SlideShare a Scribd company logo
1 of 14
I la poesia...
Què és?
Què és?
• CULLERA
Què és?
BUFANDA
Què és?
RAQUETA
Què és?
CLAU
Per a què?
...I això?
... I això?
...i això?
• Les claus són objectes que obren portes,
que faciliten l’entrada a espais diferents.
• Metafòricament, les claus signifiquen
l’accés a altres mons o a altres dimensions.
• En aquest cas parlem de claus màgiques
perquè volem transmetre la idea que els
textos poètics han de tenir un tractament
diferent dels altres tipus de textos.
• Quan utilitzem l’adjectiu màgic pensem en
alguna cosa o situació meravellosa,
fascinant, o amb poders especials.
• Hem de poder transitar pel meravellós món
de les paraules poètiques amb una bona dosi
d’imaginació, sensibilitat, llibertat i
respecte a la diversitat de gustos o
interessos de cada persona.
• El llenguatge quotidià ens serveix per
a respondre a necessitats bàsiques de
relació amb els altres, però resulta
insuficient per a comunicar grans
emocions o sentiments, i per a mirar
el món d’una altra manera.
• La poesia ens proporciona un llenguatge més
acurat, amb un alt valor simbòlic i significatiu,
que ens obri noves dimensions expressives per
a ocasions especials.
• Des de ben menuts, nens i nense gaudeixen
amb la musicalitat, el ritme i el joc de les
paraules. La poesia ha format sempre part de
les nostres vides. Des del nostre naixement...
Cançons de bressol, cançons per aprendre les
parts del cos, per a jugar
Es tracta, doncs, de continuar
mantenint el contacte amb la
poesia i de facilitar-nos les
claus per tornar a entrar al
nostre món, al de la imaginació i
las rialles, al de la descoberta
de la sensibilitat. En aquell món
que sembla llunyà, però que és
nostre. Així, doncs...
ENTREM AL MÓN DE LA
POESIA?

More Related Content

What's hot

L’àlbum il.lustrat-ESC Teresa Miquel i Pàmies
L’àlbum il.lustrat-ESC Teresa Miquel i PàmiesL’àlbum il.lustrat-ESC Teresa Miquel i Pàmies
L’àlbum il.lustrat-ESC Teresa Miquel i PàmiesCrp Baix Camp
 
Cassany parla de la literacitat critica
Cassany parla de la literacitat criticaCassany parla de la literacitat critica
Cassany parla de la literacitat criticaerivallo
 

What's hot (6)

Blog planificación
Blog planificación Blog planificación
Blog planificación
 
Text descriptiu
Text descriptiuText descriptiu
Text descriptiu
 
L’àlbum il.lustrat-ESC Teresa Miquel i Pàmies
L’àlbum il.lustrat-ESC Teresa Miquel i PàmiesL’àlbum il.lustrat-ESC Teresa Miquel i Pàmies
L’àlbum il.lustrat-ESC Teresa Miquel i Pàmies
 
Cassany parla de la literacitat critica
Cassany parla de la literacitat criticaCassany parla de la literacitat critica
Cassany parla de la literacitat critica
 
El text descriptiu
El text descriptiuEl text descriptiu
El text descriptiu
 
ADEQUACIÓ, TEXT I CONTEXT
ADEQUACIÓ, TEXT I CONTEXTADEQUACIÓ, TEXT I CONTEXT
ADEQUACIÓ, TEXT I CONTEXT
 

Similar to I la poesia...

Els hàbits de lectura: dels perfils lectors a la intervenció docent
Els hàbits de lectura: dels perfils lectors a la intervenció docentEls hàbits de lectura: dels perfils lectors a la intervenció docent
Els hàbits de lectura: dels perfils lectors a la intervenció docentreporteducacio
 
Fanjac Girona. Primera sessió escola pares avis
Fanjac Girona. Primera sessió escola pares avisFanjac Girona. Primera sessió escola pares avis
Fanjac Girona. Primera sessió escola pares avisJordi Lagares Roset
 
Pinotxo- maria monsó
Pinotxo- maria monsóPinotxo- maria monsó
Pinotxo- maria monsómmonso
 
Uoc meet - el fet lector Mone B.
Uoc meet - el fet lector Mone B.Uoc meet - el fet lector Mone B.
Uoc meet - el fet lector Mone B.llibresperllegir
 
