SlideShare a Scribd company logo
1 of 19
Pablo Picasso: Guernica
Fitxa tècnica
 Títol: Guernica
 Autor: Pablo Picasso (Màlaga,








1881 – Mougins, França, 1973).
Cronologia : 1937.
Estil: cubista, expressionista.
Tècnica: oli, sobre tela.
Dimensions: 3,51 m x 7,82 m.
Tema: denúncia política.
Localització: Museo Nacional
Centro de Arte Reina Sofia
(Madrid).
Obres del mateix autor:

La minotauromàquia (1935)
L’ossari(1945)
Massacre de Corea (1951)
Biografia de l’autor
 Pintor,

escultor, gravador i ceramista,
Pablo Ruiz PICASSO va ser molt precoç en
l’aprenentatge de l’art pictòric. Entre els
anys 1900 i 1904 va alternar la seva
residència entre Barcelona i Paris, on va
rebre un gran nombre d’influències,
evidents especialment en l’anomenada
època blava.

 Instal·lat a la capital francesa, el rosa va esdevenir el color

dominant de les seves composicions –època rosa- fins que, a
partir del 1907 i influenciat per Cézanne i per l’art primitiu, va
iniciar el camí del Cubisme amb Les senyoretes del carrer
d’Avinyó.
 Aquest estil va dominar la seva obra fins el 1925, quan

va començar a crear obres amb una forta expressivitat.
Tots dos estils van ser mesclats pel geni malagueny en
els centenars d’obres pictòriques i escultòriques de la
seva producció, en la qual destaca el Guernica.
 Acabada la Segona Guerra Mundial, Picasso es va
instal·lar a Vallauris, una població de la costa sud del
Mediterrani francès, on va iniciar una de les etapes
més fecundes i creatives de la seva trajectòria artística.
Això va coincidir amb una etapa personal molt positiva,
que el pintor va traslladar a les seves teles amb
temàtiques que reflecteixen l’alegria de viure.
L’alegria de viure (1946)
 No obstant això, Picasso no va abandonar la

seva implicació ideològica, i, afiliat al partit
comunista francès, va utilitzar el seu art com a
element de propaganda i com a instrument
contra la guerra. També en aquesta darrera
etapa féu versions d’obres de grans artistes
del passat, en especial Velázquez.
 http://www.epdlp.com/pintor.php?id=335

Les Menines (1957)
Descripció formal
 Sobre un escenari arquitectònic angoixant en què a penes

es reconeixen finestres, una teulada, un terra de rajoles i
una taula, hi apareixen nou figures: sis persones i tres
animals. Malgrat el caos aparent, totes aquestes figures
s’estructuren de manera ordenada a partir d’una gran
piràmide compensada per dos eixos verticals situats als
extrems.
 El vèrtex superior del triangle es troba al centre mateix de
la composició, es a dir, proper al capdamunt del quinqué
que aguanta la dona que entra per la finestra, i baixa en
diagonal cap als extrems inferiors de la tela. Dintre de la
superfície dibuixada per la piràmide, al centre, hi ha un
cavall amb una llança clavada al costat; a l’esquerra del
cavall, una dona seminua que fuig, i sota les potes de
l’animal, un soldat esquarterat.
 La

part dreta està  A la part esquerra,
ocupada per la imatge Picasso hi ordena en
dramàtica d’una dona sentit ascendent una
amb els braços aixecats, tràgica maternitat y
atrapada en un incendi. un toro. Al costat de
l’animal, i en la
penombra, hi ha un
ocell atrapat entre el
sostre i la taula.
 L’autor aconsegueix plasmar perfectament l’horror i la

destrucció derivats de la guerra per mitjà d’un
llenguatge a mig camí entre el Cubisme i
l’Expressionisme, utilitzant amb gran efectivitat els
recursos expressius que li proporcionen els dos estils.
D’una banda, la multiplicitat fraccionada de l’espai real
present en la figura del cavall, el toro i fins i tot la
desfiguració facial de les persones contribueix a donar
la sensació caòtica i destructiva de les bombes; d’una
altra, les boques esfereïdores, obertes de manera
desmesurada, de l’interior de les quals, de vegades,
sobresurt una llengua punxeguda, aconsegueix crear
un clímax expressiu difícil de superar.
 La representació de la llum en el quadre és totalment

artificial i fins i tot irreal, perquè els focus suposats –les
finestres, el quinqué i el llum del sostre- no produeixen
una il·luminació racional, sinó una llum marcada per la
geometrització i la multiplicitat cubista.
 Pel que fa al color, Picasso hi fa servir una gamma
cromàtica reduïda, en blanc, negre i gris. La seva
elecció s’ha atribuït a l’impacte produït per les
fotografies dels diaris, i per la influència dels seus
gravats del mateix període.
 No obstant això, cal advertir que la no-inclusió d’un
color naturalista en l’escena augmenta l’impacte visual
de la forma i del gest.
Temàtica
 El 26 d’abril de 1937, i en el marc de la Guerra Civil

