Ondersteuning voor studenten met verrijkt e-book en Pitch2Peer
•Download as PPTX, PDF•
0 likes•529 views
Dinsdag 10 november Sessieronde 2 Titel: Ondersteuning voor studenten met verrijkt e-book en Pitch2Peer Spreker(s): Sanne Gratama van Andel (Universiteit van Utrecht), Pascal Haazebroek (Universiteit Leiden) Zaal: Diamond I
Recommended
Recommended
More Related Content
Viewers also liked
Viewers also liked (20)
More from SURF Events
More from SURF Events (20)
Ondersteuning voor studenten met verrijkt e-book en Pitch2Peer
- 1. Werken met een verrijkt E-book is het de moeite waard?
- 2. Inhoud • Aanleiding • Presentatie hoofdstuk lever- en galwegen • Evaluatie • Inschatting investering per hoofdstuk • Discussievraag
- 3. Aanleiding Wens omzetten ziekteleerboek naar e- book: - Overzicht - Ondersteunen leerproces - Wijzigen op 1 plek - Mogelijkheden uitbreiden master - Mogelijkheid post academisch en internationaal onderwijs
- 4. Projectgroep Projectteam EMP Cursusleiders/docenten HBS Anneke Wijnalda (OSZ) Guy Grinwis Anneke Jansen (multimedia) Robert Favier Jonathan Joosten (multimedia) Jaime Rofina Lisa Hol (student-assistent) Harm Ploeger Sanne Gratama van Andel (COLUU) Ronald Zwart (OSZ)
- 8. Opzet Pagina
- 9. Zoekfunctie
- 10. Opzet pilot • Gebruik van E-book tijdens Blok HBS • Evaluatie met studenten (op papier) • Werkelijk gebruik (de cijfers) • Evaluatie met docenten (gesprek) • Slagingspercentage
- 11. Evaluatie studenten Algemeen (n=189): • 83% geen problemen bij gebruik • 94% vindt e-book gebruiksvriendelijk • 81% vindt e-book goed doorzoekbaar
- 15. Opmerkingen in de open tekstvelden Vaak genoemd: • Geen antwoord bij vragen Aantal keer genoemd: • Kunnen printen • Op papier
- 16. Gemiddelde tijd besteed aan e-book
- 17. Evaluatie docenten • Positief over e-book: gebruiksvriendelijk, overzichtelijk • E-book was bekend onder studenten • Laag bezoek aan werkgroepen • Slagingspercentage niet hoger
- 18. Inschatting investering per hfst. Wie Wat Aantal uur Docenten 10 tot 40 uur per docent: aanleveren beeldmateriaal, studie- en reflectievragen, linken naar colleges/ literatuur/ zelfstudiemodules en eindcheck op inhoud / evt. ontwikkelen van casussen 120 Student assistent Plaatsen van de verzamelde materialen en linken in het ziekteleerboek, quiz vragen ontwikkelen, praktijk voorbeelden bedenken e.d. 100 Multimedia Vormgeving, plaatsen inhoud, onderhoud, wijzigingen, updaten 240 Projectleider coördinatie, planning, student-assistenten werven, contracten regelen, evaluatie, communicatie met docenten en projectteam, PR e.d. 30 TOTAAL 490
- 19. Discussievraag • Is het de moeite waard?
Editor's Notes
- Mezelf voorstellen, kort inhoud benoemen
- Waarom zijn we eigenlijk begonnen met het maken van een e-book? In de bachelor werd gewerkt met het zieketeleerboek, een soort reader die door een grote groep docenten van de opleiding samen is geschreven. Dit is een pdf document wat in alle bachelor cursussen wordt gebruikt. Steeds wordt ernaar verwezen vanuit BB. Naast dit pdf wordt gebruik gemaakt van allerlei andere materialen zoals bijvoorbeeld zelfstudiemodules, weblectures, kennisclips en presentaties. Een van de wensen was om al die materialen die verspreid liggen over de faculteit, waar studenten in al hun cursussen mee in aanraking komen bij elkaar te brengen op een plek. Zodat ook docenten weten wat hun collega’s voor materialen hebben en zodat de student later in z’n studie nog eens kan terugkijken. Een andere wens was het kunnen wijzigen van fouten of toevoegen van actuele info op een plek, zonder in alle BB omgevingen een pdf te hoeven vervangen. Natuurlijk schept zo’n e-book ook weer nieuwe kansen: als we er in zouden slagen om zoiets moois te maken, wellicht is het dan interessant om het e-book uit te breiden naar de master. En dan wordt het interessant om het te gebruiken in het post academische onderwijs en zelfs evt internationaal uit te geven. Er is gekozen om één hoofdstuk om te zetten en daarna te beslissen of het de moeite loont om de rest van het ziekteleerboek ook om te zetten naar verrijkt e-book. Dat hoofdstuk hoorde bij de korte cursus heptobiliare systemen. Doelen van het verrijkte e-book: • Alle informatie over een onderwerp bij elkaar brengen. In de huidige situatie zijn de verschillende materialen verspreid over de hele faculteit. • Het leerproces van studenten ondersteunen. • Het ziekteleerboek op één plek kunnen wijzigen; ‘actuele’ informatie gemakkelijk toe te kunnen voegen. • Mogelijkheid om het boek uit te breiden voor de master. • Mogelijkheid om het boek ook te gebruiken voor post academisch onderwijs en Elevate. • Mogelijkheid om het e-book te vertalen in het Engels en eventueel uit te geven
- Hier de projectgroep: Diergeneeskunde heeft het geluk dat zij een eigen multimedia afdeling hebben waar mensen zitten die kennisclips, foto’s, zelfstudiemodules en andere grafische dingen maken. Een e-book was iets nieuws voor deze afdeling, maar zij zijn genoeg technisch onderlegd om zoiets maken. Zoals overal waarschijnlijk hebben docenten weinig tijd. Daarom hebben wij een studentassistent gezocht die de cursus HBS net had gevolgd. Deze studentassistent heeft heel veel gedaan. We zijn haar zeer dankbaar voor haar inzet.
- Eisen die we stelden aan het e-book: Inloggen Leesbaar op alle devices zoekfunctie Mogelijkheden om filmpjes, vragen en linken toe te voegen Het was al snel duidelijk dat alleen een website aan de eisen zou kunnen voldoen. Het is daarom een wordpress omgeving geworden.
- Hier zie je het startscherm met de verschillende hoofdstukken. Studenten klikken op het hoofdstuk dat ze nodig hebben of op hulp en uitleg voor een gebruiksaanwijzing van het e-book.
- Als je op het hoofdstuk klikt krijg je de inhoudsopgave te zien
- Bovenaan kun je zien waar je bent in de navigatie. Je kunt ook op het hamburgermenu klikken. Rechts zie je de verrijkingen die we hebben aangebracht: Linken naar zelfstudiemodules Linken naar presentaties van werkcolleges Plaatjes Ook daar hebben we vragen opgenomen
- De zoekfunctie werkt best goed
- Wat hebben we onderzocht?