กระทรวงเกษตรและสหกรณ กระทรวงมหาดไทย กระทรวงอุตสาหกรรม และกระทรวงสาธารณสุข ถายทอดองคความรูในวิธีการผลิตสินคา หรือขั้นตอนการผลิตสินคาใหมีคุณภาพและมาตรฐาน เพื่อขอการรับรองมาตรฐาน รับรองคุณภาพและการขออนุญาตทําการผลิตสินคาแตละประเภท๔. สหกรณทําหนาที่สรางเครือขายการแปรรูปเพื่อเพิ่มมูลคาของสินคา (เฉพาะสินคาที่มีโอกาสทางการตลาดและสรางมูลคาเพิ่มโดยการแปรรูปได)๕. สหกรณทําหนาที่รวบรวมสินคาจากกลุมผูผลิตสินคาคุณภาพไปจัดจําหนายในตลาดทองถิ่น หรือเครือขายผูบริโภค หรือกระจายสินคาไปตามชองทางศูนยกระจายสินคาของสหกรณกลยุทธที่๓.๑การสรางเครือขายกลุมผูผลิตสินคาคุณภาพเพื่อยกระดับสินคาสหกรณใหไดมาตรฐาน- กระทรวงเกษตรและสหกรณ- กระทรวงมหาดไทย(กรมการพัฒนาชุมชน)- กระทรวงอุตสาหกรรม(กรมสงเสริมอุตสาหกรรม)- กระทรวงสาธารณสุข(สํานักงานคณะกรรมการอาหารและยา)
    • กลยุทธ แผนงาน/เปาหมาย/ตัวชี้วัด/แนวทางการดําเนินงานหนวยงานหลักที่รับผิดชอบแผนงานที่ ๓.๒.๑ แผนงานจัดตั้งศูนยกลางการคาสินคาสหกรณ(Cooperative International Trading Center : CITC)เปาหมายมีองคกรกลางที่ทําหนาที่เชื่อมโยงเครือขายการตลาดสินคาสหกรณในระดับจังหวัดและระดับประเทศ นิยามศัพท : หนาที่องคกรกลางคือ จัดหาสินคาจากสหกรณเครือขายผูผลิต/บริษัทมาจําหนายแกสหกรณในจังหวัด และรวมมือกับสหกรณอื่นหาวิธีบริหารจัดการจัดหาสินคา ตนทุนต่ําที่สุด สินคามีมาตรฐาน จัดสงตรงเวลาและตรงกับความตองการของลูกคาตัวชี้วัด๑. จํานวนองคกรกลางที่ทําหนาที่เปนศูนยกระจายสินคาสหกรณระดับจังหวัด๒.แนวทาง/รูปแบบในการดําเนินการศูนยกลางการคาสินคาสหกรณระดับประเทศแนวทางการดําเนินงาน๑. กระทรวงเกษตรและสหกรณสนับสนุนใหมีการจัดตั้งศูนยกระจายสินคาสหกรณ(CooperativeDistributionCenter: CDC)ในระดับจังหวัดทุกจังหวัด โดยใหศูนยกระจายสินคาสหกรณทําหนาที่ประสานและรวบรวมสินคาจากสหกรณตางๆ กลุมผูผลิตสินคาคุณภาพ และเครือขายภาคเอกชน เพื่อกระจายไปสูศูนยกระจายสินคาสหกรณในพื้นที่อื่น๒.กระทรวงพาณิชยใหการสนับสนุนผลักดันสินคาสหกรณผานมาตรฐานของกระทรวงพาณิชย และชวยเหลือการเชื่อมโยงเครือขายการตลาดทั้งในและตางประเทศ๓. กระทรวงคมนาคม ใหการสนับสนุนการพัฒนาโครงขายการขนสง เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการดําเนินงานของเครือขายสินคาสหกรณ๔. กระทรวงเกษตรและสหกรณ แตงตั้งคณะกรรมการขึ้นมาทําหนาที่ศึกษาแนวทางการจัดตั้งศูนยกลางการคาสินคาสหกรณระดับประเทศ และกําหนดกรอบการดําเนินงานของศูนยกลางการคาสินคาสหกรณกลยุทธที่ ๓.๒การสรางเครือขายการตลาดสินคา- กระทรวงเกษตรและสหกรณ- กระทรวงพาณิชย(กรมการคาภายใน,การสงเสริมการสงออก)- กระทรวงคมนาคม
