1. SZKOLNY SYSTEM
OCENIANIA
SZKOŁY PODSTAWOWEJ
IM. JANA PAWŁA II
W LNIANIE
(tekst jednolity)
ZATWIWRDZONY PO ZMIANACH PRZEZ RADĘ PEDAGOGICZNĄ
dnia 12.10.2007(Uchwała Rady Pedagogicznej nr 9/2007/2008 z dnia 12.10.2007)
Zmiana w systemie oceniania klas I-III z dnia 21.08.2009- Uchwała Rady Pedagogicznej nr
7/2009/2010 z dnia 21.08.2009)
Zmiana w systemie oceniania klas I-III z dnia 14.09.2012 - Uchwała Rady Pedagogicznej nr
7/2012/2013 z dnia 14.09.2012)
Zmiana w systemie oceniania klas IV-VI z dnia 29.10.2012 - Uchwała Rady Pedagogicznej
nr 9/2012/2013 z dnia 29.10.2012)
1

2. §1
PODSTAWA PRAWNA
Wprowadza się Szkolny System Oceniania do opracowania którego
wykorzystano następujące obowiązujące akty prawne:
- Ustawa o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 r. (Dz. U. Nr 67
z 1996 r., poz. 329 z późniejszymi zmianami)- art.9a do 9d;
- Rozporządzenie MENiS z dnia 07 września 2004 r. w sprawie oceniania,
klasyfikowania i promowania (Dz. U. Nr z 2004 r.);
- Rozporządzenie MEN w sprawie Podstawy Programowej dla I i II etapu
edukacyjnego (Dz. U. Nr 14 z 1999 r., poz. 129);
- Rozporządzenie MEN z dnia 24 kwietnia 2002r zmieniające
rozporządzenie w sprawie zasad wydawania oraz wzorów świadectw,
dyplomów państwowych i innych druków szkolnych.
- Rozporządzenia MEN z dnia 8 września 2006 r zmieniające
rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu oceniania,
klasyfikowania i promowania
§2
CELE OCENIANIA
1. Ocenianie to proces gromadzenia informacji, integralna część procesu
uczenia się i nauczania.
2. Oceniamy uczniów, aby:
- zdiagnozować stan osiągnięć;
- określić indywidualne potrzeby ucznia, jego uzdolnienia, predyspozycje i
trudności;
- motywować uczniów do dalszej pracy;
- wspierać rozwój uczniów;
- wdrażać do współpracy w grupie, zespole;
- wspomagać proces dydaktyczno-wychowawczy;
- porównywać osiągnięcia uczniów ze standardami,
- dokonywać klasyfikacji (semestralnej i końcoworocznej);
- doskonalić organizację i metody pracy dydaktyczno-wychowawczej.
2

3. §3
ZA CO OCENIAMY I KTO OCENIA
1. Oceniamy:
a. z przedmiotów zgodnych ze szkolnym planem nauczania za:
a) umiejętności wymagane dla każdego przedmiotu szczegółowo
określone w nauczycielskich systemach oceniania;
b) wiadomości określone programem i szczegółowo rozpracowane w
nauczycielskich systemach oceniania;
c) postawy: zaangażowanie, aktywność twórcza i wytrwałość;
d) kulturę przekazywania wiadomości;
e) efekty pracy szkolnej, samodzielnej, zespołowej;
f) efekty pracy domowej;
g) za samokształcenie;
h) wyniki działań kreujących i odtwarzających.
b. z zachowania za:
I. Wywiązywanie się z obowiązków ucznia;
II. Postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej;
III. Dbałość o honor i tradycje szkoły;
IV. Dbałość o piękno mowy ojczystej;
V. Dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne;
VI. Godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;
VII. Okazywanie szacunku innym osobom.
2. Oceny ucznia dokonują:
a) z przedmiotów – nauczyciel przedmiotu;
b) z zachowania – wychowawcy klas;
po:
- samoocenie ucznia;
- opinii wystawionej przez klasę;
- opinii członków rady pedagogicznej.
3. System oceniania dotyczy uczniów szkoły.
4. Oceny za niektóre zadania (określone w przedmiotowym systemie
oceniania) może dokonywać zespół klasowy.
3

