Правила оформлення наукової роботи

1. «ТРИ ШЛЯХИ ВЕДУТЬ ДО ЗНАНЬ: ШЛЯХ
РОЗДУМІВ – ЦЕЙ ШЛЯХ
НАЙБЛАГОРОДНІШИЙ; ШЛЯХ
НАСЛІДУВАННЯ – НАЙЛЕГШИЙ; І ШЛЯХ
ДОСЛІДЖЕННЯ – НАЙВАЖЧИЙ» - КОНФУЦІЙ.

2. ОРГАНІЗАЦІЯ І ПОРЯДОК ВИКОНАННЯ
НАУКОВОЇ РОБОТИ
 Вибір теми.
 Пошук і добір літератури по темі.
 Формулювання мети і завдань.
 Вибір об'єкту і методів дослідження.
 Складання плану.
 Виконання експериментальної роботи.
 Аналіз результатів дослідження.
 Написання роботи.
 Редагування роботи.
 Підготовка до захисту.

3. СТРУКТУРА РОБОТИ
Робота має бути побудована за певною структурою.
Основними складовими структури роботи є такі:
 титульний аркуш;
 тези;
 зміст;
 перелік умовних позначень, символів, скорочень,
термінів (за необхідності),
 вступ;
 основна частина;
 висновки;
 список використаних джерел;
 додатки (за необхідності).

4. Відділ освіти Старовижівської РДА
Навчально-виховний комплекс
«Загальноосвітня школа І-ІІІ ст. –гімназія» смт Стара Вижівка
Наукове товариство «Пошук»
Відділення: хімія та біологія
Секція: біологія людини
ФУНКЦІОНАЛЬНИЙ СТАН ПІДЛІТКІВ ПРИ ПОРУШЕННЯХ ПОСТАВИ
Роботу виконала:
Маркусь Юлія Вікторівна
учениця 11 класу
НВК «ЗОШ І-ІІІ ст. – гімназія»
смт Стара Вижівка
Науковий керівник:
Новік Тамара Адамівна,
учитель біології
Стара Вижівка – 2015

5. ТЕЗИ
ФУНКЦІОНАЛЬНИЙ СТАН ПІДЛІТКІВ ПРИ ПОРУШЕННЯХ ПОСТАВИ
Маркусь Юлія Вікторівна, учениця 11 класу навчально-виховного комплексу
«Загальноосвітня школа І-ІІІ ступеня – гімназія» смт Стара Вижівка
Новік Тамара Адамівна – вчитель біології.
Сьогодні актуальним є вивчення стану здоров’я дітей, кількісних та якісних показників
функціонування окремих фізіологічних систем і організму в цілому. У дослідженні взяли
участь 20 підлітків (12 дівчат віком 12-15 років та 8 хлопців віком 13-16 років). Підлітки зі
сколіотичною поставою склали дослідну групу, а з правильною – контрольну.
Дослідження проводилося на базі навчально-виховного комплексу «Загальноосвітня
школа І-ІІІ ступеня-гімназія» смт Стара Вижівка.
Серед підлітків найбільш поширеними порушеннями постави є сколіотична, кіфотична,
лордотична. Причини виникнення можуть бути вродженими і набутими.
Сколіотична постава впливає на фізичний розвиток підлітків. У досліджуваних обох груп
виявлено дефіцит маси тіла, проте у здорових підлітків він менший. Кількість здорових
підлітків з дефіцитом маси є меншою.
Рівень функціональних можливостей дихальної системи підлітків контрольної групи
істотно вищий, ніж у дослідній. Стан респіраторної системи підлітків контрольної групи
оцінюється, як середній, а у дослідної – як поганий. За показниками функціонально-
рухових тестів стан хребта та суглобів у всіх здорових підлітків оцінюється як високий, в
учнів з порушенням постави – як середній.
Швидкість відновлення організму підлітків контрольної групи є середньою, в дослідній –
нижче середньої. Індекс фізичного стану у здорових підлітків є більшим, ніж у підлітків із
порушенням постави. Рівень фізичного стану контрольної групи оцінюється як вищий від

6. ЗМІСТ
ВСТУП………………………………………………………...……….…..…….….3
РОЗДІЛ І. ТЕОРЕТИЧНІ ЗАСАДИ ДОСЛІДЖЕННЯ……………..….…...….…5
1.1. Поняття прибережна смуга …………………...…………….……..…….....….5
1.2. Забруднення, типи забруднення……… …………………………………..…..7
РОЗДІЛ ІІ. ВЛАСНІ ДОСЛІДЖЕННЯ ТА ЇХ ОБГОВОРЕННЯ…………....….10
2.1. Методика дослідження…………………………………..……………..…..10
2.2. Фітоценотичний та зооценотичний склад озера Пісочне та
прибережної смуги ……..…………………………………………......................10
2.3. Екологічний стан прибережної смуги……………………………………...12
2.3.1. Рекреаційна зона озера Пісочне…………………………………………...12
2.3.2. Забруднення прибережної смуги …………………………………………..14
2.3.3. Охорона озера Пісочне………………………..……………...……….….15
ВИСНОВКИ………………………………………………………………….….…16
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ………………………………….…18
ДОДАТКИ…………………………………………………………………………20

