1. บทที่ 1
บทนำำ
ควำมเป็น มำและควำมสำำ คัญ ของปัญ หำ
โลกปัจจุบันได้ก้ำวเข้ำสู่ยุค “สังคมกำรเรียนรู้
(Knowledge Society) “ ควำมมั่นคงและควำมผำสุกของแต่ละ
สังคม ไม่ได้ขึ้นอยู่กับทรัพยำกรหรือกำำลังอำวุธต่อไป หำกขึ้นอยู่
กับ “ ภูมิปัญญำ” เป็นหลัก จึงทำำให้ประเทศต่ำง ๆ ได้ให้ควำม
สนใจกับกำรจัดกำรศึกษำ เน้นกำรสร้ำงภูมิปัญญำของแต่ละ
สังคมให้มีศักยภำพสูง เข้มแข็งเพียงพอแก่ภำคกำรผลิต รวมทั้ง
กำรนำำไปสู่ควำมเป็นปรึกแผ่นของสังคม
เทคโนโลยีสำรสนเทศ (Information Technology: IT)
เป็นเทคโนโลยีที่ผสมผสำนกันระหว่ำงเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์และ
เทคโนโลยีโทรคมนำคม (Computer &
Telecommunications Technology) ที่มีส่วนสำำคัญต่อ
กำรนำำสำรสนเทศซึ่งประกอบด้วยข้อมูล (data) ข่ำวสำร
(information) และควำมรู้ (knowledge) ให้สำมำรถลื่นไหล
ได้สะดวกรวดเร็วเป็นปัจจัยในกำรดำำเนินงำนกิจกำรงำนต่ำงๆ
ปัจจุบันควำมก้ำวหน้ำทำงเทคโนโลยี ซึ่งประกอบด้วย
เทคโนโลยีด้ำนคอมพิวเตอร์ และเทคโนโลยีด้ำนกำรสื่อสำรมี
ควำมสะดวกรวดเร็วมำกขึ้น ส่งผลทำำให้ไม่ว่ำอยู่ ณ ที่ใดของโลก
ก็สำมำรถติดต่อสื่อสำรกันได้ทันที ซึ่งสิ่งเหล่ำนี้มีควำมสำำคัญและมี
ประโยชน์ในด้ำนต่ำงๆ มำกมำย ทั้งทำงกำรติดต่อสื่อสำรกันได้
ทันที ซึ่งสิ่งเหล่ำนี้มีควำมสำำคัญและมีประโยชน์ในด้ำนต่ำง ๆ
มำกมำย ทั้งด้ำนกำรติดต่อสื่อสำร ด้ำนธุรกิจกำรค้ำและบริกำร
และทำงด้ำนกำรศึกษำเทคโนโลยีสำรสนเทศ สำมำรถนำำมำใช้
ประโยชน์ในกำรเรียนกำรสอนได้เป็นอย่ำงดี
ดังนั้น ผู้วิจัยจึงมีควำมสนใจกำรเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์
ทำงกำรเรียนวิชำคอมพิวเตอร์
(ง 21104) เรื่องกำรประมวล
ผลข้อมูลให้เป็นสำรสนเทศ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษำปีที่ 1
โรงเรียนวัดรำชโอรส ภำคเรียนที่ 2/2556 เพื่อพัฒนำ

2. ประสิทธิภำพสื่อตำมเกณฑ์มำตรฐำน 80/80 และพัฒนำระดับ
คุณภำพผลสัมฤทธิ์ทำงกำรเรียนวิชำเทคโนโลยีสำรสนเทศของ
นักเรียน และเพื่อเป็นประโยชน์สำำหรับนักเรียนในกำรเรียนให้มี
ประสิทธิภำพมำกที่สุด
วัต ถุป ระสงค์ก ำรวิจ ัย
กำรวิจัยครั้งนี้ผู้วิจัยได้กำำหนดวัตถุประสงค์ ไว้ดังนี้
1.
เพื่อพัฒนำและหำประสิทธิภำพของนักเรียนแต่ละห้อง
ระดับชั้นมัธยมศึกษำปีที่ 1/5
และ 1/8 เรื่องกำร
ประมวลผลข้อมูลให้เป็นสำรสนเทศ ของโรงเรียนวัดรำชโอรส
2.
เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทำงกำรเรียนของนักเรียน
ชั้นมัธยมศึกษำปีที่ 1/5 และ 1/8
เรื่องกำรประมวล
ผลข้อมูลให้เป็นสำรสนเทศ ที่ได้รับกำรจัดกำรเรียนรู้ในห้องเรียน
3.
เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทำงกำรเรียนของนักเรียน
ชั้นมัธยมศึกษำปีที่ 1/5
และ 1/8 เรื่อง
กำรประมวลผลข้อมูลให้เป็นสำรสนเทศ ที่ได้รับกำรจัดกำรเรียนรู้
และควำมใจในกำรทำำแบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน
สมมติฐ ำนกำรวิจ ัย
หลังจำกได้ทำำกำรเรียนกำรสอน รวมทั้งกำรปฏิบัติกำรลงมือ
ทำำนักเรียนชั้นมัธยมศึกษำ
ปีที่ 1/5 และ 1/8 เรื่องกำร
ประมวลผลข้อมูลให้เป็นสำรสนเทศ จำำนวน 70 คน โดยใช้สื่อ
กำรจัดกำรเรียนกำรสอนและแบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน
โดยกำรวิจัยนี้มีสมมุติฐำนกำรวิจัย คือ
1. บทเรียนวิชำเทคโนโลยีสำรสนเทศ (ง 21104) เรื่องกำร
ประมวลผลข้อมูลให้เป็นสำรสนเทศ มีประสิทธิภำพ 80/80
2. ผลสัมฤทธิ์ทำงกำรเรียนของนักเรียนได้รับกำรจัดกำร
เรียนรู้ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษำ
ปีที่ 1/5 และ 1/8
เรื่องกำรประมวลผลข้อมูลให้เป็นสำรสนเทศ จะต้องมีควำมเข้ำใจ
ในกำรเรียนรู้ในห้องเรียน
3. ผลสัมฤทธิ์ทำงกำรเรียนของนักเรียนที่ได้รับกำรจัดกำร
เรียนรู้ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษำ
ปีที่ 1/5 และ 1/8
เรื่องกำรประมวลผลข้อมูลให้เป็นสำรสนเทศ จะต้องมีคะแนนหลัง
เรียนสูงกว่ำคะแนนก่อนเรียน

3. ขอบเขตของการวิจ ัย
ประชากรและกลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย
ประชากร
ได้แก่นักเรียนระดับมัธยมศึกษาปีที่ 1 ของโรงเรียน
วัดราชโอรส แขวงบางค้อ เขตจอมทอง จังหวัดกรุงเทพมหานคร
ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2556 มีการเรียนการสอนตั้งแต่
ม.1/1 - ม.1/11 จำานวน 517 คน
กลุ่มตัวอย่าง
ได้แก่นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ของ
โรงเรียนวัดราชโอรส แขวงบางค้อ เขตจอมทอง จังหวัด
กรุงเทพมหานคร ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2556 โดยเลือก
ห้องนักเรียนที่มีนักเรียนจำานวนเท่ากัน คือ 47 คน ได้แก่ ห้อง
มัธยมศึกษาปีที่ 1/5 และ มัธยมศึกษาปีที่ 1/8 ซึ่งมีระดับผล
การเรียนเฉลี่ยใกล้เคียงกัน
ตัวแปรที่ศึกษา
ตัวแปรอิสระ ได้แก่ การจัดการเรียนการสอน
ตัวแปรตาม ได้แก่ 1. ประสิทธิภาพของบทเรียน
เรื่อง การประมวลผลข้อมูลให้
เป็น
สารสนเทศ
2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง
การประมวลผลข้อมูลให้
เป็น
สารสนเทศ
เนื้อหาเรื่อง ข้อมูล และ สารสนเทศ โดยมีหัวข้อย่อยดังนี้
- ความหมายของข้อมูล
- ประเภทของข้อมูล
- ความหมายของสารสนเทศ
- ประเภทของสารสนเทศ