    • กลยุทธ แผนงาน/เปาหมาย/ตัวชี้วัด/แนวทางการดําเนินงานหนวยงานหลักที่รับผิดชอบแผนงานที่ ๓.๒.๒ การสรางตราสินคาสหกรณ (Co-op Brand)เปาหมายสนับสนุนสินคาสหกรณที่ผลิตไดตามมาตรฐาน ใหมีตราสินคาสหกรณ (Co-op Brand) เพื่อสรางคุณคาในชนิดสินคาและสรางความเชื่อมั่นใหแกผูบริโภคทั้งในและตางประเทศ ตลอดจนใหสหกรณนําไปใชในการโฆษณา ประชาสัมพันธสินคาตัวชี้วัดจํานวนสินคาสหกรณที่มีการนําตราสินคาสหกรณ (Co-op Brand)ไปใชแนวทางการดําเนินงาน๑. กระทรวงเกษตรและสหกรณ กระทรวงพาณิชยใหการสนับสนุนการสราง Co-op Brand ใชเปนตรากลางสินคาสหกรณ๒. กระทรวงเกษตรและสหกรณ กระทรวงพาณิชย ใหการชวยเหลือในการประชาสัมพันธสินคาสหกรณที่ไดผลิตภายใตCo-op Brandแผนงานที่ ๓.๓.๑ จัดตั้งศูนยกลางการเงินของสหกรณ(Central Financial Facility : CFF)เปาหมายจัดตั้งศูนยกลางการเงินของสหกรณ (Central Financial Facility :CFF) เพื่อทําหนาที่บริหารจัดการการเงินของสหกรณทุกประเภทสรางระบบคุมครองเงินฝาก และมีระบบการบริหารความเสี่ยงที่มีคุณภาพเพื่อสรางความเชื่อมั่นใหแกสมาชิกและประชาชนทั่วไปตัวชี้วัด๑. รายงานผลการศึกษาการจัดตั้งและรูปแบบการดําเนินงานของศูนยกลางการเงินของสหกรณ๒. ระบบการบริหารความสี่ยงของสหกรณประเภทสหกรณออมทรัพยและสหกรณประเภทสหกรณเครดิตยูเนี่ยนที่ไดรับการพัฒนาแนวทางการดําเนินงาน๑. กระทรวงเกษตรและสหกรณ พัฒนาระบบการบริหารความเสี่ยงของสหกรณประเภทสหกรณออมทรัพย และสหกรณประเภทสหกรณเครดิตยูเนี่ยน ในฐานะที่เปนสถาบันการเงิน๒. กระทรวงเกษตรและสหกรณ รวมกับกระทรวงการคลัง ทําหนาที่ ศึกษาการจัดตั้ งและรูปแบบการดําเนินงานของศูนยกลางการเงินของสหกรณกลยุทธที่ ๓.๒การสรางเครือขายการตลาดสินคาสหกรณกลยุทธที่ ๓.๓เชื่อมโยงเครือขายการเงินสหกรณ- กระทรวงเกษตรและสหกรณ- กระทรวงพาณิชย- กระทรวงเกษตรและสหกรณ- กระทรวงการคลัง(สํานักงานเศรษฐกิจการคลัง)
    • 
    • กลยุทธ แผนงาน/เปาหมาย/ตัวชี้วัด/แนวทางการดําเนินงานหนวยงานหลักที่รับผิดชอบแผนงานที่ ๔.๑.๑ ผลักดันใหมีการนําแผนพัฒนาการสหกรณไปสูการปฏิบัติอยางจริงจังและตอเนื่องเปาหมายทุกภาคสวนที่เกี่ยวของสามารถประสานความรวมมือ และบูรณาการเพื่ อการนําแผนพัฒนาการสหกรณ ฉบับที่ ๓(พ.ศ.