4. §4
HIERARCHIA WARTOŚCI OCENIANIA
1. Oceniamy wg następującej hierarchii wartości:
a) stosowanie wiedzy w typowych sytuacjach;
b) stosowanie wiedzy w nowych sytuacjach;
c) umiejętność interpretacji, uzasadniania;
d) umiejętność pracy samodzielnej;
e) znajomość faktów i pojęć;
f) umiejętność pracy w grupie;
g) wytrwałość;
h) umiejętność samooceny;
i) postawę;
j) stosowanie języka przedmiotu;
k) tempo przyswajania wiedzy;
l) niezależność.
§5
1. Formy oceny:
- ustna;
- wyrażona cyfrą;
- nagrody i kary;
- samoocena;
- ocena grupowa.
2. Narzędzia oceny:
a) wypowiedzi pisemne:
- kartkówka;
- sprawdzian;
- test;
- praca klasowa;
- praca domowa;
b) wypowiedzi ustne;
c) recytacja;
d) ćwiczenia praktyczne;
e) działalność techniczna i plastyczna, muzyczna, ruchowa;
f) czytanie lektur;
g) wytwory własnej pracy;
h) po każdym etapie sprawdzian opanowania umiejętności określonych
w standardach wymagań ustalonych odrębnymi przepisami.
4

5. 3. Cechy oceny
3.1. Ocena bieżąca (cząstkowa):
- akcentuje pozytywy (oceniamy to, co uczeń umie);
- uwzględnia poziomy wymagań;
- uwzględnia indywidualne możliwości ucznia;
- jest jawna, sprawiedliwa, obiektywna, uzasadniona, motywująca,
cykliczna.
3.2. Ocena okresowa:
- diagnostyczna;
- podsumowująca.
3.3. Ocena klasyfikacyjna śródroczna
-klasyfikacja;
-promocja
4. Postać oceny
1.Oceny cząstkowe:
 Skala stopniowania od 1 do 6
Cyfrowo Słownie Skrót
6 celujący cel
5 bardzo dobry bdb
4 dobry db
3 dostateczny dst
2 dopuszczający dop
1 niedostateczny ndst
dopuszcza się wstawianie plusów i minusów,
 Ocena słowna i opisowa,
 Ocena klasyfikacyjna końcoworoczna.
 Przy ocenianiu z wychowania fizycznego, techniki, muzyki, plastyki
należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w
wywiązywaniu się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.
 Skala procentowa odpowiadająca poszczególnym stopniom
- dla zakresu materiału podzielonego na poziom podstawowy i
ponadpodstawowy,
5

6. Poziom podstawowy Poziom ponadpodstawowy
50% 75%
dopuszczająca dostateczna 50%
dobra 75%
bardzo dobra
- min 50% z wymagań podstawowych – dopuszczająca,
- min 75% z wymagań podstawowych – dostateczna,
- zaliczony poziom podstawowy i min50% z wymagań
ponadpodstawowych – dobra,
- zaliczony poziom podstawowy i min 75% z wymagań
ponadpodstawowych – bardzo dobra.
Po wykonaniu zadań ze wszystkich poziomów możliwe otrzymanie oceny
celującej po wykonaniu zadania dodatkowego z zakresu wykraczającego.
2. Oceny semestralne i końcoworoczne:
● skala stopniowa od 1 do 6 bez plusów i minusów.
Cyfrowo Słownie Skrót
6 celujący cel
5 bardzo dobry bdb
4 dobry db
3 dostateczny dst
2 dopuszczający dop
1 niedostateczny ndst
3. Oceny cząstkowe wyraża się cyframi.
4. Oceny z prac pisemnych wpisywane są czerwonym kolorem i nie mogą
stanowić więcej niż 50 % ocen wystawionych w semestrze.
5. W dokumentacji przebiegu nauczania dopuszcza się stosowanie skrótów
ocen z zastrzeżeniem ocen klasyfikacyjnych końcoworocznych, które należy
wpisywać pełnymi nazwami.
6

