Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Рабочая программа по орр 10

435 views

Published on

Раб. программа

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Рабочая программа по орр 10

  1. 1. муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя школа № 98» г. Красноярска «Рассмотрено» на заседании _______________ ___________________________ Руководитель _____________ Протокол № ___ от «____»____________2016 г. «Согласовано» Заместитель директора школы по УВР _____________/ __________. «____»___________2016 г. «Утверждаю» Директор школы ____________/ __________. Приказ № ___ от «___»__________2016 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Учебного курса «Основы регионального развития» Для «10» класса Учитель Вагина Елена Александровна
  2. 2. Рабочая программа составлена на основе примерной программы с учетом федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования, Закона Красноярского края “Об установлении краевого (национально – регионального) компонента государственных образовательных стандартов общего образования в Красноярском крае”( от 20.12.2005г. № 17 – 4256), допущено Министерством образования и науки Красноярского края, Красноярск, 2008г. Обоснованность: разработан с учетом основных направлений модернизации общего образования на территории Красноярского края. В том числе: - деятельный характер образования, направленность на формирование общих учебных умений и навыков, обобщенных способов учебной, познавательной, коммуникативной, практической, творческой деятельности, на получение учащимися опыта этой деятельности, - усиление воспитательного потенциала и социально- гуманитарной направленности образования, способствующего утверждению ценностей гражданского общества, становления развитой личности - жителя Красноярского края, - формирование ключевых компетенций- готовности учащихся использовать усвоенные знания, умения и способы деятельности в реальной жизни для решения практических задач, - усиление роли предмета, обеспечивающего успешную социализацию учащихся, на основе региональной составляющей. Основы регионального развития входят в состав социально- гуманитарной образовательной области. Изучение “Основ регионального развития” на уровне среднего (полного) общего образования направленно на достижение следующих целей: - формирование у обучающихся гражданской ответственности и правового самосознания, духовной культуры, социального мышления и способности к успешной социализации в обществе, - воспитание приверженности к гуманистическим ценностям, положенным в основу законов Красноярского края, - освоение системы знаний о деятельности жителей Красноярского края, об обществе, его сферах, правовом регулировании общественных отношений в Красноярском крае, необходимых для эффективного взаимодействия с социальной средой, - овладение умениями получения и осмысления социальной информации, систематизации полученных данных, способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для позитивного участия в жизни Красноярского края, - формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений, в сфере гражданской и общественной деятельности, межличностных отношений, включая отношения между людьми разных национальностей и народов, проживающих на территории Красноярского края, познавательной, коммуникативной, семейно – бытовой деятельности. В рабочей программе отслеживается: - принцип междисциплинарности отслеживает использование информации из отдельных областей этики, права, др. - принцип научности и доступности позволяет учитывать меру посильной трудности для учащихся и раскрывать им сложный материал - личностно-деятельный принцип- изучение данного курса способствует формированию личностно-значимых знаний, поскольку любой член общества является участником экономической сферы - принцип гуманизации связан с формированием системы общечеловеческих ценностей, развитием культуры, формированием нравственных принципов Рабочая программа направлена на достижение личностных результатов освоения программы по основам регионального развития : 1. российскую гражданскую идентичность, патриотизм, уважение к своему народу, чувства ответственности перед Родиной и Красноярским краем, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России и Красноярского края, уважение государственных символов (герб, флаг, гимн); 2. гражданскую позицию как активного и ответственного члена российского общества и жителя Красноярского края, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности; 3. готовность к служению Отечеству, его защите; 4. сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире
  3. 3. 5. сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности на благо своего края и Российской Федерации; 6. толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения; 7. навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности; 8. нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей; 9. готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности; 10. эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, общественных отношений; 11. принятие и реализацию ценностей здорового и безопасного образа жизни, потребности в физическом самосовершенствовании, занятиях спортивно-оздоровительной деятельностью, неприятие вредных привычек: курения, употребления алкоголя, наркотиков; 12. бережное, ответственное и компетентное отношение к физическому и психологическому здоровью, как собственному, так и других людей, умение оказывать первую помощь; 13. осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов; отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем на территории Красноярского края 14. сформированность экологического мышления, понимания влияния социально-экономических процессов на состояние природной и социальной среды Красноярского края; приобретение опыта эколого -направленной деятельности; 15. ответственное отношение к созданию семьи на основе осознанного принятия ценностей семейной жизни. Метопредметные результаты освоения основной образовательной программы : 1) умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях; 2) умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты; 3) владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания; 4) готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников; 5) умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности; 6) умение определять назначение и функции различных социальных институтов; 7) умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учётом гражданских и нравственных ценностей; 8) владение языковыми средствами – умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства; 9) владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения. Учебно - методический комплект: 1. Примерная программа учебного предмета “Основы регионального развития” допущена Министерством образования и науки Красноярского края, утверждена Законом Красноярского края “Об установлении краевого
  4. 4. (национально – регионального) компонента государственных образовательных стандартов общего образования в Красноярском крае” от 20.12.2005г. № 17 – 4256 2. Пособие для учителя по реализации учебного предмета “Основы регионального развития” 10 класс, Красноярск 2008г. Количество часов по рабочему плану- 68 час. – 2 часа в неделю, для реализации использования разнообразных форм организации учебного процесса, внедрения современных методов обучения и педагогических технологий предусматривается резерв свободного времени- 4 учебных часа. Внесенные изменения в авторскую программу Примерная программа Рабочая программа Основное содержание Часы Основное содержание Часы 1 Красноярский край – субъект Российской Федерации 6 1 Красноярский край – субъект Российской Федерации 10 2 Политическая система Красноярского края, ее структура и функции. Современное политическое развитие Красноярского края 28 2 Политическая система Красноярского края, ее структура и функции. Современное политическое развитие Красноярского края 28 3 Правовой статус жителя края – гражданина России 16 3 Правовой статус жителя края – гражданина России 16 4 Социальное проектирование 12 4 Социальное проектирование 10 5 Обобщающий урок 2 5 Итоговый (обобщающий) урок 2 6 Резерв учебного времени 4 6 Резерв учебного времени 2 Итого 68 68
  5. 5. Календарно- тематическое планирование курса "Основы регионального развития" 10 класс, 68 часов № Тема урока. Элементы содержания. Требования к уровню подготовки обучающихся Форма контроля Кол-во часов Дата план факт 1. Красноярский край – субъект Российской Федерации 10 часов 1. Что изучает предмет “Основы регионального развития” Понятие региона и региональной политики Предмет “Основы регионального развития” Регион Региональная экономика Региональная политика Виды региональной политики: - экономическая - социальная - демографическая - экологическая - научно- техническая Объекты региональной политики Субъекты региональной политики Формы региональной политики: - прогнозирование - программирование - планирование Цели региональной политики Задачи региональной политики Причины кризиса региональной политики после распада СССР Цели и задачи “новой политики” края Геополитическое положение Красноярского края получать в диалоге необходимую информацию структуирование знаний, выстраивание высказываний в устной форме по теме выделение и осознание того, что усвоено и что подлежит усвоению, оценивание качества и уровня усвоения Фронтальный опрос 1 2. Виды региональной политики, ее субъекты, объекты, формы. умение слушать и вступать в диалог, уважительное отношение к другим участникам диалога п оиск и выделение необходимой информации , осознанное и построение высказываний в письменной форме,; определение основной и второстепенной информации выполнять свои действия по заданному образцу и правилу, внося дополнения и коррективы в случае расхождения результата Фронтальный опрос 1 3 4 основных положениярегиональной политики Красноярского края умение слушать и вступать в диалог структуирование знаний, выстраивание высказываний в устной форме по теме осознание того, что усвоено и что подлежит усвоению Фронтальный опрос 1 4 Основные цели региональной политики в РФ, в т.