๒๕๕๕-๒๕๕๙) ไปสูการปฏิบัติอยางเปนรูปธรรมตัวชี้วัดรอยละของแผนงานโครงการตามแผนปฏิบัติการภายใตแผนยุทธศาสตรของแผนพัฒนาการสหกรณ ฉบับที่ ๓ ถูกนําไปสูการปฏิบัติแนวทางดําเนินการกรมสงเสริมสหกรณแตงตั้งคณะอนุกรรมการขับเคลื่อนแผนพัฒนาการสหกรณ ฉบับที่ ๓ (พ.ศ.๒๕๕๕-๒๕๕๙) ไปสูการปฏิบัติ และติดตามประเมินผล โดยมีกรมสงเสริมสหกรณกรมตรวจบัญชีสหกรณ สันนิบาตสหกรณแหงประเทศไทยชุมนุมสหกรณระดับประเทศทุกประเภท และผูแทนหนวยงานในคณะกรรมการพัฒนาการสหกรณแหงชาติ (คพช.) เปนอนุกรรมการ เพื่อ๑. ดําเนินการประสานความรวมมือและบูรณาการในการจัดทําแผนปฏิบัติงานของแตละหนวยงานใหสอดคลองตามประเด็นยุทธศาสตรของแผนพัฒนาการสหกรณ ฉบับที่ ๓ และแผนงาน/โครงการในภารกิจที่แตละหนวยงานรับผิดชอบ๒.นําเสนอแผนปฏิบัติการที่จัดทําขึ้นให คพช. เห็นชอบ๓. ทุกหนวยงานทําแผนปฏิบัติการดังกลาว ไปดําเนินการตามขั้นตอน๔. ติดตามผลการดําเนินงานตามแผนปฏิบัติการดังกลาว เสนอคพช. เปนระยะๆ ตามที่ คพช. มอบหมายกลยุทธที่๔.๑ผลักดันแผนพัฒนาการสหกรณสูการปฏิบัติ- กระทรวงเกษตรและสหกรณ(กรมสงเสริมสหกรณ)
    • 
    • กลยุทธ แผนงาน/เปาหมาย/ตัวชี้วัด/แนวทางการดําเนินงานหนวยงานหลักที่รับผิดชอบแผนงานที่ ๕.๑.๑ กําหนดยุทธศาสตรสหกรณไวในยุทธศาสตรกระทรวงเกษตรและสหกรณเปาหมายเพื่อใหนโยบายดานการสงเสริมสหกรณครอบคลุมสหกรณทุกประเภทและปรากฏอยูในยุทธศาสตรของกระทรวงเกษตรและสหกรณรวมทั้งไดรับงบประมาณสนับสนุนจากกระทรวงเกษตรและสหกรณตัวชี้วัดยุทธศาสตรสหกรณถูกบรรจุไวในยุทธศาสตรกระทรวงเกษตรและสหกรณแนวทางการดําเนินงานกระทรวงเกษตรและสหกรณนําแผนงานสหกรณบรรจุในยุทธศาสตรกระทรวงเกษตรและสหกรณ โดยใชชื่อวายุทธศาสตรการเกษตรและสหกรณแผนงานที่ ๕.๑.๒ สรางความรวมมือกับหนวยงานภาครัฐที่มีภารกิจตรงกับวัตถุประสงคหลักของสหกรณแตละประเภทเปาหมายสหกรณจะไดรับการสนับสนุน ดานความรู เทคนิควิชาการที่ตรงกับธุรกิจของสหกรณตัวชี้วัดจํานวนสหกรณที่ไดรับการสนับสนุนดานความรู เทคนิควิชาการภายใตความรวมมือระหวางหนวยงานแนวทางการดําเนินงานกระทรวงเกษตรและสหกรณสรางความรวมมือกับหนวยงานภาครัฐที่มีภารกิจตรงกับวัตถุประสงคหลักของสหกรณแตละประเภทในการใหการสนับสนุนการดําเนินงานของสหกรณ โดยจัดทําบันทึกขอตกลงความรวมมือระหวางหนวยงาน โดย- กระทรวงการคลังใหการสนับสนุนและใหคําแนะนําการดําเนินธุรกิจการเงินของสหกรณโดยเฉพาะสหกรณออมทรัพยและสหกรณเครดิตยูเนี่ยน- กระทรวงคมนาคม ใหการสนับสนุน และใหคําแนะนําการดําเนินงานของสหกรณ ประเภทสหกรณบริการเดินรถ ตามพ.ร.บ.ขนสงทางบก พ.ร.บ.รถยนต- กระทรวงพาณิชย ใหการสนับสนุน การดําเนินกิจการของสหกรณ ประเภทสหกรณรานคากลยุทธที่๕.