SlideShare a Scribd company logo

SILABUS TEMATIK KELAS II

•Download as DOC, PDF•
•
U
utinrustini24

silabus

Education
1 of 40
SILABUS SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH (SD/MI) KURIKULUM 2013 REVISI 2017 TEMATIK TERPADU KELAS 2 SEMESTER I KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SILABUS TEMATIK KELAS II Tema 3 : TUGASKU SEHARI-HARI Subtema 1 : TUGASKU SEHARI-HARI DI RUMAH KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegar aan 1.1 Menerima hubungan gambar bintang, rantai, pohon beringin, kepala banteng, dan padi kapas dan sila-sila Pancasila sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa. 2.1 Bersikap bekerja sama, disiplin, dan peduli sesuai sila- sila Pancasila dalam lambang negara ‘Garuda Pancasila” dalam kehidupan sehari-hari 3.1 Mengidentifikasi hubungan antara 1.1.1 Meyakini hubungan gambar bintang, rantai, pohon beringin, kepala banteng, dan padi kapas dan sila-sila Pancasila sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa. 2.1.1 Menerapkan sikap bekerja sama, disiplin, dan peduli sesuai sila-sila Pancasila dalam lambang negara ‘Garuda Pancasila” dalam kehidupan sehari-hari 3.1.1 Menjelaskan • Hubungan gambar pada lambang Negara dengan sila- sila Pancasila • Mengamati gambar anggota keluarga, menuliskan nama serta jenis kelaminnya kemudian menjelaskan jenis kegiatan setiap anggota keluarga pada pagi hari dengan jujur. Sikap: • Jujur • Disiplin • Tanggung Jawab • Santun • Peduli • Percaya diri • Kerja Sama Jurnal: • Catatan pendidik tentang sikap peserta didik saat di sekolah maupun 24 JP  Buku Guru  Buku Siswa  Aplikasi Media SCI  Internet  Lingkungan
simbol dan sila-sila Pancasila dalam lambang negara Garuda Pancasila. 4.1 Menjelaskan hubungan gambar pada lambang negara dengan sila- sila Pancasila. hubungan antara simbol dan sila-sila Pancasila dalam lambang negara Garuda Pancasila. 4.1.1 Menyebutkan hubungan gambar pada lambang negara dengan sila-sila Pancasila. informasi dari orang lain Penilaian Diri: • Peserta didik mengisi daftar cek tentang sikap peserta didik saat di rumah, dan di sekolah Pengetahuan Tes tertulis • Memahami kosakata tentang lingkungan geografis di rumah. • Menentukan letak rumah berdasarkan denah. • Mengenal dan membanding kan pecahan uang. • Menentukan Bahasa Indonesia 3.3 Memahami kosakata dan konsep tentang lingkungan geografis, kehidupan ekonomi, sosial, dan budaya di lingkungan sekitar dalam bahasa Indonesia atau bahasa daerah melalui teks tulis, lisan, visual dan/atau eksplorasi lingkungan. 4.3 Melaporkan penggunaan kosakata bahasa Indonesia yang tepat atau bahasa daerah hasil pengamatan tentang lingkungan geografis, kehidupan 3.3.1 Menjelaskan kosakata dan konsep yang berkaitan dengan geografis, kehidupan ekonomi sosial, dan budaya di lingkungan sekitar. 4.3.1 Mempresentasikan penggunaan kosakata bahasa indonesia atau bahasa daerah dari hasil pengamatan tentang lingkungan geografis. • Ungkapan, ajakan, perintah, penolakan yang terdapat dalam teks cerita atau lagu yang menggambarka n sikap hidup rukun • Budaya santun (permintaan maaf/tolong) sebagai gambaran sikap hidup rukun dalam kemajemukan masyarakat Indonesia melalui ungkapan dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis • Mengamati gambar lingkungan geografis yang terkait letak rumah kemudian membaca teks sesuai gambar dengan percaya diri. • Mengajukan pertanyaan dan mencari informasi berkaitan dengan lingkungan geografis di sekitar rumah dengan rasa ingin tahu. • Membaca teks tentang permainan sederhana
ekonomi, sosial dan budaya di lingkungan sekitar dalam bentuk teks tulis, lisan, dan visual. kemudian menemukan kosakata yang terdapat dalam teks tersebut dengan rasa ingin tahu. panjang dan pendek bunyi. • Menyebutkan cara melempar, memukul, dan menangkap bola. • Memahami isi teks • Memahami perbedaan jenis kelamin di rumah • Memahami kosakata dan konsep • berkaitan tentang kehidupan ekonomi di rumah. • Menentukan nilai pecahan uang kertas. • Menentukan anggota keluarga berdasarkan pekerjaan Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan 3.3 Memahami variasi gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional. 4.3 Mempraktikkan variasi gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional. 3.3.1 Mengetahui variasi gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional. 3.3.2 Menujukkan gerakan melempar, memukul, dan melempar bola. 4.3.1 Melakukan gerakan melempar, memukul,dan melempar bola. • Prosedur gerak variasi pola gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubunga n dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional • Membaca teks permainan sederhana dan mempraktikkan gerakan menendang dan menggiring bola kemudian menentukan harga alat-alat permainan tersebut dengan tanggungjawab. Matematika 3.5 Menjelaskan nilai dan kesetaraan pecahan mata uang. 4.5 Mengurutkan nilai mata uang serta mendemonstrasikan berbagai kesetaraan pecahan mata uang. 3.5.1 Menyebutkan nilai dan kesetaraan pecahan mata uang. 3.5.2 Mengidentifikasi berbagai macam ecahan mata uang. 4.5.1 Mengurutkan • Makna bilangan cacah dan menentukan lambangnya berdasarkan nilai tempat dengan • Mengamati mata uang, membaca dan menulis nilai nominalnya kemudian mengurutkannya dari nilai yang terkecil atau
pecahan mata uang. menggunakan model konkret serta cara membacanya • Pertidaksa maan dua bilangan cacah • Bilangan cacah yang bersesuaian dengan kumpulan obyek • Penjumlah an dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 999 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan sebaliknya dengan teliti. • Membuat kalimat sederhana yang terkait dengan nilai pecahan uang secara mandiri. • Memahami kosakata dan konsep berkaitan tentang kehidupan ekonomi di rumah. • Menentukan nilai pecahan uang kertas. • Menentukan anggota keluarga berdasarkan pekerjaan. • Memahami gerakan menendang dan menggiring bola. • Memahami isi teks dan kosakata dalam kehidupan sosial. • Membanding kan karakteristik individu berdasarkan Seni Budaya dan Prakarya 3.2 Mengenal elemen musik melalui lagu. 4.2 Menirukan elemen 3.2.1 Memahami panjang pendek dan kuat lemah bunyi melalui • Karya imajinatif dua dan tiga • Menceritak an kondisi
musik melalui lagu lagu anak-anak. 4.2.1 Menyanyikan lagu dengan menggunakan panjang pendek dan kuat lemah bunyi. dimensi • Pola irama sederhana melalui lagu anak-anak • Gerak keseharian dan alam dalam tari • Pengolah an bahan alam dan buatan dalam berkarya lingkungan desa/kota berdasarkan pengalaman kemudian menyanyikan lagu “Desaku” sesuai dengan birama dan notasi angka dengan semangat. • Melakukan gerakan melempar dan memukul dengan ketukan birama tiga dengan riang. jenis kelamin. • Memahami gerakan menendang dan menggiring bola. • Memahami isi teks dan kosakata dalam kehidupan sosial. • Membanding kan karakteristik individu berdasarkan jenis kelamin. Keterampilan Praktik/Kinerj a • Membaca teks tentang lingkungan geografis di rumah. •
Mengurutka n pecahan uang. • Membuat bunyi birama tiga. • Mempraktik an gerakan melempar, • memukul, dan menangkap bola. • Membacak an dan menuliskan isi teks. • Mengelomp okkan perbedaan individu di rumah berdasarka n jenis kelamin.
• Membacak an teks dan menuliskan makna kosakata yang berkaitan dengan kehidupan ekonomi di rumah. • Mengelomp okkan anggota keluarga berdasarka n pekerjaan. • Membandin gkan dan mengurutka n nilai pecahan uang. • Membacak
an teks dan menuliskan makna kosakata yang berkaitan dengan kehidupan ekonomi di rumah. • Mengelomp okkan anggota keluarga berdasarka n pekerjaan. • Membandin gkan dan mengurutka n nilai pecahan uang. • Melakukan gerakan menendang dan
menggiring bola. • Membaca dan menuliskan maknakosa kata berkaitan dengan kehidupan sosial. • Mengelomp okkan karakteristik individu berdasarka n jenis kelamin • Membaca dan menjelaska n isi teks berkaitan dengan kondisi lingkungan geografis. •
Mengurutka n harga barang. • Menyanyika n lagu berirama tiga. Mengetahui Kepala Sekolah, ……………………………… NIP. ………………………… …………………, ............... Guru Kelas 2 ……………………………… NIP………………………….
Tema 3 : TUGASKU SEHARI-HARI Subtema 2 : TUGASKU SEHARI-HARI DI SEKOLAH KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegar aan 1.1 Menerima hubungan gambar bintang, rantai, pohon beringin, kepala banteng, dan padi kapas dan sila-sila Pancasila sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa. 2.1 Bersikap bekerja sama, disiplin, dan peduli sesuai sila- sila Pancasila dalam lambang negara ‘Garuda Pancasila” dalam kehidupan sehari-hari 3.3 Mengidentifikasi jenis-jenis keberagaman karakteristik individu di sekolah. 1.1.1 Meyakini hubungan gambar bintang, rantai, pohon beringin, kepala banteng, dan padi kapas dan sila-sila Pancasila sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa. 2.1.1 Menerapkan sikap bekerjasama, disiplin, dan peduli sesuai sila-sila Pancasila dalam lambang negara ‘Garuda Pancasila” dalam kehidupan sehari-hari 3.3.1 Menjelaskan keberagaman karakteristik individu di sekolah. • Hubungan gambar pada lambang Negara dengan sila- sila Pancasila • Mengamati gambar tentang kegiatan menuju sekolah dan membaca teks sesuai gambar kemudian melakukan tanya jawab sesuai isi gambar dilanjutkan menggambar letak sekolah secara sederhana yang diwarnai dengan kreatif. Sikap: • Jujur • Disiplin • Tanggung Jawab • Santun • Peduli • Percaya diri • Kerja Sama Jurnal: • Catatan pendidik tentang sikap peserta didik saat di sekolah maupun informasi dari orang lain 24 JP  Buku Guru  Buku Siswa  Aplikasi Media SCI  Internet  Lingkungan
4.3 Mengelompokkan jenis-jenis keberagaman karakteristik individu di sekolah. 4.3.1 Mengkategorikan Jenis-jenis keberagaman karakteristik di sekolah. Penilaian Diri: • Peserta didik mengisi daftar cek tentang sikap peserta didik saat di rumah, dan di sekolah Pengetahuan Tes tertulis • Memahami isi teks tentang kondisi geografis di sekolah. • Menghitung sekelompok nilai pecahan uang. • Memahami gerakan kepala, tangan, dan kaki dalam gerakan tari. • Bahasa Indonesia 3.3 Memahami kosakata dan konsep tentang lingkungan geografis, kehidupan ekonomi, sosial, dan budaya di lingkungan sekitar dalam bahasa Indonesia atau bahasa daerah melalui teks tulis, lisan, visual dan/atau eksplorasi lingkungan. 4.3 Melaporkan penggunaan kosakata bahasa Indonesia yang tepat atau bahasa daerah hasil pengamatan tentang lingkungan geografis, kehidupan ekonomi, sosial dan budaya di lingkungan sekitar 3.3.1 Menjelaskan kosakata dan konsep yang berkaitan dengan geografis, kehidupan ekonomi sosial, dan budaya di lingkungan sekitar. 4.3.1 Mempresentasikan penggunaan kosakata bahasa indonesia atau bahasa daerah dari hasil pengamatan tentang lingkungan geografis. • Ungkapan, ajakan, perintah, penolakan yang terdapat dalam teks cerita atau lagu yang menggambarka n sikap hidup rukun • Budaya santun (permintaan maaf/tolong) sebagai gambaran sikap hidup rukun dalam kemajemukan masyarakat Indonesia melalui ungkapan dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis • Membaca teks dengan lafal dan intonasi yang jelas tentang kehidupan ekonomi yang berkaitan dengan uang saku siswa dengan percaya diri dan teliti. • Mengidentifikasi kosakata terkait keberagaman karakteristik individu di sekolah secara teliti. • Membuat kalimat sederhana dari kata yang ada dalam bacaan tentang kegiatan jual beli secara mandiri.
dalam bentuk teks tulis, lisan, dan visual. Menyebutkan cara melempar, memukul, dan menangkap bola. • Memahami isi teks. • Memahami perbedaan jenis kelamin di rumah. • Memahami kosakata dan konsep berkaitan tentang kehidupan ekonomi di sekolah. • Menghitung nilai kelompok pecahan uang kertas. • Menentukan anggota keluarga berdasarkan pekerjaan. • Memahami kosakata dan konsep berkaitan Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan 3.3 Memahami variasi gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional. 4.3 Mempraktikkan variasi gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional. 3.3.1 Mengetahui variasi gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional. 3.3.2 Menujukkan gerakan melempar, memukul, dan melempar bola. 4.3.1 Melakukan gerakan melempar, memukul,dan melempar bola. • Prosedur gerak variasi pola gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubunga n dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional • Membaca dan mengamati gambar permainan sepak bola kemudian membentuk kelompok secara berpasangan dari suku atau asal daerah yang berbeda dan menuliskan nama anggotanya untuk bermain sepakbola dengan kerjasama serta toleransi. Matematika 3.5 Menjelaskan nilai dan kesetaraan pecahan mata uang. 4.5 Mengurutkan nilai mata uang serta mendemonstrasikan berbagai kesetaraan pecahan mata uang. 3.5.1 Menyebutkan nilai dan kesetaraan pecahan mata uang. 3.5.2 Mengidentifikasi berbagai macam ecahan mata uang. 4.5.1 Mengurutkan pecahan mata uang. • Makna bilangan cacah dan menentukan lambangnya berdasarkan nilai tempat dengan menggunakan model konkret serta cara • Menghitung uang saku siswa dan memasangkan gambar siswa dengan nilai pecahan uang dengan teliti. • Bermain peran yang berhubungan dengan
membacanya • Pertidaksa maan dua bilangan cacah • Bilangan cacah yang bersesuaian dengan kumpulan obyek • Penjumlah an dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 999 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan kehidupan ekonomi tentang jual beli di masyarakat sekitar dengan kreatif. tentang kehidupan sosial di sekolah. • Menentukan nilai sekelompok pecahan uang yang setara. • Membedakan perbedaan karakteristik individu di sekolah berdasarkan suku/ asal daerahnya. • Memahami gerakan menendang, menggiring, dan menangkap bola. • Memahami isi teks dan kosakata dalam kehidupan sosial. • Membanding kan Seni Budaya dan Prakarya 3.3 Mengenal gerak anggota tubuh melalui tari. 4.3 Meragakan gerak anggota tubuh 3.3.1 Mengetahui gerak keseharian dan alam dalam tari. 3.3.2 Memahami gerak tari. • Karya imajinatif dua dan tiga dimensi • Pola irama • Mewarnai gambar kartu uang sesuai warna kegemaran dengan
melalui tari. 4.3.1 Melakukan gerak tari. sederhana melalui lagu anak-anak • Gerak keseharian dan alam dalam tari • Pengolah an bahan alam dan buatan dalam berkarya kreatif. • Menirukan gerakan kepala, tangan, dan kaki dengan hitungan pola birama tiga sesuai gambar tersedia penuh semangat. karakteristik individu berdasarkan warna kegemaran, makanan kegemaran, dan hobi. • Memahami isi teks yang berkaitan dengan kehidupan ekonomi. • Menentukan nilai sekelompok pecahan uang yang setara. • Memahami gerakan kepala, tangan, dan kaki pada tarian menanam jagung. Keterampilan Praktik/Kinerj a • Membaca
