PBL : Problem Based Learning เป็นการเปิดพื้นที่และโอกาสให้นักเรียนได้ลองหาคำตอบในเรื่องที่สนใจ อยากรู้ อยากลอง เพื่อสร้างสิ่งประดิษฐ์ หรือหาวิธีการใหม่ๆ โดยมีเป้าหมายให้เกิดประโยชน์ในการแก้ไขปัญหาหงุดหงิดในชีวิตประจำวันในระดับชั้น 7 ไปจนถึงการพัฒนาคุณภาพชีวิตของผู้อื่นในระดับชั้น 11

1. 1
1แนวทางการทําโครงงาน PBL ปีการศึกษา 2557 19-Jun-14 1:04 PM
โครงงาน PBL สําหรับช่วงชั้นมัธยม
โครงงาน PBL (Problem-Based Learning)
โรงเรียนเพลินพัฒนา มุ่งพัฒนานักเรียนให้มีทักษะ 3 ด้าน คือ ทักษะชีวิต ทักษะการทํางาน และทักษะ
ความรู้ สําหรับระดับประถม โครงงาน PBL จะอยู่ในชื่อของโครงงาน “ชื่นใจ…ได้เรียนรู้” โดยครูจะเป็นผู้
กําหนดหัวข้อให้นักเรียน ซึ่งจะมีการปูการเรียนรู้เชิงชั้นเรียน มีการทําโจทย์ย่อย ที่จะต่อยอดร้อยเรียง ไปสู่การ
ทําโครงงานในภาคสนาม และสรุปประมวลอย่างเข้มข้นในสองสัปดาห์สุดท้ายของภาคเรียนวิริยะ และ วิมังสา ใน
ปีการศึกษานั้นๆ
แต่สําหรับมัธยมโครงงาน PBL เป็นการทําโครงงานจากโจทย์ในโลกจริง คู่ขนานไปกับโลกการเรียนรู้ของ
นักเรียน เป็นโครงงานที่นักเรียนจะได้ฝึกกระบวนการหาคําตอบด้วยตนเอง และได้ฝึกการบูรณาการทักษะทั้ง 3
ด้านในการแก้โจทย์ปัญหา
เป้ าหมายที่ต้องการให้นักเรียนได้รับจากการทํา PBL
 ได้เรียนรู้ในเรื่องที่อยากรู้ และเป็นเจ้าของการเรียนรู้เอง
 มีสายตาที่มองหาปัญหาหรือประเด็นที่น่าสนใจ ให้เจอแล้วพลิกเป็นโอกาส เพื่อพัฒนาเป็น Products, หรือ
Services หรือ Process ที่มีคุณค่า และมีประโยชน์เพิ่มขึ้น
 การกล้าทําโจทย์ยากให้สําเร็จ ไม่กลัวความล้มเหลว โดยเรียนรู้จากความผิดพลาดได้ และมีความมั่นใจใน
ตนเองว่า I can do.
 ได้ฝึกทักษะในกระบวนการเรียนรู้ หรือหาความรู้ หรือหาคําตอบ ด้วยตนเอง
 ได้แรงบันดาลใจ และกระหายที่อยากจะเรียนรู้เพิ่มเติม หรือต่อยอด หรือลงมือทําด้วยตนเองมากขึ้น
 ได้ค้นพบ ความถนัด ความชอบ และศักยภาพของตนเอง
 ได้ฝึกทักษะการทํางาน 4C ที่สําคัญ ได้แก่
o Critical Thinking - การคิดวิเคราะห์ การหาข้อมูล การประเมินสถานการณ์ การลําดับความสําคัญ
การวางแผนงาน การบริหารเวลา การตัดสินใจ และการแก้ไขปัญหา การลงมือทํางานจนจบ และ
การต่อสู้กับอุปสรรค
o Collaboration - การทํางานร่วมกับผู้อื่น (ถ้าเป็นงานกลุ่ม) ได้ทักษะในการทํางานเป็นทีม การแบ่ง
งาน การประชุม การติดตามงาน
o Communication - การสื่อสารและการนําเสนองาน การตอบข้อซักถาม และการสร้างความ
ประทับใจ
o Creative Thinking - การใช้ความคิดสร้างสรรค์
ประเภทของโครงงาน
