Презентация к интеллектуальному турниру по Первой мировой войне. Автор - Андреева Нина Ивановна, учитель истории МБОУ «Гайнская СОШ», Пермский край

1. «Интеллектуальный турнир эрудитов»
(для 9- 11 классов)
разработан для участия в
конкурсе методических разработок, посвященных
100-летию Великой российской революции и завершению
Первой мировой войны
Автор:
Андреева Нина Ивановна,
учитель истории МБОУ
«Гайнская СОШ»,
Пермский край, 2016г.

2. Цель: Создание условий для формирования устойчивого интереса к
истории своей Родины, нравственно-патриотических чувств и
ценностных ориентаций.
Задачи:
Образовательные:
способствовать систематизации и закреплению знаний о своей Родине с помощью
материала, представленного в неординарных ситуациях.
Развивающие:
вести работу, направленную на развитие любознательности, воображения,
предвидения, смелости в выдвижении гипотез, умения принимать
нестандартные решения;
способствовать формированию операционного мышления, направленного на выбор
оптимальных решений.
Воспитательные:
совершенствовать умение осуществлять учебно-познавательную деятельность в
группе;
вести работу, направленную на воспитание чувства гордости и уважения к
прошлому своей Родины.

3. Практическая значимость работы:
Данное мероприятие можно использовать:
1. При проведении предметных недель в школе;
2. При проведении тематических классных часов в
школе;
3. При проведении досуга детей на летних
площадках и лагерях;

4. Организационные моменты перед игрой:
Подготовительный этап: заранее учащимся объявляют о проведении игры,
знакомят с условиями и правилами игры, составляются команды.
Требования к командам:
• Состав не более 6 человек
• Название, девиз команды.
• Выбор капитана как организатора работы команды.
Организационные указания: команды размещаются в аудитории за отдельными
столами. За каждой командой закреплён ассистент (как правило, ученик
команды), который по истечении отведённого на выполнение задания времени
передаёт карточки с ответами членам жюри. Общее руководство игрой
осуществляет учитель.
Требования к жюри:
В составе жюри – нечётное количество человек, не менее 3-х (из числа желающих
учеников).

5. Алгоритм проведения игры:
1. Ведущий (учитель) объявляет тему конкурса и зачитывает вопрос.
Одновременно на экране появляется слайд с текстом вопроса,
который демонстрируется в течение всего времени, отведённого на
выполнение задания.
2. Ассистенты (ученики) выдают каждой команде подготовленный
заранее лист бумаги с заготовленной схемой ответа, куда команды
вписывают ответы.
3. По истечении времени, отведённого на выполнение задания,
ведущий объявляет окончание конкурса. Ассистент (ученик)
забирает листы с выполненным заданием у команды и передаёт их
жюри.
4. После того, как все ответы поступили в жюри, на экране
демонстрируется текст верного ответа. Верный ответ озвучивается
ведущим.

6. Интеллектуальный
турнир эрудитов
Андреева Н.И.,
учитель истории МБОУ
«Гайнская средняя школа»
2016 г.
Тема: «Первая
мировая война»

7. 1 раунд
Тема:
«Первая мировая война и география»

8. Битву на этой реке французы
назвали чудом. Действительно
судьба Парижа в 1914 году была
на грани занятия его германской
армией.

9. Марна

10. Бельгийский город, где в 1915
году впервые в истории
человечества было применено
химическое оружие. От газа
пострадало 15 тыс. человек, из
которых 5 тыс. умерли.

11. Битва при Ипре
«Вторая битва при Ипре, 22 апреля по май 1915», художник Джек Ричардс

12. Битва при этом французском
городе унесла более
миллиона жизней и получила
название мясорубки.

13. Верден

14. Полуостров, где 31 мая -1 июня
1916 г. состоялось крупнейшее
морское сражение Первой мировой
войны между немецким и
британским флотами в Северном
море, по итогам которой обе
стороны объявили о своей победе.

15. Ютландия

16. Река на севере Франции, где в
1916 году впервые во время
войны были применены танки и
было убито и ранено
более 1 000 000 человек.

17. Битва на Сомме
Британский тяжёлый танк Mark V

18. 2 раунд
Тема:
«Первая мировая война и литература»

19. Русский и советский писатель, драматург,
сценарист и переводчик.
Писал рассказы, короткие повести и
драматические произведения в жанре
сатиры.
В 1915 году добровольно пошел в армию,
и от юнкера рядового состава дослужился
до капитана. В войну был ранен, отравлен
газами и награжден пятью орденами —
двумя Станиславами, двумя Аннами
и Владимиром. О ком идёт речь?