Espanyola, els avions de la legió Còndor alemanya van
bombardejar la localitat basca de Gernika, on només
quedaven dones, infants i vells. Aquesta massacre,
considerada la primera gran matança de civils de
l’època contemporània, va capturar ràpidament la
atenció de Picasso, a qui el govern de la Segona
República Espanyola havia encarregat, el gener del
mateix any, una gran obra per la República Espanyola de
a l’Exposició
Pavelló de
Internacional celebrada a Paris l’Exposició Internacional de Paris (1937)
l’any 1937.
 Impressionat pels fets, el pintor malagueny va iniciar la
seva pintura l’1 de maig amb l’intenció de denunciar al
món l’{tac aeri de la població per les forces de l’aviació
nazi.
Gernika, bombardejada per l’aviació nazi
 En general, s’ha interpretat la dona amb els braços aixecats

com a al·legoria del dolor físic; la dona que corre, a la part
baixa, com a metàfora dels qui són perseguits, i la figura que
aguanta en braços al seu fill, com a símbol del dolor
psicològic dels qui van perdre els éssers estimats unit a la
impotència i a la vulnerabilitat dels innocents. Tres figures
que representen de manera resumida les tres cruels
conseqüències que comporta una guerra.
 D’altra banda, el soldat esquarterat, a la part inferior

del quadre –el cap i el braç- ha estat vist com a
al·legoria del cisma de les dues Espanyes enfrontades
en la Guerra Civil.

 Pel que fa al personatge que introdueix el quinqué per

la finestra, significaria la voluntat dels supervivents de
fer conèixer al món la crueltat dels fets esdevinguts, i
el llum que penja del sostre a manera d’ull ha estat
relacionat amb la falsa propaganda nacional que va
voler imputar els fets al bàndol republicà.
 El cavall, relacionat amb la població espanyola, hauria

estat vençut per la força bruta i forassenyada
representada pel brau. Pel que fa al ocell, hom hi ha
vist una relació amb el colom de la pau, que ha estat
deixat de banda.
 La significació oberta de la simbologia concreta dels diferents

personatges, objectes i animals, volguda per l’artista, ha estat
motiu d’un gran nombre d’interpretacions, que han relacionat cada
element amb una infinitat de possibilitats al·legòriques. El mateix
Picasso, quan se li va demanar l’aclariment de la significació
veritable de l’obra, va voler deixar clar que en el cas que hagués
volgut crear símbols precisos, hauria hagut d’escriure y no pas de
pintar.
 A tot això l’artista malagueny hi va afegir , que, en definitiva, allò
que hi havia damunt la superfície pictòrica eren simplement quatre
figures femenines cridant, un home caigut i tres animals en un
paisatge vagament urbà i actual, de la destrucció del qual per l’acció
devastadora de les bombes donava fe aquesta pintura.
 Al marge del títol, no hi ha res a la tela que recordi explícitament el
poble basc, i és que, més enllà de recordar el fet, Picasso va voler
convertir la seva obra en un crit contra la duresa i la crueltat de la
guerra com a concepte en tots els sentits.
Models i influències
 En aquesta obra, Picasso recull tota la saviesa artística

acumulada durant segles. La seva estructura formal recorda la
d’un dels frontons del temple de Zeus a Olímpia, i l’acumulació
de personatges en un caos aparent remet a les complexes
composicions barroques i també als grans quadres històrics i
romàntics com ara La matança de Quios, de Delacroix, o el Rai de
la Medusa de Géricault.
 No s’han d’oblidar tampoc els models directes, com La matança

dels innocents del pintor barroc Guido Reni, on es pot veure la
referència que Picasso va fer servir per pintar el cap de la dona
que entra per la finestra amb el quinqué.
 Paral·lelament, també són importants els gravats realitzats per

Picasso pocs anys abans , no només per la influència que potser van
tenir en l’elecció cromàtica, sinó també pel que fa a les referències
iconogràfiques. N’és un exemple molt clar de la sèrie Somni i
mentida de Franco o La minotauromàquia, en la qual, com a
al·legoria premonitòria de la guerra, apareixen ja el cavall, el toro, el
colom i el llum.