เนื้อหาเรื่อง การประมวลผลข้อมูลให้เป็นสารสนเทศ โดยมี
หัวข้อย่อยดังนี้
- วิธีการประมวลผลข้อมูล
- การประมวลผลข้อมูลให้เป็นสารสนเทศ

4. เนื้อหาเรื่อง ลักษณะสำาคัญและผลกระทบของสารสนเทศ
โดยมีหัวข้อย่อยดังนี้
- การจัดการสารสนเทศ
- ระดับของสารสนเทศ
- ลักษณะสำาคัญของเทคโนโลยีสารสนเทศ
- ผลกระทบของเทคโนโลยีสารสนเทศ
ประโยชน์ท ี่ไ ด้ร ับ จากการวิจ ัย
ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับจากการวิจัยมีดังต่อไปนี้
1. ช่วยให้ครูผู้สอนมีความรู้ความเข้าใจขั้นตอนการ
ประมวลผล และนำามาปฏิบัติจริงในการเรียนการสอนในวิชาการ
ประมวลผลข้อมูลให้เป็นสารสนเทศ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา
ปีที่ 1/5 และ 1/8
2. เป็นแนวทางในการพัฒนาการการประมวลผลข้อมูลให้
เป็นสารสนเทศ สำาหรับการเรียนการสอนแบบบูรณาการใน
รายวิชาอื่น ๆ ต่อไป
3. เป็นแนวทางสำาหรับพัฒนาบทเรียนการสอนในอนาคต
ให้น่าสนใจยิ่งขึ้น สามารถทำาสิ่งที่เป็นนามธรรมให้เป็นรูปธรรม
มากขั้น และประสิทธิภาพของบทเรียนสูงขึ้น ซึ่งจะส่งผลดีต่อการ
เรียนการสอนโดยรวม
4. แนวทางการสอนของครูสามารถนำาไปปรับปรุงและ
สามารถใช้เป็นเครื่องมือของครูและนักเรียนในกระบวนการเรียน
การสอนในอนาคต
นิย ามศัพ ท์เ ฉพาะ
1. การเปรีย บเทีย บ หมายถึง การเปรียบเทียบทางการ
เรียนของนักเรียน 2 ห้องเรียน
ได้แก่ นักเรียนชั้น
มัธยมศึกษาปีที่ 1/5 จำานวน 47 คน และ นักเรียนชั้น
มัธยมศึกษาปีที่ 1/8 จำานวน 47 คน
2. ผลสัม ฤทธิ์ท างการเรีย น หมายถึง คะแนนของ
นักเรียนที่ได้จากการสอบ ก่อนเรียนและหลังเรียน เรื่อง การ

5. ประมวลผลข้อมูลให้เป็นสารสนเทศ ซึ่งเป็นข้อสอบแบบเลือกตอบ
4 ตัวเลือก จำานวน 30 ข้อ คะแนนเต็ม 30 คะแนน
3. ผลสัม ฤทธิ์ป ระสิท ธิภ าพของบทเรีย น หมายถึง
คุณภาพของบทเรียน ตามเกณฑ์ประสิทธิภาพ 80/80
80 ตัวแรก หมายถึง ร้อยละของคะแนนเฉลี่ยที่
นักเรียนได้รับจากการทำาแบบฝึกหัดการปฏิบัติด้วยคอมพิวเตอร์
โปรแกรม Microsoft Excel 2010 เรื่องการประมวลผลข้อมูล
ให้เป็นสารสนเทศ การจัดการสารสนเทศ การจัดตารางและใส่
ข้อมูลลงในเซลตาราง การจัดการสารสนเทศ การทำาสำารวจ
แบบสอบถาม การแทรกสารสนเทศเข้ากับโปรแกรมนำาเสนอ ถูก
ต้องเฉลี่ยร้อยละ 80
80 ตัวหลัง หมายถึง ร้อยละของคะแนนเฉลี่ยที่
นักเรียนได้รับการทำาแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์หลังเรียน เรื่อง
การประมวลผลข้อมูลให้เป็นสารสนเทศ การจัดการสารสนเทศ
การจัดตารางและใส่ข้อมูลลงในเซลตาราง การจัดการ
สารสนเทศ การทำาสำารวจ แบบสอบถาม การแทรกสารสนเทศเข้า
กับโปรแกรมนำาเสนอถูกต้องเฉลี่ยร้อยละ 80
4. กลุ่มทดลอง คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/5
จำานวน 47 คน และนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที 1/8 จำานวน