7. ЗМІСТ
ВСТУП……………………………………………………….............................................………..….…4
РОЗДІЛ 1. ПОРУШЕННЯ ОПОРНО-РУХОВОГО АПАРАТУ ТА ЇХ
ПРОФІЛАКТИКА……………………………………….…………..………………………………….……6
1.1. Порушення опорно-рухової системи та причини їх
виникнення………………………………………………………………………………………………….6
1.2. Профілактика захворювань опорно-рухової системи.………...…….………………………….9
РОЗДІЛ 2. КОНТИНГЕНТ І МЕТОДИ ДОСЛІДЖЕННЯ….………………………………….….......10
2.1. Контингент та організація дослідження ……………………………………..………………….10
2.2. Методи дослідження ………………………………………………………...........……………….11
РОЗДІЛ 3. ФУНКЦІОНАЛЬНИЙ СТАН ОРГАНІЗМУ ПІДЛІТКІВ ПРИ СКОЛІОТИЧНІЙ
ПОСТАВІ…………………………………………………………………………………...……………....14
3.1. Аналіз антропометричних даних……...................................................................................14
3.2. Оцінка резервів забезпечення киснем організму …………………………………………….15
3.3. Дослідження функціонального стану хребта та суглобів…………………………..…….… 16
3.4. Аналіз визначення швидкості відновлення організму ………………………………...….…..17
3.5. Оцінка рівня фізичного стану підлітків…………………………………..…………………..….18
ВИСНОВКИ………………………………………………………………………….……..………….… 20
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ……………………………………….………………........21
ДОДАТКИ…………………………………………………………………....…………………………..…23

8. ВСТУП
У вступі коротко обґрунтовуються актуальність і
доцільність обраної теми, підкреслюється сутність
досліджуваної проблеми; формулюються мета
роботи та зміст поставлених завдань, об’єкт і
предмет дослідження; подаються перелік
використаних методів дослідження, характеристика
роботи (теоретична, прикладна); вказуються нові
наукові положення, запропоновані учасником
особисто, відмінність отриманих результатів від
відомих раніше та ступінь новизни (вперше
отримано, удосконалено, набуло подальшого
розвитку); повідомляється про наукове
використання результатів досліджень або даються
рекомендації щодо їх використання, для прикладних
робіт повідомляється про прикладну цінність
отриманих результатів.

9. Основна частина роботи складається з розділів,
підрозділів, пунктів.
Кожний розділ розпочинається з нової сторінки.
В теоретичній частині роботи наводяться
характеристика джерел, використаних для
написання роботи, та короткий огляд літератури з
даної тематики, окреслюються основні етапи
наукової думки за визначеною проблемою.
Зміст основної частини має відповідати темі
роботи та повністю її розкривати. наводяться
методика та техніка дослідження; подаються
відомості про обсяг дослідження; викладаються,
аналізуються та узагальнюються отримані
результати, подається їх оцінка.

10. Індекс Гарвардського степ-тесту (ІГСТ) визначається математичним
методом по формулі 2.1:
ІГСТ = t·100/(f1+f2+f3)·2 (2.1)
де t - час сходження (с); f1, f2, f3 - значення ЧСС за 30 с на 2-, 3-, 4-й
хвилинах відновлення [26, 24].

11. Групи
дослідження
Маса, кг Зріст, см Індекс маси
тіла,
Контрольна
група
46,55±1,414 160, 0±2,215 18,1±0,359
Дослідна
група
46±3,0 158,5±4,0 17,8±1,270
P <0,05 <0,05 <0,05
Таблиця 3.1
Антропометричні показники контрольної та дослідної груп підлітків

12. Рис. 3.1 Результати вимірювань за індексом маси тіла

13. Висновки мають містити стислий
виклад результатів вирішення наукової
проблеми та поставлених завдань,
зроблених у процесі аналізу обраного
матеріалу, оцінок та узагальнень.
Необхідно підкреслити їх самостійність,
новизну, теоретичне та (або) прикладне
значення, акцентувавши увагу на
кількісних і якісних показниках здобутих
результатів, обґрунтувати достовірність
результатів та надати рекомендації щодо
їх використання.