 Pel que fa a la iconografia, aquesta obra va servir a Picasso per

pintar un gran nombre de teles durant els anys de la Guerra Civil
Espanyola. També va reflectir en les seves obres posteriors,
l’expressió del compromís a favor de la pau i en contra de la
barbàrie humana. Destaquen en aquest sentit obres com L’ossari,
en referència a les cambres de gas nazis, o La matança de Corea, en
què, recreant el famós quadre de Goya sobre els afusellaments,
denuncia la matança d’infants i de dones de Corea del Nord duta a
terme per soldats de Corea del Sud.

More Related Content

What's hot

What's hot (20)

El realisme
El realismeEl realisme
El realisme
 
Delacroix
DelacroixDelacroix
Delacroix
 
ROMANTICISME I REALISME
ROMANTICISME I REALISMEROMANTICISME I REALISME
ROMANTICISME I REALISME
 
La llibertat guiant el poble. Delacroix
La llibertat guiant el poble. DelacroixLa llibertat guiant el poble. Delacroix
La llibertat guiant el poble. Delacroix
 
Afusellaments del 3 de maig Goya
Afusellaments del 3 de maig GoyaAfusellaments del 3 de maig Goya
Afusellaments del 3 de maig Goya
 
Fitxa 72 enterrament a ornans
Fitxa 72 enterrament a ornansFitxa 72 enterrament a ornans
Fitxa 72 enterrament a ornans
 
E Munch El Crit
E Munch  El CritE Munch  El Crit
E Munch El Crit
 
Enterrament ornans conde orgaz
Enterrament ornans  conde orgazEnterrament ornans  conde orgaz
Enterrament ornans conde orgaz
 
Art segles XIX i XX
Art segles XIX i XXArt segles XIX i XX
Art segles XIX i XX
 
Segle xx power point 1 avanguardes.
Segle xx power point 1 avanguardes.Segle xx power point 1 avanguardes.
Segle xx power point 1 avanguardes.
 
Elements de la natura i la iniciació a l'art
Elements de la natura i la iniciació a l'artElements de la natura i la iniciació a l'art
Elements de la natura i la iniciació a l'art
 
Delacroix LA LLIBERTAT GUIANT EL POBLE
Delacroix  LA LLIBERTAT GUIANT EL POBLEDelacroix  LA LLIBERTAT GUIANT EL POBLE
Delacroix LA LLIBERTAT GUIANT EL POBLE
 
Nova Figuració
Nova FiguracióNova Figuració
Nova Figuració
 
P.P.Realisme
P.P.RealismeP.P.Realisme
P.P.Realisme
 
La habitació vermella
La habitació vermellaLa habitació vermella
La habitació vermella
 
08 La Llibertat guiant el poble
08 La Llibertat guiant el poble08 La Llibertat guiant el poble
08 La Llibertat guiant el poble
 
95. GUERNICA. PABLO PICASSO
95. GUERNICA. PABLO PICASSO95. GUERNICA. PABLO PICASSO
95. GUERNICA. PABLO PICASSO
 
Delacroix: La Llibertat guiant al poble
Delacroix: La Llibertat guiant al pobleDelacroix: La Llibertat guiant al poble
Delacroix: La Llibertat guiant al poble
 
El crit
El critEl crit
El crit
 
El realisme
El realismeEl realisme
El realisme
 

Viewers also liked

사료이야기 동지는 간 데 없고 깃발은 찢겨져
사료이야기 동지는 간 데 없고 깃발은 찢겨져사료이야기 동지는 간 데 없고 깃발은 찢겨져
사료이야기 동지는 간 데 없고 깃발은 찢겨져Korea Democracy Foundation
 
Driller Pistol Basics And Term
Driller Pistol Basics And TermDriller Pistol Basics And Term
Driller Pistol Basics And TermTom Neuman
 
Work, learning and future change
Work, learning and future changeWork, learning and future change
Work, learning and future changeRichard Sandford
 
