לעיתון המקוון ישנן מס' מטרות מרכזיות: במה לפרסום עשייתה של חברת הילדים הפעילה מאוד בביה"ס (כ-15 וועדות שונות בנושאים מגוונים), קידום הכתיבה העיונית והסיפורית של התלמידים, שיקוף תהליכי הוראה שונים ממקצועות שונים אשר מובעים בכתב בהלימה לתהליכי הכתיבה הנהוגים בבית-ספרנו- בכך יש מקום גם לשיקוף עשייתם של המורים. ערכים מוספים של העיתון: הדגשת ייחודיותו של ביה"ס, תיווך העשייה לתלמידים מנקודת מבטם, תמיכה בזיהוי כישרונות צעירים של תלמידים והבאתם לידי פרסום בעיתון ותמיכה בקהילת ביה"ס בכלל. קישור לעיתון המקוון "בימת אהבת-ציון" תשע"ד: https://sites.google.com/site/ahavatzionstudents/ לקריאה נוספת כנסו לאתר המרכז יוזמות לקידום יעדי החינוך הלשוני בשילוב תקשוב: https://sites.google.com/site/yanivgat/

1. ‫בית‬ ‫מקוון‬ ‫עיתון‬-‫ספרי‬
‫גת‬ ‫יניב‬

2. "‫במציאות‬‫של‬‫המאה‬‫ה‬-21‫לא‬‫ניתן‬‫לעצב‬‫אזרח‬‫שלם‬,‫יוזם‬‫ויוצר‬,‫בעל‬
‫מודעות‬‫אזרחית‬‫מפותחת‬,‫בחברה‬‫איכותית‬,‫ללא‬‫שילוב‬‫תרבות‬
‫דיגיטאלית‬‫בחיי‬‫התלמיד‬.‫זאת‬‫תוך‬‫שימוש‬‫בטכנולוגיות‬‫המידע‬
‫והתקשורת‬‫כפלטפורמה‬‫להתנהלות‬‫יום‬‫יומית‬‫לצרכים‬‫אישיים‬,
‫חברתיים‬‫ותעסוקתיים‬,‫פלטפורמה‬‫מעצבת‬‫ומקשרת‬‫את‬‫האזרח‬‫אל‬
‫העולם‬,‫ההופך‬‫לסביבה‬‫קרובה‬‫ואינטימית‬‫בה‬‫כל‬‫אחד‬‫מוצא‬‫מענה‬
‫וביטוי‬‫לצרכיו‬‫האישיים‬‫והחברתיים‬.‫תרבות‬‫דיגיטאלית‬‫זו‬,‫המעצבת‬
‫את‬‫פני‬‫החברה‬‫בקצב‬‫ובעומק‬‫ללא‬‫תקדים‬‫בהיסטוריה‬‫האנושית‬,‫היא‬
‫חלק‬‫מרכזי‬‫גם‬‫בשינוי‬‫התרבות‬‫הבית‬-‫ספרית‬."/‫משרד‬‫החינוך‬,
‫תקשוב‬‫מחוז‬‫ת‬"‫א‬(‫ראו‬

3. ‫הלמידה‬ ‫בתהליך‬ ‫מטרות‬
2.‫בית‬ ‫מקוון‬ ‫עיתון‬ ‫הקמת‬-‫קבוצות‬ ‫במסגרת‬ ‫ספרי‬
‫העצמה‬,‫שפות‬ ‫אשכול‬.
‫העל‬ ‫מטרת‬:
‫התלמידים‬‫יזמי‬ ‫למידה‬ ‫בתהליך‬ ‫יתנסו‬,‫משמעותי‬
‫וחוויתי‬‫כדי‬ ‫תוך‬‫מגוונים‬ ‫כתיבה‬ ‫קטעי‬ ‫יצירת‬,
‫למודל‬ ‫בזיקה‬CEL(‫למידה‬‫חברתית‬-‫רגשית‬.)