47 คน
5. นักเรียน หมายถึง นักเรียนโรงเรียนวัดราชโอรส สังกัด
สพม.เขต 1 ถนนเอกชัย แขวงบางค้อ เขตจอมทอง จังหวัด
กรุงเทพมหานคร ระดับมัธยมศึกษาปีที่ 1/5 และ 1/8
6. วิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ หมายถึง วิชาการแปลง
ข้อมูลให้เป็นสารสนเทศ
กรอบแนวคิด ในการวิจ ัย
การวิจัยครั้งนี้ผู้วิจัยได้ศึกษาเนื้อหาและเอกสารที่เกี่ยวข้องกับ
การวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ มา
เป็นกรอบแนวคิด โดยใช้การศึกษาเกี่ยวกับหลักสูตร แนวการ
จัดการเรียนการสอน วิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ (ง 21104) ชั้น
มัธยมศึกษาปีที่ 1/5 และ 1/8 เรื่องการประมวลผลข้อมูลให้
เป็นสารสนเทศ ตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อนำามา
พัฒนาและหาประสิทธิภาพของการศึกษาของนักเรียนแต่ละ

6. ห้องเรียน โดยมีการวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ผู้วิจัยสร้างแบบ
ทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน โดยยึดตามเทคนิคการวัดผลการ
เรียนรู้ โดยศึกษาเนื้อหาและจุดประสงค์การเรียนรู้วิชาเทคโนโลยี
สารสนเทศ (ง 21104) เรื่องการแปลงข้อมูลให้เป็นสารสนเทศ
จากแบบเรียนและคู่มือครู แบ่งตามเนื้อหา ดังนี้
1. รู้จักข้อมูล และสารสนเทศ
2. การประมวลผลข้อมูลให้เป็นสารสนเทศ
3. ลักษณะสำาคัญ และผลกระทบของเทคโนโลยี
สารสนเทศ
โดยได้เสนอกรอบแนวคิดในการวิจัยตามลักษณะตัวแปรอิสระและ
ตัวแปรตาม ดังภาพที่ 1
ตัว แปรตาม
ตัว แปรอิส ระ
การจัด การเรีย นการสอน
1. การสอนด้วยการปฏิบัติ
ด้วยคอมพิวเตอร์
ภาพที่ 1 กรอบ
แนวคิดการวิจัย
1. ประสิทธภาพของบทเรียน
เรื่อง การแปลงข้อมูลให้เป็น
สารสนเทศ
2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
เรื่อง การแปลงข้อมูลให้เป็น
สารสนเทศ

7. ห้องเรียน โดยมีการวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ผู้วิจัยสร้างแบบ
ทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน โดยยึดตามเทคนิคการวัดผลการ
เรียนรู้ โดยศึกษาเนื้อหาและจุดประสงค์การเรียนรู้วิชาเทคโนโลยี
สารสนเทศ (ง 21104) เรื่องการแปลงข้อมูลให้เป็นสารสนเทศ
จากแบบเรียนและคู่มือครู แบ่งตามเนื้อหา ดังนี้
1. รู้จักข้อมูล และสารสนเทศ
2. การประมวลผลข้อมูลให้เป็นสารสนเทศ
3. ลักษณะสำาคัญ และผลกระทบของเทคโนโลยี
สารสนเทศ
โดยได้เสนอกรอบแนวคิดในการวิจัยตามลักษณะตัวแปรอิสระและ
ตัวแปรตาม ดังภาพที่ 1
ตัว แปรตาม
ตัว แปรอิส ระ
การจัด การเรีย นการสอน
1. การสอนด้วยการปฏิบัติ
ด้วยคอมพิวเตอร์
ภาพที่ 1 กรอบ
แนวคิดการวิจัย
1. ประสิทธภาพของบทเรียน
เรื่อง การแปลงข้อมูลให้เป็น
สารสนเทศ
2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
เรื่อง การแปลงข้อมูลให้เป็น
สารสนเทศ