dan menuliskan isi teks tentang kondisi geografis di sekolah. • Menukar sekelompok nilai pecahan uang yang setara. • Melakukan gerakan kepala, tangan, dan kaki dalam gerakan Tari. • Mempraktik kan gerakan melempar, memukul, dan menangkap bola. •
Membacak an dan menuliskan isi teks. • Mengelomp okkan perbedaan individu di rumah berdasarka n jenis kelamin. • Membacak an teks dan menuliskan makna kosakata yang berkaitan dengan kehidupan ekonomi di sekolah. • Mengelomp okkan teman sekolah
berdasarka n warna kegemaran. • Menukar sekelompok nilai pecahan uang. • Membacak an teks dan menuliskan makna kosa kata yang berkaitan dengan kehidupan sosial di sekolah. • Mengelomp okkan teman berdasarka n suku/asal daerahnya. • Menukar sekelompok pecahan uang
dengan pecahan uang yang setara • Melakukan gerakan menendang , menggiring, dan menangkap bola. • Membaca dan menuliskan makna kosakata berkaitan dengan kehidupan sosial. • Mengelomp okkan karakteristik individu berdasarka n warna kegemaran, makanan
kegemaran, dan hobi. • Membaca dan menjelaska n isi teks berkaitan dengan kehidupan ekonomi. • Menukar pecahan uang yang setara. • Menari tarian menanam jagung. Mengetahui Kepala Sekolah, ……………………………… NIP. ………………………… …………………, ............... Guru Kelas 2 ……………………………… NIP………………………….
Tema 3 : TUGASKU SEHARI-HARI Subtema 3 : TUGASKU SEBAGAI UMAT BERAGAMA KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegar aan 1.1 Menerima hubungan gambar bintang, rantai, pohon beringin, kepala banteng, dan padi kapas dan sila-sila Pancasila sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa. 2.1 Bersikap bekerja sama, disiplin, dan peduli sesuai sila- sila Pancasila dalam lambang negara ‘Garuda Pancasila” dalam kehidupan sehari-hari 3.3 Mengidentifikasi jenis-jenis keberagaman 1.1.1 Meyakini hubungan gambar bintang, rantai, pohon beringin, kepala banteng, dan padi kapas dan sila-sila Pancasila sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa. 2.1.1 Menerapkan sikap bekerjasama, disiplin, dan peduli sesuai sila-sila Pancasila dalam lambang negara ‘Garuda Pancasila” dalam kehidupan sehari-hari 3.3.1 Menjelaskan keberagaman • Hubungan gambar pada lambang Negara dengan sila- sila Pancasila Sikap: • Jujur • Disiplin • Tanggung Jawab • Santun • Peduli • Percaya diri • Kerja Sama Jurnal: • Catatan pendidik tentang sikap peserta didik saat di sekolah maupun informasi 24 JP  Buku Guru  Buku Siswa  Aplikasi Media SCI  Internet  Lingkungan
karakteristik individu di sekolah. 4.3 Mengelompokkan jenis-jenis keberagaman karakteristik individu di sekolah. karakteristik individu di sekolah. 4.3.1 Mengkategorikan Jenis-jenis keberagaman karakteristik di sekolah. dari orang lain Penilaian Diri: • Peserta didik mengisi daftar cek tentang sikap peserta didik saat di rumah, dan di sekolah Pengetahuan Tes tertulis • Memahami isi teks tentang kondisi budaya di sekolah. • Menentukan sekelompok nilai pecahan uang • Memahami gambar imajinasi. • Menyebutkan cara Bahasa Indonesia 3.3 Memahami kosakata dan konsep tentang lingkungan geografis, kehidupan ekonomi, sosial, dan budaya di lingkungan sekitar dalam bahasa Indonesia atau bahasa daerah melalui teks tulis, lisan, visual dan/atau eksplorasi lingkungan. 4.3 Melaporkan penggunaan kosakata bahasa Indonesia yang tepat atau bahasa daerah hasil pengamatan tentang lingkungan geografis, kehidupan ekonomi, sosial dan budaya di 3.3.1 Menjelaskan kosakata dan konsep yang berkaitan dengan geografis, kehidupan ekonomi sosial, dan budaya di lingkungan sekitar. 4.3.1 Mempresentasikan penggunaan kosakata bahasa indonesia atau bahasa daerah dari hasil pengamatan tentang lingkungan geografis. • Ungkapan, ajakan, perintah, penolakan yang terdapat dalam teks cerita atau lagu yang menggambarka n sikap hidup rukun • Budaya santun (permintaan maaf/tolong) sebagai gambaran sikap hidup rukun dalam kemajemukan masyarakat Indonesia melalui ungkapan dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
lingkungan sekitar dalam bentuk teks tulis, lisan, dan visual. melempar, dan menangkap bola. • Memahami isi teks. • Memahami karakteristik individu berdasarkan perbedaan agama di sekolah. • Memahami kosakata dan konsep berkaitan tentang kehidupan budaya di sekolah. • Menentukan nilai kelompok pecahan uang. • Menentukan karakteristik individu berdasarkan agama. • Memahami kosakata dan konsep Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan 3.3 Memahami variasi gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional. 4.3 Mempraktikkan variasi gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional. 3.3.1 Mengetahui variasi gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional. 3.3.2 Menujukkan gerakan melempar, memukul, dan melempar bola. 4.3.1 Melakukan gerakan melempar, memukul,dan melempar bola. • Prosedur gerak variasi pola gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubunga n dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional Matematika 3.5 Menjelaskan nilai dan kesetaraan pecahan mata uang. 4.5 Mengurutkan nilai mata uang serta mendemonstrasikan berbagai kesetaraan pecahan mata uang. 3.5.1 Menyebutkan nilai dan kesetaraan pecahan mata uang. 3.5.2 Mengidentifikasi berbagai macam ecahan mata uang. 4.5.1 Mengurutkan pecahan mata uang. • Makna bilangan cacah dan menentukan lambangnya berdasarkan nilai tempat dengan menggunakan model konkret
serta cara membacanya • Pertidaksa maan dua bilangan cacah • Bilangan cacah yang bersesuaian dengan kumpulan obyek • Penjumlah an dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 999 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan berkaitan tentang kehidupan budaya di sekolah. • Menentukan nilai sekelompok pecahan uang yang setara. • Membedakan perbedaan karakteristik individu di sekolah berdasarkan agamanya. • Memahami gerakan melempar, memukul, dan menangkap bola. • Memahami isi teks dan kosa kata dalam kehidupan sosial. • Membanding kan Seni Budaya dan Prakarya 3.1 Mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi. 4.1 Membuat karya 3.1.1 Mengetahui karya imajinatif dua dan tiga dimensi. 3.1.2 Memahami gambar • Karya imajinatif dua dan tiga dimensi • Pola
ekspresi dua dan tiga dimensi imajinasi. 4.1.1 Menggambar karya imajinasi irama sederhana melalui lagu anak-anak • Gerak keseharian dan alam dalam tari • Pengolah an bahan alam dan buatan dalam berkarya karakteristik individu berdasarkan agama. • Memahami isi teks yang berkaitan dengan kehidupan budaya. • Menentukan nilai sekelompok pecahan uang yang setara dengan harga barang. • Memahami gambar imajinasi. Keterampilan Praktik/Kinerj a • Membaca dan menuliskan isi teks tentang kondisi budaya di
sekolah. • Menukar sekelompok nilai pecahan uang yang setara. Menggamb ar imajinasi. • Mempraktik kan gerakan melempar dan menangkap bola. • Membacak an dan menuliskan isi teks. • Mengelomp okkan perbedaan individu di sekolah berdasarka n agama.
• Membacak an teks dan menuliskan makna kosakata yang berkaitan dengan kehidupan budaya di sekolah. • Mengelomp okkan teman sekolah berdasarka n agama. • Mengurutka n harga barang. • Membacak an teks dan menuliskan makna kosakata yang
berkaitan dengan kehidupan budaya di sekolah. • Mengelomp okkan teman berdasarka n agamanya. • Mengurutka n harga. • Melakukan gerakan melempar, memukul, dan menangkap bola. • Membaca dan menuliskan makna kosa kata berkaitan dengan
kehidupan sosial. • Mengelomp okkan karakteristik individu berdasarka n agama. • Membaca dan menjelaska n isi teks berkaitan dengan kehidupan budaya. • Mengurutka n harga barang. • Menggamb ar imajinasi. Mengetahui Kepala Sekolah, …………………, ............... Guru Kelas 2
……………………………… NIP. ………………………… ……………………………… NIP…………………………. Tema 3 : TUGASKU SEHARI-HARI Subtema 4 : TUGASKU DALAM KEHIDUPAN SOSIAL KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegar aan 1.1 Menerima hubungan gambar bintang, rantai, pohon beringin, kepala banteng, dan padi kapas dan sila-sila Pancasila sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa. 2.1 Bersikap bekerja sama, disiplin, dan peduli sesuai sila- sila Pancasila dalam 1.1.1 Meyakini hubungan gambar bintang, rantai, pohon beringin, kepala banteng, dan padi kapas dan sila-sila Pancasila sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa. 2.1.1 Menerapkan sikap bekerjasama, disiplin, dan peduli sesuai sila-sila • Hubungan gambar pada lambang Negara dengan sila- sila Pancasila Sikap: • Jujur • Disiplin • Tanggung Jawab • Santun • Peduli • Percaya diri • Kerja Sama Jurnal: • Catatan pendidik 24 JP  Buku Guru  Buku Siswa  Aplikasi Media SCI  Internet  Lingkungan
lambang negara ‘Garuda Pancasila” dalam kehidupan sehari-hari 3.3 Mengidentifikasi jenis-jenis keberagaman karakteristik individu di sekolah. 4.3 Mengelompokkan jenis-jenis keberagaman karakteristik individu di sekolah. Pancasila dalam lambang negara ‘Garuda Pancasila” dalam kehidupan sehari-hari 3.3.1 Menjelaskan keberagaman karakteristik individu di sekolah. 4.3.1 Mengkategorikan Jenis-jenis keberagaman karakteristik di sekolah. tentang sikap peserta didik saat di sekolah maupun informasi dari orang lain Penilaian Diri: • Peserta didik mengisi daftar cek tentang sikap peserta didik saat di rumah, dan di sekolah Pengetahuan Tes tertulis • Memahami isi teks tentang kondisi sosial di sekolah. • Menentukan sekelompok nilai pecahan uang sesuai harga yang Bahasa Indonesia 3.3 Memahami kosakata dan konsep tentang lingkungan geografis, kehidupan ekonomi, sosial, dan budaya di lingkungan sekitar dalam bahasa Indonesia atau bahasa daerah melalui teks tulis, lisan, visual dan/atau eksplorasi lingkungan. 4.3 Melaporkan penggunaan kosakata bahasa Indonesia yang tepat 3.3.1 Menjelaskan kosakata dan konsep yang berkaitan dengan geografis, kehidupan ekonomi sosial, dan budaya di lingkungan sekitar. 4.3.1 Mempresentasikan penggunaan kosakata bahasa indonesia atau bahasa daerah dari hasil pengamatan tentang lingkungan geografis. • Ungkapan, ajakan, perintah, penolakan yang terdapat dalam teks cerita atau lagu yang menggambarka n sikap hidup rukun • Budaya santun (permintaan maaf/tolong) sebagai gambaran sikap hidup rukun dalam kemajemukan masyarakat Indonesia melalui
atau bahasa daerah hasil pengamatan tentang lingkungan geografis, kehidupan ekonomi, sosial dan budaya di lingkungan sekitar dalam bentuk teks tulis, lisan, dan visual. ungkapan dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis ada. • Memahami prakarya dengan bahan alami. • Menyebutkan cara menendang, melempar, dan menangkap bola. • Memahami isi teks. • Memahami karakteristik individu berdasarkan perbedaan jenis kelamin. • Memahami kosakata dan konsep berkaitan tentang kehidupan sosial di sekolah. • Menentukan nilai kelompok pecahan uang sesuai harga barang. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan 3.3 Memahami variasi gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional. 4.3 Mempraktikkan variasi gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional. 3.3.1 Mengetahui variasi gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional. 3.3.2 Menujukkan gerakan melempar, memukul, dan melempar bola. 4.3.1 Melakukan gerakan melempar, memukul,dan melempar bola. • Prosedur gerak variasi pola gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubunga n dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional Matematika 3.5 Menjelaskan nilai dan kesetaraan 3.5.1 Menyebutkan nilai dan kesetaraan • Makna bilangan
pecahan mata uang. 4.5 Mengurutkan nilai mata uang serta mendemonstrasikan berbagai kesetaraan pecahan mata uang. pecahan mata uang. 3.5.2 Mengidentifikasi berbagai macam ecahan mata uang. 4.5.1 Mengurutkan pecahan mata uang. cacah dan menentukan lambangnya berdasarkan nilai tempat dengan menggunakan model konkret serta cara membacanya • Pertidaksa maan dua bilangan cacah • Bilangan cacah yang bersesuaian dengan kumpulan obyek • Penjumlah an dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 999 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan • Menentukan karakteristik individu berdasarkan jenis kelamin. • Memahami kosakata dan konsep berkaitan tentang kehidupan budaya di sekolah. • Menentukan nilai sekelompok pecahan uang yang setara. • Membedakan perbedaan karakteristik individu di sekolah berdasarkan agamanya. • Memahami gerakan melempar dan menangkap bola. • Memahami isi teks dan
penjumlahan dan pengurangan kosakata dalam kehidupan sosial. • Membanding kan karakteristik individu berdasarkan usia anggota keluarga. • Memahami isi teks yang berkaitan dengan kehidupan sosial. • Menentukan nilai sekelompok pecahan uang yang setara dengan harga barang. • Memahami prakarya dari bahan buatan. Keterampilan Praktik/Kinerj a Seni Budaya dan Prakarya 3.4 Mengenal pengolahan bahan alam dan buatan dalam berkarya. 4.4 Membuat karya dari bahan alam dan buatan. 3.4.1 Menegtahui pengolahan bahan alam dan buatan dalam prakarya. 4.4.1 Mempraktikkan pembuatan prakarya darai bahan alam. • Karya imajinatif dua dan tiga dimensi • Pola irama sederhana melalui lagu anak-anak • Gerak keseharian dan alam dalam tari • Pengolah an bahan alam dan buatan dalam berkarya
• Membaca dan menuliskan isi teks tentang kondisi sosial di sekolah. • Menaksir harga barang dengan sekelompok nilai pecahan uang yang setara. • Membuat prakarya dengan bahan alami. • Mempraktik kan gerakan menendang , melempar, dan menangkap
bola. • Membacak an dan menuliskan isi teks. • Mengelomp okkan perbedaan individu di sekolah berdasarka n jenis kelamin. • Membacak an teks dan menuliskan makna kosakata yang berkaitan dengan kehidupan sosial di sekolah. • Mengelomp okkan
teman sekolah berdasarka n jenis kelamin. • Menaksir harga barang. • Membacak an teks dan menuliskan makna kosakata yang berkaitan dengan kehidupan budaya di sekolah. • Mengelomp okkan teman berdasarka n agamanya. • Mengurutka n harga.
• Melakukan gerakan melempar dan menangkap bola. • Membaca dan menuliskan makna kosakata berkaitan dengan kehidupan sosial. • Mengelomp okkan karakteristik individu berdasarka n usia anggota keluarga. • Membaca dan menjelaska n isi teks berkaitan
dengan kehidupan sosial. • Menaksir harga barang. • Membuat prakarya dari bahan buatan. Mengetahui Kepala Sekolah, ……………………………… NIP. ………………………… …………………, ............... Guru Kelas 2 ……………………………… NIP………………………….