Presentatie sa mbo it hengelo informatiemanagement
Presentatie sa mbo it hengelo informatiemanagementPresentatie sa mbo it hengelo informatiemanagement
Presentatie sa mbo it hengelo informatiemanagementStichting Kennisnet
 
Real World Haskell: Lecture 6
Real World Haskell: Lecture 6Real World Haskell: Lecture 6
Real World Haskell: Lecture 6Bryan O'Sullivan
 
Lonesome Polecat Formation
Lonesome Polecat FormationLonesome Polecat Formation
Lonesome Polecat FormationTom Neuman
 
Quick Passing Game
Quick Passing GameQuick Passing Game
Quick Passing GameTom Neuman
 
POSK-AP-B-I
POSK-AP-B-IPOSK-AP-B-I
POSK-AP-B-IEwaB
 
BPMNext 2013 Swenson
BPMNext 2013 SwensonBPMNext 2013 Swenson
BPMNext 2013 SwensonKeith Swenson
 
SEO- Obstacles, Opportunities & the Future
SEO- Obstacles, Opportunities & the FutureSEO- Obstacles, Opportunities & the Future
SEO- Obstacles, Opportunities & the FutureCritical Mass
 
Branding with Social Media
Branding with Social MediaBranding with Social Media
Branding with Social MediaJaci Russo
 
02 Numbers 1 10
02 Numbers 1 1002 Numbers 1 10
02 Numbers 1 10janecd
 
Top Free Medical Apps for iPads
Top Free Medical Apps for iPadsTop Free Medical Apps for iPads
Top Free Medical Apps for iPadsGurpinder Singh
 
Univ Of Nevada Pistol Offense
Univ  Of Nevada Pistol OffenseUniv  Of Nevada Pistol Offense
Univ Of Nevada Pistol OffenseTom Neuman
 
Magnetic Marketing
Magnetic MarketingMagnetic Marketing
Magnetic MarketingJaci Russo
 
PCRS Ewa Bialek Seniorzy Kwadrat
PCRS Ewa Bialek Seniorzy KwadratPCRS Ewa Bialek Seniorzy Kwadrat
PCRS Ewa Bialek Seniorzy KwadratEwaB
 
Quick Passing Game1
Quick Passing Game1Quick Passing Game1
Quick Passing Game1Tom Neuman
 

Viewers also liked (20)

사료이야기 동지는 간 데 없고 깃발은 찢겨져
사료이야기 동지는 간 데 없고 깃발은 찢겨져사료이야기 동지는 간 데 없고 깃발은 찢겨져
사료이야기 동지는 간 데 없고 깃발은 찢겨져
 
Concept Aim
Concept AimConcept Aim
Concept Aim
 
Baseball And Me
Baseball And MeBaseball And Me
Baseball And Me
 
Driller Pistol Basics And Term
Driller Pistol Basics And TermDriller Pistol Basics And Term
Driller Pistol Basics And Term
 
Work, learning and future change
Work, learning and future changeWork, learning and future change
Work, learning and future change
 
Presentatie sa mbo it hengelo informatiemanagement
Presentatie sa mbo it hengelo informatiemanagementPresentatie sa mbo it hengelo informatiemanagement
Presentatie sa mbo it hengelo informatiemanagement
 
Real World Haskell: Lecture 6
Real World Haskell: Lecture 6Real World Haskell: Lecture 6
Real World Haskell: Lecture 6
 
Lonesome Polecat Formation
Lonesome Polecat FormationLonesome Polecat Formation
Lonesome Polecat Formation
 
Quick Passing Game
Quick Passing GameQuick Passing Game
Quick Passing Game
 
POSK-AP-B-I
POSK-AP-B-IPOSK-AP-B-I
POSK-AP-B-I
 
BPMNext 2013 Swenson
BPMNext 2013 SwensonBPMNext 2013 Swenson
BPMNext 2013 Swenson
 
SEO- Obstacles, Opportunities & the Future
SEO- Obstacles, Opportunities & the FutureSEO- Obstacles, Opportunities & the Future
SEO- Obstacles, Opportunities & the Future
 
Branding with Social Media
Branding with Social MediaBranding with Social Media
Branding with Social Media
 
02 Numbers 1 10
02 Numbers 1 1002 Numbers 1 10
02 Numbers 1 10
 
Top Free Medical Apps for iPads
Top Free Medical Apps for iPadsTop Free Medical Apps for iPads
Top Free Medical Apps for iPads
 
