1. Выполнили:
учителя-
логопеды
Верле Г.П
Богданова О.А

3.  Оптимизировать процесс автоматизации звуков
 Пробуждать желание активно участвовать в процессе
исправления звукопроизношения
 Формировать:
- моторные навыки
- навыки звукового анализа и синтеза
- звуко-слоговую структуру слова
 Развивать:
- артикуляционную моторику
- речевое дыхание
- слуховое внимание
- фонематический слух
- просодику
 Активизировать:
- восприятие
- внимание
- память
- мышление
 Повышать познавательную активность и способности детей

7. Упражнения с элементами су-джок
Упражнения с элементами су-джок
и крышечками
и крышечками

8. Упражнения с
нами
и нами
бус и
бус прищ
епка
ми

9. Упражнения с декоративным
Упражнения с декоративным
песком
песком

10. яс
яс
ени
ени
ажн лом
а ж на л о м
Упр рк а
Упр е рк
зе
з

11. Упражнения на развитие
Упражнения на развитие
грамматических
грамматических
категорий
категорий
4 1
3 2
5

12. Чтение
слов
с л о гго в
сло ов

13. Составление
Составление
предложений
предложений

14. Речевой тренажер -это место, где
ребенок выполняет различные
упражнения.
Оценивает свою речевую
деятельность.
Самостоятельно исправляет ошибки.
 Радуется полученному результату.

15. Спасибо за внимание!
Спасибо за внимание!