7. §6
ZASADY OPRACOWANIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH
ORAZ KRYTERIA OCENIANIA
1. Wymagania edukacyjne są to zamierzone osiągnięcia i kompetencje uczniów
na poszczególnych etapach kształcenia w zakresie wiadomości, umiejętności i
postaw uczniów. Określają, co uczeń powinien wiedzieć, rozumieć i umieć po
zakończeniu procesu nauczania.
Obowiązkiem każdego nauczyciela jest ustalenie wymagań na poszczególne
stopnie szkolne, wynikające z realizowanego przez niego programu nauczania i
poinformowania o nich uczniów na początku roku szkolnego.
2. Wymagania edukacyjne opracowują nauczyciele na bazie obowiązujących
podstaw programowych i realizowanych programów nauczania dla
poszczególnych zajęć edukacyjnych i dla danego etapu kształcenia.
3. W szkole przyjmuje się następujący sposób klasyfikacji treści nauczania na
poszczególne poziomy:
Poziom Kategoria Stopień wymagań
I. Wiadomości Zapamiętywanie wiadomości Wymagania konieczne (K)
(A)
Zrozumienie wiadomości (B) Wymagania podstawowe (P)
II. Umiejętności Stosowanie wiadomości w Wymagania rozszerzające
sytuacjach typowych (C) (R)
Stosowanie wiadomości w Wymagania dopełniające
sytuacjach problemowych (D) (D)
4
7

8. . Treści wykraczające poza wymagania programowe stanowią odrębną kategorię, są to wymagania wykraczające (W)
Wymagania Ocena Elementy treści Ogólne kryteria stopni (na podst. Uwagi
nauczania Zarz. MENiS
Niezbędne w uczeniu się Uczeń ma braki w opanowaniu
danego przedmiotu podstaw programowych, które nie
(dziedziny edukacji); przekreślają możliwości uzyskania
dopuszczająca Potrzebne w życiu. podstawowej wiedzy z danego
Najważniejsze w uczeniu przedmiotu w ciągu dalszej nauki;
się danego przedmiotu Uczeń rozwiązuje (wykonuje
(dziedziny edukacji), typowe zadania teoretyczne i
łatwe dla ucznia nawet praktyczne o niewielkim stopniu
Podstawowe
mało zdolnego; o trudności.
p niewielkim stopniu
złożoności, a więc Warstwa ta nie powinna
przystępne. przekraczać 30% treści
całego programu tj.
główne cele i
Często powtarzające się najważniejsze elementy
w programie nauczania Uczeń opanował wiadomości i podstaw
dostateczna dające się wykorzystać w umiejętności określone podstawą programowych.
sytuacjach szkolnych i programową w danym etapie
pozaszkolnych; nauki. (klasie)
Określone programem Uczeń rozwiązuje (wykonuje)
nauczania na poziomie typowe zadania teoretyczne lub
nie przekraczającym praktyczne o średnim stopniu
wymagań zawartych w trudności.
8

9. podstawach
programowych; głównie
proste, uniwersalne treści
w niniejszym zakresie
umiejętności..
Istotne w strukturze
przedmiotu (dziedziny);
bardziej złożone , mniej
przystępne aniżeli
elementy treści zaliczone Uczeń nie opanował w pełni
do wymagań wiadomości określonych
podstawowych; programem w danym etapie
przydatne, ale nie (klasie), ale opanował je na
dobra niezbędne w opanowaniu poziomie przekraczającym
treści z danego wymagania zawarte w podstawie
przedmiotu i innych programowej;
przedmiotów szkolnych; Uczeń poprawnie stosuje
o zakresie wiadomości ,rozwiązuje
Ponad- przekraczającym (wykonuje) samodzielnie typowe
podstawowe
wymagania zawarte zadania teoretyczne lub Pogłębienie i
pp
podstawach praktyczne. poszerzenie wymagań
programowych; podstawowych, a i
wymagające opanowanie jest
umiejętności stosowania uzależnione od
wiadomości w sytuacjach opanowania podstaw
typowych wg wzorów programowych.
(przykładów) znanych z
lekcji, z podręcznika
9

10. Złożone, trudne, ważne Uczeń opanował pełny zakres
do opanowania wiedzy i umiejętności określonych
wymagające korzystania programem nauczania w danym
z różnych źródeł; etapie(klasie), Uczeń sprawnie
bardzo dobra Umożliwiające posługuje się zdobytymi
rozwiązywanie wiadomościami, samodzielnie
problemów pośrednio rozwiązuje problemy teoretyczne i
użyteczne w życiu praktyczne ujęte programem
szkolnym pełne nauczania, potrafi zastosować
opanowanie treści wiedzę do rozwiązywania
programu nauczania. trudnych problemów w nowych
sytuacjach.
10

