Dokumen tersebut merangkum materi pelaksanaan program kebutuhan khusus (Progsus) berdasarkan Kurikulum 2013 untuk pendidikan khusus. Materi tersebut mencakup konsep Progsus, tahapan penyusunan program tahunan, semester, dan intervensi untuk peserta didik berkebutuhan khusus, serta strategi pelaksanaan asesmen dan program pengembangan.
2. SKENARIO PROGRAM KEBUTUHAN KHUSUS (PROGSUS)
KONSEP PROSUS (15’)
PEMBAHASAN HASIL ASESMEN
(15’)
PEMETAAN HAMBATAN DAN
POTENSI (20’)
ANALISIS SKALA
PRIORITAS (15’)
PENYUSUNAN PROGRAM TAHUNAN (30’)
PENYUSUNAN PROGRAM SEMESTER (30’)
PENYUSUNAN PROGRAM
PENGEMBANGAN/ INTERVENSI (45’)
Karakteristik masalah
Ketersediaan SDM
Ketersediaan media
Pemberdayaan
system dukungan
Pelibatan Orang Tua
FPs1 FPs2
FPs3
FPs4.1
FPs4.1
FPs4.1
Pengkodisian, Harapan dan Kekhawatiran dan kontrak belajar /Tata Tertib (10’)
1. Pengkondisian; 2. Harapan dan Kekhawatiran di Kertas Post it: 3. Menempel tulisan di galeri: 4. Kontrak Belajar
•Membaca modul Progsus
(berdasarkan ketunaan)
•Diskusi sub kelompok perketunaan
membahas hasil asesmen yang
dibawa dari sekolah masing-masing.
•Hasil individu dituangkan pada FPS1
• Membaca modul Progsus
(berdasarkan ketunaan)
• Diskusi klasifikasi masalah.
• Hasil individu dituangkan pada
FPS 2. Memahami modul
progsus masing-masing
kekhususan
Diskusi menentukan
Prioritas masalah-masalah
yang akan dilakukan
progsusnya.
Hasil individu dituangkan
pada FPS 3
Menyusun PROTA individual dlm sub
kelompok FPs 4.1
Menyusun PROMES individual dlm sub
kelompok FPs 4.2
Menyusun PROG INTERVENSI individual dlm
sub kelompok FPs 4.3
ASPEK YG MENJADI
PERTIMBANGAN
6. Asesmen
• Kondisi aktual hambatan/kelainan/disabilitas peserta didik (sebagai
baseline) dipetakan dalam FPS 2.
• Potensi dominan individu sebagai indikator kompensasi dipetakan
dalam FPS 3.
• Aspek-aspek yang menjadi Pertimbangan. Lihat Kotak VII
Diperoleh profil individu secara utuh
7. Program
• Pembahasan kasus untuk menetapkan rencana pelaksanaan program
pengembangan/intervensi.
• Penyusunan program (materi, tujuan, target, metode, strategi
penyampaian, penilaian dan tindak lanjut)
• Pengembangan perangkat (program, materi, dan media)
8. Pelaksanaan
• Jadwal intervensi
• Persiapan (materi, media dan alat evaluasi)
• Pelibatan tenaga ahli/terapis
• Pelibatan multi profesi dalam bentuk intervensi terpadu.
• Penilaian
• Tindak lanjut
• Materi
• Media
10. PEMBAHASAN HASIL ASESMEN FPs1
No Aspek*) Deskripsi
1
2
3
4
5
6
7
dst
Nama : …………………………………
Jenis Kelamin : …………………………………
Tanggal Lahir/ umur : ....………………………………
Alamat : ..………………………………
Tanggal Asesmen :.…………………………………
*) diisi sesuai kebutuhan (misal aspek koginitf, aspek akademik, aspek sosial, aspek emosi, aspek sensorik, aspek
motorik, aspek kemandirian, aspek perilaku adaptif, dll)
........, 2016
Kepala SLB Guru
------------------------- ------------------------
11. PEMETAAN HAMBATAN & POTENSI FPs2
No Aspek *) Yang telah dikuasi Yang belum dikuasi Yang dibutuhkan
1
2
3
4
5
6
7
Nama : …………………………………
Jenis Kelamin : …………………………………
Tanggal Lahir/ umur : ....………………………………
Alamat : ..………………………………
Tanggal Asesmen :.…………………………………
*) diisi sesuai kebutuhan (misal aspek koginitf, aspek akademik, aspek sosial, aspek emosi, aspek sensorik, aspek
motorik, aspek kemandirian, aspek perilaku adaptif, dll)
........, 2016
Kepala SLB Guru
------------------------- ------------------------
12. ANALISIS SKALA PRIORITAS FPs3
Nama : …………………………………
Jenis Kelamin : …………………………………
Tanggal Lahir/ umur : ....………………………………
Alamat : ..………………………………
*) Mengambil sesuai kurikulum Progsus masing-masing
Kepala SLB .............................., 2016
Guru
No Kompetensi*) Indikator*) TIDAK
DIBUTHKAN
DIBUTUH
KAN
DIPRIORITAS
KAN
1
2
3
4
5
6
7
13. PROGRAM TAHUNAN
NO KOMPETENSI ALOKASI
WAKTU
INDIKATOR
Nama : …………………………………
Jenis Kelamin : …………………………………
Tanggal Lahir/ umur : ....………………………………
Alamat : ..………………………………
Tanggal Asesmen :.…………………………………
Kepala SLB .............................., 2016
Guru
FPs4.1
14. PROGRAM SEMESTER
Nama : …………………………………
Jenis Kelamin : …………………………………
Tanggal Lahir/ umur : ....………………………………
Kepala SLB .............................., 2016
Guru
NO Kompetensi Indikator
ALOKASI
WAKTU
Waktu Pelaksanaan (Bulan/Minggu)
Juli Agustus September Oktober November Desember
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
FPs4.2
15. RENCANA PELAKSANAAN PROGRAM PENGEMBANGAN/INTERVENSI FPs4.3
A. Kondisi awal
B. Kompetensi
C. Indikator
D. Tujuan
E. Pendekatan, Strategi, Metode
1. Pendekatan :
2. Strategi :
3. Metoda :
F. Materi
G. Sumber dan Media/Alat
1. Sumber :
2. Media/ Alat :
H. Pelaksanaan Program
1. Kegiatan awal
2. Kegiatan inti
3. Kegiatan penutup
Nama : …………………………………
Jenis Kelamin : …………………………………
Tanggal Lahir/ umur : ....………………………………
No
Materi Skor
1 2 3 4
1.
2.
3.
I. Penilaian
Bentuk : Tes perbuatan
Jenis : Kinerja
LEMBAR PENILAIAN
Rubrik Penilaian
Skor 4 = jika dapat melakukan dengan benar tanpa bimbingan
Skor 3 = jika dapat melakukan dengan benar dan sedikit bimbingan
Skor 2 = jika dapat melakukan dengan benar tetapi banyak bimbingan
Skor 1 = tidak dapat melakukan
Kepala SLB ........................., 2016
Guru