ч. Красноярского края и вытекающие отсюда задачи слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения структуирование знаний, выстраивание высказываний в устной форме по теме совершенствовать критерии оценки и Фронтальный опрос 1
  6. 6. пользоваться ими в ходе оценки и 1самооценки 5 Проверочная работа по терминологии и вводному материалу учебное сотрудничество с учителем выстраивать логическую цепь рассуждений, -относить объекты к известным понятиям адекватно оценивать выполненную работу, исправлять ошибки Тематически й тест 1 6 Наследие СССР в области региональной политики (причины и последствия) Региональные особенности кризиса экономики доносить свою позицию до других, владея приёмами монологической и диалогической речи ориентироваться в системе знаний делать отбор источников информации для поиска нового знания, добывать информацию из различных источников и разными способами совершенствовать критерии оценки и пользоваться ими в ходе оценки и самооценки Фронтальный опрос сообщения 1 7 “Новая политика” развития Красноярского края умение слушать и вступать в диалог, уважительное отношение к другим участникам диалога ориентироваться в системе знаний делать отбор источников информации для поиска нового знания, добывать информацию из различных источников и разными способами совершенствовать критерии оценки и пользоваться ими в ходе оценки и самооценки Фронтальный опрос 1 8 Красноярский край как часть Российской Федерации. Особенности геополитического положения Красноярского края. умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации создавать модели с выделением существенных характеристик объекта, определяющих данную предметную область адекватно оценивать выполненную работу, ее коррекция Фронтальный опрос 1 9- 10 Работа в группах по теме “Моя малая Родина” доносить свою позицию до других, владея приёмами монологической и диалогической речи структурирование знания; подведение Групповые отчеты 2
  7. 7. под понятия; установление причинно- следственных связей планирование учебного сотрудничества; коррекция; оценка результатов 2. Политическая система Красноярского края, ее структура и функции.28 часов 11 - 12 Современное политическое развитие Красноярского края Предметы ведения Российской Федерации Конституция Российской Федерации Президент Федеральное Собрание Правительство Гражданство Государственная собственность Таможенное регулирование Денежная эмиссия Ценовая политика Федеральный банк Федеральный бюджет Внешняя политика Международные отношения Судопроизводство Федеральный закон Федеральный округ Полномочия представителя президента в федеральном округе Демократия Принципы демократии Местное самоуправление Муниципальное Образование Функции местного самоуправления Территориальная основа местного самоуправления Муниципальная Собственность Местный бюджет Устав муниципального образования Местная администрация Местный референдум Муниципальные выборы Губернатор, его функции получать в диалоге необходимую информацию определение основной и второстепенной информации для классификации Фронтальный опрос 2 13 Органы государственной власти субъектов РФ планирование учебного сотрудничества; постановка вопросов самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи, состоящей из нескольких шагов. Фронтальный опрос 1 14 Федеральные округа и представители президента в них, их полномочия учебное сотрудничество с учителем формирование умений анализировать, делать выводы, правильно читать поставленные вопросы Фронтальный опрос 1 15 Местное самоуправление, его эволюция в России планирование учебного сотрудничества;постановка вопросов анализ , выявление признаков; синтез; определение основной и второстепенной информации Фронтальный опрос 1 16 Понятие местного самоуправления на основе Конституции РФ умение выражать свои мысли; владение монологической и диалогической речью структурирование знания; подведение под понятия; установление причинно- следственных связей Фронтальный опрос 1 17 Территориальная основа местного самоуправления, его умение выражать свои мысли; владение монологической и диалогической речью поиск и выделение необходимой Фронтальный опрос Написание 1