Recommended

Silabus kelas 2 tema 3 (1)
Silabus kelas 2 tema 3 (1)Silabus kelas 2 tema 3 (1)
Silabus kelas 2 tema 3 (1)DeviRostikawati
 
Silabus Kelas 2 Tema 3 REVISI 2020 Th 22 - 23.docx
Silabus Kelas 2 Tema 3 REVISI 2020 Th 22 - 23.docxSilabus Kelas 2 Tema 3 REVISI 2020 Th 22 - 23.docx
Silabus Kelas 2 Tema 3 REVISI 2020 Th 22 - 23.docxIndahFarahdiba
 
Silabus Kelas 2 Tema 2 ( datadikdasmen.com).doc
Silabus Kelas 2 Tema 2 ( datadikdasmen.com).docSilabus Kelas 2 Tema 2 ( datadikdasmen.com).doc
Silabus Kelas 2 Tema 2 ( datadikdasmen.com).docNurazizah865943
 
Silabus Kelas 2 Tema 4 ( datadikdasmen.com).docx
Silabus Kelas 2 Tema 4 ( datadikdasmen.com).docxSilabus Kelas 2 Tema 4 ( datadikdasmen.com).docx
Silabus Kelas 2 Tema 4 ( datadikdasmen.com).docxearthc1500
 
