Strumenti di gestione della classe1 ss
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Corso per docenti 1^parte
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Strumenti di gestione della classe1 ss
- 1. Strumenti di gestione della classe
- 2. prof. DanieleVezzani - profvezzani@gmail.com ringraziamenti prof. DanieleVezzani - profvezzani@gmail.com
- 3. prof. DanieleVezzani - profvezzani@gmail.com Ma nulla è impossibile! prof. DanieleVezzani - profvezzani@gmail.com
- 4. prof. DanieleVezzani - profvezzani@gmail.com LO POSSO FARE ANCHE IO! prof. Daniele Vezzani - profvezzani@gmail.com
- 5. prof. DanieleVezzani - profvezzani@gmail.com La mente NON ELABORA le negazioni COMUNICAZIONE EFFICACE prof. DanieleVezzani - profvezzani@gmail.com
- 6. prof. DanieleVezzani - profvezzani@gmail.com COMUNICAZIONE EFFICACE Forza agli elogi, no ai rimproveri Ascolto empatico Comunicazione nominativa Vocabolario positivo & sorriso prof. DanieleVezzani - profvezzani@gmail.com
- 7. prof. DanieleVezzani - profvezzani@gmail.com Serve: eccezionale autocontrollo e abitudine a trovare il lato positivo di ogni persona, situazione, atteggiamento Piuttosto che rimproverare A, B e C perché chiacchierano, meglio lodare Davide, Elena e Fatma perché sono attenti E capiranno molto meglio la lezione E dimostrano rispetto verso gli altri e verso l’insegnante. prof. DanieleVezzani - profvezzani@gmail.com
- 8. prof. DanieleVezzani - profvezzani@gmail.com Francesco , sei sempre stato attento MA oggi non riesci proprio a stare zitto, hai problemi? Quante volte devo dirti di non girarti a chiacchierare??. Francesco , sei sempre stato molto attento. L’ho apprezzato molto E sono sicuro che da adesso ti comporterai in modo corretto. prof. DanieleVezzani - profvezzani@gmail.com
- 9. prof. DanieleVezzani - profvezzani@gmail.com Quindi , anche in caso di rimprovero: 1. Prima l’elogio 2. Poi il rimprovero 3. Terminare con affermazione positiva Utilizzare E al posto di MA prof. DanieleVezzani - profvezzani@gmail.com
- 10. prof. DanieleVezzani - profvezzani@gmail.com Scrivere 2 frasi POSITIVE per un alunno che sta disturbando la lezione Scrivi 2 frasi di commento per un compito in classe a) insufficiente b) pesantemente insufficiente prof. DanieleVezzani - profvezzani@gmail.com
- 11. prof. DanieleVezzani - profvezzani@gmail.comprof. DanieleVezzani - profvezzani@gmail.com Incoraggiare gli altri a parlare di sé E ascoltarli con empatia Mi seguiranno con maggiore interesse Sviluppo la mia autorevolezza Ho argomenti di colloquio nei “momenti difficili” prof. Daniele Vezzani - profvezzani@gmail.com
- 12. prof. DanieleVezzani - profvezzani@gmail.comprof. DanieleVezzani - profvezzani@gmail.com Ricalco & Guida + Autorevolezza prof. Daniele Vezzani - profvezzani@gmail.com
- 13. prof. DanieleVezzani - profvezzani@gmail.comprof. DanieleVezzani - profvezzani@gmail.com Scrivere 3 argomenti che ritieni essere di interesse generale per la maggior parte della classe Scrivere 2 argomenti che ritieni essere di interesse per un tuo alunno/a “difficile” prof. Daniele Vezzani - profvezzani@gmail.com
- 14. prof. DanieleVezzani - profvezzani@gmail.comprof. DanieleVezzani - profvezzani@gmail.com Chiamare per nome gli alunni li rende importanti e protagonisti “Per una persona il proprio nome è il suono più importante e dolce, in qualunque lingua” (Dale Carnegie) Comunicazione nominativa prof. Daniele Vezzani - profvezzani@gmail.com
- 15. prof. DanieleVezzani - profvezzani@gmail.comprof. DanieleVezzani - profvezzani@gmail.com Il solito trucco: Inserire nella spiegazioni i nomi dei ragazzi che stanno disturbando… Comunicazione nominativa Accompagnare sempre l’apprezzamento al NOME dell’alunno Utilizzare il COGNOME nei rimproveri prof. Daniele Vezzani - profvezzani@gmail.com
- 16. prof. DanieleVezzani - profvezzani@gmail.comprof. DanieleVezzani - profvezzani@gmail.com Comunicazione nominativa prof. Daniele Vezzani - profvezzani@gmail.com