โครงงาน PBL สําหรับช่วงชั้นมัธยม แบ่งเป็น 3 ประเภทใหญ่ๆ คือ

2. 2
2แนวทางการทําโครงงาน PBL ปีการศึกษา 2557 19-Jun-14 1:04 PM
1. โครงงานสํารวจ (What it is) เป็นการสํารวจและรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับเรื่องใดเรื่องหนึ่ง แล้วนําข้อมูลมา
จําแนกเป็นหมวดหมู่ และนําเสนอแบบต่างๆ อย่างมีแบบแผน เพื่อให้เห็นถึงลักษณะหรือความสัมพันธ์ของ
เรื่องดังกล่าวได้ชัดเจนยิ่งขึ้น
2. โครงการทดลอง (What it will be) เป็นการศึกษาเรื่องใดเรื่องหนึ่งว่าจะเกิดอะไร มีตัวแปรต้น และตัวแปร
ตาม
3. โครงงานแก้ปัญหา / นวัตกรรม / สิ่งประดิษฐ์ เป็นการนําความรู้ ทฤษฎี หลักการ หรือแนวคิด หรือ
ความคิดสร้างสรรค์ มาประยุกต์ใช้ในการแก้ปัญหา โดยการคิดกระบวนการจัดการใหม่ หรือประดิษฐ์เป็น
เครื่องมือ เครื่องใช้ต่างๆ อาจเป็นสิ่งประดิษฐ์ใหม่ที่ไม่เคยมีใครทํามาก่อน หรือเป็นการปรับปรุงเปลี่ยนแปลง
จากของเดิมที่มีอยู่ แล้วทําให้มีประสิทธิภาพสูงขึ้นกว่าที่เป็นอยู่ หรือแก้ไขปัญหาบางอย่างให้ดีขึ้น รวมทั้ง
การสร้างแบบจําลองต่างๆ
ลักษณะการให้โจทย์โครงงาน
โดยทั่วไปแล้ว ลักษณะการให้โจทย์โครงงาน มักจะมี 3 ลักษณะ คือ
1. Guided Project - ครูกําหนดปัญหา และออกแบบกระบวนการทํางานในรายละเอียดให้
2. Less-guided Project - ครูกําหนดปัญหาให้ แต่ให้นักเรียนออกแบบกระบวนการทํางานในรายละเอียดเอง
3. Unguided Project - นักเรียนกําหนดปัญหาตามความสนใจ และออกแบบกระบวนการทํางานใน
รายละเอียดเอง
โครงการชื่นใจได้เรียนรู้ ในช่วงชั้นประถม จะเป็นลักษณะ Guided Project คือ คุณครูเป็นผู้กําหนดกรอบ
การเรียนรู้ หรือมีโครงเรื่องไว้ล่วงหน้า และออกแบบกระบวนการรวบรวมข้อมูลเพื่อให้นักเรียนทุกคนได้เรียนรู้
กระบวนการประมวลความรู้ได้เพียงพอ
แต่สําหรับ PBL ของมัธยม ลักษณะการให้โจทย์จะเป็นแบบ Less-guided project และ Unguided project
จํานวนโครงงานของนักเรียนในแต่ละช่วงชั้น
 มัธยมต้น ปีละ 2 ชิ้น มีทั้งโครงการเดี่ยว และกลุ่มก็ได้ ตามความจําเป็นของโครงการนั้นๆ เพื่อนักเรียน
จะได้มีโอกาสได้ทําโครงงานที่มีความหลากหลายในด้านต่างๆ ที่ควรมีประสบการณ์
 มัธยมปลาย ปีละ 1 ชิ้น เป็นโครงการกลุ่ม เพื่อเปิดโอกาสให้นักเรียนมีเวลาทําโครงงานขนาดใหญ่ได้
โดยมีเวลาทํางานทั้งปี
โดยทั่วไป จะพยายามให้นักเรียนกําหนดหัวข้อโครงงานสําหรับภาคเรียนถัดไปให้เสร็จก่อนปิดภาคเรียน
เพื่อจะได้ใช้เวลาทํา PBL บางส่วนได้ในช่วงปิดภาคการศึกษา จะได้มีเวลาทํา PBL มากขึ้น และเป็นการใช้เวลา
ว่างให้เป็นประโยชน์
การให้คําปรึกษา
การให้คําปรึกษามี 3 ลักษณะ