Silabus Kelas 2 Tema 1 ( datadikdasmen.com).doc
Silabus Kelas 2 Tema 1 ( datadikdasmen.com).docSilabus Kelas 2 Tema 1 ( datadikdasmen.com).doc
Silabus Kelas 2 Tema 1 ( datadikdasmen.com).docKateminKatemin1
 
Contoh Silabus 8 kolom Kelas 2 Tema 1 format doc & pdf
Contoh Silabus 8 kolom Kelas 2 Tema 1 format doc & pdfContoh Silabus 8 kolom Kelas 2 Tema 1 format doc & pdf
Contoh Silabus 8 kolom Kelas 2 Tema 1 format doc & pdfIrfanTaufik21
 
Silabus Kelas 3 Tema 1 ( datadikdasmen.com).doc
Silabus Kelas 3 Tema 1 ( datadikdasmen.com).docSilabus Kelas 3 Tema 1 ( datadikdasmen.com).doc
Silabus Kelas 3 Tema 1 ( datadikdasmen.com).docAchmadNurcahyo3
 
SILABUS TEMA 1.doc
SILABUS TEMA 1.docSILABUS TEMA 1.doc
SILABUS TEMA 1.docvincentia3
 

Recommended

Silabus kelas 2 tema 3 (1)
Silabus kelas 2 tema 3 (1)Silabus kelas 2 tema 3 (1)
Silabus kelas 2 tema 3 (1)DeviRostikawati
 
Silabus Kelas 2 Tema 3 REVISI 2020 Th 22 - 23.docx
Silabus Kelas 2 Tema 3 REVISI 2020 Th 22 - 23.docxSilabus Kelas 2 Tema 3 REVISI 2020 Th 22 - 23.docx
Silabus Kelas 2 Tema 3 REVISI 2020 Th 22 - 23.docxIndahFarahdiba
 
Silabus Kelas 2 Tema 2 ( datadikdasmen.com).doc
Silabus Kelas 2 Tema 2 ( datadikdasmen.com).docSilabus Kelas 2 Tema 2 ( datadikdasmen.com).doc
Silabus Kelas 2 Tema 2 ( datadikdasmen.com).docNurazizah865943
 
Silabus Kelas 2 Tema 4 ( datadikdasmen.com).docx
Silabus Kelas 2 Tema 4 ( datadikdasmen.com).docxSilabus Kelas 2 Tema 4 ( datadikdasmen.com).docx
Silabus Kelas 2 Tema 4 ( datadikdasmen.com).docxearthc1500
 
Silabus Kelas 2 Tema 1 ( datadikdasmen.com).doc
Silabus Kelas 2 Tema 1 ( datadikdasmen.com).docSilabus Kelas 2 Tema 1 ( datadikdasmen.com).doc
Silabus Kelas 2 Tema 1 ( datadikdasmen.com).docKateminKatemin1
 
Contoh Silabus 8 kolom Kelas 2 Tema 1 format doc & pdf
Contoh Silabus 8 kolom Kelas 2 Tema 1 format doc & pdfContoh Silabus 8 kolom Kelas 2 Tema 1 format doc & pdf
Contoh Silabus 8 kolom Kelas 2 Tema 1 format doc & pdfIrfanTaufik21
 
Silabus Kelas 3 Tema 1 ( datadikdasmen.com).doc
Silabus Kelas 3 Tema 1 ( datadikdasmen.com).docSilabus Kelas 3 Tema 1 ( datadikdasmen.com).doc
Silabus Kelas 3 Tema 1 ( datadikdasmen.com).docAchmadNurcahyo3
 
SILABUS TEMA 1.doc
SILABUS TEMA 1.docSILABUS TEMA 1.doc
SILABUS TEMA 1.docvincentia3
 
SILABUS KELAS 2 TEMA 1.doc
SILABUS KELAS 2 TEMA 1.docSILABUS KELAS 2 TEMA 1.doc
SILABUS KELAS 2 TEMA 1.docKristewieMelinda
 
Silabus Kelas 3 Tema 2.doc
Silabus Kelas 3 Tema 2.docSilabus Kelas 3 Tema 2.doc
Silabus Kelas 3 Tema 2.docfaizarrahman5
 
Silabus Kelas 3 Tema 3.doc
Silabus Kelas 3 Tema 3.docSilabus Kelas 3 Tema 3.doc
Silabus Kelas 3 Tema 3.docvildahawani
 
Silabus Kelas 3 Tema 1.doc
Silabus Kelas 3 Tema 1.docSilabus Kelas 3 Tema 1.doc
Silabus Kelas 3 Tema 1.docMariusChristian3
 
SILABUS 8 KOLOM 6A TEMA 2.doc
SILABUS 8 KOLOM 6A TEMA 2.docSILABUS 8 KOLOM 6A TEMA 2.doc
SILABUS 8 KOLOM 6A TEMA 2.docIWayanAgusKarmajayaS
 
SILABUS 8 KOLOM 6A TEMA 2.doc
SILABUS 8 KOLOM 6A TEMA 2.docSILABUS 8 KOLOM 6A TEMA 2.doc
SILABUS 8 KOLOM 6A TEMA 2.docaziz146610
 
Contoh Silabus Kelas 2 Tema 1 - 9 Komponen
Contoh Silabus Kelas 2 Tema 1 - 9 KomponenContoh Silabus Kelas 2 Tema 1 - 9 Komponen
Contoh Silabus Kelas 2 Tema 1 - 9 KomponenIrfanTaufik21
 
RPP KELAS V SMT 1 TEMA 5 SUBTEMA 1 PERTEMUAN 1
RPP KELAS V SMT 1 TEMA 5 SUBTEMA 1 PERTEMUAN 1RPP KELAS V SMT 1 TEMA 5 SUBTEMA 1 PERTEMUAN 1
RPP KELAS V SMT 1 TEMA 5 SUBTEMA 1 PERTEMUAN 1Eman Syukur
 
contoh Rencana pelaksanaan pembelajaran IPA kelas IV
contoh Rencana pelaksanaan pembelajaran IPA kelas IVcontoh Rencana pelaksanaan pembelajaran IPA kelas IV
contoh Rencana pelaksanaan pembelajaran IPA kelas IVMuhammad Wirapati
 
SILABUS KELAS 3 TEMA 1.doc
SILABUS KELAS 3 TEMA 1.docSILABUS KELAS 3 TEMA 1.doc
SILABUS KELAS 3 TEMA 1.docRosaRakhtyani
 
01. silabus tematik terpadu kls ii tema 1
01. silabus tematik terpadu kls ii tema 101. silabus tematik terpadu kls ii tema 1
01. silabus tematik terpadu kls ii tema 1Joe King
 
2. silabus kegemaranku kelas i ok
2. silabus kegemaranku kelas i ok2. silabus kegemaranku kelas i ok
2. silabus kegemaranku kelas i okopa yanti
 
2. Silabus kls 1 Tema kegemaranku
2. Silabus kls 1 Tema kegemaranku2. Silabus kls 1 Tema kegemaranku
2. Silabus kls 1 Tema kegemarankuDeir Irhamni
 
2. silabus kegemaranku kelas i ok
2. silabus kegemaranku kelas i ok2. silabus kegemaranku kelas i ok
2. silabus kegemaranku kelas i okAgoeng Areka MoZar
 
2. silabus kegemaranku kelas i ok
2. silabus kegemaranku kelas i ok2. silabus kegemaranku kelas i ok
2. silabus kegemaranku kelas i okGAPOKTAN NUSANTARA
 
Permendikbud tahun2016 nomor024_lampiran_01 bahasa sd
Permendikbud tahun2016 nomor024_lampiran_01 bahasa sdPermendikbud tahun2016 nomor024_lampiran_01 bahasa sd
Permendikbud tahun2016 nomor024_lampiran_01 bahasa sdIkball Aja
 
kurikulum mulok bahasa jawa sd-sdlb-mi-1.pdf
kurikulum mulok bahasa jawa sd-sdlb-mi-1.pdfkurikulum mulok bahasa jawa sd-sdlb-mi-1.pdf
kurikulum mulok bahasa jawa sd-sdlb-mi-1.pdfKejarPintar
 
Contoh tema 6.4.6
Contoh tema 6.4.6Contoh tema 6.4.6
Contoh tema 6.4.6MA Miftahul Ulum gresik
 
Ki kd b.indonesia sd
Ki kd b.indonesia sdKi kd b.indonesia sd
Ki kd b.indonesia sdAlvin Cg
 
Silabus Kelas 3 Tema 4.doc
Silabus Kelas 3 Tema 4.docSilabus Kelas 3 Tema 4.doc
Silabus Kelas 3 Tema 4.docseptianawulandari15
 
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)3HerisaSintia
 
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMMLaporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMMmulyadia43
 

More Related Content

Similar to SILABUS TEMATIK KELAS II

SILABUS KELAS 2 TEMA 1.doc
SILABUS KELAS 2 TEMA 1.docSILABUS KELAS 2 TEMA 1.doc
SILABUS KELAS 2 TEMA 1.docKristewieMelinda
 
Silabus Kelas 3 Tema 2.doc
Silabus Kelas 3 Tema 2.docSilabus Kelas 3 Tema 2.doc
Silabus Kelas 3 Tema 2.docfaizarrahman5
 
Silabus Kelas 3 Tema 3.doc
Silabus Kelas 3 Tema 3.docSilabus Kelas 3 Tema 3.doc
Silabus Kelas 3 Tema 3.docvildahawani
 
Silabus Kelas 3 Tema 1.doc
Silabus Kelas 3 Tema 1.docSilabus Kelas 3 Tema 1.doc
Silabus Kelas 3 Tema 1.docMariusChristian3
 
SILABUS 8 KOLOM 6A TEMA 2.doc
SILABUS 8 KOLOM 6A TEMA 2.docSILABUS 8 KOLOM 6A TEMA 2.doc
SILABUS 8 KOLOM 6A TEMA 2.docaziz146610
 
Contoh Silabus Kelas 2 Tema 1 - 9 Komponen
Contoh Silabus Kelas 2 Tema 1 - 9 KomponenContoh Silabus Kelas 2 Tema 1 - 9 Komponen
Contoh Silabus Kelas 2 Tema 1 - 9 KomponenIrfanTaufik21
 
RPP KELAS V SMT 1 TEMA 5 SUBTEMA 1 PERTEMUAN 1
RPP KELAS V SMT 1 TEMA 5 SUBTEMA 1 PERTEMUAN 1RPP KELAS V SMT 1 TEMA 5 SUBTEMA 1 PERTEMUAN 1
RPP KELAS V SMT 1 TEMA 5 SUBTEMA 1 PERTEMUAN 1Eman Syukur
 
contoh Rencana pelaksanaan pembelajaran IPA kelas IV
contoh Rencana pelaksanaan pembelajaran IPA kelas IVcontoh Rencana pelaksanaan pembelajaran IPA kelas IV
contoh Rencana pelaksanaan pembelajaran IPA kelas IVMuhammad Wirapati
 
