1. BAB 3
KAJIAN TENTANG LAMBATNYA
PERTUMBUHAN PENDIDIKAN
BERBASIS ILMU PENGETAHUAN
By :
APRIZAL EFENDI
BONES AFANO
ANITA ADESTI
Senin, 20 Februari 2012

2. 1. PENELITIAN PENDIDIKAN
 Saat ini penelitian pendidikan masih sangat
jarang dilakukan dan masih berada dalam
tahap tahap untuk menjadi suatu disiplin
ilmu. Dan dalam buku Models of Teaching
ini akan di tunjukkan bagaimana
meningkatkan kualitas model model
pembelajaran melalui penelitian pendidikan.
 Studi ini di lakukan di Amerika serikat Oleh
para pengajar di lingkungan pendidikan AS.

3. 2 HAL PENTING DALAM PENELITIAN
PENDIDIKAN
1. PENGARUH PEMERINTAH
di AS Pemerintah mengadakan program Reading first and
no child Left behind ( Program membaca dini dan Tidak
ada anak yang Tertinggalkan) suatu program untuk
menanamkan minat baca anak sejak di Bangku TK – SD.
4. PENELITIAN YANG RELEVAN
Untuk mendukung program pemerintah tersebut maka
banyak dilakukan penelitian penelitian yang relevan , dan
jurnal jurnal pendidikan yang di buat untuk
mempublikasikan penelitian tentang kurikulum pengajaran
tersebut.

4. PENELITIAN DESKRIPTIF
Penelitian ini dilakukan
untuk Penilaian Nasional
Apakah
untuk kemajuan pendidikan
Penelitian
melalui program reading
Deskriftif
first and no child left behind
tersebut??
yang dinilai berdasarkan
Gender dan isi bacaan.

5. PENELITIAN DESKRIPTIF DENGAN
KORELASI DAN KLASIFIKASI GANDA
 Korelasi disini dimaksudkan adalah Korelasi
antara Tingkat pemahaman membaca dengan
kecepatan rata rata membaca siswa. Dapat
disimpulkan ada korelasi antara pemahaman
membaca yang tinggi adalah hasil dari dari
kecepatan membaca yang tinggi juga.
 Dengan adanya studi ini terjadi perubahan Waktu
belajar membaca di TK TK AS, dimana awalnya
hanya separuh waktu menjadi 1 hari penuh untuk
waktu membaca.

6. STUDI INTERVENSI
Secara garis besar terbagi atas 3 jenis :
INTERVENSI: SISWA SEBELUMNYA MENGGUNAKAN DATA
SISWA SEBAGAI SEBAGAI KENDALI NORMATIF SEBAGAI
KELOMPOK PERBANDINGAN
PERBANDINGAN
MEREKA SENDIRI
SISWA DIBERIKAN SISWA YANG MENILAI DAN
BERBAGAI SEBELUMNYA TELAH MEMBANDINGKAN
MOTIVASI DALAM BERHASIL DIJADIKAN HASIL SISWA
MEMBACA SECARA PEMBANDING DENGAN STANDAR
BERKELOMPOK YANG TELAH ADA

7. STUDI INTERVENSI YANG DIRANCANG
UNTUK MENGOBSERVASI KEADAAN
EKSPERIMENTASI
• Studi ini dilakukan untuk membuktikan validitas
dari program yang sudah dilakukan dan
kontribusi apa saja yang telah diberikan terhadap
keberhasilan kemampuan membaca siswa.
• Models of Teaching menyajikan teori dan model
model pengajaran yang berbasis penelitian , yang
telah menghasilkan guru yang hebat dan siswa
mendapatkan kesempatan belajar yang lebih
baik.

8. KASUS FONIK
Kasus fonik merupakan konsep yang
menghubungkan huruf huruf dengan bunyi
bunyi. Fonik di pelajari pada tingkat
pembelajaran dasar, umumnya di TK dan SD
PENDEKATAN ANALITIK
ADA 3 PENDEKATAN
DALAM
PEMBELAJARAN PENDEKATAN SINTETIK
FONIK
PENDEKATAN ANALOGIK

9. Diawali dengan Dimulai dengan Mempelajari rangkaian
mengajarkan pada mengajarkan kata kata bunyi menjadi
siswa beberapa kata pada siswa, tetapi juga perhatian utama dan
dan membantu mereka membimbing mereka bunyi - bunyi ini satu
mengidentifikasi untuk mempelajari per satu dihubungkan
lambang lambang karakteristik dengan huruf huruf
seperti huruf dan bunyi pembukaan/awal kata dan tertentu atau kombinasi
penutupan/akhir huruf.
kata( umumnya disebut
Misalnya Huruf B onsets dan rimes)
bunyinya B Misalnya Konsonan m, t,
r ditambah huruf Vokal a
• Misalnya siswa dapat
menjadi mat, rat, tat, juga
mengkode dan
tam, ram, mam.
menganalogikan
Akhiran An selalu
sama dalam bentuk
“Can”

10. PANEL NASIONAL
Mengapa perlu
ada Panel
Nasional ?
Untuk menyeleksi secara acak apakah ada interval
perbedaan dari ke 3 pendekatan Fonik
Untuk menganalisis kembali kajian mengenai
Pendekatan Fonik
Untuk Mengetahui apakah ada interaksi yang baik
antara guru dan siswa dalam penerapan Pendekatan
Fonik.