14. Список використаних джерел - елемент бібліографічного апарату, який
містить бібліографічні описи використаних джерел
Наприклад:
книга одного автора оформлюється так: Карпенко О.О. Аналітико-синтетична переробка
документної інформації : бібліографічний опис [Текст] : навч. посіб. / О.О. Карпенко ; М-
во освіти і науки України, Нац. аерокосміч. ун-т ім. М.Є. Жуковського «Харк. авіац. ін-т». -
Х. : ХАІ, 2009. - 70 с.;
книга двох авторів оформлюється так: Кушнаренко Н.М. Наукова обробка документів
[Текст] : підручник / Н.М. Кушнаренко, В.К. Удалова. - 3-тє вид., стер. - К. : Знання, 2006.
- 331 с. -(Вища освіта ХХІ століття);
книга трьох авторів оформлюється так: Власова Г.А. Аналітико-синтетична інформація
[Текст] : навч. посіб. / Г.В. Власова, В.І. Лутовинова, Л.І. Титова ; М-во культури і туризму
України, Держ. акад. керів. кадрів культури і мистецтв. - К. : ДАКККіМ, 2006. - 290 с.: іл.,
табл.;
книга чотирьох авторів оформлюється так: Механізація переробної галузі
агропромислового комплексу [Текст] : [підруч. для учнів проф.-тех. навч. закл.] / О.В.
Гвоздєв, Ф.Ю. Ялпачик, Ю.П. Рогач, М.М. Сердюк. - К. : Вища освіта, 2006. - 478 [1] с. -
(ПТО: Професійно-технічна освіта);
книга п’яти авторів і більше оформлюється так: Новітня історія країн Західної Європи та
Північної Америки, 1918-1945 рр. [Текст] : навч. посіб. для студ. ВНЗ / Баранов З.А.,
Кипаренко Г.М., Мовчан С.П. [та ін.] ; за ред. М. Швагуляка. - Львів : Афіша, 2005. - 288
с.;

15. .
Електронні джерела оформлюються відповідно до
загальних правил опису літературних джерел, при цьому в квадратних
дужках після назви зазначається: [Електронний ресурс]. У кінці - Режим
доступу: http://www.psyh.kiev.ua.
Наприклад: Архіви України [Електронний ресурс] : офіц. веб-портал
Держ. арх. служби України / Держ. арх. служба України. - Електрон. дані. -
[К.], 2014. - Режим доступу: http://www.archives.gov.ua/. - Назва з титул.
екрана.
Лордоз -- [Електронний ресурс]. – Режим доступу:
http://www.krasotaimedicina.ru/diseases/traumatology/lordosis

16. У додатках містяться допоміжні або додаткові матеріали,
необхідні для повноти сприйняття роботи, кращого розуміння
отриманих результатів: проміжні математичні доведення,
формули та розрахунки, додаткові таблиці, графіки, рисунки,
ілюстрації тощ

17. Додаток А
Водна гладь озера

18. Класифікація Значення ІМТ
Виражений дефіцит масси < 16,00
Недостатня (дефіцит) масса
тіла
16—18,5
Норма 18,50 – 24,99
Залишкова маса тіла
(передожиріння)
25—30
Ожиріння I ступеня 30—35
Ожиріння II ступеня 35—40
Ожиріння III ступеня ≥40
Додаток А
Таблиця
Оцінка показників ІМТ (Нечитайло Ю.М. 1998)

19. Додаток Д
Рис. Оцінка респіраторної системи
контрольної та дослідної груп підлітків за
пробою Штанге

20. Відгук
про наукову роботу Юлії Маркусь
„Функціональний стан підлітків при порушеннях постави"
Над науковою роботою Маркусь Юлія працювала 3 роки. За цей час вона зібрала
багатий фактичний матеріал, належним чином опрацювала літературу, провела ряд
досліджень. Через те з обраною темою Юлія почувається доволі легко.
Робота учениці висвітлює функціональний стан організму підлітка при
порушеннях постави, а саме антропометричні показники, стан дихальної системи,
функціональний стан хребта та суглобів, аналіз швидкості відновлення організму, оцінку
рівня фізичного стану.
Наукова новизна дослідження полягає в залученні у науковий обіг нових,
показових у функціональному плані матеріалів, які допомагають розкрити особливості
організму підлітка при порушеннях постави.
Об’єкт, предмет, мета, завдання роботи чітко виписані та обґрунтовані. Слід
наголосити на високому логічному та аналітичному викладі матеріалу. Для його посилення
слугують таблиці та рисунки, які наведені в роботі.
Висновки учениці відображають зміст роботи. Дослідження має важливу практичну
цінність. Результати роботи можуть бути використані вчителями шкіл на уроках біології,
основи здоров’я, гуртковій та виховній роботі, а також для пропаганди здорового способу
життя.
Науковий керівник Новік Т.А.

21. Прізвище Ім'я, Волинська область.
Шановні присутні, вашій увазі пропонується наукова робота на
тему:______________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________.
Теоретичний вступ
Актуальність___________________________________________________________________
Хто і в яких працях досліджував дану проблему__________________
Метою нашого дослідження було________________________________________
Для досягнення мети було поставлено такі завдання: __________
Об’єктом дослідження є _____________________________________________________
Предмет дослідження: ______________________________________________________
Новизна роботи полягає у тому, що _________________________________
Практичне значення одержаних результатів
(Дослідження має практичне значення, зокрема окремі його
положення роботи можуть бути використані при ……)
Основна частина: Суть дослідження, методи, результати
Висновки (Провівши наукове дослідження і проаналізувавши
одержані результати, ми зробили такі висновки)
На цьому доповідь завершена. Дякую за увагу!!!

22. ДЯКУЮ ЗА УВАГУ!