SILABUS KELAS 3 TEMA 1.doc
SILABUS KELAS 3 TEMA 1.docSILABUS KELAS 3 TEMA 1.doc
SILABUS KELAS 3 TEMA 1.docRosaRakhtyani
 
01. silabus tematik terpadu kls ii tema 1
01. silabus tematik terpadu kls ii tema 101. silabus tematik terpadu kls ii tema 1
01. silabus tematik terpadu kls ii tema 1Joe King
 
2. silabus kegemaranku kelas i ok
2. silabus kegemaranku kelas i ok2. silabus kegemaranku kelas i ok
2. silabus kegemaranku kelas i okopa yanti
 
2. Silabus kls 1 Tema kegemaranku
2. Silabus kls 1 Tema kegemaranku2. Silabus kls 1 Tema kegemaranku
2. Silabus kls 1 Tema kegemarankuDeir Irhamni
 
2. silabus kegemaranku kelas i ok
2. silabus kegemaranku kelas i ok2. silabus kegemaranku kelas i ok
2. silabus kegemaranku kelas i okAgoeng Areka MoZar
 
2. silabus kegemaranku kelas i ok
2. silabus kegemaranku kelas i ok2. silabus kegemaranku kelas i ok
2. silabus kegemaranku kelas i okGAPOKTAN NUSANTARA
 
Permendikbud tahun2016 nomor024_lampiran_01 bahasa sd
Permendikbud tahun2016 nomor024_lampiran_01 bahasa sdPermendikbud tahun2016 nomor024_lampiran_01 bahasa sd
Permendikbud tahun2016 nomor024_lampiran_01 bahasa sdIkball Aja
 
kurikulum mulok bahasa jawa sd-sdlb-mi-1.pdf
kurikulum mulok bahasa jawa sd-sdlb-mi-1.pdfkurikulum mulok bahasa jawa sd-sdlb-mi-1.pdf
kurikulum mulok bahasa jawa sd-sdlb-mi-1.pdfKejarPintar
 
Ki kd b.indonesia sd
Ki kd b.indonesia sdKi kd b.indonesia sd
Ki kd b.indonesia sdAlvin Cg
 

Similar to SILABUS TEMATIK KELAS II (20)

SILABUS KELAS 2 TEMA 1.doc
SILABUS KELAS 2 TEMA 1.docSILABUS KELAS 2 TEMA 1.doc
SILABUS KELAS 2 TEMA 1.doc
 
Silabus Kelas 3 Tema 2.doc
Silabus Kelas 3 Tema 2.docSilabus Kelas 3 Tema 2.doc
Silabus Kelas 3 Tema 2.doc
 
Silabus Kelas 3 Tema 3.doc
Silabus Kelas 3 Tema 3.docSilabus Kelas 3 Tema 3.doc
Silabus Kelas 3 Tema 3.doc
 
Silabus Kelas 3 Tema 1.doc
Silabus Kelas 3 Tema 1.docSilabus Kelas 3 Tema 1.doc
Silabus Kelas 3 Tema 1.doc
 
SILABUS 8 KOLOM 6A TEMA 2.doc
SILABUS 8 KOLOM 6A TEMA 2.docSILABUS 8 KOLOM 6A TEMA 2.doc
SILABUS 8 KOLOM 6A TEMA 2.doc
 
SILABUS 8 KOLOM 6A TEMA 2.doc
SILABUS 8 KOLOM 6A TEMA 2.docSILABUS 8 KOLOM 6A TEMA 2.doc
SILABUS 8 KOLOM 6A TEMA 2.doc
 
Contoh Silabus Kelas 2 Tema 1 - 9 Komponen
Contoh Silabus Kelas 2 Tema 1 - 9 KomponenContoh Silabus Kelas 2 Tema 1 - 9 Komponen
Contoh Silabus Kelas 2 Tema 1 - 9 Komponen
 
RPP KELAS V SMT 1 TEMA 5 SUBTEMA 1 PERTEMUAN 1
RPP KELAS V SMT 1 TEMA 5 SUBTEMA 1 PERTEMUAN 1RPP KELAS V SMT 1 TEMA 5 SUBTEMA 1 PERTEMUAN 1
RPP KELAS V SMT 1 TEMA 5 SUBTEMA 1 PERTEMUAN 1
 
contoh Rencana pelaksanaan pembelajaran IPA kelas IV
contoh Rencana pelaksanaan pembelajaran IPA kelas IVcontoh Rencana pelaksanaan pembelajaran IPA kelas IV
contoh Rencana pelaksanaan pembelajaran IPA kelas IV
 
SILABUS KELAS 3 TEMA 1.doc
SILABUS KELAS 3 TEMA 1.docSILABUS KELAS 3 TEMA 1.doc
SILABUS KELAS 3 TEMA 1.doc
 
01. silabus tematik terpadu kls ii tema 1
01. silabus tematik terpadu kls ii tema 101. silabus tematik terpadu kls ii tema 1
01. silabus tematik terpadu kls ii tema 1
 
2. silabus kegemaranku kelas i ok
2. silabus kegemaranku kelas i ok2. silabus kegemaranku kelas i ok
2. silabus kegemaranku kelas i ok
 
2. Silabus kls 1 Tema kegemaranku
2. Silabus kls 1 Tema kegemaranku2. Silabus kls 1 Tema kegemaranku
2. Silabus kls 1 Tema kegemaranku
 
2. silabus kegemaranku kelas i ok
2. silabus kegemaranku kelas i ok2. silabus kegemaranku kelas i ok
2. silabus kegemaranku kelas i ok
 
2. silabus kegemaranku kelas i ok
2. silabus kegemaranku kelas i ok2. silabus kegemaranku kelas i ok
2. silabus kegemaranku kelas i ok
 
Permendikbud tahun2016 nomor024_lampiran_01 bahasa sd
Permendikbud tahun2016 nomor024_lampiran_01 bahasa sdPermendikbud tahun2016 nomor024_lampiran_01 bahasa sd
Permendikbud tahun2016 nomor024_lampiran_01 bahasa sd
 
kurikulum mulok bahasa jawa sd-sdlb-mi-1.pdf
kurikulum mulok bahasa jawa sd-sdlb-mi-1.pdfkurikulum mulok bahasa jawa sd-sdlb-mi-1.pdf
kurikulum mulok bahasa jawa sd-sdlb-mi-1.pdf
 
Contoh tema 6.4.6
Contoh tema 6.4.6Contoh tema 6.4.6
Contoh tema 6.4.6
 
Ki kd b.indonesia sd
Ki kd b.indonesia sdKi kd b.indonesia sd
Ki kd b.indonesia sd
 
Silabus Kelas 3 Tema 4.doc
Silabus Kelas 3 Tema 4.docSilabus Kelas 3 Tema 4.doc
Silabus Kelas 3 Tema 4.doc
 

Recently uploaded

Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)3HerisaSintia
 
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMMLaporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMMmulyadia43
 
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...Kanaidi ken
 
Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase C
Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase CModul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase C
Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase CAbdiera
 
Kelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdf
Kelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdfKelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdf
Kelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdfCloverash1
 
HARMONI DALAM EKOSISTEM KELAS V SEKOLAH DASAR.pdf
HARMONI DALAM EKOSISTEM KELAS V SEKOLAH DASAR.pdfHARMONI DALAM EKOSISTEM KELAS V SEKOLAH DASAR.pdf
HARMONI DALAM EKOSISTEM KELAS V SEKOLAH DASAR.pdfkustiyantidew94
 
Lembar Catatan Percakapan Pasca observasidocx
Lembar Catatan Percakapan Pasca observasidocxLembar Catatan Percakapan Pasca observasidocx
Lembar Catatan Percakapan Pasca observasidocxbkandrisaputra
 
tugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docx
tugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docxtugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docx
tugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docxmawan5982
 
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docx
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docxTugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docx
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docxmawan5982
 
REFLEKSI MANDIRI_Prakarsa Perubahan BAGJA Modul 1.3.pdf
REFLEKSI MANDIRI_Prakarsa Perubahan BAGJA Modul 1.3.pdfREFLEKSI MANDIRI_Prakarsa Perubahan BAGJA Modul 1.3.pdf
REFLEKSI MANDIRI_Prakarsa Perubahan BAGJA Modul 1.3.pdfirwanabidin08
 
Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5
Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5
Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5KIKI TRISNA MUKTI
 
Dinamika Hidrosfer geografi kelas X genap
Dinamika Hidrosfer geografi kelas X genapDinamika Hidrosfer geografi kelas X genap
Dinamika Hidrosfer geografi kelas X genapsefrida3
 
Wawasan Nusantara sebagai satu kesatuan, politik, ekonomi, sosial, budaya, d...
Wawasan Nusantara sebagai satu kesatuan, politik, ekonomi, sosial, budaya, d...Wawasan Nusantara sebagai satu kesatuan, politik, ekonomi, sosial, budaya, d...
Wawasan Nusantara sebagai satu kesatuan, politik, ekonomi, sosial, budaya, d...MarwanAnugrah
 
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPAS
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPASaku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPAS
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPASreskosatrio1
 
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptx
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptxBAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptx
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptxJamhuriIshak
 
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKAMODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKAAndiCoc
 
soal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptx
soal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptxsoal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptx
soal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptxazhari524
 
442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptx
442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptx442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptx
442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptxHendryJulistiyanto
 
421783639-ppt-overdosis-dan-keracunan-pptx.pptx
421783639-ppt-overdosis-dan-keracunan-pptx.pptx421783639-ppt-overdosis-dan-keracunan-pptx.pptx
421783639-ppt-overdosis-dan-keracunan-pptx.pptxGiftaJewela
 
Paparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptx
Paparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptxPaparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptx
Paparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptxIgitNuryana13
 

Recently uploaded (20)

Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)
 
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMMLaporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
 
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...
 
Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase C
Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase CModul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase C
Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase C
 
Kelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdf
Kelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdfKelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdf
Kelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdf
 
HARMONI DALAM EKOSISTEM KELAS V SEKOLAH DASAR.pdf
HARMONI DALAM EKOSISTEM KELAS V SEKOLAH DASAR.pdfHARMONI DALAM EKOSISTEM KELAS V SEKOLAH DASAR.pdf
HARMONI DALAM EKOSISTEM KELAS V SEKOLAH DASAR.pdf
 
Lembar Catatan Percakapan Pasca observasidocx
Lembar Catatan Percakapan Pasca observasidocxLembar Catatan Percakapan Pasca observasidocx
Lembar Catatan Percakapan Pasca observasidocx
 
tugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docx
tugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docxtugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docx
tugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docx
 
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docx
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docxTugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docx
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docx
 
REFLEKSI MANDIRI_Prakarsa Perubahan BAGJA Modul 1.3.pdf
REFLEKSI MANDIRI_Prakarsa Perubahan BAGJA Modul 1.3.pdfREFLEKSI MANDIRI_Prakarsa Perubahan BAGJA Modul 1.3.pdf
REFLEKSI MANDIRI_Prakarsa Perubahan BAGJA Modul 1.3.pdf
 
Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5
Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5
Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5
 
Dinamika Hidrosfer geografi kelas X genap
Dinamika Hidrosfer geografi kelas X genapDinamika Hidrosfer geografi kelas X genap
Dinamika Hidrosfer geografi kelas X genap
 
Wawasan Nusantara sebagai satu kesatuan, politik, ekonomi, sosial, budaya, d...
Wawasan Nusantara sebagai satu kesatuan, politik, ekonomi, sosial, budaya, d...Wawasan Nusantara sebagai satu kesatuan, politik, ekonomi, sosial, budaya, d...
Wawasan Nusantara sebagai satu kesatuan, politik, ekonomi, sosial, budaya, d...
 
