Un camí cap a l'emprenedoria Trinidad Gómez

1. Un camí cap a l’emprenedoria
Trinidad Gómez
El valor del triangle: experiència, formació i actitud.

2. Orígens i cronologia
 Vaig neix a Santa Coloma de Gramanet el 1964.
 Filla de pares immigrats d’ Andalusia.
 Tots dos orfes de pare de la Guerra Civil ( Els dos nascuts a 1935 i
els dos del costat del vençuts esperit empresarial + tracte=igualitari envers la
plantilla)
 Arriben a Barcelona i emprenen en industria alimentaria.
Mantenint oliveres a Jaén.
 Formació primària en un col·legi dirigit por un exmilitar y
el BUP y COU en internada a un col·legi de monges.
 Inicio Filosofia en la UB.
 Soc la tercera generació de dones emprenedores i
cuineres.
 I sensibilitzada per les desigualtats i la problemàtica
social del barri. Col·laboro amb la parròquia del barri i
començo una etapa de recerca personal i de comprensió
de l’entorn i la realitat.

3. Recurregut
 Formació i activitats paral·leles:
 Auxiliar de Infermeria,
 Tapissos tradicionals.
 Fisioteràpia-aromateràpia.
 Agricultura ecològica.
 Alimentacions paral·leles i les connexions con les
cultures d’origen: Macrobiòtica, vegetariana,
vegana, etc.
 Experiència en comunitat alternativa: Lanza del
Vasto.
 Creació de la primera empresa: Laboratori de
Aromateràpia i Fitoteràpia. Apsara Vital. SCP. (1989-
2003)
 Canvis personals i continuïtat de recerca.

4. Alta Amazonía Peruana
2001-2003
Agricultura Alimentació.
Honduras 2001
Comayagua/Fundación
Horizontes al Futuro
Madres sin recursos Maras/niños de la
calle.

5. Selva 2001-2013:
Observació i treball sobre la
pèrdua d'identitat,
desaprofitament de recursos
per part de la comunitat
nativa.

6. Lima 2003-2008:
Situació:
Grans migracions de es províncies a la
capital, Lima.
Assentaments humans a la perifèria.
Condicions de vida indignes.
Treball:
Sobre els recursos existents amb els
que desenvolupar la seva
sostenibilitat.

7. Acostament policial davant l'interès
per les poblacions perifèriques.
Contrast de vida a la perifèria al
centre; centre de negocis i de
turisme.
Recerca de projectes reals per
desenvolupar la capacitat de
autosostenibilitat i
desenvolupament de les persones.

8. Mercats, productes, persones i
condicions higièniques.
L’Alimentació una necessitat i un medi
pel desenvolupament.

9. Retorn a Barcelona
 2008 -2010 Grau Superior de Restauració al EHTB.
 Voluntat de crear projecte de Formació/ Inserció.
 Inici de col·laboració amb Fundació Ciutadania Multicultural/Mescladís.
 Creació i desenvolupament de programa formatiu adaptat a les necessitats del
grup.
 Desenvolupament del projecte empresarial. Fins a portar-lo a guies de
restauració. https://www.youtube.com/watch?v=olCgneBQ3J4

10. 2008-2010 Mescladís:
Un espai d’integració
I un restaurant per gaudir d’un menjar Tradicional
d’arreu del mon

11. 2010-2013 Fundació Catalana de l’Esplai. CEE.
Gestió de Formació.
Homologació del departament de Formació de
Restauració.
Adaptació de la metodologia als diferents
col·lectius.
Desenvolupament dels continguts i materials
didàctics i de les eines d’avaluació.

12. 2012 creació del projecte Dones de Foc
• Desenvolupament de l’idea.
• Creació del BP
• Participació en el programa d’Emprenedoria social de l’Obra social
la Caixa.
• Dones de Foc guanya el programa de Fundació la Caixa.
 Acompanyament durant un any.
 Aportació econòmica: 12.500€ + 12.500€.
 Formació Direcció d’Empresa en IESE. (1 any+ programa
alumni)
 Assessorament jurídic “probono” d’Uria.
 Abril 2013 deixo Fundació Catalana i dedicació plena Dones de
Foc.
• Posada en Marxa del projecte.

13. Acompanyament i posada en
https://www.youtube.com/watch?v=qSebC4x_hdE

14. Pla de comunicació

15. Dones de Foc
i els medis

16. Equip i espai

17. Importància dels continguts
formatius en el emprenedoria.
Anàlisis des de dos punts de vista:
 Aspectes tècnics-objectius, recalcables per professionals i
amb formació.
 Aspectes personals-subjectius, lligats al desenvolupament
personal.
NOTA: “Per mi tot és personal perquè la
base de qualsevol empresa son les persones
i les seves relacions”

18. UF1 INCORPORACIÓ AL TREBALL
NF1. Relacions laboral i contracte de treball.
A1- Introducció al dret laboral. Gestor laboral
A2. La prestació i la retribució. Gestor laboral
A3. El contracte Gestor laboral
A4. Modificació, suspensió i extinció del
Gestor laboral
contracte
A5. Relacions laborals col·lectives Gestor
laboral/sindicat
NF2. Seguretat Social.
A6. La Seguretat Social.
A7. Prestacions de la Seguretat Social.
Gestor
laboral
NF3. Recerca activa d’ocupació.
A8,9. Recerca d’ocupació Trabajo personal/
Asistido
Programa de FOL

19. NF4. El treball d’equip
A10. Els equips de treball RRHH/ Treball
personal
A11. Gestió de conflictes. RRHH/ Treball
Personal
UF2. PREVENCIÓ DE REISCOS LABORALS
NF1. Avaluació de riscos laborals.
A12. Treball i salut. Entitats
especialitzades
A13. Els riscos laborals. Entitats
especialitzades
NF2. Planificació prevenció de riscos a l`’empresa.
A14. La prevenció a l’empresa Entitats
especialitzades
NF3.Aplicació de mesures de prevenció.
A15. Actuació en cas d’emergéncia. Entitats
especialitzades

20. PROGRAMA EMPRESA I INICIATIVA EMPRENEDORA
UF1. EMPRESA I INICIATIVA EMPRENEDORA
NF1. Empresa i cultura emprenedora.
A1. L’empresa i el seu entorn. Valoració objectiva.
A2. Iniciativa emprenedora Personal i clau
NF2. Posada en marxa del projecte empresarial.
A3. Com s’ha d’elaborar i iniciar el pla
d’empresa.
A4. Hi ha mercat per al producte? Enfoque objectiu. No
deixar-se protar per
l’emoció
A5. Com s’ha d’escollir la forma jurídica de
l’empresa?.
A6. Com es constitueix legalment l’empresa?
A7. Com s’organitza l’empresa? És mes que un
organigrama/Lligat al
treball personal i d’equip
A8.Com es registra i s’analitza la informació
comptable?

21. A10. Realització del pla d’empresa.
NF3. L’administració de l’empresa.
A11. Quins documents són necessaris per
gestionar l’empresa?
A12. Quines són les obligacions fiscals de
l’empresari?
Conclusió:
 Manca la part de comunicació, imatge i marketing. Fonamental
 L’equip, la seva recerca i el seu desenvolupament és una de les tasques definitives de
qualsevol projecte. La creació, definició i manteniment equilibrades de les relacions
és el treball transversal bàsic pel correcte desenvolupament de l’empresa.
 Segons la meva experiència s’ha de crear una assignatura que apropi i normalitzi la
necessitat de un coach/psicòlog personal/relacional, per tal de fer connectar a
l’alumne, futur emprenedor, amb el seu procés de desenvolupament personal i el
creixement del seu projecte .