11. Uczeń posiada wiedzę i
umiejętności znacznie
wykraczające poza program
Znacznie wykraczające nauczania danego etapu (klasy)
Wykraczające celująca poza program nauczania; samodzielnie i twórczo rozwija
W stanowiące efekt własne uzdolnienia. Uczeń biegle Mogą wykraczać poza
samodzielnej pracy posługuje się zdobytymi opublikowany program
ucznia wiadomościami w rozwiązywaniu nauczania.
problemów teoretycznych lub
praktycznych z programu
nauczania dla danego etapu (klasy)
oraz wykraczające poza ten
program, proponuje rozwiązania
nietypowe lub uczeń osiąga
sukcesy w konkursach
i olimpiadach przedmiotowych,
kwalifikuje się do finałów na
szczeblu wojewódzkim
(regionalnym) albo krajowym lub
posiada inne porównywalne
osiągnięcia.
11

12. §7
KALENDARZ CZĘSTOTLIWOŚCI OCENIANIA
1. Częstotliwość oceniania – zależy od specyfiki przedmiotu i liczby
godzin.
2. Kiedy oceniamy:
a) na bieżąco:
- odpowiedzi ustne – w miarę możliwości 1 raz w ciągu semestru;
nauczyciel ma prawo stosowania kartkówki zamiast ustnej formy
odpowiedzi i może jej nie zapowiadać.
- kartkówki – niezapowiedziana, zbiorowa, pisemna odpowiedź
ucznia, zakres – 3 ostatnie tematy, nie więcej jak 4
w miesiącu, termin oddania – do następnej lekcji;
b) wytwory własnej pracy – po wykonaniu (ilość zależy od przedmiotu),
c) za przeczytaną lekturę – zgodnie z programem j. polskiego i po
sprawdzeniu faktu przeczytania przez nauczyciela;
d) ćwiczenia praktyczne – za wykonanie ćwiczenia – częstotliwość i
kryteria określone w przedmiotowych systemach oceniania;
e) recytacja z j. polskiego – 2 utwory w semestrze;
f) prace domowe:
- j. polski - 2 formy wypowiedzi,
- 2 ćwiczenia gramatyczne,
- 1 ćwiczenie ortograficzne,
- 2 dyktanda;
- matematyka - minimum 1 w ciągu semestru,
- 1 praca twórcza w ciągu semestru;
- pozostałe przedmioty - minimum 1 samodzielna praca twórcza
w ciągu semestru;
g) po zakończeniu działu programowego:
- sprawdzian, test – zbiorowa, pisemna odpowiedź uczniów
zapowiedziana z tygodniowym wyprzedzeniem.
Zakres – ostatnio realizowany dział materiału, termin oddania -
– w ciągu jednego tygodnia, ilość – dwa w ciągu tygodnia, jeden
dziennie;
- praca klasowa – zbiorowa, pisemna odpowiedź uczniów
zapowiedziana na początku każdego semestru z dwutygodniową
tolerancją, dodatkowo na dwa tygodnie przed pracą.
Zakres – ustalony przez nauczyciela przedmiotu, mogący obejmować
większą partię materiału, termin oddania – w ciągu dwóch tygodni.
Istnieje możliwość poprawy jednej pracy w semestrze. Ilość – jedna
12

13. w tygodniu;
h) na koniec semestru i roku szkolnego – oceny semestralne i
końcoworoczne;
i) po zakończeniu etapu edukacyjnego: sprawdzian kompetencji, ocena
zewnętrzna.
§8
PRZEKAZ INFORMACJI O OCENIE
1.Jawność ocen
a. nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz
rodziców o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego
przez siebie programu nauczania oraz sposobach sprawdzania osiągnięć
edukacyjnych uczniów i kryteriach ocen
b. uczniowie są informowani na pierwszej lekcji organizacyjnej przez
nauczyciela przedmiotu;
c. wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje
uczniów oraz rodziców (prawnych opiekunów) o zasadach oceniania
zachowania;
d. oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców (prawnych
opiekunów);
e. rodzice (prawni opiekunowie) mogą uzyskać informację bezpośrednio u
nauczyciela przedmiotu;
f. wymagania edukacyjne dla poszczególnych przedmiotów i klas są
dostępne w sekretariacie szkolnym oraz gabinetach przedmiotowych;
g. na prośbę ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel
ustalający ocenę powinien ja uzasadnić;
h. sprawdzone i ocenione prace kontrolne uczeń i jego rodzice (prawni
opiekunowie) otrzymują do wglądu na zasadach określonych przez
nauczycieli.
2. Informujemy ucznia o każdej ocenie podając uzasadnienie.
3. Informujemy rodzica przez przekazywanie na bieżąco wykazu ocen
wyrażonych stopniem w dzienniczku ucznia lub zeszycie przedmiotowym.
4. Informujemy co najmniej trzy razy w roku na spotkaniu z rodzicami -
wywiadówki.
5. W każdą pierwszą środę miesiąca – w ramach drzwi otwartych:
- rodzice mają możliwość zapoznania się z ocenami i porozmawiać z
nauczycielami przedmiotów.
6. Na tydzień przed końcoworoczną i semestralną klasyfikacją nauczyciele
poszczególnych przedmiotów i wychowawcy klas są zobowiązani
13