1. การโค้ชแบบ GROW ME โดย “ครูที่ปรึกษา” คือ การพานักเรียนให้ตั้งเป้าหมาย ประเมินสภาพจริง
หาทางเลือก วางแผนและลงมือทํา ติดตามผล และประเมินเมื่อจบงาน

3. 3
3แนวทางการทําโครงงาน PBL ปีการศึกษา 2557 19-Jun-14 1:04 PM
2. การพาให้นักเรียนทําตามขั้นตอนของ “กระบวนการวิจัย” (Research Method) หรือตามลักษณะ
ของโครงงาน โดยครูที่ปรึกษาอาจขอคําแนะนําจาก ผู้ที่แม่นยําในกระบวนการวิจัย หรือ ผู้ที่มี
ประสบการณ์ในการควบคุมโครงการในแวดวงวิชาชีพ เพื่อนํามาแนะนํานักเรียนต่อไป ซึ่งผู้แม่นยํา
ในกระบวนการวิจัยอาจเป็นผู้ที่กําลังเรียนหรือจบปริญญาโทก็ได้ และไม่จําเป็นต้องเป็นผู้เชี่ยวชาญใน
เนื้อหาโครงงานของนักเรียน
3. การแนะนําในเนื้อหาเรื่องที่ทําโครงงาน โดย ผู้เชี่ยวชาญ ถือเป็นเงื่อนไขปัจจัยที่นักเรียนต้องประเมิน
สภาพจริง เพราะอาจหาผู้เชี่ยวชาญในเรื่องที่จะทําไม่ได้ ก็ต้องหาวิธีการอื่นในการหาข้อมูล หรืออาจต้อง
เปลี่ยนหัวข้อ
ที่ปรึกษา และแนวทาง Coaching แบบ GROW ME
Coaching คือการทําให้นักเรียนได้เห็นจุดอ่อนจุดแข็งของตนด้วยตนเอง ผ่านการชักชวนให้นักเรียน
มองโลกด้วยมุมมองที่หลากหลาย ในขณะที่นักเรียนจะเป็นผู้รับผิดชอบการเรียนรู้และผลงานของตัวเอง มี
ความสําเร็จที่เกิดจาก “ความมุ่งมั่นปรารถนาภายในของตน” และเพราะการเรียนรู้และการเปลี่ยนแปลงต้อง
อาศัยวินัยและความอดทน Coach จึงต้องช่วยให้นักเรียนมองเห็นความก้าวหน้าของตัวเองอยู่เสมอ เพื่อไม่ให้
ถอดใจถอยหนีไปเสียก่อน
 Coaching แบบ GROW ME มุ่งหวังความสําเร็จ คือ การที่ผู้เรียนไปสู่จุดหมายที่วางไว้ และการทําให้
ตัวเองดีขึ้นกว่าเมื่อวานนี้
 Coaching แบบ GROW ME จะมีคําถามและประเด็นสําหรับที่ปรึกษาใช้เป็นแนวทางในการพูดคุยกับ
นักเรียน โดยองค์ประกอบซึ่งแบ่งเป็น 3 ขั้นตอน ดังนี้
ขั้นตอน องค์ประกอบ (ดูเอกสารโค้ชแบบ GROW ME)
ก่อนเริ่ม
Goal G - การตั้งเป้าหมายที่ต้องการบรรลุ
Reality R - การวิเคราะห์สถานการณ์ตามความเป็นจริงว่าขณะนี้เป็นอย่างไร
Option
O - การมองหาวิธีทางเลือกที่เป็นไปได้เพื่อไปสู่เป้าหมาย ซึ่งอาจมีหลาย
ทางเลือก
What’s Next or Will W - การกําหนดทางเลือกที่เหมาะสมที่สุด และแผนการดําเนินงาน
ระหว่างทํา Monitoring M - การตรวจสอบความก้าวหน้าของการดําเนินการ
เมื่องานเสร็จ Evaluation
E - การประเมินผล เพื่อสรุปว่าได้ผลเป็นอย่างไร บรรลุเป้าหมายอย่างน่า
พึงพอใจหรือไม่ และควรทําอย่างไรต่อไปหรือไม่

4. 4
4แนวทางการทําโครงงาน PBL ปีการศึกษา 2557 19-Jun-14 1:04 PM
โครงงาน PBL ปีการศึกษา 2557
ชั้น ฉันทะ-วิริยะ จิตตะ-วิมังสา