Learning analytics surf310811
Learning analytics surf310811Learning analytics surf310811
Learning analytics surf310811
 
Univ Of Nevada Pistol Offense
Univ  Of Nevada Pistol OffenseUniv  Of Nevada Pistol Offense
Univ Of Nevada Pistol Offense
 
Magnetic Marketing
Magnetic MarketingMagnetic Marketing
Magnetic Marketing
 
PCRS Ewa Bialek Seniorzy Kwadrat
PCRS Ewa Bialek Seniorzy KwadratPCRS Ewa Bialek Seniorzy Kwadrat
PCRS Ewa Bialek Seniorzy Kwadrat
 
Quick Passing Game1
Quick Passing Game1Quick Passing Game1
Quick Passing Game1
 

Similar to Guernica (20)

Guernica 2
Guernica 2Guernica 2
Guernica 2
 
4. cubisme
4. cubisme4. cubisme
4. cubisme
 
Goya
GoyaGoya
Goya
 
De Kooning: Dona II
De Kooning: Dona IIDe Kooning: Dona II
De Kooning: Dona II
 
Pablo Picasso
Pablo PicassoPablo Picasso
Pablo Picasso
 
La pintura de paisatge segle XIX
La pintura de paisatge segle XIXLa pintura de paisatge segle XIX
La pintura de paisatge segle XIX
 
Primeresavantg
PrimeresavantgPrimeresavantg
Primeresavantg
 
avantguardes s. XX
avantguardes s. XXavantguardes s. XX
avantguardes s. XX
 
Romanticisme i Realisme
Romanticisme i RealismeRomanticisme i Realisme
Romanticisme i Realisme
 
Pintura s.xix
Pintura s.xixPintura s.xix
Pintura s.xix
 
Projecte picasso part1
Projecte picasso part1Projecte picasso part1
Projecte picasso part1
 
Francisco de Goya y Lucientes
Francisco de Goya y Lucientes Francisco de Goya y Lucientes
Francisco de Goya y Lucientes
 
El romanticisme la pintura
El romanticisme la pintura El romanticisme la pintura
El romanticisme la pintura
 
Tres de mayo final
Tres de mayo finalTres de mayo final
Tres de mayo final
 
Tres de mayo final
Tres de mayo finalTres de mayo final
Tres de mayo final
 
Picasso
PicassoPicasso
Picasso
 
El jurament dels Horacis
El jurament dels HoracisEl jurament dels Horacis
El jurament dels Horacis
 
Dekooning
DekooningDekooning
Dekooning
 
presentació format PPT de Elsa afusellaments del 3 de maig de Goya
presentació format PPT de Elsa afusellaments del 3 de maig de Goyapresentació format PPT de Elsa afusellaments del 3 de maig de Goya
presentació format PPT de Elsa afusellaments del 3 de maig de Goya
 
15. p. gargallo.el profeta
15. p. gargallo.el profeta15. p. gargallo.el profeta
15. p. gargallo.el profeta
 

More from Gemma Ajenjo Rodriguez

El franquisme creixement econòmic i immobilisme polític (1959 1975)
El franquisme creixement econòmic i immobilisme polític (1959 1975)El franquisme creixement econòmic i immobilisme polític (1959 1975)
El franquisme creixement econòmic i immobilisme polític (1959 1975)Gemma Ajenjo Rodriguez
 
El franquisme, la construcció d'una dictadura (1939 1959)
El franquisme,  la construcció d'una dictadura (1939 1959)El franquisme,  la construcció d'una dictadura (1939 1959)
El franquisme, la construcció d'una dictadura (1939 1959)Gemma Ajenjo Rodriguez
 
LA SEGONA REPÚBLICA I LA CATALUNYA AUTONÒMICA
LA SEGONA REPÚBLICA I LA CATALUNYA AUTONÒMICALA SEGONA REPÚBLICA I LA CATALUNYA AUTONÒMICA
LA SEGONA REPÚBLICA I LA CATALUNYA AUTONÒMICAGemma Ajenjo Rodriguez
 

More from Gemma Ajenjo Rodriguez (20)

WE CARRY ON AN EXHIBITION
WE CARRY ON AN EXHIBITIONWE CARRY ON AN EXHIBITION
WE CARRY ON AN EXHIBITION
 
Transició, democràcia i autonomia
Transició, democràcia i autonomiaTransició, democràcia i autonomia
Transició, democràcia i autonomia
 