๑การปฏิรูปโครงสรางหนวยงานภาครัฐที่เกี่ยวกับงานสงเสริมสหกรณกลยุทธที่๕.๑การปฏิรูปโครงสรางหนวยงานภาครัฐที่เกี่ยวกับงานสงเสริมสหกรณ- กระทรวงเกษตรและสหกรณ(กรมสงเสริมสหกรณ)- กระทรวงเกษตรและสหกรณ(กรมสงเสริมสหกรณ)- กระทรวงการคลัง(สํานักงานเศรษฐกิจการคลัง)- กระทรวงคมนาคม(กรมการขนสงทางบก)- กระทรวงพาณิชย(กรมการคาภายใน)
    • กลยุทธ แผนงาน/เปาหมาย/ตัวชี้วัด/แนวทางการดําเนินงานหนวยงานหลักที่รับผิดชอบแผนงานที่ ๕.๑.๓ ผลักดันใหหนวยงานที่ทําหนาที่สงเสริมสหกรณใหเปนหนวยงานระดับกระทรวงเปาหมายยกระดับหนวยงานที่เกี่ยวของในการทําหนาที่สงเสริมสหกรณรวมเปนหนวยงานระดับกระทรวงตัวชี้วัดระดับความสําเร็จในการผลักดันใหหนวยงานที่เกี่ยวของในการทําหนาที่สงเสริมสหกรณรวมเปนหนวยงานระดับกระทรวงแนวทางการดําเนินงานกระทรวงเกษตรและสหกรณแตงตั้งคณะทํางานเพื่อผลักดันใหหนวยงานที่เกี่ยวของในการทําหนาที่สงเสริมสหกรณเปนหนวยงานระดับกระทรวง โดยมี กรมตรวจบัญชีสหกรณ สํานักงาน ก.พ.สํานักงาน ก.พ.ร. สํานักงานเศรษฐกิจการเกษตร สํานักงานปลัดกระทรวงเกษตรฯ สํานักงบประมาณ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา และหนวยงานที่ เกี่ ยวของ เปนคณะทํางาน และกรมสงเสริมสหกรณ เปน เลขานุการคณะทํางานและจัดทําขอเสนอการปรับโครงสรางหนวยงานที่ทําหนาที่สงเสริมสหกรณเปนหนวยงานระดับกระทรวง เสนอตามลําดับขั้นตอนการจัดตั้งหนวยงานระดับกระทรวงตอไปแผนงานที่ ๕.๒.๑ ปรับเปลี่ยนโครงสรางสันนิบาตสหกรณแหงประเทศไทย ใหเปนสภาสหกรณแหงชาติเปาหมายขบวนการสหกรณมีองคกรนําที่มีความเขมแข็ง มีความเปนเอกภาพตัวชี้วัดระดับความสําเร็จของการจัดตั้งสภาสหกรณแหงชาติแนวทางการดําเนินงาน๑. แตงตั้งคณะทํางานเพื่อศึกษาความเปนไปไดในการจัดตั้งองคกรนําของขบวนการสหกรณและผลักดันการดําเนินงานตามผลการศึกษา๒. แตงตั้งคณะทํางานเพื่อดําเนินการยกรางกฎหมายสภาสหกรณแหงชาติ๓. กระทรวงเกษตรและสหกรณและสันนิบาตสหกรณแหงประเทศไทยรวมกันผลักดันใหเกิดการจัดตั้งสภาสหกรณแหงชาติกลยุทธที่๕.๑การปฏิรูปโครงสรางหนวยงานภาครัฐที่เกี่ยวกับงานสงเสริมสหกรณกลยุทธที่๕.๒ปฏิรูปโครงสรางสันนิบาตสหกรณแหงประเทศไทย- กระทรวงเกษตรและสหกรณ(กรมสงเสริมสหกรณ)- สํานักงาน ก.พ.- สํานักงาน ก.พ.ร.- กระทรวงเกษตรและสหกรณ(กรมสงเสริมสหกรณ)- สันนิบาตสหกรณแหงประเทศไทย