7 ชื่อหลัก : Mini Research Method 1
วัตถุประสงค์หลัก : เน้น “กระบวนการวิจัย”โดยเริ่มจากเรื่อง
ของตัวเอง ดึงความสนใจขอตนให้มาเป็นรูปธรรมมากขึ้น
Theme : งานอดิเรก
เงื่อนไข : งานเดี่ยว หรือกลุ่มไม่เกิน 4 คน
 นําเรื่องที่ชอบและสนใจของตัวเองมาเป็นประเด็นที่ต้องการ
กรอบหรือสร้างผลงานที่เป็นรูปธรรม เช่น การออกแบบเกม
การเปลี่ยนแปลงตัวเอง ฯ
 นําเสนอเป็นชิ้นงาน / ผลการทดลอง / หรือเสนอแนวคิด
เป็นภาพ storyboard / animation / model 3 มิติ ฯลฯ โดย
ยังไม่ต้องสร้างเป็นชิ้นงานก็ได้
ชื่อหลัก : Mini Research Method 2
วัตถุประสงค์หลัก : ยํ้าทวน “กระบวนการวิจัย” ฝึกการมองปัญหา
ที่น่าสนใจที่อยู่รอบตัวมาแก้ไขปัญหาให้ดีขึ้น
Theme : พัฒนาเพลิน
เงื่อนไข : งานเดี่ยว หรือ กลุ่มไม่เกิน 4 คน
 หาประเด็นรอบตัวในโรงเรียน สังคม และบ้าน มาตั้งเป็นโจทย์
เพื่อแก้ไข หรือพัฒนาให้ดีขึ้น
 นําเสนอเป็นชิ้นงาน / ผลการทดลอง / หรือเสนอแนวคิด เป็น
ภาพ storyboard / animation / model 3 มิติ ฯลฯ
8 ชื่อหลัก :อาชีพ 1
วัตถุประสงค์หลัก : เชื่อมโยงตัวเองกับโลกการงานจริง
Theme : สัมภาษณ์อาชีพ และเส้นทางอาชีพที่ตนเองสนใจ
เงื่อนไข : งานเดี่ยว
 สัมภาษณ์ บุคคลในอาชีพต่างๆ ตั้งแต่ 3 อาชีพขึ้นไป
 ในประเด็นหลักและหัวข้อย่อยที่กําหนดให้ (ดูเอกสารหัวข้อ
สําหรับการสัมภาษณ์)
ชื่อหลัก :Mini Project
วัตถุประสงค์หลัก : ฝึกการทําโครงงานขนาดย่อมโดยหาโจทย์จาก
โลกจริง
Theme : Junior Project
เงื่อนไข : งานเดี่ยว หรือ กลุ่มไม่เกิน 4 คน
 สํารวจ / ทดลอง / ประดิษฐ์ หรือแก้ปัญหาด้วยการหา
กระบวนการใหม่ๆ
 เพื่อวัตถุประสงค์
o พัฒนาผลิตภัณฑ์ หรือ สร้างมูลค่าเพิ่ม
o พัฒนาคุณภาพชีวิตผู้อื่น
 นําเสนอเป็นชิ้นงาน / ผลการทดลอง / หรือเสนอแนวคิด เป็น
ภาพ storyboard / animation / model 3 มิติ ฯลฯ
9 ชื่อหลัก : อาชีพและแผนพัฒนาตัวเองเพื่อก้าวสู่อาชีพ
วัตถุประสงค์หลัก : เตรียมตัวสู่โลกการงานจริง
Theme : Road Map สู่อาชีพที่ต้องการ
เงื่อนไข : งานเดี่ยว
 สํารวจเกี่ยวกับอาชีพ อย่างน้อย 2 อาชีพ โดยวิธีสัมภาษณ์
หรือศึกษาจากแหล่งข้อมูลต่างๆ
 ติดตามการทํางานในอาชีพนั้น อย่างน้อย 4 ชม. หากเป็น
อาชีพที่เข้าถึงไม่ได้ ก็ให้หาสถานที่ๆ ทํางานที่ใกล้เคียงกับ
อาชีพนั้นให้มากที่สุด โดยปรึกษากับครูที่ปรึกษาเป็นกรณี
ไป
ชื่อหลัก : พัฒนาแหล่งท่องเที่ยว/สถานที่
วัตถุประสงค์หลัก : ฝึกการมองหาโอกาสในโลกจริงและพลิกให้มี
มูลค่ามากขึ้น เพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิตคนในชุมชนอย่างยั่งยืน
Theme : Unseen in ……..
