1. Кто-то, когда-то, должен ответить,
Высветив правду, истину вскрыв,
Что же такое – трудные дети?
Вечный вопрос и больной как нарыв.
Вот он сидит перед нами, глядите,
Сжался пружиной, отчаялся он,
Словно стена без дверей и без окон.
Вот они, главные истины эти:
Поздно заметили… поздно учли…
Нет! Не рождаются трудные дети!
Просто им вовремя не помогли.
С. Давидови
Сайт МОУ «Школа № 126»: school-126.ucoz.ru
Донецк
2017
ПАМЯТКА
классному
руководителю
по предупреждению
правонарушений
среди учащихся
2. Признаки «проблемных» детей
1.Уклонение от учебы вследствие:
– неуспеваемости по большинству
предметов;
– отставания в интеллектуальном
развитии;
– отсутствия познавательных интересов.
2. Низкая общественно-трудовая
активность:
–отказ от общественных поручений;
–пренебрежительное отношение к делам
класса;
– демонстративный отказ от участия в
трудовых делах;
3. Негативные проявления:
– употребление спиртных напитков;
– курение;
4.Негативизм в оценке
действительности.
5. Повышенная критичность по
отношению к педагогам и взрослым:
– грубость;
– драки;
– прогулы;
– пропуски занятий;
– недисциплинированность на уроках;
– избиение слабых, младших;
– вымогательство;
– воровство;
– немотивированные поступки.
6. Отношение к воспитательным
мероприятиям:
– равнодушное;
– скептическое;
– негативное;
Причины появления «проблемных»
детей
1.Неблагоприятные условия семейного
воспитания (систематическое пьянство,
скандалы, проявление жестокости).
2. Недостаточное внимание и любовь
со стороны родителей (ухоженный,
накормленный и модно одетый ребенок
может быть внутренне одиноким,
психологически безнадзорным, до его
интересов и переживаний никомунет дела)
3.Гиперопека ( нет свободы выбора у
ребенка, так как родители боясь, чтобы их
дети не наделали ошибок, все стараются
решить и сделать за них Следствие -
несамостоятельность, личная
несостоятельность ребенка).
4.Чрезмерное удовлетворение
потребностей ребенка (в семьях, где
детям ни в чем не отказывают, вырастают
не просто лентяи, а потребители, жаждущие
все новых и новых удовольствий и благ)
5. Чрезмерная требовательность и
авторитарность родителей (излишняя
суровость родителей, чрезмерное
использование ограничений и запретов,
наказаний, унижающих детей,
оскорбляющих их человеческое
достоинство, разрушают атмосферу
взаимопонимания и доверия, нередко
толкая детей на преступления.
Алгоритм работы с подростками,
склонными к правонарушениям
1. Вести дневник психолого-педагогических
наблюдений.
2 Ежедневно следить за посещаемостью
занятий «трудными» подростками.
3. Совместно с учителями-предметниками
постоянно держать на контроле вопрос
успеваемости подростков.
4. Ставить в известность родителей о
пропусках занятий в тот же день.
5. Каждую четверть заслушивать
«трудных» подростков и их родителей на
заседаниях классных родительских
комитетов.Приглашать на Совет по
профилактике правонарушений.
6. Вовлекать в трудовую деятельность,
серьезные дела, исполнение общественных
поручений.
7.Не использовать нравоучений.
8.Посещать «трудного» учащегося на дому.
9.Совместно с родителями преодолевать
трудности в воспитании ребенка.
10.Вовлекать подростка в кружки, секции,
общественную жизнь класса и школы.
11.Поддерживать тесную связь с органами
правопорядка.