Transició, democràcia i autonomia
Transició, democràcia i autonomiaTransició, democràcia i autonomia
Transició, democràcia i autonomia
 
La Guerra Civil (1936-1939)
La Guerra Civil (1936-1939)La Guerra Civil (1936-1939)
La Guerra Civil (1936-1939)
 
La Guerra Civil (1936-1939)
La Guerra Civil (1936-1939)La Guerra Civil (1936-1939)
La Guerra Civil (1936-1939)
 
Segona República i Guerra Civil
Segona República i Guerra CivilSegona República i Guerra Civil
Segona República i Guerra Civil
 
La guerra civil
La guerra civilLa guerra civil
La guerra civil
 
Un mon bipolar
Un mon bipolarUn mon bipolar
Un mon bipolar
 
FRANQUISME II
FRANQUISME IIFRANQUISME II
FRANQUISME II
 
EL FRANQUISME
EL FRANQUISMEEL FRANQUISME
EL FRANQUISME
 
El franquisme creixement econòmic i immobilisme polític (1959 1975)
El franquisme creixement econòmic i immobilisme polític (1959 1975)El franquisme creixement econòmic i immobilisme polític (1959 1975)
El franquisme creixement econòmic i immobilisme polític (1959 1975)
 
FRANQUISME I
FRANQUISME IFRANQUISME I
FRANQUISME I
 
El franquisme, la construcció d'una dictadura (1939 1959)
El franquisme,  la construcció d'una dictadura (1939 1959)El franquisme,  la construcció d'una dictadura (1939 1959)
El franquisme, la construcció d'una dictadura (1939 1959)
 
Fitxa el pianista
Fitxa el pianistaFitxa el pianista
Fitxa el pianista
 
La segona guerra mundial
La segona guerra mundialLa segona guerra mundial
La segona guerra mundial
 
LA SEGONA REPÚBLICA I LA CATALUNYA AUTONÒMICA
LA SEGONA REPÚBLICA I LA CATALUNYA AUTONÒMICALA SEGONA REPÚBLICA I LA CATALUNYA AUTONÒMICA
LA SEGONA REPÚBLICA I LA CATALUNYA AUTONÒMICA
 
Personatges de la Segona República
Personatges de la Segona RepúblicaPersonatges de la Segona República
Personatges de la Segona República
 
LA SEGONA REPÚBLICA
LA SEGONA REPÚBLICALA SEGONA REPÚBLICA
LA SEGONA REPÚBLICA
 
LA SEGONA REPÚBLICA
LA SEGONA REPÚBLICALA SEGONA REPÚBLICA
LA SEGONA REPÚBLICA
 
LA SEGONA REPÚBLICA
LA SEGONA REPÚBLICALA SEGONA REPÚBLICA
LA SEGONA REPÚBLICA
 

Recently uploaded

Plans Estudi per Especialitats - El Musical
Plans Estudi per Especialitats - El MusicalPlans Estudi per Especialitats - El Musical
Plans Estudi per Especialitats - El Musicalalba444773
 
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERATMECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERATLasilviatecno
 
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,Lasilviatecno
 
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfISMAELALVAREZCABRERA
 
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfISMAELALVAREZCABRERA
 
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdfSílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdfsilvialopezle
 
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdf
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdfESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdf
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdfErnest Lluch
 

Recently uploaded (8)

Plans Estudi per Especialitats - El Musical
Plans Estudi per Especialitats - El MusicalPlans Estudi per Especialitats - El Musical
Plans Estudi per Especialitats - El Musical
 
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERATMECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
 
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
 
itcs - institut tècnic català de la soldadura
itcs - institut tècnic català de la soldaduraitcs - institut tècnic català de la soldadura
itcs - institut tècnic català de la soldadura
 
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
 
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
 
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdfSílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
 
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdf
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdfESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdf
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdf
 