เงื่อนไข : (งานเดี่ยว หรือ กลุ่มไม่เกิน 4 คน)
 สํารวจชุมชนทั้งในกรุงเทพฯ-ปริมณฑล หรือต่างจังหวัด เพื่อ
หาประเด็นมาสร้างจุดเด่น หรือจุดแตกต่าง
 พัฒนาเป็นเรื่องราวขึ้นมาให้เป็นที่น่าสนใจ ไม่ว่าจะเป็น ตัว
สถานที่ / วัฒนธรรม-ประเพณี / อาหาร / สิ่งประดิษฐ์ / ตัว
บุคคล-ภูมิปัญญา / พืช-สัตว์ ฯลฯ
 กําหนดแผนงานทั้งหมดที่จะทําให้บรรลุเป้าหมายที่ต้องการ
 ทําสื่อประชาสัมพันธ์

5. 5
5แนวทางการทําโครงงาน PBL ปีการศึกษา 2557 19-Jun-14 1:04 PM
ชั้น ฉันทะ-วิริยะ จิตตะ-วิมังสา
10 ชื่อหลัก : Senior Project : พัฒนาผลิตภัณฑ์ หรือ สร้างมูลค่าเพิ่ม
Theme : การพัฒนาผลิตภัณฑ์ที่ทําจากวัตถุดิบในท้องถิ่น ให้ได้รับความนิยมและมีโอกาสประสบความสําเร็จ
วัตถุประสงค์หลัก : สร้างการเปลี่ยนแปลงในโลกจริง ให้เกิดความสุขอย่างยั่งยืนของชีวิตและสังคม
เงื่อนไข : งานเดี่ยว / งานกลุ่ม หรืองานที่ทําด้วยกันทั้งชั้น
 สํารวจ / ทดลอง / ประดิษฐ์ หรือแก้ปัญหาด้วยการหากระบวนการใหม่ๆ
 ลงมือทําจริง ให้เกิดผลได้จริง
11 ชื่อหลัก : Senior Project: พัฒนาคุณภาพชีวิตผู้อื่น
Theme : การช่วยทําให้คุณภาพชีวิตของผู้อื่น ดีขึ้นระยะยาวอย่างยั่งยืน (อาจจะเป็นวิธีจัดการ การพัฒนาเครื่องมือ การประดิษฐ์ และ
อื่นๆ)
วัตถุประสงค์หลัก : สร้างการเปลี่ยนแปลงในโลกจริงให้เกิดความสุขอย่างยั่งยืนของชีวิตและสังคม
เงื่อนไข : งานเดี่ยว /งานกลุ่ม หรืองานที่ทําด้วยกันทั้งชั้น
 สํารวจ / ทดลอง / ประดิษฐ์ หรือแก้ปัญหาด้วยการหากระบวนการใหม่ๆ
 ลงมือทําจริง ให้เกิดผลได้จริง
การแสดงผลงาน
 ทําวิดีโอแนะนําโครงงานขนาดสั้น (ไม่เกิน 2 นาที) (เพื่อเผยแพร่ให้กับผู้สนใจ และให้รุ่นน้องได้สืบค้น
ว่ารุ่นพี่ทําอะไรกันบ้างเพื่อนําไปต่อยอด)
 นําเสนอในวันเปิ ดแสดงโครงงาน PBL เลือกนําเสนอได้ 2 วิธี
o การออกบูธ เพื่อฝึกการจัดงานแสดงสินค้า/บริการ และฝึกทักษะการ “ขายไอเดีย” ที่จะดึงดูดความ
สนใจจากผู้เยี่ยมชมงาน
 ออกบูธวันเปิดแสดงโครงงาน PBL
 นัดวันเวลาบันทึกวิดีโออธิบายรายละเอียดโครงงาน ความยาวประมาณไม่เกิน 7 นาที หลัง
เลิกเรียน หรือวันเสาร์-อาทิตย์
o การนําเสนอในห้องประชุมใหญ่ในเปิ ดแสดงโครงงาน PBL โดยไม่มีการออกบูธ เพื่อฝึกทักษะ
ในการนําเสนอ และฝึกตอบข้อซักถามที่ไม่รู้คําถามมาก่อนต่อหน้าคนจํานวนมาก
 ใช้เวลานําเสนอประมาณไมเกิน 7 นาทีโดยมี presentation ประกอบ
 ตอบข้อซักถามจากผู้ชมประมาณไม่เกิน 7 นาที
 ทําบทคัดย่อหรือรายงานสรุปส่งก่อนวันเปิดแสดงโครงงาน PBL โดยทําเป็นเอกสารและไฟล์ในรูปแบบ
ที่กําหนด เพื่อให้สะดวกในการจัดการข้อมูลในระบบ