20. (1894-1958)
Зощенко на фронте

21. Русский поэт. В 1916 году его призвали на
фронт и, благодаря хлопотам друзей, он
получил назначение санитаром в
Царскосельский военно-санитарный поезд
№ 143 Её Императорского Величества
Государыни Императрицы Александры
Федоровны.
Откликом на Первую мировую войну стали
историческая поэма «Марфа Посадница»,
стихотворения «Молитва матери»,
«Богатырский посвист», «Узоры».
О ком идёт речь?

22. (1895-1925)
• Дом, где родился С. А. Есенин,
Константиново

23. Великий русский поэт, исследователь, основатель
движения под названием «акмеизм»,
литературный критик.
Он в первые же дни Первой мировой войны уходит
добровольцем на фронт, зачисляется в лейб-
гвардии уланский полк. К началу 1915 был уже
награжден двумя Георгиевскими крестами, в марте
1916 произведен в прапорщики, переведен в 5-й
гусарский Александрийский полк.
В 1916 году поэт выпускает сборник "Колчан", куда
входят стихи на военную тематику.
О ком идёт речь?

24. (1886-1921)
Гумилёв и Ахматова с сыном

25. Знаменитый русский писатель-реалист, получивший
народное признание. Автор таких знаменитых
произведений, как: «Поединок», «Гранатовый
браслет»,«Олеся», которые заслуженно вошли в
золотой фонд русской литературы.
После начала Первой мировой войны открыл в своём
доме военный госпиталь и агитировал в газетах
граждан брать военные займы.
В ноябре 1914 года был мобилизован в армию и
направлен в Финляндию командиром пехотной роты.
Демобилизован в июле 1915 года по состоянию
здоровья.
О ком идёт речь?

26. (1870-1938)
Куприн, призванный в чине поручика на Первую мировую
войну

27. Русский и советский писатель, автор
произведений о природе, охотничьих рассказов,
произведений для детей разного возраста
(«Зверь-бурундук», «Лисичкин хлеб», «Кладовая
солнца»…)
В годы Первой мировой войны был санитаром, затем
военным корреспондентом, печатая свои очерки в
различных газетах. Попытка осмысления
общечеловеческой трагедии мирового масштаба у
писателя отражена в дневниках 1915 года, где
встречаются описания разных эпизодов войны.
О ком идёт речь?

28. (1873—1954)
Могила Пришвина на Введенском
кладбище Москвы

29. 3 раунд
Тема:
«Первая мировая война и история»

30. Этот русский военный летчик,
авиаконструктор, стал основоположником
высшего пилотажа. В честь него была
названа знаменитая воздушная петля. За
время войны он осуществил 28 боевых
вылетов. 26 августа 1914 года летчик
совершил свой последний подвиг:
протаранил вражеский самолет системы
«Альбатрос». Это был первый таран в
истории мировой авиации.
О ком идёт речь?

31. Петр Николаевич Нестеров
(1887- 1914)

32. Адмирал, участник полярных экспедиций,
один из крупнейших исследователей
Арктики, сражавшийся в Порт-Артуре во
время Русско-Японской войны. В 1915 году
был назначен командиром минной дивизии.
За разработку и осуществление операции по
высадке десанта на Рижском побережье
получил Георгиевский крест. В 1916 году
был назначен командующим Черноморским
флотом.
Назовите его имя.

33. Александр Васильевич Колчак
(1874- 1920)

34. В мае 1916 года русские войска
двинулись в наступление на
австрийские позиции. Фронт был
прорван на протяжении 340 км, а
глубина прорыва доходила до 120
км. Это поставило Австро-Венгрию
на грань катастрофы.
В честь какого генерала был
назван этот знаменитый прорыв?

35. (1853-1926)

36. В апреле 1915 во время общего
отступления русских армий дивизия,
которой командовал этот генерал была
окружена и понесла тяжелые потери,
сам он был ранен и попал в плен, из
которого в июле 1916, при помощи
чеха-фельдшера, бежал. Он был
единственным генералом, сумевшим
бежать из плена.
О ком идёт речь?