Cuidem la fauna del mon
Cuidem la fauna del monCuidem la fauna del mon
Cuidem la fauna del monsandra_ob
 

Similar to I la poesia... (8)

Els hàbits de lectura: dels perfils lectors a la intervenció docent
Els hàbits de lectura: dels perfils lectors a la intervenció docentEls hàbits de lectura: dels perfils lectors a la intervenció docent
Els hàbits de lectura: dels perfils lectors a la intervenció docent
 
Fanjac Girona. Primera sessió escola pares avis
Fanjac Girona. Primera sessió escola pares avisFanjac Girona. Primera sessió escola pares avis
Fanjac Girona. Primera sessió escola pares avis
 
Contes 15
Contes 15Contes 15
Contes 15
 
Hellen Keller
Hellen KellerHellen Keller
Hellen Keller
 
Hellen Keller
Hellen KellerHellen Keller
Hellen Keller
 
Pinotxo- maria monsó
Pinotxo- maria monsóPinotxo- maria monsó
Pinotxo- maria monsó
 
Uoc meet - el fet lector Mone B.
Uoc meet - el fet lector Mone B.Uoc meet - el fet lector Mone B.
Uoc meet - el fet lector Mone B.
 
Cuidem la fauna del mon
Cuidem la fauna del monCuidem la fauna del mon
Cuidem la fauna del mon
 

More from Pepeta2

Que, qui com 3r (3)
Que, qui com 3r (3)Que, qui com 3r (3)
Que, qui com 3r (3)Pepeta2
 
Que, qui com 3r (2)
Que, qui com 3r (2)Que, qui com 3r (2)
Que, qui com 3r (2)Pepeta2
 
Presentació aps i tr
Presentació aps i trPresentació aps i tr
Presentació aps i trPepeta2
 
Què és l' APS?
Què és l' APS?Què és l' APS?
Què és l' APS?Pepeta2
 
Presentació del lema eso
Presentació del lema esoPresentació del lema eso
Presentació del lema esoPepeta2
 
Benvinguts 2014 15
Benvinguts 2014 15Benvinguts 2014 15
Benvinguts 2014 15Pepeta2
 
Què farem aquest any a la classe de llengua
Què farem aquest any a la classe de llenguaQuè farem aquest any a la classe de llengua
Què farem aquest any a la classe de llenguaPepeta2
 
Presentació llg.catalana 4t.2015 16
Presentació llg.catalana 4t.2015 16Presentació llg.catalana 4t.2015 16
Presentació llg.catalana 4t.2015 16Pepeta2
 
El procés d'orientació
El procés d'orientacióEl procés d'orientació
El procés d'orientacióPepeta2
 
I després de l'ESO...què?
I després de l'ESO...què?I després de l'ESO...què?
I després de l'ESO...què?Pepeta2
 
Programació llg. catalana i literatura 4t. ESO
Programació llg. catalana i literatura 4t. ESOProgramació llg. catalana i literatura 4t. ESO
Programació llg. catalana i literatura 4t. ESOPepeta2
 
Pogramació llg.catalana i literatura 4t. ESO
Pogramació llg.catalana i literatura 4t. ESOPogramació llg.catalana i literatura 4t. ESO
Pogramació llg.catalana i literatura 4t. ESOPepeta2
 
Què farem aquest any a la classe de llengua
Què farem aquest any a la classe de llenguaQuè farem aquest any a la classe de llengua
Què farem aquest any a la classe de llenguaPepeta2
 
Què farem aquest any a la classe de llengua
Què farem aquest any a la classe de llenguaQuè farem aquest any a la classe de llengua
Què farem aquest any a la classe de llenguaPepeta2
 
Presentació llengua i literatura catalana 4t ESO 2012-2013
Presentació llengua i literatura catalana 4t ESO 2012-2013Presentació llengua i literatura catalana 4t ESO 2012-2013
Presentació llengua i literatura catalana 4t ESO 2012-2013Pepeta2
 
Programació llengua catalana i literatura 4t ESO 2011-2012
Programació llengua catalana i literatura 4t ESO 2011-2012Programació llengua catalana i literatura 4t ESO 2011-2012
Programació llengua catalana i literatura 4t ESO 2011-2012Pepeta2
 

More from Pepeta2 (16)

Que, qui com 3r (3)
Que, qui com 3r (3)Que, qui com 3r (3)
Que, qui com 3r (3)
 
Que, qui com 3r (2)
Que, qui com 3r (2)Que, qui com 3r (2)
Que, qui com 3r (2)
 
Presentació aps i tr
Presentació aps i trPresentació aps i tr
Presentació aps i tr
 
Què és l' APS?
Què és l' APS?Què és l' APS?
Què és l' APS?
 