    • กลยุทธ แผนงาน/เปาหมาย/ตัวชี้วัด/แนวทางการดําเนินงานหนวยงานหลักที่รับผิดชอบแผนงานที่ ๕.๓.๑ ศึกษารูปแบบ และปรับปรุงโครงสรางชุมนุมสหกรณ และสหกรณ ใหเหมาะสมเปาหมายขบวนการสหกรณมีรูปแบบ โครงสรางการบริหารจัดการที่เหมาะสม และพัฒนาไปสูสถาบันที่มีความเขมแข็งตัวชี้วัดโครงสรางที่เหมาะสมของสหกรณและชุมนุมสหกรณแนวทางการดําเนินงานกระทรวงเกษตรและสหกรณ แตงตั้งคณะทํางานเพื่อศึกษารูปแบบและโครงสรางที่เหมาะสมของชุมนุมสหกรณและสหกรณโดยมีกรมสงเสริมสหกรณ กรมตรวจบัญชีสหกรณ สันนิบาตสหกรณแหงประเทศไทย ชุมนุมสหกรณ เปนคณะทํางาน เพื่อ๑. ศึกษารูปแบบและโครงสรางชุมนุมสหกรณ และสหกรณที่เหมาะสม๒. ยกรางรูปแบบและโครงสรางชุมนุมสหกรณ และสหกรณที่เหมาะสม๓. รับฟงความคิดเห็นจากขบวนการสหกรณและปรับปรุงแกไขโครงสรางชุมนุมสหกรณ และสหกรณ๔. เสนอหนวยงานที่รับผิดชอบพิจารณาดําเนินการตามลําดับขั้นตอนแผนงานที่๕.๔.๑ กําหนดการปรับปรุงกฎหมายสหกรณเปาหมายการปรับปรุงกฎหมายใหสอดคลองกับหลักการสหกรณอุดมการณและวิธีการสหกรณ และเปนหมวดหมูตามหลักการสหกรณสากล ทําใหสหกรณสามารถดําเนินงานภายใตกรอบของกฎหมายที่เอื้อตอการพัฒนาตามสถานการณที่เปลี่ยนแปลงเพื่อประโยชนและความสงบสุขทางสังคมของบรรดาสมาชิกตัวชี้วัดแนวทางการปรับปรุงกฎหมายสหกรณแนวทางการดําเนินงาน๑. กรมสงเสริมสหกรณดําเนินการจัดจางสถาบันการศึกษาใหทําการศึกษาวิจัยกฎหมายสหกรณจากผูมีหนาที่บังคับใชกฎหมาย เชน นายทะเบียนสหกรณ รองนายทะเบียนสหกรณและผูอยูภายใตกฎหมาย เชน สหกรณและ สมาชิกสหกรณเปนตนกลยุทธที่๕.๓ปรับปรุงโครงสรางชุมนุมสหกรณและสหกรณกลยุทธที่๕.๔ปรับปรุงกฎหมายสหกรณใหเอื้อตอการสงเสริมและพัฒนาสหกรณภายใตหลักการอุดมการณ และวิธีการสหกรณใหเหมาะสมกับสหกรณแตละประเภท- กระทรวงเกษตรและสหกรณ(กรมสงเสริมสหกรณ)- กระทรวงเกษตรและสหกรณ(กรมสงเสริมสหกรณ)- สถาบันการศึกษา(มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร)
    • กลยุทธ แผนงาน/เปาหมาย/ตัวชี้วัด/แนวทางการดําเนินงานหนวยงานหลักที่รับผิดชอบ๒. นําผลการรับฟงความคิดเห็นในเรื่องกฎหมายสหกรณ ที่ไดจากเวทีรับฟงความคิดเห็นที่กรมสงเสริมสหกรณจัดขึ้นใหสถาบันการศึกษานําไปประกอบในการศึกษาวิจัย โดยใชเวลาในการดําเนินการศึกษาวิจัย ๑ ป๓. กรมสงเสริมสหกรณแตงตั้งคณะทํางานศึกษาแตละมาตราของกฎหมายสหกรณที่ไมสอดคลองกับหลักการสหกรณพรอมทั้งนําผลการศึกษาวิจัยของสถาบันการศึกษาและนํากฎหมายสหกรณของตางประเทศ มาพิจารณาประกอบ เพื่อปรับปรุงจัดหมวดหมูของกฎหมายตามหลักการสหกรณแผนงานที่๕.๕.