Montessori
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Like this? Share it with your network

Share

Montessori

on

  • 175 views

Montessori classroom, education, teacher

Montessori classroom, education, teacher

Statistics

Views

Total Views
175
Views on SlideShare
97
Embed Views
78

Actions

Likes
0
Downloads
0
Comments
0

1 Embed 78

http://yalinegitim.wordpress.com 78

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Adobe PDF

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

Montessori Presentation Transcript

  • 1. Montessori Egitimi Ceviren: M.Said YILDIZ Rambush & Stoops (2002) Seldin (2006) Dorer (2011)
  • 2. Dikkatle hazirlanmis cevre ›  Montessori siniflari ogrenciyi ogrenmeye tesvik eden- davet eden, kendi kendine kesfetmeye cesaretlendiren sekilde tasarlanmalidir.
  • 3. Saygi ›  Cocuk ve cocugun gelisimine saygi duyulmalidir. Her bir ogrencinin farkli ihtiyaclarina saygi duymak, her bir ogrenciyi birey olarak gormek onun kendine ozgu ustunluklerini one cikarmak icin calismak ogretmenin ana hedefi olmalidir.
  • 4. Bagimsizlik duygusunu destekleme ›  Cocuklarin kendilerine guvenli hissetmeleri, yeteneklerinin ve ustunluklerinin farkina varmalari icin Ogretmenler sinif icinde cocuklarin bagimsizligini desteklemelidirler. ›  Cocuklara kendilerine inanmalarini ogretmek ve isleri kendi baslarina halledebilecekleri inancini vermek onlari hayatin getirdigi zorluklarla daha rahat sekilde bas edebilme gucunu verir.
  • 5. Bagimsizlik duygusunu destekleme
  • 6. Montessori Egitimi almis ogretmenler ›  Ogretmenler cocuk gelisimi, sinif yonetimi, Montessori felsefesi ve mufredatini iceren bir egitim almalidirlar. Ogretmen sinifta “ogretici” gibi degil mentor ve yonlendirici gibi davranmayi ogrenmis olmalidir.
  • 7. Montessori materyalleri ›  Dogal hammaddelerden uretilmis(plastik degil ahsap, metal ve cam) ve Maria Montessori tarafindan bizzat uretilmis malzemeler kullanilmalidir. Bu materyaller kendi kendine ogrenmeyi saglayan, fiziksel ve entellektuel yetenekleri birlikte gelistiren ozelliktedirler. Siniflarda ogrencilerin istediklerinde oynayabilecekleri- kullanabilecekleri dogru Montessori materyallerinin tumune sahip olmalidirlar.
  • 8. Karma yas gruplari ›  Montessori siniflari genelde 3 ardisik yasin beraber ogrendigi siniflardir. Bu ileri yastaki ogrencilerin daha kucuk yastakilere mentorluk yapabilecegi ve onlara ilham verebilecegi firsatlari sunan bir topluluk-community olusmasina sebep olur. Kucuk yastakiler ise yeni seyler denemek icin kendilerini zorlarlar. Coklu yas gruplamasi ogrenciler kendi siniflarinin ustunde kabiliyete sahip olduklarinda onlari durdurmama ve yavaslatmamayi saglar.
  • 9. Kooperasyon-Yardimlasma ›  Montessori siniflari yaris ve bireysellesme yerine yardimlasma ve topluluk olma bilincini asilar. Montessori egiticisi topluluklarin cesitli fikir ve kabiliyetlerle yukseldigini ve bireylerin birlikte calisarak yanliz baslarina yaptiklarinin cok otesinde isler yaptiklarini bilerek davranir.
  • 10. Ic Motivasyon ›  Montessori egiticisi ogrencileri cezalandirmak veya odullendirmek yerine dogal sonuclara dayali hareket ederler. Ogrencilere dogru olani ogretmek ve yanlis yaptiginda sonucunu gormesini saglamakla odul ve ceza olmadan hatalarindan ogrenmelerini saglar.
  • 11. Kesilmeyen-devamli calisma sureleri ›  Cocuk kesilmeden devam eden calisma surelerinden faydalanir. Cocuga kesilmeden devam eden calisma suresi sunmak kavramlar hakkinda daha uzun sure dusunmesine, ozgurce kesfetmesine imkan saglamaktir. Geleneksel egitim gibi cocuga kendinin mudahale etmedigi aceleci ve belirli sureli ogrenme ortami yerine uzun sureli calisma imkani sunulmus olur. ›  Montessori sinifi cocuga hiz ve miktar yerine kalite ve derinlik vurgusuyla calisma imkani saglar. Bu cocuga dusunme sureci gelistirme ve projelerini kendi ayarladigi surede tamamlama imkani verir.
  • 12. Zengin ve Cosmic “Mufredat” ›  Montessori siniflari cocuga evreni ve evrenle maddenin baglantisini gosterecek ipuclari verir. Cocuklar daha genis perspektiften bakma ve dusunme imkani bulurlar. ›  Konular baglantili ve kapsamlidir. Her bir ders bir oncekinin uzerine devam eder. Yeni kavramlar onceki deslerle iliskisi kurularak verilir. Boylece ogrenci hayatin farkli duzeylerinde (ornegin atomdan uzaya) bagi gorurler.
  • 13. Ozgurluk ›  Montessori cocuklarin kendini daha ozgur ve sinirlanmamis hissetmeleri icin bazi alanlarda ozgurlugu onemle vurgular ›  Hareket ozgurlugu: egitime yardim etmek kaydiyla ›  Secme ozgurlugu: nerede, neyle ve ne kadar sureyle calisacagini ogrenci secer ›  Tekrar etme ozgurlugu: ogrencinin istedigi sayida ayni isi tekrar etmesine izin verilir. Bir iste ogrencinin ne kadar tekrarla ustalasacagini ogretmenden cok ogrencinin bilebilecegi kabul edilir.
  • 14. …Son