1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Sekolah : .........................
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/semester : IV (Empat) / 2 (dua)
Alokasi waktu : 2 x 35 menit
A. Standar Kompetensi :
8. Memahami sifat bangun ruang sederhana dan hubungan antar bangun datar
B. Kompetensi Dasar
8.3 Mengidentifikasi benda-benda dan bangun datar simetris
C. Tujuan Pembelajaran**
Peserta didik dapat :
 Mengelompokkan dan memberi contoh bangundatar yang simetris dan tidak simetris
 Mengidentifikasi ciri bangun datar yang simetris
 Membuat bangun-bangun datar yang simetris
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline), Rasa hormat dan perhatian
(respect ), Tekun (diligence) dan Tanggung jawab
(responsibility)
D. Materi Ajar
 benda-benda dan bangun datar simetris
E. Metoda Pembelajaran
 deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi)
 ekspositori (menerangkan)
 tanya jawab
 latihan
F. Langkah-langkah Pembelajaran
 Kegiatan awal
- Apersepsi
- Demonstrasi
- Mengingat kembali konsep benda-benda dan bangun datar simetris
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat Mengenal bangun datar yang tidak memiliki simetri
 Mengidentifikasi dan menggunakan garis simetri pada bangun datar sederhana
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:

2.  Mengelompokkan dan memberi contoh bangun datar yang simetris dan tidak
simetris
 Mengidentifikasi ciri bangun datar yang simetris
 Membuat bangun-bangun datar yang simetris
 Tanya jawab
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Memberikan latihan soal
 Memberikan soal Pekerjaan Rumah
 Menutup pelajaran
G. Alat/Bahan dan Sumber Belajar
 Buku Pelajaran Matematika Penekanan pada Berhitung untuk Sekolah Dasar Kelas 4,
 Matematika SD untuk Kelas IV 4B,
H. Penilaian
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen/ Soal
Kompetensi Penilaian Instrumen
o Mengelompokkan dan Tugas Laporan o Menyebutkan contoh bangun
memberi contoh Individu buku datar yang simetris
bangundatar yang dan pekerjaan o Jelaskanlah ciri bangun datar
simetris dan tidak Kelompok rumah yang simetris
simetris o Buatkanlah bangun -bangun
o Mengidentifikasi ciri datar yang simetris
bangun datar yang
simetris
o Membuat bangun-
bangun datar yang
simetris
Format Kriteria Penilaian
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

3.  PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1
Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Sikap Skor
1.
2.
3.
4.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas IV
.................................. ..................................
NIP : NIP :

4. SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : ..................
Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Kelas/Semester : IV / 2 (dua)
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
Standar Kompetensi : Geometri dan Pengukuran
8. Memahami sifat bangun ruang sederhana dan hubungan antar bangun datar
Materi Penilaian
Indikator
Kompetensi Pokok dan Alokasi Sumber/
Pengalaman Belajar Pencapaian Jenis Bentuk Contoh
Dasar Uraian Waktu Bahan/ Alat
Kompetensi Tagihan Instrumen Instrumen
Materi
8.3 Mengidentifi- Geometri dan  Mengelompokkan dan  Mengelompokkan dan Tugas Individu Laporan 1. Sebutkan 2 x 35 Sumber:
kasi benda- Pengukuran memberi contoh bangundatar memberi contoh dan Kelompok buku contoh bangun menit Buku
benda dan yang simetris dan tidak bangundatar yang pekerjaan datar yang
bangun datar rumah simetris! MATEMATIKA
simetris simetris dan tidak
simetris 2. Jelaskan ciri- 4B
 Mengidentifikasi ciri bangun simetris
datar yang simetris  Mengidentifikasi ciri ciri bangun
bangun datar yang datar yang
 Membuat bangun-bangun simetris!
datar yang simetris simetris
3. Gambarlah 5
 Membuat bangun- bangun datar Alat:
bangun datar yang yang simetris Buku
simetris
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility )
Mengetahui, ........, ................................. 20......
Kepala Sekolah SD Pegadingan 06 Guru Kelas IV
(...............................................) (...............................................)
NIP. NIP.