6. Любовь умиления —самое печальное, что можно представить себе в
отношениях родителей и детей. Это инстинктивная, неразумная, иногда наивная
любовь.
Ребенок, воспитанный в атмосфере умиления, не знает, что в человеческом
общежитии есть понятия «можно», «нельзя», «надо». Ему кажется, что ему все
можно. Он не знает своего долга перед родителями, не умеет и не хочет
трудиться. У него складывается твердое убеждение в том, что он приносит
счастье, радость родителям и другим людям уже тем, что он просто живет на
свете.
7. Деспотическая любовь —одна из причин того, что у
ребенка с малых лет извращается представление о добром начале в
человеке, он перестает верить в человека и человечность. В обстановке
деспотического самодурства, мелочных придирок, постоянных упреков
человек ожесточается. Все это происходит из-за неумения родителей
пользоваться своей властью. Родительская власть должна не подавлять
волю ребенка, а поощрять, одухотворять его внутренний мир, силы,
желания быть хорошим.
8. Любовь откупа -
родительский долг заключается в
обеспечении всех материальных
потребностей детей. Это взгляд на
воспитание детей как на что-то
совершенно обособленное,
отдалённое забором от
общественных обязанностей. Если
в такой семье ни один родитель
не уделяет достаточно внимания
детям, то их окружает атмосфера
духовной пустоты, убожества. Они
живут среди людей и не знают
людей, их сердцам совершенно
незнакомы такие чувства, как
ласка, сострадание, милосердие.
10. Ребенок обожаем, любим
Любая прихоть ребенка – закон
Восторгаются им, ежеминутно находят в
ребенке «таланты»
Растет капризным, своевольным эгоистом
Освобожден от всех обязанностей
11. • Ребенок лишен самостоятельности, следует советам
взрослых
• Родители диктуют каждый шаг ребенку и
контролируют во всем
• Возносят ребенка до небес, «готовят» вундеркинда
• Ребенок загружен до предела, хочет оправдать
надежды родителей
• Растет безвольным, трудности в общении
12. • Ребенок предоставлен сам себе
• Ощущает себя ненужным, лишним, нелюбимым
• Временами вспоминают, что он есть и уделяют
минимум внимания
• Вынужден сам думать о себе, завидуя всем
детям
13. Когда
ребенок болеет достаточно серьезным
хроническим заболеванием
Боясь, что ребенок заболеет, трясутся над ним,
предупреждая все его желания
Пользуется создавшимся положением и злоупотребляет
им
Ребенок хочет, чтобы исполнялись все его желания,
заботились о нем
Такой ребенок- маленький тиранчик, он притворяется,
придумывает новую болезнь, чтобы добиться всего
Ждет сочувствия и сострадания от всех
С трудом приспосабливается к действительности
14. На плечи ребенка возлагается огромная
ответственность, обычно непосильная для
его возраста
Свои не оправдавшиеся надежды мечтают
реализовать в детях
Ребенку поручают заботиться о младших в
доме или о престарелых
15. Ребенку диктуют, приказывают, на
нем срываются и разряжаются
Внушают лишь подчинение
Ребенок не знает ласки и тепла,
беспрекословно подчиняясь
Вырастает эмоционально
неотзывчивым, суровым к близким, с
часто с бурными реакциями протеста
16. СОВЕТЫ РОДИТЕЛЯМ
СОВЕТ 1
СОВЕТ 1
Главное средство
воспитания – это
пример родителей,
их деятельность, это
заинтересованное
участие ребенка в
жизни семьи, в ее
заботах, радостях.
17. СОВЕТ 2
СОВЕТ 2
Эффективным способом
сплочениия семьи,
установлением
дружеских
взаимоотношений
является проведение
совместного досуга.
Важно не место, где
проводишь время со
своим ребенком, а
впечатление от
совместно пережитых
испытаний.
СОВЕТ 3
СОВЕТ 3
Сделайте жизнь
ребенка интересной и
много образной.
Уделяйте ему больше
свободного времени.
Воодушевите ребенка
на рассказ о своих
школьных и личных
делах.
18. СОВЕТ 4
СОВЕТ 4
Укрепляйте в ребенке
уверенность в
собственных силах.
Слушая ребенка,
следите за его
мимикой и жестами,
анализируйте их.
Разговаривайте друг с
другом, если общения
не происходит, вы
отдаляетесь друг от
друга.
СОВЕТ 5
СОВЕТ 5
Не старайтесь спрятать
ребенка от трудностей.
Обсуждайте с детьми
свою жизнь, считайтесь
с их мнением в
решении семейных
проблем.
Дети должны
чувствовать
ответственность за все,
что они совершают в
жизни.