Guernica

  • 2. Fitxa tècnica  Títol: Guernica  Autor: Pablo Picasso (Màlaga,       1881 – Mougins, França, 1973). Cronologia : 1937. Estil: cubista, expressionista. Tècnica: oli, sobre tela. Dimensions: 3,51 m x 7,82 m. Tema: denúncia política. Localització: Museo Nacional Centro de Arte Reina Sofia (Madrid).
  • 3. Obres del mateix autor: La minotauromàquia (1935)
  • 6. Biografia de l’autor  Pintor, escultor, gravador i ceramista, Pablo Ruiz PICASSO va ser molt precoç en l’aprenentatge de l’art pictòric. Entre els anys 1900 i 1904 va alternar la seva residència entre Barcelona i Paris, on va rebre un gran nombre d’influències, evidents especialment en l’anomenada època blava.  Instal·lat a la capital francesa, el rosa va esdevenir el color dominant de les seves composicions –època rosa- fins que, a partir del 1907 i influenciat per Cézanne i per l’art primitiu, va iniciar el camí del Cubisme amb Les senyoretes del carrer d’Avinyó.
  • 7.  Aquest estil va dominar la seva obra fins el 1925, quan va començar a crear obres amb una forta expressivitat. Tots dos estils van ser mesclats pel geni malagueny en els centenars d’obres pictòriques i escultòriques de la seva producció, en la qual destaca el Guernica.  Acabada la Segona Guerra Mundial, Picasso es va instal·lar a Vallauris, una població de la costa sud del Mediterrani francès, on va iniciar una de les etapes més fecundes i creatives de la seva trajectòria artística. Això va coincidir amb una etapa personal molt positiva, que el pintor va traslladar a les seves teles amb temàtiques que reflecteixen l’alegria de viure. L’alegria de viure (1946)
  • 8.  No obstant això, Picasso no va abandonar la seva implicació ideològica, i, afiliat al partit comunista francès, va utilitzar el seu art com a element de propaganda i com a instrument contra la guerra. També en aquesta darrera etapa féu versions d’obres de grans artistes del passat, en especial Velázquez.  http://www.epdlp.com/pintor.php?id=335 Les Menines (1957)
  • 9. Descripció formal  Sobre un escenari arquitectònic angoixant en què a penes es reconeixen finestres, una teulada, un terra de rajoles i una taula, hi apareixen nou figures: sis persones i tres animals. Malgrat el caos aparent, totes aquestes figures s’estructuren de manera ordenada a partir d’una gran piràmide compensada per dos eixos verticals situats als extrems.  El vèrtex superior del triangle es troba al centre mateix de la composició, es a dir, proper al capdamunt del quinqué que aguanta la dona que entra per la finestra, i baixa en diagonal cap als extrems inferiors de la tela. Dintre de la superfície dibuixada per la piràmide, al centre, hi ha un cavall amb una llança clavada al costat; a l’esquerra del cavall, una dona seminua que fuig, i sota les potes de l’animal, un soldat esquarterat.
  • 10.  La part dreta està  A la part esquerra, ocupada per la imatge Picasso hi ordena en dramàtica d’una dona sentit ascendent una amb els braços aixecats, tràgica maternitat y atrapada en un incendi. un toro. Al costat de l’animal, i en la penombra, hi ha un ocell atrapat entre el sostre i la taula.
  • 11.  L’autor aconsegueix plasmar perfectament l’horror i la destrucció derivats de la guerra per mitjà d’un llenguatge a mig camí entre el Cubisme i l’Expressionisme, utilitzant amb gran efectivitat els recursos expressius que li proporcionen els dos estils. D’una banda, la multiplicitat fraccionada de l’espai real present en la figura del cavall, el toro i fins i tot la desfiguració facial de les persones contribueix a donar la sensació caòtica i destructiva de les bombes; d’una altra, les boques esfereïdores, obertes de manera desmesurada, de l’interior de les quals, de vegades, sobresurt una llengua punxeguda, aconsegueix crear un clímax expressiu difícil de superar.
  • 12.  La representació de la llum en el quadre és totalment artificial i fins i tot irreal, perquè els focus suposats –les finestres, el quinqué i el llum del sostre- no produeixen una il·luminació racional, sinó una llum marcada per la geometrització i la multiplicitat cubista.  Pel que fa al color, Picasso hi fa servir una gamma cromàtica reduïda, en blanc, negre i gris. La seva elecció s’ha atribuït a l’impacte produït per les fotografies dels diaris, i per la influència dels seus gravats del mateix període.  No obstant això, cal advertir que la no-inclusió d’un color naturalista en l’escena augmenta l’impacte visual de la forma i del gest.