4. ‫מטרות‬‫משנה‬
‫התלמידים‬‫מתוקשבת‬ ‫ולמידה‬ ‫מחשב‬ ‫מיומנויות‬ ‫ירכשו‬–‫איסוף‬
‫מידע‬ ‫וניהול‬,‫מקוונות‬ ‫בסביבות‬ ‫ושיתופו‬ ‫מידע‬ ‫יצירת‬.
‫התלמידים‬‫יתעדו‬‫לימודיים‬ ‫תהליכים‬-‫ורגשיים‬ ‫חברתיים‬,
‫ב‬ ‫הנעשה‬ ‫את‬ ‫המשקפים‬"‫הילדים‬ ‫חברת‬"‫בי‬ ‫של‬ ‫הייחודית‬"‫ס‬
"‫אהבת‬-‫ציון‬."
‫הבית‬ ‫החיים‬ ‫לאורחות‬ ‫הקשורים‬ ‫תוצרים‬ ‫יפיקו‬ ‫התלמידים‬-
‫ספריים‬‫שונות‬ ‫ומדיות‬ ‫שונות‬ ‫כתיבה‬ ‫בסוגות‬:
-‫כתבות‬,‫סיפורים‬,‫שירים‬,‫חוויות‬,‫פסקות‬,‫שונים‬ ‫עיוניים‬ ‫קטעים‬.
-‫צילומים‬,‫ציורים‬,‫הנפשות‬,‫סרטונים‬.
‫בזוגות‬ ‫יעבדו‬ ‫התלמידים‬,‫ובאופן‬ ‫בקבוצה‬‫תכנון‬ ‫תוך‬ ‫יחידני‬‫של‬ ‫יעיל‬
‫וארוכות‬ ‫קצרות‬ ‫מטרות‬ ‫והצבת‬ ‫הזמן‬‫טווח‬‫התוצר‬ ‫להשלמת‬.

5. ‫מטרות‬‫משנה‬
‫מיומנויות‬ ‫ישפרו‬ ‫התלמידים‬‫תקשוביות‬‫מועילות‬ ‫בדרכים‬
‫וחדשניות‬.
‫התלמידים‬‫יקחו‬‫רווח‬ ‫למטרות‬ ‫שאינו‬ ‫מוצר‬ ‫תכנון‬ ‫של‬ ‫בתהליך‬ ‫חלק‬,
‫הפקתו‬,‫שיווקו‬,‫והערכתו‬ ‫ייצוגו‬-‫ביה‬ ‫תלמידי‬ ‫רווחת‬ ‫למען‬"‫ס‬
‫ולאור‬‫ביה‬ ‫של‬ ‫הפעולה‬ ‫עקרונות‬"‫שלו‬ ‫המגוונות‬ ‫העבודה‬ ‫וסביבות‬ ‫ס‬.
‫לתלמיד‬ ‫מאפשרת‬ ‫האחר‬ ‫לרווחת‬ ‫שנועד‬ ‫תוצר‬ ‫הפקת‬ ‫תוך‬ ‫למידה‬
‫החברתי‬ ‫בתחום‬ ‫וכישרונות‬ ‫יכולות‬ ‫ביטוי‬ ‫לידי‬ ‫להביא‬-‫ובכך‬ ‫רגשי‬
‫משמעותית‬ ‫ברמה‬ ‫להעצימו‬.
‫רווחת‬ ‫למען‬ ‫שלהם‬ ‫מקוריות‬ ‫יוזמות‬ ‫לפועל‬ ‫יוציאו‬ ‫התלמידים‬
‫בביה‬ ‫התלמידים‬"‫ס‬.

6. ‫מועצם‬ ‫מורה‬=‫מועצם‬ ‫תלמיד‬
‫ת‬
‫ל‬
‫ה‬ ‫ר‬ ‫ו‬ ‫מ‬
‫י‬
‫ד‬

7. The key to system - wide success is
to situate the energy of educators
and students as the central driving
force. (Fullan, 2011)

8. ‫מודעות‬
‫עצמית‬
‫אחריות‬
‫בקבלת‬
‫החלטות‬
‫יחסים‬
‫בין‬-
‫אישיים‬
‫מודעות‬
‫חברתית‬
‫ניהול‬
‫עצמי‬
‫למידה‬
‫חברתית‬
‫רגשית‬
‫בית‬ ‫מקוון‬ ‫עיתון‬-‫ספרי‬

9. ‫עבודה‬ ‫לשם‬ ‫גוגל‬ ‫חשבון‬ ‫פתיחת‬
‫בדוא‬ ‫התלמידים‬ ‫עם‬"‫ובענן‬ ‫ל‬

10. ‫מ‬ ‫המידע‬ ‫הזנת‬-‫ל‬-
‫שבוע‬ ‫כל‬ ‫תכנים‬ ‫עדכון‬!