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPAS
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPASaku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPAS
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPAS
 
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptx
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptxBAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptx
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptx
 
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKAMODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA
 
soal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptx
soal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptxsoal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptx
soal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptx
 
442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptx
442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptx442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptx
442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptx
 
421783639-ppt-overdosis-dan-keracunan-pptx.pptx
421783639-ppt-overdosis-dan-keracunan-pptx.pptx421783639-ppt-overdosis-dan-keracunan-pptx.pptx
421783639-ppt-overdosis-dan-keracunan-pptx.pptx
 
Paparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptx
Paparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptxPaparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptx
Paparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptx
 

SILABUS TEMATIK KELAS II

  • 1. SILABUS SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH (SD/MI) KURIKULUM 2013 REVISI 2017 TEMATIK TERPADU KELAS 2 SEMESTER I KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
  • 2. SILABUS TEMATIK KELAS II Tema 3 : TUGASKU SEHARI-HARI Subtema 1 : TUGASKU SEHARI-HARI DI RUMAH KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegar aan 1.1 Menerima hubungan gambar bintang, rantai, pohon beringin, kepala banteng, dan padi kapas dan sila-sila Pancasila sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa. 2.1 Bersikap bekerja sama, disiplin, dan peduli sesuai sila- sila Pancasila dalam lambang negara ‘Garuda Pancasila” dalam kehidupan sehari-hari 3.1 Mengidentifikasi hubungan antara 1.1.1 Meyakini hubungan gambar bintang, rantai, pohon beringin, kepala banteng, dan padi kapas dan sila-sila Pancasila sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa. 2.1.1 Menerapkan sikap bekerja sama, disiplin, dan peduli sesuai sila-sila Pancasila dalam lambang negara ‘Garuda Pancasila” dalam kehidupan sehari-hari 3.1.1 Menjelaskan • Hubungan gambar pada lambang Negara dengan sila- sila Pancasila • Mengamati gambar anggota keluarga, menuliskan nama serta jenis kelaminnya kemudian menjelaskan jenis kegiatan setiap anggota keluarga pada pagi hari dengan jujur. Sikap: • Jujur • Disiplin • Tanggung Jawab • Santun • Peduli • Percaya diri • Kerja Sama Jurnal: • Catatan pendidik tentang sikap peserta didik saat di sekolah maupun 24 JP  Buku Guru  Buku Siswa  Aplikasi Media SCI  Internet  Lingkungan
  • 3. simbol dan sila-sila Pancasila dalam lambang negara Garuda Pancasila. 4.1 Menjelaskan hubungan gambar pada lambang negara dengan sila- sila Pancasila. hubungan antara simbol dan sila-sila Pancasila dalam lambang negara Garuda Pancasila. 4.1.1 Menyebutkan hubungan gambar pada lambang negara dengan sila-sila Pancasila. informasi dari orang lain Penilaian Diri: • Peserta didik mengisi daftar cek tentang sikap peserta didik saat di rumah, dan di sekolah Pengetahuan Tes tertulis • Memahami kosakata tentang lingkungan geografis di rumah. • Menentukan letak rumah berdasarkan denah. • Mengenal dan membanding kan pecahan uang. • Menentukan Bahasa Indonesia 3.3 Memahami kosakata dan konsep tentang lingkungan geografis, kehidupan ekonomi, sosial, dan budaya di lingkungan sekitar dalam bahasa Indonesia atau bahasa daerah melalui teks tulis, lisan, visual dan/atau eksplorasi lingkungan. 4.3 Melaporkan penggunaan kosakata bahasa Indonesia yang tepat atau bahasa daerah hasil pengamatan tentang lingkungan geografis, kehidupan 3.3.1 Menjelaskan kosakata dan konsep yang berkaitan dengan geografis, kehidupan ekonomi sosial, dan budaya di lingkungan sekitar. 4.3.1 Mempresentasikan penggunaan kosakata bahasa indonesia atau bahasa daerah dari hasil pengamatan tentang lingkungan geografis. • Ungkapan, ajakan, perintah, penolakan yang terdapat dalam teks cerita atau lagu yang menggambarka n sikap hidup rukun • Budaya santun (permintaan maaf/tolong) sebagai gambaran sikap hidup rukun dalam kemajemukan masyarakat Indonesia melalui ungkapan dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis • Mengamati gambar lingkungan geografis yang terkait letak rumah kemudian membaca teks sesuai gambar dengan percaya diri. • Mengajukan pertanyaan dan mencari informasi berkaitan dengan lingkungan geografis di sekitar rumah dengan rasa ingin tahu. • Membaca teks tentang permainan sederhana
  • 4. ekonomi, sosial dan budaya di lingkungan sekitar dalam bentuk teks tulis, lisan, dan visual. kemudian menemukan kosakata yang terdapat dalam teks tersebut dengan rasa ingin tahu. panjang dan pendek bunyi. • Menyebutkan cara melempar, memukul, dan menangkap bola. • Memahami isi teks • Memahami perbedaan jenis kelamin di rumah • Memahami kosakata dan konsep • berkaitan tentang kehidupan ekonomi di rumah. • Menentukan nilai pecahan uang kertas. • Menentukan anggota keluarga berdasarkan pekerjaan Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan 3.3 Memahami variasi gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional. 4.3 Mempraktikkan variasi gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional. 3.3.1 Mengetahui variasi gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional. 3.3.2 Menujukkan gerakan melempar, memukul, dan melempar bola. 4.3.1 Melakukan gerakan melempar, memukul,dan melempar bola. • Prosedur gerak variasi pola gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubunga n dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional • Membaca teks permainan sederhana dan mempraktikkan gerakan menendang dan menggiring bola kemudian menentukan harga alat-alat permainan tersebut dengan tanggungjawab. Matematika 3.5 Menjelaskan nilai dan kesetaraan pecahan mata uang. 4.5 Mengurutkan nilai mata uang serta mendemonstrasikan berbagai kesetaraan pecahan mata uang. 3.5.1 Menyebutkan nilai dan kesetaraan pecahan mata uang. 3.5.2 Mengidentifikasi berbagai macam ecahan mata uang. 4.5.1 Mengurutkan • Makna bilangan cacah dan menentukan lambangnya berdasarkan nilai tempat dengan • Mengamati mata uang, membaca dan menulis nilai nominalnya kemudian mengurutkannya dari nilai yang terkecil atau
  • 5. pecahan mata uang. menggunakan model konkret serta cara membacanya • Pertidaksa maan dua bilangan cacah • Bilangan cacah yang bersesuaian dengan kumpulan obyek • Penjumlah an dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 999 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan sebaliknya dengan teliti. • Membuat kalimat sederhana yang terkait dengan nilai pecahan uang secara mandiri. • Memahami kosakata dan konsep berkaitan tentang kehidupan ekonomi di rumah. • Menentukan nilai pecahan uang kertas. • Menentukan anggota keluarga berdasarkan pekerjaan. • Memahami gerakan menendang dan menggiring bola. • Memahami isi teks dan kosakata dalam kehidupan sosial. • Membanding kan karakteristik individu berdasarkan Seni Budaya dan Prakarya 3.2 Mengenal elemen musik melalui lagu. 4.2 Menirukan elemen 3.2.1 Memahami panjang pendek dan kuat lemah bunyi melalui • Karya imajinatif dua dan tiga • Menceritak an kondisi
  • 6. musik melalui lagu lagu anak-anak. 4.2.1 Menyanyikan lagu dengan menggunakan panjang pendek dan kuat lemah bunyi. dimensi • Pola irama sederhana melalui lagu anak-anak • Gerak keseharian dan alam dalam tari • Pengolah an bahan alam dan buatan dalam berkarya lingkungan desa/kota berdasarkan pengalaman kemudian menyanyikan lagu “Desaku” sesuai dengan birama dan notasi angka dengan semangat. • Melakukan gerakan melempar dan memukul dengan ketukan birama tiga dengan riang. jenis kelamin. • Memahami gerakan menendang dan menggiring bola. • Memahami isi teks dan kosakata dalam kehidupan sosial. • Membanding kan karakteristik individu berdasarkan jenis kelamin. Keterampilan Praktik/Kinerj a • Membaca teks tentang lingkungan geografis di rumah. •
  • 7. Mengurutka n pecahan uang. • Membuat bunyi birama tiga. • Mempraktik an gerakan melempar, • memukul, dan menangkap bola. • Membacak an dan menuliskan isi teks. • Mengelomp okkan perbedaan individu di rumah berdasarka n jenis kelamin.
  • 8. • Membacak an teks dan menuliskan makna kosakata yang berkaitan dengan kehidupan ekonomi di rumah. • Mengelomp okkan anggota keluarga berdasarka n pekerjaan. • Membandin gkan dan mengurutka n nilai pecahan uang. • Membacak
  • 9. an teks dan menuliskan makna kosakata yang berkaitan dengan kehidupan ekonomi di rumah. • Mengelomp okkan anggota keluarga berdasarka n pekerjaan. • Membandin gkan dan mengurutka n nilai pecahan uang. • Melakukan gerakan menendang dan
  • 11. Mengurutka n harga barang. • Menyanyika n lagu berirama tiga. Mengetahui Kepala Sekolah, ……………………………… NIP. ………………………… …………………, ............... Guru Kelas 2 ……………………………… NIP………………………….
  • 12. Tema 3 : TUGASKU SEHARI-HARI Subtema 2 : TUGASKU SEHARI-HARI DI SEKOLAH KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegar aan 1.1 Menerima hubungan gambar bintang, rantai, pohon beringin, kepala banteng, dan padi kapas dan sila-sila Pancasila sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa. 2.1 Bersikap bekerja sama, disiplin, dan peduli sesuai sila- sila Pancasila dalam lambang negara ‘Garuda Pancasila” dalam kehidupan sehari-hari 3.3 Mengidentifikasi jenis-jenis keberagaman karakteristik individu di sekolah. 1.1.1 Meyakini hubungan gambar bintang, rantai, pohon beringin, kepala banteng, dan padi kapas dan sila-sila Pancasila sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa. 2.1.1 Menerapkan sikap bekerjasama, disiplin, dan peduli sesuai sila-sila Pancasila dalam lambang negara ‘Garuda Pancasila” dalam kehidupan sehari-hari 3.3.1 Menjelaskan keberagaman karakteristik individu di sekolah. • Hubungan gambar pada lambang Negara dengan sila- sila Pancasila • Mengamati gambar tentang kegiatan menuju sekolah dan membaca teks sesuai gambar kemudian melakukan tanya jawab sesuai isi gambar dilanjutkan menggambar letak sekolah secara sederhana yang diwarnai dengan kreatif. Sikap: • Jujur • Disiplin • Tanggung Jawab • Santun • Peduli • Percaya diri • Kerja Sama Jurnal: • Catatan pendidik tentang sikap peserta didik saat di sekolah maupun informasi dari orang lain 24 JP  Buku Guru  Buku Siswa  Aplikasi Media SCI  Internet  Lingkungan