  • 13. Temàtica  El 26 d’abril de 1937, i en el marc de la Guerra Civil Espanyola, els avions de la legió Còndor alemanya van bombardejar la localitat basca de Gernika, on només quedaven dones, infants i vells. Aquesta massacre, considerada la primera gran matança de civils de l’època contemporània, va capturar ràpidament la atenció de Picasso, a qui el govern de la Segona República Espanyola havia encarregat, el gener del mateix any, una gran obra per la República Espanyola de a l’Exposició Pavelló de Internacional celebrada a Paris l’Exposició Internacional de Paris (1937) l’any 1937.  Impressionat pels fets, el pintor malagueny va iniciar la seva pintura l’1 de maig amb l’intenció de denunciar al món l’{tac aeri de la població per les forces de l’aviació nazi. Gernika, bombardejada per l’aviació nazi
  • 14.  En general, s’ha interpretat la dona amb els braços aixecats com a al·legoria del dolor físic; la dona que corre, a la part baixa, com a metàfora dels qui són perseguits, i la figura que aguanta en braços al seu fill, com a símbol del dolor psicològic dels qui van perdre els éssers estimats unit a la impotència i a la vulnerabilitat dels innocents. Tres figures que representen de manera resumida les tres cruels conseqüències que comporta una guerra.
  • 15.  D’altra banda, el soldat esquarterat, a la part inferior del quadre –el cap i el braç- ha estat vist com a al·legoria del cisma de les dues Espanyes enfrontades en la Guerra Civil.  Pel que fa al personatge que introdueix el quinqué per la finestra, significaria la voluntat dels supervivents de fer conèixer al món la crueltat dels fets esdevinguts, i el llum que penja del sostre a manera d’ull ha estat relacionat amb la falsa propaganda nacional que va voler imputar els fets al bàndol republicà.
  • 16.  El cavall, relacionat amb la població espanyola, hauria estat vençut per la força bruta i forassenyada representada pel brau. Pel que fa al ocell, hom hi ha vist una relació amb el colom de la pau, que ha estat deixat de banda.
  • 17.  La significació oberta de la simbologia concreta dels diferents personatges, objectes i animals, volguda per l’artista, ha estat motiu d’un gran nombre d’interpretacions, que han relacionat cada element amb una infinitat de possibilitats al·legòriques. El mateix Picasso, quan se li va demanar l’aclariment de la significació veritable de l’obra, va voler deixar clar que en el cas que hagués volgut crear símbols precisos, hauria hagut d’escriure y no pas de pintar.  A tot això l’artista malagueny hi va afegir , que, en definitiva, allò que hi havia damunt la superfície pictòrica eren simplement quatre figures femenines cridant, un home caigut i tres animals en un paisatge vagament urbà i actual, de la destrucció del qual per l’acció devastadora de les bombes donava fe aquesta pintura.  Al marge del títol, no hi ha res a la tela que recordi explícitament el poble basc, i és que, més enllà de recordar el fet, Picasso va voler convertir la seva obra en un crit contra la duresa i la crueltat de la guerra com a concepte en tots els sentits.
  • 18. Models i influències  En aquesta obra, Picasso recull tota la saviesa artística acumulada durant segles. La seva estructura formal recorda la d’un dels frontons del temple de Zeus a Olímpia, i l’acumulació de personatges en un caos aparent remet a les complexes composicions barroques i també als grans quadres històrics i romàntics com ara La matança de Quios, de Delacroix, o el Rai de la Medusa de Géricault.  No s’han d’oblidar tampoc els models directes, com La matança dels innocents del pintor barroc Guido Reni, on es pot veure la referència que Picasso va fer servir per pintar el cap de la dona que entra per la finestra amb el quinqué.
  • 19.  Paral·lelament, també són importants els gravats realitzats per Picasso pocs anys abans , no només per la influència que potser van tenir en l’elecció cromàtica, sinó també pel que fa a les referències iconogràfiques. N’és un exemple molt clar de la sèrie Somni i mentida de Franco o La minotauromàquia, en la qual, com a al·legoria premonitòria de la guerra, apareixen ja el cavall, el toro, el colom i el llum.  Pel que fa a la iconografia, aquesta obra va servir a Picasso per pintar un gran nombre de teles durant els anys de la Guerra Civil Espanyola. També va reflectir en les seves obres posteriors, l’expressió del compromís a favor de la pau i en contra de la barbàrie humana. Destaquen en aquest sentit obres com L’ossari, en referència a les cambres de gas nazis, o La matança de Corea, en què, recreant el famós quadre de Goya sobre els afusellaments, denuncia la matança d’infants i de dones de Corea del Nord duta a terme per soldats de Corea del Sud.