  8. 8. функции Совет администрации Красноярского края, его функции Законодательное собрание Красноярского края, его функции Судебная власть Арбитражный суд Устав Красноярского края Политика Классификация политики Политическая система общества Функции политической системы общества информации;анализ, выделение признаков, установление причинно- следственных связей эссе 18 Принципы и организация местного самоуправления толерантное взаимодействие анализ, выделение признаков, установление причинно-следственных связей; выдвижение гипотез и их обоснование Фронтальный опрос Написание эссе 1 19 Финансово- экономическая основа местного самоуправления умение слушать и вступать в диалог постановка вопрсов; разрешение конфликтов поиск и выделение необходимой информации; структуирование знаний; синтез Фронтальный опрос 1 20 Устав и представительный орган местного самоуправления планирование учебного сотрудничества; постановка вопросов формирование умений анализировать, делать выводы, правильно читать поставленные вопросы Фронтальный опрос Написание эссе 1 21 Правовой статус местной администрации. Тестирование учебное сотрудничество с учителем формирование умений анализировать, делать выводы, правильно читать поставленные вопросы Фронтальный опрос Написание эссе 1 22 - 23 Деловая игра “Выборы в депутаты местного самоуправления”, толерантное взаимодействие с другими членами группы; слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения постановка и формулирование проблемы; установление причинно- следственных связей; построение логической цепи рассуждений Фронтальный опрос 2
  9. 9. 24 - 25 Деловая игра “Составление и защита направлений бюджета Красноярска на 2017 год”, ее анализ слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения постановка и формулирование проблемы; установление причинно- следственных связей; построение логической цепи рассуждений Фронтальный опрос Написание эссе 2 26 Политическая система общества, классификация политики. Функции политической системы планирование учебного сотрудничества; постановка вопросов смысловое чтение, выбор необходимой информации; анализ, выделение существенных признаков; выбор основного для классификации Фронтальный опрос Написание эссе 1 27 Органы государственной власти Красноярского края. Правовой статус губернатора Красноярского края планирование учебного сотрудничества; постановка вопрсов; структурирование знаний; извлечение необходимой информации из прослушанного учебного материала; анализ объектов. Фронтальный опрос 1 28 Система органов исполнительной власти Красноярского края, ее функции планирование учебного сотрудничества; постановка вопрсов структурирование знаний; извлечение необходимой информации из прослушанного учебного материала; анализ объектов Фронтальный опрос Написание эссе 1 29 Законодательная власть Красноярского края, ее функции толерантное взаимодействие; структурирование знаний; извлечение необходимой информации из прослушанного учебного материала; анализ объектов Фронтальный опрос Написание эссе 1 30 Судебная власть в Красноярском крае планирование учебного сотрудничества; постановка вопрсов структурирование знаний; извлечение необходимой информации из Фронтальный опрос 1
  10. 10. прослушанного учебного материала; анализ объектов 31 Тематический тест учебное сотрудничество с учителем формирование умений анализировать, делать выводы, правильно читать поставленные вопросы Фронтальный опрос Написание эссе 1 32 - 33 Устав Красноярского края- основной закон края (работа в группах по отдельным основным статьям Устава) толерантное взаимодействие с другими членами группы смысловое чтение, выбор необходимой информации; анализ, выделение существенных признаков; выбор основного для классификации Фронтальный опрос 2 34 Анализ Устава Красноярского края (что он отражает)- выступление от групп слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения анализ , выявление признаков; синтез; определение основной и второстепенной информации Фронтальный опрос Написание эссе 1 35 Деятельность политических партий (их признаки, цели, задачи, функции), их многообразие на основании Конституции РФ толерантное взаимодействие с другими членами группы; умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации обобщение, аналогия, сравнение, сериация, классификация; подведение под понятия; построение логической цепи рассуждения; самостоятельное решение проблем творческого характера Фронтальный опрос Написание эссе 1 36 Тематическое тестирование учебное сотрудничество с учителем формирование умений анализировать, делать выводы, правильно читать поставленные вопросы тест 1