37. (1870-1918)

38. «Русские не сдаются!» Рождение этой знаменитой фразы пресса
и мемуары участников Первой мировой войны связывают
именно с тем боем.
Утро 6 августа 1915 года. Немцы, осаждающие русскую
крепость Осовец, начинают газовую атаку, жидкий хлор из
сотен баллонов устремляется на защитников форпоста.
Вскоре к газу добавляется шквальный огонь орудий. По
расчетам немецких командиров, мало кто из русских мог
остаться в живых после такого. На передовой после газовой
атаки без средств защиты оставалось в живых не более сотни
наших защитников. Но когда немцы приблизились к окопам,
на них обрушилась контратакующая русская пехота. Зрелище
было ужасающим: бойцы шли в штыковую с лицами,
обмотанными тряпками, сотрясаясь от жуткого кашля.
Позже участники событий с немецкой стороны назвали
это событие …

39. Атака мертвецов

40. 4 раунд
Тема:
«Первая мировая война и биология»

41. Эти животные в годы Первой
мировой войны использовались
в качестве связистов,
санитаров и сторожей.
О ком идёт речь?

42. Собаки

43. Во время Первой мировой
войны кошек держали в
окопах.
Для чего?

44. Кошки заранее предупреждали о газовой атаке
Британские войска, 1914-1918гг

45. Английскому голубю № 888 во
время Первой мировой войны
было вполне официально
присвоено звание полковника
британской армии.
За какие заслуги ?

46. Он доставил
несколько сотен
сообщений и
погиб при
выполнении особо
важного боевого
задания - поэтому
звание получил
посмертно.
Британский военный мотоциклист
с почтовыми голубями на фронте (осень
1916)

47. Это растение во время войны
использовалось в госпиталях и
больницах в качестве
перевязочного материала.
Медики знали, что это растение
обладает не только впитывающим
влагу свойством, но и
бактерицидным действием.
О каком растении идёт речь?

48. , или

49. Эти растения (деревья) содержат большое
количество микроэлементов, витаминов,
эфирных масел и смол. С античных времен
их использовали в медицине при
авитаминозах, малокровии, как средство от
цинги. Во время войны солдатам
заваривали побеги этих растений для
повышения иммунитета, для питания
организма поливитаминами, прежде всего
витамином С и каротином.
О чём идёт речь?

50. Хвоя сосны и ели

51. 5 раунд
Тема:
«Первая мировая война и химия»

52. Ядовитый газ желтовато-
зелёного цвета, который в
1915 году впервые в годы
войны применила Германия
на Западном фронте.

53. Хлор

54. Уникальные адсорбционные
свойства этого вещества
были использованы при
разработке первого
противогаза.
О каком веществе идёт речь?

55. Активированный уголь

56. Тяжелый и легкоплавкий металл синевато-
серого цвета; вещество, известное своей
податливостью огню и в то же время
использованием в качестве материала для
создания предметов, несущих смерть и
разрушения.
Широко этот металл применяется в
изготовлении огнестрельного оружия.
О каком металле идет речь?

57. Свинец

58. Самое распространённое взрывчатое
вещество. Впервые получен в
Германии в 1863 Й. Вильбрандтом.
Его массовое производство стало
возможным в результате развития
нефтехимической промышленности.
О каком веществе идёт речь?

59. Тротил

60.
Общее название азотнокислых
солей натрия, калия, бария,
аммония, которые используется
для приготовления взрывчатых
веществ и фейерверков.
О чём едёт речь?

61. Селитра

62. 6 раунд
Тема:
«Первая мировая война и творчество»

63. Составьте синквейн по теме:
«Война»

64. Синквейн
Первая строка – одно ключевое слово, определяющее
содержание синквейна.
Вторая строка – два прилагательных, характеризующих
данное понятие.
Третья строка – три глагола, показывающих действие
понятия.
Четвёртая строка – короткое предложение, в котором
автор высказывает свое отношение.
Пятая строка – одно слово, обычно существительное,
через которое человек выражает свои чувства, ассоциации,
связанные с данным понятием.

66. Источники
1) Интернет-ресурсы (иллюстрации на слайдах)
2) Учебник «Россия и мир», для 11 класса (авторы
Волобуев О.В., Клоков В.А.), Москва, 2007
3) Учебник «История России 20в. - начало 21 века»,
для 9 класса (Данилов А.А., Косулина Л.Г.),
Москва, 2014