3. известный учёный
педагог, крупный
теоретик
интернационального
воспитания
Профессор,кандидат
педагогических наук
Зиновий
Шнекендорф
4. «НЕЛЬЗЯ НЕДООЦЕНИВАТЬ
ЗНАЧЕНИЕ ДЕТСКОГО ОПЫТА
ДЛЯ РАЗВИТИЯ ЦЕННОСТЕЙ
ДЕМОКРАТИЧЕСКОГО ОБЩЕСТВА.
ЕГО СИЛА И УСТОЙЧИВОСТЬ
ОПРЕДЕЛЯЕТСЯ ТЕМ, НАСКОЛЬКО
ХОРОШО ЭТИ ЦЕННОСТИ
УСВОЕНЫ ПОДРАСТАЮЩИМ
ПОКОЛЕНИЕМ»
6. 1. Выяснить, кто является
главной фигурой в
реализации прав ребенка.
2. Посредством каких форм
и методов можно донести
полезную информацию до
сознания младших
школьников.
3. Проанализировать
данные исследования.
7. Ребенок– это дар любви.
Храни его и с ним живи
В единстве и созвучье тонком.
Ты отвечаешь за ребенка.
За дар родившейся души,
В чужих руках начавшей жить,
За свет ее и за полет,
За счастье, что она найдет.
8. Принята ООН
20 ноября
1989 года.
РАТИФИЦИРОВАЛ
И
150
СТРАН МИРА
29. Маленький мальчик
снежками кидался,
Прохожих пугал он и
матом ругался.
Но мальчика дядя
поймает за шарф
И папа заплатит
внушительный штраф.
30.
31. комментарий
Мелкое хулиганство, то есть
нарушение общественного
порядка, выражающее явное
неуважение к обществу,
сопровождающееся нецензурной
бранью в общественных местах,
оскорбительным приставанием к
гражданам – влечет наложение
административного штрафа или
административный арест сроком до
15 суток.
35. только учитель является главной
фигурой в реализации прав ребенка.
воспитательные задачи нельзя решить
только запоминанием тех или иных
моральных понятий. Необходимо
включить школьников в разнообразные
виды практической деятельности.
важнейшие события и международные
документы последних лет подтверждают
необходимость правового воспитания
детей и молодежи в духе мира,
толерантности и взаимного уважения.