  • 13. 4.3 Mengelompokkan jenis-jenis keberagaman karakteristik individu di sekolah. 4.3.1 Mengkategorikan Jenis-jenis keberagaman karakteristik di sekolah. Penilaian Diri: • Peserta didik mengisi daftar cek tentang sikap peserta didik saat di rumah, dan di sekolah Pengetahuan Tes tertulis • Memahami isi teks tentang kondisi geografis di sekolah. • Menghitung sekelompok nilai pecahan uang. • Memahami gerakan kepala, tangan, dan kaki dalam gerakan tari. • Bahasa Indonesia 3.3 Memahami kosakata dan konsep tentang lingkungan geografis, kehidupan ekonomi, sosial, dan budaya di lingkungan sekitar dalam bahasa Indonesia atau bahasa daerah melalui teks tulis, lisan, visual dan/atau eksplorasi lingkungan. 4.3 Melaporkan penggunaan kosakata bahasa Indonesia yang tepat atau bahasa daerah hasil pengamatan tentang lingkungan geografis, kehidupan ekonomi, sosial dan budaya di lingkungan sekitar 3.3.1 Menjelaskan kosakata dan konsep yang berkaitan dengan geografis, kehidupan ekonomi sosial, dan budaya di lingkungan sekitar. 4.3.1 Mempresentasikan penggunaan kosakata bahasa indonesia atau bahasa daerah dari hasil pengamatan tentang lingkungan geografis. • Ungkapan, ajakan, perintah, penolakan yang terdapat dalam teks cerita atau lagu yang menggambarka n sikap hidup rukun • Budaya santun (permintaan maaf/tolong) sebagai gambaran sikap hidup rukun dalam kemajemukan masyarakat Indonesia melalui ungkapan dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis • Membaca teks dengan lafal dan intonasi yang jelas tentang kehidupan ekonomi yang berkaitan dengan uang saku siswa dengan percaya diri dan teliti. • Mengidentifikasi kosakata terkait keberagaman karakteristik individu di sekolah secara teliti. • Membuat kalimat sederhana dari kata yang ada dalam bacaan tentang kegiatan jual beli secara mandiri.
  • 14. dalam bentuk teks tulis, lisan, dan visual. Menyebutkan cara melempar, memukul, dan menangkap bola. • Memahami isi teks. • Memahami perbedaan jenis kelamin di rumah. • Memahami kosakata dan konsep berkaitan tentang kehidupan ekonomi di sekolah. • Menghitung nilai kelompok pecahan uang kertas. • Menentukan anggota keluarga berdasarkan pekerjaan. • Memahami kosakata dan konsep berkaitan Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan 3.3 Memahami variasi gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional. 4.3 Mempraktikkan variasi gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional. 3.3.1 Mengetahui variasi gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional. 3.3.2 Menujukkan gerakan melempar, memukul, dan melempar bola. 4.3.1 Melakukan gerakan melempar, memukul,dan melempar bola. • Prosedur gerak variasi pola gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubunga n dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional • Membaca dan mengamati gambar permainan sepak bola kemudian membentuk kelompok secara berpasangan dari suku atau asal daerah yang berbeda dan menuliskan nama anggotanya untuk bermain sepakbola dengan kerjasama serta toleransi. Matematika 3.5 Menjelaskan nilai dan kesetaraan pecahan mata uang. 4.5 Mengurutkan nilai mata uang serta mendemonstrasikan berbagai kesetaraan pecahan mata uang. 3.5.1 Menyebutkan nilai dan kesetaraan pecahan mata uang. 3.5.2 Mengidentifikasi berbagai macam ecahan mata uang. 4.5.1 Mengurutkan pecahan mata uang. • Makna bilangan cacah dan menentukan lambangnya berdasarkan nilai tempat dengan menggunakan model konkret serta cara • Menghitung uang saku siswa dan memasangkan gambar siswa dengan nilai pecahan uang dengan teliti. • Bermain peran yang berhubungan dengan
  • 15. membacanya • Pertidaksa maan dua bilangan cacah • Bilangan cacah yang bersesuaian dengan kumpulan obyek • Penjumlah an dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 999 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan kehidupan ekonomi tentang jual beli di masyarakat sekitar dengan kreatif. tentang kehidupan sosial di sekolah. • Menentukan nilai sekelompok pecahan uang yang setara. • Membedakan perbedaan karakteristik individu di sekolah berdasarkan suku/ asal daerahnya. • Memahami gerakan menendang, menggiring, dan menangkap bola. • Memahami isi teks dan kosakata dalam kehidupan sosial. • Membanding kan Seni Budaya dan Prakarya 3.3 Mengenal gerak anggota tubuh melalui tari. 4.3 Meragakan gerak anggota tubuh 3.3.1 Mengetahui gerak keseharian dan alam dalam tari. 3.3.2 Memahami gerak tari. • Karya imajinatif dua dan tiga dimensi • Pola irama • Mewarnai gambar kartu uang sesuai warna kegemaran dengan
  • 16. melalui tari. 4.3.1 Melakukan gerak tari. sederhana melalui lagu anak-anak • Gerak keseharian dan alam dalam tari • Pengolah an bahan alam dan buatan dalam berkarya kreatif. • Menirukan gerakan kepala, tangan, dan kaki dengan hitungan pola birama tiga sesuai gambar tersedia penuh semangat. karakteristik individu berdasarkan warna kegemaran, makanan kegemaran, dan hobi. • Memahami isi teks yang berkaitan dengan kehidupan ekonomi. • Menentukan nilai sekelompok pecahan uang yang setara. • Memahami gerakan kepala, tangan, dan kaki pada tarian menanam jagung. Keterampilan Praktik/Kinerj a • Membaca
  • 17. dan menuliskan isi teks tentang kondisi geografis di sekolah. • Menukar sekelompok nilai pecahan uang yang setara. • Melakukan gerakan kepala, tangan, dan kaki dalam gerakan Tari. • Mempraktik kan gerakan melempar, memukul, dan menangkap bola. •
  • 18. Membacak an dan menuliskan isi teks. • Mengelomp okkan perbedaan individu di rumah berdasarka n jenis kelamin. • Membacak an teks dan menuliskan makna kosakata yang berkaitan dengan kehidupan ekonomi di sekolah. • Mengelomp okkan teman sekolah
  • 19. berdasarka n warna kegemaran. • Menukar sekelompok nilai pecahan uang. • Membacak an teks dan menuliskan makna kosa kata yang berkaitan dengan kehidupan sosial di sekolah. • Mengelomp okkan teman berdasarka n suku/asal daerahnya. • Menukar sekelompok pecahan uang
  • 20. dengan pecahan uang yang setara • Melakukan gerakan menendang , menggiring, dan menangkap bola. • Membaca dan menuliskan makna kosakata berkaitan dengan kehidupan sosial. • Mengelomp okkan karakteristik individu berdasarka n warna kegemaran, makanan
  • 21. kegemaran, dan hobi. • Membaca dan menjelaska n isi teks berkaitan dengan kehidupan ekonomi. • Menukar pecahan uang yang setara. • Menari tarian menanam jagung. Mengetahui Kepala Sekolah, ……………………………… NIP. ………………………… …………………, ............... Guru Kelas 2 ……………………………… NIP………………………….
  • 22. Tema 3 : TUGASKU SEHARI-HARI Subtema 3 : TUGASKU SEBAGAI UMAT BERAGAMA KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegar aan 1.1 Menerima hubungan gambar bintang, rantai, pohon beringin, kepala banteng, dan padi kapas dan sila-sila Pancasila sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa. 2.1 Bersikap bekerja sama, disiplin, dan peduli sesuai sila- sila Pancasila dalam lambang negara ‘Garuda Pancasila” dalam kehidupan sehari-hari 3.3 Mengidentifikasi jenis-jenis keberagaman 1.1.1 Meyakini hubungan gambar bintang, rantai, pohon beringin, kepala banteng, dan padi kapas dan sila-sila Pancasila sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa. 2.1.1 Menerapkan sikap bekerjasama, disiplin, dan peduli sesuai sila-sila Pancasila dalam lambang negara ‘Garuda Pancasila” dalam kehidupan sehari-hari 3.3.1 Menjelaskan keberagaman • Hubungan gambar pada lambang Negara dengan sila- sila Pancasila Sikap: • Jujur • Disiplin • Tanggung Jawab • Santun • Peduli • Percaya diri • Kerja Sama Jurnal: • Catatan pendidik tentang sikap peserta didik saat di sekolah maupun informasi 24 JP  Buku Guru  Buku Siswa  Aplikasi Media SCI  Internet  Lingkungan
  • 23. karakteristik individu di sekolah. 4.3 Mengelompokkan jenis-jenis keberagaman karakteristik individu di sekolah. karakteristik individu di sekolah. 4.3.1 Mengkategorikan Jenis-jenis keberagaman karakteristik di sekolah. dari orang lain Penilaian Diri: • Peserta didik mengisi daftar cek tentang sikap peserta didik saat di rumah, dan di sekolah Pengetahuan Tes tertulis • Memahami isi teks tentang kondisi budaya di sekolah. • Menentukan sekelompok nilai pecahan uang • Memahami gambar imajinasi. • Menyebutkan cara Bahasa Indonesia 3.3 Memahami kosakata dan konsep tentang lingkungan geografis, kehidupan ekonomi, sosial, dan budaya di lingkungan sekitar dalam bahasa Indonesia atau bahasa daerah melalui teks tulis, lisan, visual dan/atau eksplorasi lingkungan. 4.3 Melaporkan penggunaan kosakata bahasa Indonesia yang tepat atau bahasa daerah hasil pengamatan tentang lingkungan geografis, kehidupan ekonomi, sosial dan budaya di 3.3.1 Menjelaskan kosakata dan konsep yang berkaitan dengan geografis, kehidupan ekonomi sosial, dan budaya di lingkungan sekitar. 4.3.1 Mempresentasikan penggunaan kosakata bahasa indonesia atau bahasa daerah dari hasil pengamatan tentang lingkungan geografis. • Ungkapan, ajakan, perintah, penolakan yang terdapat dalam teks cerita atau lagu yang menggambarka n sikap hidup rukun • Budaya santun (permintaan maaf/tolong) sebagai gambaran sikap hidup rukun dalam kemajemukan masyarakat Indonesia melalui ungkapan dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