  11. 11. 37 - 38 Деятельность политических партий на территории Красноярского края (их Устав, цели, задачи, структура, руководящие органы и др. характеристики)- работа по алгоритму, подготовка к выступлениям с докладами в группах. толерантное взаимодействие с другими членами группы; умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации обобщение, аналогия, сравнение, сериация, классификация; подведение под понятия; построение логической цепи рассуждения; самостоятельное решение проблем творческого характера Фронтальный опрос Написание эссе 2 3. Правовой статус жителя края – гражданина России 16 часов 39 - 40 Правовой статус жителя края- гражданина России, система прав Личность Правовой статус личности Права человека Свобода личности Гражданские права Политические права Экономические права Социальные права Культурные права Обязанности планирование внутригруппового учебного сотрудничества; постановка вопросов; учебное сотрудничество групп с учителем структурирование знаний; извлечение необходимой информации из прослушанного учебного материала; анализ объектов. Фронтальный опрос 2 41 - 42 Права человека слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения формирование умений анализировать, делать выводы, правильно читать поставленные вопросы Фронтальный опрос Написание эссе 2 43 - 44 Права человека в Российской Федерации (состояние и проблемы) слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения структурирование знания; подведение под понятия; установление причинно- следственных связей выдвижение гипотез и их обоснование Фронтальный опрос 2
  12. 12. 45 Механизмы защиты прав человека в Российской Федерации умение слушать и вступать в диалог постановка вопрсов; разрешение конфликтов структурирование знаний; извлечение необходимой информации из прослушанного учебного материала; анализ объектов. Фронтальный опрос Написание эссе 1 46 Реализация механизма защиты прав человека учебное сотрудничество с учителем формирование умений анализировать, делать выводы, правильно читать поставленные вопросы Фронтальный опрос Написание эссе 1 47 - 48 Уполномоченный по правам человека в РФ и субъектах РФ (нормативные основы, условия деятельности) умение слушать и вступать в диалог постановка вопрсов; разрешение конфликтов структурирование знаний; извлечение необходимой информации из прослушанного учебного материала; анализ объектов 2 . 49 - 50 Анализ доклада уполномоченного по правам человека в Красноярском крае на текущий момент планирование внутригруппового учебного сотрудничества; постановка вопросов; учебное сотрудничество групп с учителем обобщение, аналогия, сравнение, сериация, классификация; подведение под понятия; построение логической цепи рассуждения; самостоятельное решение проблем творческого характера работа в группах 2 51 - 52 Права ребенка РФ толерантное взаимодействие с членами группы; умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации обобщение, аналогия, сравнение, сериация, классификация; подведение под понятия; построение логической цепи рассуждения; самостоятельное работа в группах 2
  13. 13. решение проблем творческого характера 53 Деятельность уполномоченного по правам ребенка в Красноярском крае Защита прав несовершеннолетних планирование внутригруппового учебного сотрудничества; постановка вопросов формирование умений анализировать, делать выводы, правильно читать поставленные вопросы работа в группах 1 54 Правоохранительные и правозащитные органы в крае учебное сотрудничество с учителем формирование умений анализировать, делать выводы, правильно читать поставленные вопросы работа в группах 1 4. Социальное проектирование 10 часов 55- 64 Социальное проектирование Объяснение роли и значения социального проектирования, пошаговое объяснение работы над проектом, создание групп Выбор темы проекта в группах Разработка собственных вариантов решения социальных проектов в группах Работа по сбору информации, в т.ч. через интернет. Обсуждение имеющейся (собранной) информации, корректирование работы. Работа над проектами в группах. Письменная (электронная) доработка материалов по проекту. Обсуждение выступлений. Презентация проектов. Анализ результатов проектной деятельности толерантное взаимодействие с членами группы; умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации обобщение, аналогия, сравнение, сериация, классификация; подведение под понятия; построение логической цепи рассуждения; самостоятельное решение проблем творческого характера выделение и осознание того, что усвоено и что подлежит усвоению, оценивание качества и уровня усвоения работа в группах 10 65- 66 6. Обобщающий урок планирование учебного сотрудничества; постановка вопросов структурирование знания; подведение под понятия; установление причинно- дискуссия 2
  14. 14. следственных связей 67- 68 Резерв учебного времени 2 ИТОГО 68

×