1. ПОЕТИЧНІ КАРТИНИ РАННЬОЇ І
ПІЗНЬОЇ ОСЕНІ.
ВВЕДЕННЯ В ТЕМУ «ЦІКАВА
КНИГА ПРИРОДИ»
Урок читання в 3 класі
Рудакова Лідія Володимирівна
учитель початкових класів
Новотроїцька ЗШ І-ІІІ ст. № 4
Волноваського р-ну Донецької обл.
61169@mail.ru
http://mykids.ucoz.ru
2.
3. Організаційний момент
Учитель
Доброго дня, вам любі малята! Читанка наша люба й завзята Щедрим
дарунком урок починає, Книгу природи ніжно гортає. Червоні і жовті,
зелені і сині — Сторінки в узорах і квітів, і ліній, І птахи, і звірі ласкаві,
привітні, Кожна сторінка весела й барвиста! Серце радіє, теплом
промениться, Кожний з природою прагне зустріться!
Повідомлення теми і мети уроку
•Вступне слово вчителя.
— Книга природи — наймудріша книга. Саме спілкування з при-родою,
навіть просто її сприймання дає нам радість. Чому? Мабуть, то-му, що
природа — це невичерпне джерело краси, яка не може залишити
байдужою навіть найнезворушливішу людину.
Не випадково багато видатних мислителів і письменників, худож-ників
і поетів, зодчих і композиторів прагнули втілити у своїх творах нетлінну
красу природи.
Світ природи сповнений дивовижних барв, чудових звуків, доскона-лих
рухів і форм. І треба лише ширше розплющити очі та уважно прислу-
хатися, щоб стати володарем казкових скарбів і
невичерпної радості.
7. Гра "Закінчи речення"
• Котик сидів під дверима, а ...
• Котик сидів під дверима, які...
• Котик сидів під дверима і...
• Котик сидів під дверима, бо ...
8.
9. Підготовка до засвоєння знань
— Чудова й прекрасна, дивовижна осінь! Скількох поетів надихала вона,
скільки художників написали її портрет, скільки музик сумувало за нею! І
сьогодні ми ознайомимось із творами українських письменників
В. Сухомлинського й К. Перелісної.
1. Опрацювання вірша В. Сухомлинського «Скільки барв кругом
розлито».
1) Учитель читає виразно вірш.
— Які кольори автор побачив довкола?
2) Повторне читання.
— Із чим порівнює автор наш край?
— До чого він закликає? (Бути допитливими, спостережливими.)
3) Аналіз змісту з елементами вибіркового читання.
— Які барви було розлито?
— Хто розливав ці барви?
4) Розвиток зв'язного мовлення.
— Продовжте думку й дайте відповідь на запитання.
Які веселі фарби, подивіться, Поклала осінь на ліси й гаї!
5) Виразне читання вірша.
10. 2. Опрацювання вірша К. Перелісної «Золота осінь».
1) Словникова робота.
Осінь срібною ниткою у повітрі снує,
Чарівною квіткою гріє серце моє,
Акварелями дивними видозмінює все,
І малює, і пише кольорові слова,
Аби швидко читала їх уся дітвора!
2) Гра «Кольорові слова».
На кольорових кружечках записані слова. Діти читають спочатку
слова, записані на червоних кружечках, потім — на жовтих, зелених і
синіх.
3) З'єднайте пари слів.
Листочки напівголі
килим золотая
небо синє
осінь буро-золотаві
віти кольористий
11. 3) Виразне читання вірша учнями.
— З яким почуттям автор говорить про осінь?
— Якою ходою йде осінь по землі?
4). Порівняння віршів В. Сухомлинського і К. Перелісної.
— Які вірші ми сьогодні читали? Що в них спільного?
— Прочитайте рядочки з віршів, що схожі за змістом.
— А чим вірші відрізняються?
Підсумок уроку
— Читаючи загадкову книгу природи, людина збагачує себе не тільки
знаннями про навколишній світ, але й вчиться правильно, мудро
господарювати в ньому. Адже, як говорив відомий письменник
Бернард Шоу: «Ми вже навчились літати в повітрі, як птахи, ми вже
навчились плавати під водою, як риби; нам ще залишилось навчитись
жити на Землі, як люди!»
