тема: " Закрепление.Умножение и деление.

1. Математика 2 класс
Урок № 128 / 23 Дата_________
Тема урока: Закрепление. Умножение и деление.
Цель урока: закрепить таблицу умножения, взаимосвязь деления и умножения.
Критерии успеха:
Я знаю таблицу умножения на 2 и на 3;
Я понимаю взаимосвязь умножения и деления
Я могу применить таблицу умножения при решении задач, уравнений.
Ожидаемые результаты:
Все: изучат таблицу умножения (каждый на своём уровне).
Большинство: научатся анализировать информацию (выдвигать предположения,
сравнивать, выделять ключевые идеи, делать выводы по теме) работать в группе.
Некоторые: знают таблицу умножения на 4 и 5 , определят значимость изученной темы
для себя лично, организуют работу групп, самостоятельно сформулируют проблему и
тему урока.
Ход урока
Этапы урока
Задание,
действия учителя и
ученика
Цель
задания/форма,
метод, прием,
стратегия/ форма
оценивания
1. Орг. момент
1. Создание атмосферы
сотрудничества (психологический
настрой)
В школу мы пришли учиться
В жизни это пригодиться!
Тот, кто хочет много знать,
Должен сам все постигать!
Улыбнитесь друг, другу, пожелайте
успехов. Начинаем наш урок математики.
2. У каждого у вас на спине приклеено
число. Вы должны не разговаривая
построится в порядке возрастания.
Повернитесь и я прочитаю числа.
4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32.
Что за числовой ряд у нас получился?
Какие это числа?
3. У меня на доске приклеены звездочки
возьмите себе по одной?
Встаньте по цвету.
Встаньте по четным и нечетным числам.
Встаньте в числовой ряд от меньшего к
большему.
Сядьте за парты по парам по цвету
звездочки
. 3. Ребята, когда я готовилась к уроку, мне
в руки попала записка:
Рассыпалось к ночи золотое зерно,
Глянули утром –нет ничего.
-Что это? (звезды на небе)
Создание
коллаборативной
среды,
эмоционального
настроя на работу/
групповая игра

2. 4. У меня на столе лежат разного цвета
звезды. Возьмите себе по одной
Встаньте по цвету.
Встаньте по четным и нечетным числам.
Встаньте в числовой ряд от меньшего к
большему.
Сядьте за парты по парам по цвету
шариков.
Звезды всегда привлекали внимание
людей. Люди часами могут смотреть в
небо, любоваться звездами, а когда видят
падающую звезду, то загадывают желание.
Говорят, оно исполнится. У нас сегодня
волшебный звездопад.
- Падают звезды и несут с собой тайну. А
кто разгадает тайну, у того исполнится
желание, он получит «4» или «5» по
математике.
Правила работы в группах.
Основная часть
2. Актуализация
знаний учащихся
1. Отгадайте тайну первой звезды.
Как можно записать выражения с
одинаковыми слагаемыми? (с помощью
умножения). Запишите эти выражения с
помощью умножения и вычислите, а
потом проверим.
3+3+3+3+3 = 3*5=15
2+2+2+2 = 2*4=8
3+3+2+4
4+4+4 = 4*3=12
Прочитайте, используя
математический язык.
-произведение чисел 3 и 5 равно 15;
-1 множитель – 2, 2 множитель – 4,
произведение – 8;
-произведение чисел 4 и 3 равно 12.
2. Работаем в тетради. Математический
диктант.
1. В одной октаве 7 нот. Сколько нот в
двух октавах? Сколько нот в трех октавах?
2. У домбры 2 струны. Сколько струн у 9
таких инструментов?
3. У гитары 6 струн. Сколько у 4 гитар?
4. В хоре 21 девочка. Они стоят поровнув
3 ряда. Сколько девочек стоит в каждом
ряду?
14, 21, 18, 24, 7.
Отвечать нужно только «Да» или «Нет».
Если «Нет», то объясните почему? И
Групповая игра в
мяч

3. дайте правильный ответ.
1.Результат умножения – произведение.
2.В записи двузначного числа есть десятки
и единицы.
3.Первый компонент вычитания – это
слагаемое.
4.Сумма – это результат сложения.
5.Если из вычитаемого вычесть
уменьшаемое, то получиться разность.
(Первый компонент вычитания – это
уменьшаемое. Если из уменьшаемого
вычесть вычитаемое, то получим
разность.)
Молодцы
3.А сейчас отгадаем тайну второй звезды
Ребята, соберитесь в группы по 4
человека. У вас на партах лежат карточки
с числами , знаки действия результата
действия каждого примера. Составьте
выражения.
3* 4=12 5*3=15
4*3=12 3*5=15
12:3=4 15:5=3
12:4=3 15:3=5
- Что у вас получилось? Взаимосвязанные
выражения
Следующая звезда предлагает работу в
учебнике стр 210 № 4
1 группа записывает только верные
равенства
2 группа записывает только верные
неравенства
45+15=25+35
45-34>45-45
55-33<55-22
Проверяем. Молодцы!

4. 3. Физминутка. -Четвертая звездочка приготовила нам
отдых.
Мы делили, умножали,
Очень, очень мы устали
А теперь все дружно встали!
Ручками похлопали,
Ножками потопали,
Сели, встали
Сели, встали
И опять работать стали.
4. Первичное
закрепление с
проговариванием во
внешней речи
Пятая звезда хочет проверить как вы
умеете решать задачи уравнением.
№ 5 , стр 210
-Фронтальная проверка.
Один ученик решает у доски.
5. Самостоятельная
работа с
самопроверкой
Стр 210 № 6
1 парта 1 столбик
2 парта 2 столбик
3 парта 3 столбик
4 парта 4 столбик
Проверяем.
У кого всё правильно?
У кого есть ошибки?
В каком месте ошибки?
В чём причина?
Исправьте ошибки.
6. Включение в
систему знаний и
повторение
Седьмая звезда предлагает вам
воспользоваться знаниями
2. Блиц-опрос
1. Результат действия сложения?
(Сумма)
2.Название компонента действия
умножения? (Множитель)
3.Как называется число, которое мы
делим? (Делимое)
4.Результат действия деления?
(Частное)
5.Число полученное при
умножении?(Произведение)
6.Очень плохая оценка знаний?
(Единица)
7.Действие, обратное

5. сложению?(Вычитание)
7. Рефлексия
Какую цель ставили? Достигли цели?
Какая тема урока была?
-Все цели выполнены, можно
возвращаться на Землю.
-Закройте глаза.
Окрашен космос в чёрный цвет,
Поскольку атмосферы нет,
Ни ночи нет, ни дня.
А нам нужна Земля.
Оцените свою работу на уроке, используя
схему:
- У каждого из вас есть звездочка
приклейте свою звездочку на лесенку
успеха.
- Если на уроке были затруднения и вам
было непонятно на уроке приклейте
звездочку на 1 лесенку
- Если у вас возникли небольшие
трудности и вы справились с ними на 2
лесенку
- Если все получилось на 3 лесенку
-Молодцы, вы заметили, что в классе
прибавилось солнечного света? Подарите
друг другу аплодисменты!
-Желаю вам дальнейших успехов. Спасибо
вам за урок!