๑ พัฒนาและปรับปรุงอํานาจหนาที่ของหนวยงานที่เกี่ยวของกับกฎหมายสหกรณใหเอื้อตอการพัฒนาและสงเสริมสหกรณเปาหมายการพัฒนาและปรับปรุงอํานาจหนาที่ของหนวยงานที่เกี่ยวของกับกฎหมายสหกรณเพื่อใหอํานาจ หนาที่ และความรับผิดชอบของแตละสวนที่เกี่ยวของ ไมซ้ําซอน และเปนการสรางเสริมซึ่งกันและกัน ทําใหการกําหนดแผนงาน งบประมาณแนวทางการสนับสนุนพัฒนาสหกรณและกลุมเกษตรกร ไดอยางชัดเจนและสหกรณสามารถดําเนินงานภายใตกรอบของกฎหมายที่เอื้อตอการพัฒนาตามสถานการณที่เปลี่ยนแปลงตัวชี้วัดระดับความสําเร็จในการพัฒนาและปรับปรุงอํานาจหนาที่ของหนวยงานที่เกี่ยวของกับกฎหมายสหกรณแนวทางการดําเนินงาน๑. กรมสงเสริมสหกรณดําเนินการจัดจางสถาบันการศึกษาทําการศึกษาวิจัยกฎหมายสหกรณ๒. กรมสงเสริมสหกรณจัดทําเวทีรับฟงความคิดเห็นเรื่องกฎหมายสหกรณและนําผลการรับฟงความคิดเห็น ใหสถาบันการศึกษานําไปประกอบในการศึกษาวิจัยโดยใชเวลาในการดําเนินการศึกษาวิจัย ๑ ป๓. กรมสงเสริมสหกรณแตงตั้งคณะทํางานศึกษาและพัฒนาปรับปรุงกฎหมายสหกรณทั้งฉบับ (คณะทํางานชุดเดียวกันกับกลยุทธที่ ๕.๔) พรอมทั้งนําผลการศึกษาวิจัยของสถาบันการศึกษาและนํากฎหมายสหกรณของตางประเทศ รวมทั้งกลยุทธที่๕.๕พัฒนาและปรับปรุงอํานาจหนาที่ของหนวยงานที่เกี่ยวของกับกฎหมายสหกรณใหเอื้อตอการพัฒนาและสงเสริมสหกรณ- กระทรวงเกษตรและสหกรณ(กรมสงเสริมสหกรณ)- สถาบันการศึกษา(มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร)
    • กลยุทธ แผนงาน/เปาหมาย/ตัวชี้วัด/แนวทางการดําเนินงานหนวยงานหลักที่รับผิดชอบจัดใหมีการจัดเสวนาเพื่อรับฟงความคิดเห็นจากผูที่เกี่ยวของ(สหกรณ, เจาหนาที่สงเสริมสหกรณ, สันนิบาตสหกรณแหงประเทศไทย) โดยนําผล ที่ไดทั้งหมดมาพิจารณาประกอบเพื่อพัฒนาปรับปรุงกฎหมายสหกรณทั้งฉบับหมายเหตุ กรณีที่มีการแกไขพระราชบัญญัติสหกรณพ.ศ. ๒๕๔๒เปนจํานวนมาก และเพื่อใหการยกรางกฎหมายเปนปจจุบันและเปนหมวดหมู สอดคลองกับหลักการสหกรณ สามารถดําเนินงานภายใตกรอบของกฎหมายที่เอื้อตอการพัฒนาตามสถานการณที่เปลี่ยนแปลง กรมสงเสริมสหกรณสงเรื่องใหกระทรวงเกษตรและสหกรณพิจารณายกเลิกกฎหมายสหกรณและใหมีการยกรางกฎหมายสหกรณขึ้นมาใหมทั้งฉบับ
    • กรมสงเสริมสหกรณไดจัดตั้งศูนยปฏิบัติการขับเคลื่อนวาระแหงชาติดานการสหกรณขึ้น เพื่อทําหนาที่อํานวยการ ประสานงาน ติดตาม สรุปและรายงานผลการขับเคลื่อนวาระแหงชาติดานการสหกรณ โดยศูนยดังกลาวตั้งอยู ณ สํานักสงเสริมและพัฒนาสหกรณ ชั้น ๔ กรมสงเสริมสหกรณเลขที่ ๑๒ ถนนกรุงเกษม แขวงวัดสามพระยา เขตพระนคร กรุงเทพมหานครหมายเลขโทรศัพท ๐ ๒๖๒๘ ๕๕๒๗ และ ๐ ๒๒๘๒ ๕๖๐๔ หมายเลขโทรสาร ๐ ๒๒๘๑ ๘๒๘๐ E-mail : cpd_cepo@cpd.go.th
    • 