- 17. prof. DanieleVezzani - profvezzani@gmail.comprof. DanieleVezzani - profvezzani@gmail.com Imparare i nomi TUTTI di una classe!!! Comunicazione nominativa Per la prossima settimana prof. Daniele Vezzani - profvezzani@gmail.com
- 18. prof. DanieleVezzani - profvezzani@gmail.comprof. DanieleVezzani - profvezzani@gmail.com Utilizzare quanto più possibile il VOCABOLARIO POSITIVO o PAROLE POTENZIANTI Il linguaggio influenza il COMPORTAMENTO Vocabolario positivo & sorriso La MENTE ed il SUBCONSCIO non percepiscono le negazioni, quindi leggono sempre al positive prof. Daniele Vezzani - profvezzani@gmail.com
- 19. prof. DanieleVezzani - profvezzani@gmail.comprof. DanieleVezzani - profvezzani@gmail.com Riformulare al positivo i seguenti ordini: 1. Non urlare 2. Non rovinare il banco 3. Non uscite prima del suono della campana 4. Non spingetevi lungo le scale 5. Non girarti in continuazione 6. Non arrivare sempre in ritardo Vocabolario positivo & sorriso prof. Daniele Vezzani - profvezzani@gmail.com
- 20. prof. DanieleVezzani - profvezzani@gmail.com COMUNICAZIONE POSITIVA Comandi nascosti Ancoraggio prof. DanieleVezzani - profvezzani@gmail.com
- 21. prof. DanieleVezzani - profvezzani@gmail.comprof. DanieleVezzani - profvezzani@gmail.com Per dare istruzioni posso usare IMPERATIVO CONDIZIONALE COMANDO NASCOSTO Comando nascosto prof. Daniele Vezzani - profvezzani@gmail.com
- 22. prof. DanieleVezzani - profvezzani@gmail.comprof. DanieleVezzani - profvezzani@gmail.com Tutti noi sappiamo quanto sia utile LAVORARE IN SILENZIO. Ricorda quanto sei capace di stare in silenzio quando fai qualcosa che ti piace. Quando si fa il compito in classe occorre CONCENTRAZIONE e TRANQUILLITA’. Non c’è bisogno di SILENZIO ASSOLUTO, Non ORA almeno. L’ideale è PENSARE IN SILENZIO e ALZARE LA MANO se dovete chiedere una spiegazione. Sei perfettamente in grado di lavorate come un AGENTI SEGRETI e divertiti pure ssssttt… Comando nascosto prof. Daniele Vezzani - profvezzani@gmail.com
- 23. prof. DanieleVezzani - profvezzani@gmail.comprof. DanieleVezzani - profvezzani@gmail.com Il comando nascosto si sottrae alla consapevolezza e agisce nel subconscio, aggirando la resistenza conscia. Comando nascosto Il comando nascosto va ripetuto e riformulato, sottolineato da toni di voce adeguati. prof. Daniele Vezzani - profvezzani@gmail.com
- 24. prof. DanieleVezzani - profvezzani@gmail.comprof. DanieleVezzani - profvezzani@gmail.com Comando nascosto Trasformare in comandi nascosti: 1. Lasciate l’aula pulita 2. Bevete fuori dai laboratori 3. Dovete arrivare puntuali alla mattina prof. Daniele Vezzani - profvezzani@gmail.com
- 25. prof. DanieleVezzani - profvezzani@gmail.comprof. DanieleVezzani - profvezzani@gmail.com Comando nascosto Individuate 1 comportamento problematico per ogni vostra classe e scrivete un testo di media lunghezza contenente i comandi nascosti che indirizzino gli alunni alla condotta desiderata. prof. Daniele Vezzani - profvezzani@gmail.com
- 26. prof. DanieleVezzani - profvezzani@gmail.comprof. DanieleVezzani - profvezzani@gmail.com Ancora: stimolo sensoriale chiaro e univoco collegato a stato emotivo intenso Ancoraggi La riproposizione dello stimolo consente di rievocare lo stato d’animo prof. Daniele Vezzani - profvezzani@gmail.com
- 27. prof. DanieleVezzani - profvezzani@gmail.comprof. DanieleVezzani - profvezzani@gmail.com Ancoraggi Casuale o non voluta prof. Daniele Vezzani - profvezzani@gmail.com
- 28. prof. DanieleVezzani - profvezzani@gmail.comprof. DanieleVezzani - profvezzani@gmail.com Ad uno studente Ancoraggi All’intera classe prof. Daniele Vezzani - profvezzani@gmail.com
- 29. prof. DanieleVezzani - profvezzani@gmail.comprof. DanieleVezzani - profvezzani@gmail.com Ancorarsi uno stato emotivo di fiducia Ancoraggi Ancorarsi uno stato emotivo di calma Ancorare un alunno insicuro verso uno stato emotivo di fiducia in se Ancorare l’intera classe verso uno stato emotivo di attenzione prof. Daniele Vezzani - profvezzani@gmail.com
- 30. Buon lavoro!!!
