測試

4. （人民？自主？多數決？相互尊重？）

6. 作主：決定整個組織的事務

7. 法治 基礎 ：是民主基礎的法律而非以法而治

8. （ Rule of law ＆ Rule by law ）

9. 正義原則：愈多的資源分配在愈弱勢的人身上 法治是民主的基礎？

11. 二、校園在哪裡？

12. （空間？成員？主體？資源、權力分配？）

14. 私人投資、社會承擔

15. 校園資源如何分配：

16. 正副校長、學務、教務、總務三處室……

17. 校園主體：

18. 1. 學生 2. 教師 3. 行政人員 誰付錢誰老大？

20. 二、校園在哪裡？

21. 三、現在的校園民主？

22. （選模範生？自治與自制？班聯會？學生代表？福利與權力？）

24. 選舉（多數決的民主形式）

25. 班聯會、自治＆自制（自己管理自己的教育）

26. 學生代表（爭取福利與權力）

27. 特色：

28. 「恩惠的」、「指導的」、「消極的」 幫同學辦活動和爭 福利，哪個優先？

30. 二、校園在哪裡？

31. 三、現在的校園民主？

32. 四、校園民主應如何？

33. （自主？正義？人權？法治？監督？）

35. 1. 強調校園主體成員

36. 2. 深化人權、正義等基本精神

37. 3. 培養校園主體行使民主參與能力

38. 人民法治：由校園主體共同研擬制度規範

39. 還政於民：由校園主體共同參與校園事務

40. 全民監督：校園民主之運行需受公共監督

42. 校園民主圖像： 校園民主 校政參與 學生自治 學生代表 教師治校 權責區分 公共參與

43. 校園民主圖像： 校園民主 校政參與 學生 自 治 教師治校 權責區分 公共參與 學生代表

46. 實踐的圖像：制度

47. 真實 、 當下 、 現在 的 實踐：

48. 一、我們：作為學生、校園最大的主體之一

49. 二、社團：烏鴉邦

51. 2. 能力：充實學生的民主能力及相關知識

52. 3. 勇氣：公然拒絕「學生無人權」等制度歧視

53. 4. 落實：積極而完整的建設校園民主 信念與說服、論述戰、建立學生陣線、介 入校務、教師支援、社會認同、輿論力量

56. 2. 論述：研究方向與說服他人

57. 3. 捍衛：從最糟處做起並研擬行動戰術

58. 4. 維持：奠定制度，串連力量與永續經營 面對自己、面對學生、面對教師家長、面 對制度、面對戒嚴氛圍甚至第一線的打手