หมายเหตุ สําหรับวิดีโออธิบายรายละเอียด (ประมาณไม่เกิน 7 นาที) ทั้งที่บันทึกจากการนําเสนอในห้องประชุม
ใหญ่ หรือการบันทึกหลังวันแสดงโครงงาน PBL ทําขึ้นเพื่อให้ผู้ที่เห็นวิดีโอขนาดสั้นแล้วสนใจได้ศึกษา
รายละเอียดเพิ่มเติม

6. 6
6แนวทางการทําโครงงาน PBL ปีการศึกษา 2557 19-Jun-14 1:04 PM
การประเมินผล
การประเมินผล ใช้เกณฑ์ ผ่าน - ไม่ผ่าน โดยเกณฑ์ผ่าน จะต้องได้ 60 คะแนนขึ้นไป
 ใช้รูบริคการให้คะแนนทักษะหลักของศตวรรษที่ 21 => 4 C’s (ดูเอกสารเกณฑ์การให้คะแนน)
รายละเอียดการประเมิน คะแนน เครื่องมือประเมินทักษะ 4C หลักฐานการเรียนรู้
ส่งหัวข้อเพื่อให้คณะกรรมการพิจารณา มีรายละเอียดครบถ้วน
และภายในกําหนดเวลา
10 Project Design Rubrics
แบบเสนอหัวข้อ
พบที่ปรึกษาตามนัดหมาย และมีรายงานความก้าวหน้าของงาน 60 Collaboration Rubrics
แบบบันทึกความก้าวหน้าCritical Thinking Rubrics
Creative Thinking Rubrics
คุณภาพวิดีโอแนะนําโครงงานขนาดสั้น และส่งก่อนวันเปิด
แสดงโครงงาน PBL
5
Communication Rubrics
คลิปวีดีโอ
กระบวนการการนําเสนอออกบูธ และบันทึกวิดีโอหลังการ
ออกบูธ
หรือกระบวนการนําเสนอในห้องประชุมใหญ่ ในวันนําเปิดแสดง
โครงงาน
20
การนําเสนอ
คุณภาพบทคัดย่อหรือรายงานสรุปและส่งภายในเวลาที่กําหนด 5 Writing Rubrics แบบรายงานสรุป
รายงานสรุป
 นักเรียนที่ได้คะแนนอยู่ในระดับมาตรฐานจะได้รับประกาศนียบัตรจากโรงเรียน
 นักเรียนไม่มาพบครูที่ปรึกษาเพื่อรายงานความคืบหน้าตั้งแต่ 2 ครั้งขึ้นไป ทางโรงเรียนจะมีจดหมายแจ้ง
ไปยังผู้ปกครองและอาจถูกพิจารณาให้เปลี่ยนครูที่ปรึกษา

7. 7
7แนวทางการทําโครงงาน PBL ปีการศึกษา 2557 19-Jun-14 1:04 PM
กําหนดการภาคฉันทะ-วิริยะ
9 มิ.ย. ครูแจ้ง Theme PBL และภาพรวมโครงงาน PBL ในปีการศึกษานี้
13 มิ.ย. วันสุดท้ายที่นักเรียนจะนําเสนอหัวข้อเพื่อให้คณะกรรมการพิจารณา
16 - 27 มิ.ย. นักเรียนชี้แจงหัวข้อต่อคณะกรรมการ เพื่อขออนุมัติหัวข้อ
1 ก.ย. สําหรับชั้น 7-8-9 : วันแสดงโครงงาน PBLภาคฉันทะ-วิริยะ
8 ก.ย. สําหรับชั้น 7-8-9 : AAR และ ซักซ้อมการทําโครงงาน PBL และ Theme สําหรับภาคจิตตะ-
วิริยะ
15 - 20 ก.ย. สําหรับชั้น 7-8-9 :ส่งห้วข้อเพื่อขออนุมัติ และพิจารณาหัวข้อของภาคจิตตะ-วิมังสา เพื่อจะได้ลง
มือทําโครงงานในช่วงปิดเทอมได้
6 ต.ค. สอบ Final
11ต.ค. ปิดภาคเรียนวิริยะ
12 - 26 ต.ค. ใช้เวลาปิดภาคเรียนทําโครงงาน PBL (ชิ้นที่สอง สําหรับนักเรียนมัธยมต้น)
27 ต.ค. เปิดภาคเรียนจิตตะ
..............................................................................................