  • 24. lingkungan sekitar dalam bentuk teks tulis, lisan, dan visual. melempar, dan menangkap bola. • Memahami isi teks. • Memahami karakteristik individu berdasarkan perbedaan agama di sekolah. • Memahami kosakata dan konsep berkaitan tentang kehidupan budaya di sekolah. • Menentukan nilai kelompok pecahan uang. • Menentukan karakteristik individu berdasarkan agama. • Memahami kosakata dan konsep Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan 3.3 Memahami variasi gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional. 4.3 Mempraktikkan variasi gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional. 3.3.1 Mengetahui variasi gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional. 3.3.2 Menujukkan gerakan melempar, memukul, dan melempar bola. 4.3.1 Melakukan gerakan melempar, memukul,dan melempar bola. • Prosedur gerak variasi pola gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubunga n dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional Matematika 3.5 Menjelaskan nilai dan kesetaraan pecahan mata uang. 4.5 Mengurutkan nilai mata uang serta mendemonstrasikan berbagai kesetaraan pecahan mata uang. 3.5.1 Menyebutkan nilai dan kesetaraan pecahan mata uang. 3.5.2 Mengidentifikasi berbagai macam ecahan mata uang. 4.5.1 Mengurutkan pecahan mata uang. • Makna bilangan cacah dan menentukan lambangnya berdasarkan nilai tempat dengan menggunakan model konkret
  • 25. serta cara membacanya • Pertidaksa maan dua bilangan cacah • Bilangan cacah yang bersesuaian dengan kumpulan obyek • Penjumlah an dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 999 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan berkaitan tentang kehidupan budaya di sekolah. • Menentukan nilai sekelompok pecahan uang yang setara. • Membedakan perbedaan karakteristik individu di sekolah berdasarkan agamanya. • Memahami gerakan melempar, memukul, dan menangkap bola. • Memahami isi teks dan kosa kata dalam kehidupan sosial. • Membanding kan Seni Budaya dan Prakarya 3.1 Mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi. 4.1 Membuat karya 3.1.1 Mengetahui karya imajinatif dua dan tiga dimensi. 3.1.2 Memahami gambar • Karya imajinatif dua dan tiga dimensi • Pola
  • 26. ekspresi dua dan tiga dimensi imajinasi. 4.1.1 Menggambar karya imajinasi irama sederhana melalui lagu anak-anak • Gerak keseharian dan alam dalam tari • Pengolah an bahan alam dan buatan dalam berkarya karakteristik individu berdasarkan agama. • Memahami isi teks yang berkaitan dengan kehidupan budaya. • Menentukan nilai sekelompok pecahan uang yang setara dengan harga barang. • Memahami gambar imajinasi. Keterampilan Praktik/Kinerj a • Membaca dan menuliskan isi teks tentang kondisi budaya di
  • 27. sekolah. • Menukar sekelompok nilai pecahan uang yang setara. Menggamb ar imajinasi. • Mempraktik kan gerakan melempar dan menangkap bola. • Membacak an dan menuliskan isi teks. • Mengelomp okkan perbedaan individu di sekolah berdasarka n agama.
  • 28. • Membacak an teks dan menuliskan makna kosakata yang berkaitan dengan kehidupan budaya di sekolah. • Mengelomp okkan teman sekolah berdasarka n agama. • Mengurutka n harga barang. • Membacak an teks dan menuliskan makna kosakata yang
  • 29. berkaitan dengan kehidupan budaya di sekolah. • Mengelomp okkan teman berdasarka n agamanya. • Mengurutka n harga. • Melakukan gerakan melempar, memukul, dan menangkap bola. • Membaca dan menuliskan makna kosa kata berkaitan dengan
  • 30. kehidupan sosial. • Mengelomp okkan karakteristik individu berdasarka n agama. • Membaca dan menjelaska n isi teks berkaitan dengan kehidupan budaya. • Mengurutka n harga barang. • Menggamb ar imajinasi. Mengetahui Kepala Sekolah, …………………, ............... Guru Kelas 2
  • 31. ……………………………… NIP. ………………………… ……………………………… NIP…………………………. Tema 3 : TUGASKU SEHARI-HARI Subtema 4 : TUGASKU DALAM KEHIDUPAN SOSIAL KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegar aan 1.1 Menerima hubungan gambar bintang, rantai, pohon beringin, kepala banteng, dan padi kapas dan sila-sila Pancasila sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa. 2.1 Bersikap bekerja sama, disiplin, dan peduli sesuai sila- sila Pancasila dalam 1.1.1 Meyakini hubungan gambar bintang, rantai, pohon beringin, kepala banteng, dan padi kapas dan sila-sila Pancasila sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa. 2.1.1 Menerapkan sikap bekerjasama, disiplin, dan peduli sesuai sila-sila • Hubungan gambar pada lambang Negara dengan sila- sila Pancasila Sikap: • Jujur • Disiplin • Tanggung Jawab • Santun • Peduli • Percaya diri • Kerja Sama Jurnal: • Catatan pendidik 24 JP  Buku Guru  Buku Siswa  Aplikasi Media SCI  Internet  Lingkungan
  • 32. lambang negara ‘Garuda Pancasila” dalam kehidupan sehari-hari 3.3 Mengidentifikasi jenis-jenis keberagaman karakteristik individu di sekolah. 4.3 Mengelompokkan jenis-jenis keberagaman karakteristik individu di sekolah. Pancasila dalam lambang negara ‘Garuda Pancasila” dalam kehidupan sehari-hari 3.3.1 Menjelaskan keberagaman karakteristik individu di sekolah. 4.3.1 Mengkategorikan Jenis-jenis keberagaman karakteristik di sekolah. tentang sikap peserta didik saat di sekolah maupun informasi dari orang lain Penilaian Diri: • Peserta didik mengisi daftar cek tentang sikap peserta didik saat di rumah, dan di sekolah Pengetahuan Tes tertulis • Memahami isi teks tentang kondisi sosial di sekolah. • Menentukan sekelompok nilai pecahan uang sesuai harga yang Bahasa Indonesia 3.3 Memahami kosakata dan konsep tentang lingkungan geografis, kehidupan ekonomi, sosial, dan budaya di lingkungan sekitar dalam bahasa Indonesia atau bahasa daerah melalui teks tulis, lisan, visual dan/atau eksplorasi lingkungan. 4.3 Melaporkan penggunaan kosakata bahasa Indonesia yang tepat 3.3.1 Menjelaskan kosakata dan konsep yang berkaitan dengan geografis, kehidupan ekonomi sosial, dan budaya di lingkungan sekitar. 4.3.1 Mempresentasikan penggunaan kosakata bahasa indonesia atau bahasa daerah dari hasil pengamatan tentang lingkungan geografis. • Ungkapan, ajakan, perintah, penolakan yang terdapat dalam teks cerita atau lagu yang menggambarka n sikap hidup rukun • Budaya santun (permintaan maaf/tolong) sebagai gambaran sikap hidup rukun dalam kemajemukan masyarakat Indonesia melalui
  • 33. atau bahasa daerah hasil pengamatan tentang lingkungan geografis, kehidupan ekonomi, sosial dan budaya di lingkungan sekitar dalam bentuk teks tulis, lisan, dan visual. ungkapan dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis ada. • Memahami prakarya dengan bahan alami. • Menyebutkan cara menendang, melempar, dan menangkap bola. • Memahami isi teks. • Memahami karakteristik individu berdasarkan perbedaan jenis kelamin. • Memahami kosakata dan konsep berkaitan tentang kehidupan sosial di sekolah. • Menentukan nilai kelompok pecahan uang sesuai harga barang. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan 3.3 Memahami variasi gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional. 4.3 Mempraktikkan variasi gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional. 3.3.1 Mengetahui variasi gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional. 3.3.2 Menujukkan gerakan melempar, memukul, dan melempar bola. 4.3.1 Melakukan gerakan melempar, memukul,dan melempar bola. • Prosedur gerak variasi pola gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubunga n dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional Matematika 3.5 Menjelaskan nilai dan kesetaraan 3.5.1 Menyebutkan nilai dan kesetaraan • Makna bilangan
  • 34. pecahan mata uang. 4.5 Mengurutkan nilai mata uang serta mendemonstrasikan berbagai kesetaraan pecahan mata uang. pecahan mata uang. 3.5.2 Mengidentifikasi berbagai macam ecahan mata uang. 4.5.1 Mengurutkan pecahan mata uang. cacah dan menentukan lambangnya berdasarkan nilai tempat dengan menggunakan model konkret serta cara membacanya • Pertidaksa maan dua bilangan cacah • Bilangan cacah yang bersesuaian dengan kumpulan obyek • Penjumlah an dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 999 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan • Menentukan karakteristik individu berdasarkan jenis kelamin. • Memahami kosakata dan konsep berkaitan tentang kehidupan budaya di sekolah. • Menentukan nilai sekelompok pecahan uang yang setara. • Membedakan perbedaan karakteristik individu di sekolah berdasarkan agamanya. • Memahami gerakan melempar dan menangkap bola. • Memahami isi teks dan
  • 35. penjumlahan dan pengurangan kosakata dalam kehidupan sosial. • Membanding kan karakteristik individu berdasarkan usia anggota keluarga. • Memahami isi teks yang berkaitan dengan kehidupan sosial. • Menentukan nilai sekelompok pecahan uang yang setara dengan harga barang. • Memahami prakarya dari bahan buatan. Keterampilan Praktik/Kinerj a Seni Budaya dan Prakarya 3.4 Mengenal pengolahan bahan alam dan buatan dalam berkarya. 4.4 Membuat karya dari bahan alam dan buatan. 3.4.1 Menegtahui pengolahan bahan alam dan buatan dalam prakarya. 4.4.1 Mempraktikkan pembuatan prakarya darai bahan alam. • Karya imajinatif dua dan tiga dimensi • Pola irama sederhana melalui lagu anak-anak • Gerak keseharian dan alam dalam tari • Pengolah an bahan alam dan buatan dalam berkarya
  • 36. • Membaca dan menuliskan isi teks tentang kondisi sosial di sekolah. • Menaksir harga barang dengan sekelompok nilai pecahan uang yang setara. • Membuat prakarya dengan bahan alami. • Mempraktik kan gerakan menendang , melempar, dan menangkap
  • 37. bola. • Membacak an dan menuliskan isi teks. • Mengelomp okkan perbedaan individu di sekolah berdasarka n jenis kelamin. • Membacak an teks dan menuliskan makna kosakata yang berkaitan dengan kehidupan sosial di sekolah. • Mengelomp okkan
  • 38. teman sekolah berdasarka n jenis kelamin. • Menaksir harga barang. • Membacak an teks dan menuliskan makna kosakata yang berkaitan dengan kehidupan budaya di sekolah. • Mengelomp okkan teman berdasarka n agamanya. • Mengurutka n harga.
  • 40. dengan kehidupan sosial. • Menaksir harga barang. • Membuat prakarya dari bahan buatan. Mengetahui Kepala Sekolah, ……………………………… NIP. ………………………… …………………, ............... Guru Kelas 2 ……………………………… NIP………………………….