14. poinformować ucznia – w formie ustnej – o przewidywanych dla niego
stopniach rocznych, semestralnych.
7.O przewidywanym dla ucznia semestralnym i rocznym stopniu
niedostatecznym należy poinformować ucznia i jego rodziców – w formie
pisemnej, listem poleconym - na miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem
rady pedagogicznej.
§9
WARUNKI POPRAWY I ODWOŁYWANIA SIĘ OD OCENY
1.Dopuszcza się jednorazową poprawę ocen w semestrze (poza bdb na celującą )
mających istotny wpływ na ocenę klasyfikacyjną (np. prace klasowe,
sprawdziany, testy kończące dział albo obejmujące większą partię materiału) w
ciągu 7 dni od otrzymania oceny.
2. Nieobecność na pracy klasowej obliguje ucznia do zaliczenia jej w ciągu 7
dni od powrotu do szkoły.
3. Wystawiona przez nauczyciela niedostateczna ocena klasyfikacyjna na koniec
roku szkolnego (semestr) może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu
poprawkowego.
4. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej (semestralnej) uzyskał ocenę
niedostateczną z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać
egzamin poprawkowy.
5. W wyjątkowych przypadkach, kiedy uczeń otrzymał dwie oceny
niedostateczne, a jego zaległości wynikają z długotrwałej choroby bądź innej
usprawiedliwionej nieobecności w szkole, rada pedagogiczna może wyrazić
zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych.
6. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły w ostatnim
tygodniu ferii letnich.
7. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz ustnej, z wyjątkiem
egzaminu z plastyki, muzyki, techniki oraz wychowania fizycznego, z których
egzamin ma formę ćwiczeń praktycznych.
8. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora
szkoły. W skład komisji wchodzą :
a. dyrektor szkoły – jako przewodniczący,
14

15. b. nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne – jako egzaminujący,
c. nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne –
-jako członek komisji.
9. Nauczyciel, o którym mowa w pkt.8 ppkt. b, może być zwolniony z udziału w
pracy komisji na własną prośbę lub w innych szczególnie uzasadnionych
przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje osobę
egzaminującą - innego nauczyciela prowadzącego takie same lub pokrewne
zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej
szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
10. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół
zawierający: skład komisji, termin egzaminu, pytania egzaminacyjne, wynik
egzaminu oraz ocenę ustaloną przez komisję. Do protokołu załącza się prace
ucznia i zwięzłą informacje o ustnych odpowiedziach ucznia.
Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
11. Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu
poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w
dodatkowym terminie określonym przez dyrektora, nie później niż do końca
września.
12. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji i
powtarza klasę.
13. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do
dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna
ustalona w wyniku egzaminu poprawkowego została niezgodnie z przepisami
prawa dotyczącego trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone
w terminie 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego.
14.W przypadku stwierdzenia, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna
ustalona w wyniku egzaminu poprawkowego została ustalona niezgodnie z
przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły
powołuje komisję, która przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności
ucznia w formie pisemnej i ustnej i ustala ponownie ocenę.
15.Termin sprawdzianu, o którym mowa w ust.14, uzgadnia się z uczniem i jego
rodzicami (prawnymi opiekunami).
16.W skład komisji wchodzą:
a)dyrektor szkoły jako przewodniczący;
b)nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne;
15