Editor's Notes
- Ringrazio Fornero per avermi allungato la vita! Lavorativa… Non poter pensare di sopravvivere per altri 15 anni affrontando con fatica il nostro mestiere. Occorreva una STATEGIA Le strategia sono tante Personalmente ho scelto di mettermi in discussione
- Permettetemi di raccontarvi una cosa: Vicino di casa Estate vado a vedere uno spettacolo all’aperto Tango: mi piace come musicalità, sia quello classico che il moderno Tutte belle le donne quando ballano Okkio di bue, camicia bianca: il mio vicino!!
- Allora ho deciso di intraprendere un percorso sulla comunicazione e la PNL : lungo …6 gg a tempo pieno Il primo giorno a milano mi dicono una cosa apparentemente strana: LA MENTE NON ELABORA LA NEGAZIONE!! Quindi la mia comunicazione fino ad allora basata sul NON FARE QUESTO o QUELLO era sbagliata? Possibile che noi facciamo un errore così madornale??? Come insegnanti, come genitori Poi mi viene in mente un episodio accadutomi 3 mesi prima… Vi ricordate il concorsone con test di ammissione??? …. Io le ho dato quel comando!!
- Esercizio: Scrivi 2 frasi di richiamo POSITIVE per un alunno che disturba Scrivi 2 frasi di commento per un compito in classe a
- Stephen Covey
- Sapete cosa faccio il promo giorno di lezione? Intervisto i ragazzi su: qual è la loro passione quel’è il loro talento E me li segno sull’elenco alfabetico…. 2 scopi: ascolto empatico… lavorare sul “talentometro” Video 1) brown 2) petrucciani
- Sapete cosa faccio il promo giorno di lezione? Intervisto i ragazzi su: qual è la loro passione quel’è il loro talento E me li segno sull’elenco alfabetico…. 2 scopi: ascolto empatico… lavorare sul “talentometro” Video 1) brown 2) petrucciani
- Le parole entrano nel subconscio e operano attività impensate… “comunque! An gò piò vest… Ci sono parole potenzianti e altre Depotenzianti… Se il nostro scopo è : STARE BENE IN CLASSE, agire in modo che i nostri alunni stiano ben in classe Allora potremo acquisire la loro fiducia E portali dove vogliamo. Qui si aprono 2 tipi di dibattito: Il fatto che stiano bene non significa che non dobbiamo porre obiettivi elevati né che non si debbano inserie ostacoli nel percorso scolastico, anzi…. Scola palestre vitae: bene come in una palestra alzo l’asticella tutti i giorni e non posso delegare il trainer a fare gli esercizi: se i piegamenti li fa lui non vengono i muscoli a me! - il fatto che io voglio star bene in classe ha una grande valenza nella mia vita: non permettere a nessuno di mettermi di cattivo umore, avere buone relazioni fa stare bene i ragazzi ma soprattutto me stesso, instaurare relazioni positive e basate sui comportamenti e non sulle persone, mi permette di chiudere un cerchio, quando esco da scuola, ed evitare di portarmi a casa le frustrazioni , le arrabbiature e le situazioni negative. Ho diritto anche io di vivere bene! Allora la gestione del proprio stato d’animo diventa la cosa principale! Non permetto al mio stato d’animo di influenzare le relazioni, la mia autorevolezza e soprattutto la qualità del mio insegnamento. Per gestire il proprio stato animo ci sono alcune tecniche elementari quanto estremamente efficaci!! Io tutte le mattine, ma al sabato alla prima ora in particolare, fischietto salendo le scale… Ecc… Vi sono numerose tecniche di ANCORAGGIO e di gestione del proprio stato d’animo…: musica, immagini, profumi
- Più si usa l’imperativo e meno si ottiene il risultato! La stragrande maggioranza delle persone odiano gli ordini State zitti! Poteste stare zitti?? Tutti noi sappiamo quanto sia utile LAVORARE IN SILENZIO Diventa un suggerimento
- Fischietto lungo le scale Scopo: prima sto bene io poi starà bene la mia classe Voglio dare la medesima qualità ala classe della 1° ora e a quella della 6° Voglio ridurre il mio dispendio di energia Voglio lasciarmi a scuola i problemi e non portarli a casa (ne ho già abb dei compiti in classe)
- Al singolo stud.: magari DIFFICOLTA’, voto discreto, incredulità Aspetto di dargli foglio che si alzi il peak state e tocco sulla spalla e “Bravo” CLASSE: in un momento di calma produrre rumore (2 o 3 picchiettii sulla cattedra) Ripeterlo più volte Se non ci sono momenti di calma, guidarli poi indurli con una immagine e infine ancorarli.