Presentació del lema eso
Presentació del lema esoPresentació del lema eso
Presentació del lema eso
 
Benvinguts 2014 15
Benvinguts 2014 15Benvinguts 2014 15
Benvinguts 2014 15
 
Què farem aquest any a la classe de llengua
Què farem aquest any a la classe de llenguaQuè farem aquest any a la classe de llengua
Què farem aquest any a la classe de llengua
 
Presentació llg.catalana 4t.2015 16
Presentació llg.catalana 4t.2015 16Presentació llg.catalana 4t.2015 16
Presentació llg.catalana 4t.2015 16
 
El procés d'orientació
El procés d'orientacióEl procés d'orientació
El procés d'orientació
 
I després de l'ESO...què?
I després de l'ESO...què?I després de l'ESO...què?
I després de l'ESO...què?
 
Programació llg. catalana i literatura 4t. ESO
Programació llg. catalana i literatura 4t. ESOProgramació llg. catalana i literatura 4t. ESO
Programació llg. catalana i literatura 4t. ESO
 
Pogramació llg.catalana i literatura 4t. ESO
Pogramació llg.catalana i literatura 4t. ESOPogramació llg.catalana i literatura 4t. ESO
Pogramació llg.catalana i literatura 4t. ESO
 
Què farem aquest any a la classe de llengua
Què farem aquest any a la classe de llenguaQuè farem aquest any a la classe de llengua
Què farem aquest any a la classe de llengua
 
Què farem aquest any a la classe de llengua
Què farem aquest any a la classe de llenguaQuè farem aquest any a la classe de llengua
Què farem aquest any a la classe de llengua
 
Presentació llengua i literatura catalana 4t ESO 2012-2013
Presentació llengua i literatura catalana 4t ESO 2012-2013Presentació llengua i literatura catalana 4t ESO 2012-2013
Presentació llengua i literatura catalana 4t ESO 2012-2013
 
Programació llengua catalana i literatura 4t ESO 2011-2012
Programació llengua catalana i literatura 4t ESO 2011-2012Programació llengua catalana i literatura 4t ESO 2011-2012
Programació llengua catalana i literatura 4t ESO 2011-2012
 

I la poesia...

  • 10. • Les claus són objectes que obren portes, que faciliten l’entrada a espais diferents. • Metafòricament, les claus signifiquen l’accés a altres mons o a altres dimensions. • En aquest cas parlem de claus màgiques perquè volem transmetre la idea que els textos poètics han de tenir un tractament diferent dels altres tipus de textos.
  • 11. • Quan utilitzem l’adjectiu màgic pensem en alguna cosa o situació meravellosa, fascinant, o amb poders especials. • Hem de poder transitar pel meravellós món de les paraules poètiques amb una bona dosi d’imaginació, sensibilitat, llibertat i respecte a la diversitat de gustos o interessos de cada persona.
  • 12. • El llenguatge quotidià ens serveix per a respondre a necessitats bàsiques de relació amb els altres, però resulta insuficient per a comunicar grans emocions o sentiments, i per a mirar el món d’una altra manera.
  • 13. • La poesia ens proporciona un llenguatge més acurat, amb un alt valor simbòlic i significatiu, que ens obri noves dimensions expressives per a ocasions especials. • Des de ben menuts, nens i nense gaudeixen amb la musicalitat, el ritme i el joc de les paraules. La poesia ha format sempre part de les nostres vides. Des del nostre naixement... Cançons de bressol, cançons per aprendre les parts del cos, per a jugar
  • 14. Es tracta, doncs, de continuar mantenint el contacte amb la poesia i de facilitar-nos les claus per tornar a entrar al nostre món, al de la imaginació i las rialles, al de la descoberta de la sensibilitat. En aquell món que sembla llunyà, però que és nostre. Així, doncs... ENTREM AL MÓN DE LA POESIA?