16. c)dwóch nauczycieli z danej szkoły lub innej szkoły tego samego typu,
prowadzących takie same zajęcia edukacyjne;
17. Nauczyciel, o którym mowa w ust.16 lit.b, może być zwolniony z udziału w
pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych
przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela
prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela
zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej
szkoły.
18. Ustalona przez komisję roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć
edukacyjnych nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena
ustalona przez komisję jest ostateczna.
19. Z prac komisji przeprowadza się protokół zawierający w szczególności:
a)skład komisji;
b)termin sprawdzianu, o którym mowa w ust. 9 pkt 1;
c)zadania (pytania) sprawdzające;
d)wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę;
Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
20. Do protokołu, o którym mowa w ust.19 , dołącza się pisemne prace ucznia i
zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
21. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu,
o którym mowa w ust.14. w wyznaczonym terminie, może do niego przystąpić
w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
§ 10
ZASADY OCENIANIA ZACHOWANIA
1. Wychowawca na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów na
godzinie wychowawczej, i rodziców na zebraniu rodziców, o zasadach ustalania
oceny zachowania a w szczególności o warunkach i sposobie oraz kryteriach
oceniania zachowania , warunkach i trybie uzyskania wyższej niż
przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania oraz o skutkach
ustalania uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
Kryteria ocen zachowania powinny być ponadto umieszczone w każdej sali.
2.Ocena zachowania wyraża opinię szkoły o spełnieniu przez ucznia
obowiązków szkolnych, jego kulturze osobistej, aktywności społecznej.
3.Ocena zachowania powinna uwzględniać w szczególności:
a) funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym
16

17. b) respektowanie zasad współżycia społecznego i ogólnie przyjętych norm
etycznych.
4.Ocena klasyfikacyjna zachowanie nie może mieć wpływu na :
a) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych;
b) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły .z
zastrzeżeniem ust.4a i 4b
4a.Rada pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy
programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia , któremu w
danej szkole po raz drugi z rzędu ustalono naganną ocenę klasyfikacyjną
zachowania.
4b.Uczeń ,któremu w danej szkole po raz trzeci z rzędu ustalono naganną
roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania , nie otrzymuje promocji do klasy
programowo wyższej , a uczeń klasy programowo najwyższej w danym
typie szkoły nie kończy szkoły.
5.Wejście w konflikt z prawem (włamania, pobicia, kradzieże, włóczęgostwo,
itp.,) powoduje obniżenie oceny zachowania.
6.Wszystkie uwagi dotyczące zachowania uczniów należy kierować do
wychowawcy przed ustaleniem oceny.
6.Ocenę zachowania ustala wychowawca klasy na godzinie wychowawczej , nie
później niż na 10 dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej
uwzględniając:
 samoocenę ucznia;
 własne obserwacje;
 ocenę zespołu klasowego w ustalonym zakresie – arkusz punktów
 opinię nauczycieli , pracowników szkoły w ustalonym zakresie –arkusz
punktów;
 uwagi odnotowane w zeszytach uwag, dzienniku
 frekwencję.
6a.Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego
stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić
wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na
podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo
indywidualnego nauczania lub opinii publicznej poradni psychologiczno-
pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej.
7.Obowiązkiem wychowawcy jest informowanie na spotkaniach z rodzicami
oraz na ich prośbę o postawie ucznia na terenie szkoły wg kryteriów
określonych w „Regulaminie ustalania ocen zachowania”.
8.Na 7 dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej
wychowawca jest obowiązany poinformować pisemnie ( informacja o
proponowanych ocenach dla ucznia) rodziców o funkcjonowaniu ucznia w
środowisku szkolnym i respektowaniu przez niego zasad współżycia
społecznego, ogólnie przyjętych norm etycznych wyrażonych przewidywana
ocena zachowania.
17