11. ‫מגוונים‬ ‫ביישומים‬ ‫שימוש‬

13. ‫הנעשה‬ ‫תיעוד‬‫בועדות‬‫של‬ ‫השונות‬
"‫הילדים‬ ‫חברת‬"

14. ‫ועדת‬ ‫חברי‬ ‫בקרב‬ ‫מרכזיות‬ ‫יוזמות‬
‫העיתון‬
‫ראיונות‬
‫מכוונות‬
‫עצמית‬
‫יוזמות‬
‫אישיות‬
‫העצמת‬
‫הלומדים‬
‫הקשרים‬
‫פרסום‬
‫ושיווק‬

15. ‫מכוונות‬
‫עצמית‬
‫ועדת‬ ‫חברי‬ ‫בקרב‬ ‫מרכזיות‬ ‫יוזמות‬
‫העיתון‬
‫מכוונות‬‫עצמית‬
‫של‬‫תלמידים‬
‫לתיעוד‬‫שיא‬ ‫ימי‬
‫שונות‬ ‫עבודה‬ ‫וסביבות‬
‫ביה‬ ‫של‬"‫ס‬

16. ‫ועדת‬ ‫חברי‬ ‫בקרב‬ ‫מרכזיות‬ ‫יוזמות‬
‫העיתון‬
‫יוזמות‬
‫אישיות‬
‫עדכון‬‫ימי‬ ‫תאריכי‬
‫כל‬ ‫של‬ ‫ההולדת‬
‫תלמידי‬‫ביה‬"‫ס‬

17. ‫ראיונות‬
‫ועדת‬ ‫חברי‬ ‫בקרב‬ ‫מרכזיות‬ ‫יוזמות‬
‫העיתון‬
‫עם‬ ‫ראיונות‬
‫תלמידים‬
‫ומורים‬

18. ‫של‬ ‫עבודות‬ ‫העלאת‬
‫ע‬ ‫תלמידים‬"‫י‬
‫מוריהם‬
‫פרופיל‬ ‫פיתוח‬
‫כ‬ ‫תלמיד‬"‫כותב‬
‫מיומן‬"
‫העצמת‬
‫הלומדים‬
‫ועדת‬ ‫חברי‬ ‫בקרב‬ ‫מרכזיות‬ ‫יוזמות‬
‫העיתון‬

19. ‫הקשרים‬
‫פעילויות‬ ‫תיעוד‬
‫משותפות‬‫עם‬
"‫חדש‬ ‫תיכון‬"
‫מ‬ ‫למידה‬"‫צרכנים‬ ‫סקר‬"
‫ועדת‬ ‫חברי‬ ‫בקרב‬ ‫מרכזיות‬ ‫יוזמות‬
‫העיתון‬

20. ‫סמליל‬ ‫יצירת‬
‫לעיתון‬‫המקוון‬
‫פרסום‬
‫ושיווק‬
‫ועדת‬ ‫חברי‬ ‫בקרב‬ ‫מרכזיות‬ ‫יוזמות‬
‫העיתון‬

21. ‫העיתון‬ ‫ושיווק‬ ‫פרסום‬
‫לתלמידים‬‫ולמורים‬
‫פרסום‬
‫ושיווק‬
‫ועדת‬ ‫חברי‬ ‫בקרב‬ ‫מרכזיות‬ ‫יוזמות‬
‫העיתון‬

22. ‫המוסף‬ ‫הערך‬..
‫לחניך‬ ‫המחנך‬ ‫שבין‬ ‫הקשר‬ ‫העמקת‬
‫הוראה‬ ‫תהליכי‬ ‫הובלת‬-‫הלומד‬ ‫כאשר‬ ‫למידה‬
‫פעיל‬ ‫שותף‬ ‫הוא‬,‫ויוזם‬ ‫מעריך‬.
‫והצטיינות‬ ‫למצוינות‬ ‫ברורים‬ ‫יעדים‬ ‫הצבת‬
‫על‬ ‫בדגש‬ ‫לערכים‬ ‫חינוך‬
‫השיתופיות‬ ‫ערך‬