18. Fakt przyjęcia do wiadomości oceny rodzic potwierdza podpisem, a
wychowawca go parafuje, a dokument przechowuje w dokumentacji
wychowawcy klasowego.
9.Od oceny wystawionej niezgodnie z przepisami prawa, uczniowi lub jego
rodzicowi przysługuje odwołanie, zgodnie z procedurą opisaną w § 10.
10.Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą wnioskować o ponowne
ustalenie proponowanej oceny zachowania.
11.Wniosek uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) składają do dyrektora
najpóźniej na 3 dni przed posiedzeniem klasyfikacyjnej rady pedagogicznej..
Wniosek musi zawierać przyczynę nieakceptowania proponowanej oceny.
12.Wniosek rozpatruje komisja w składzie:
a. dyrektor szkoły – przewodniczący;
b. wychowawca;
c. dwóch nauczycieli prowadzących zajęcia edukacyjne w danej
klasie;
d. pedagog;
e. przedstawiciel samorządu uczniowskiego danej klasy;
f. przedstawiciel rady rodziców danej klasy.
13.Ustalona przez komisję ocena nie może być niższa od wcześniej
proponowanej.
14.Komisja zaznajamia się szczegółowo z uzasadnieniem proponowanej oceny
przez wychowawcę, i analizuje zachowanie ucznia zgodnie z kryteriami.
15.Ocena ustalana jest w wyniku glosowania.
16.Ustalona przez komisję ocena jest ostateczna.
17.Z prac komisji sporządza się protokół, który musi zawierać:
-skład komisji;
-termin posiedzenia komisji;
-wynik głosowania;
-ustaloną ocenę wraz z uzasadnieniem.
Protokół przechowuje się w dokumentacji szkoły.
18.Ocenę zachowania śródroczna i końcoworoczną, począwszy od klasy IV
ustala się według następującej skali:
wzorowe – wz
bardzo dobre – bdb
dobre – db
poprawne – pop
nieodpowiednie – ndp
naganne - nag
18

19. 19.Kryteria przy ustalaniu ocen zachowania:
a. Ocenę wzorowa z zachowania otrzymuje uczeń, który:
1. Wzorowo wypełnia wszystkie postanowienia regulaminu szkolnego, jest
pozytywnym wzorem do naśladowania dla innych uczniów w szkole.
2. Jest uczciwy – nie ściąga na sprawdzianach , przedstawia prace wykonane
tylko samodzielnie.
3. Na tle klasy szczególnie wyróżnia się kulturą osobista wobec wszystkich
osób dorosłych i uczniów.
4. W klasowym zeszycie obserwacji , w ogóle nie ma wpisów o
negatywnym zachowaniu .
5. Wykazuje inicjatywę w podejmowaniu pracy na rzecz klasy, szkoły i
środowiska.
6. Nosi stroje i ubiory zgodnie z normami obyczajowymi i przepisami
Regulaminu Szkoły.
7. Godnie reprezentuje klasę lub szkołę na zewnątrz w konkursach,
zawodach.
8. Osiąga maksymalne wyniki w nauce, na miarę swoich możliwości.
9. Dba o kulturę słowa i reaguje na przejawy agresji słownej.
10.Zachowuje się zgodnie z ogólnie przyjętymi normami dbając o siebie i
innych.
11.Systematycznie uczęszcza do szkoły i dostarcza usprawiedliwienia
wszystkich nieobecności w terminie 2 tygodni, nigdy nie spóźnia się na
swoje pierwsze zajęcia danego dnia, a tym bardziej na kolejne godziny
lekcyjne.
12.Szanuje mienie szkolne, społeczne oraz własność kolegów.
13.Nie ulega nałogom palenia papierosów, picia alkoholu, używania
środków odurzających i szkodliwych dla zdrowia.
b. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń , który:
1. Jest pilny w nauce i sumienny w pełnieniu obowiązków.
2. Przestrzega Regulaminu Szkolnego
3. Chętnie bierze udział w pracach na rzecz klasy , szkoły i środowiska,
dokładnie wywiązuje się z zadań powierzonych mu zadań przez
nauczyciela.
4. Systematycznie uczęszcza do szkoły i wszystkie nieobecności
usprawiedliwia w terminie 2 tygodni , w semestrze ma nie więcej niż 3
spóźnienia na pierwszą godzinę lekcyjną w danym dniu, nie spóźnia się
na kolejne godziny.
5. Poszerza swoją wiedzę w kołach zainteresowań.
6. Dba o kulturę słowa , nie przeszkadza w prowadzeniu zajęć , nie popada
w konflikty z kolegami i osobami starszymi, w klasowym zeszycie
19

20. obserwacji ma nie więcej niż 3 pisemne uwagi dotyczące zachowania
nacechowane niska szkodliwością dla innych i siebie i są to uwagi nie
powtarzające się.
7. Jest prawdomówny, nie oszukuje pracowników szkoły i kolegów.
8. Bezwzględnie szanuje własność szkolną i kolegów, dba o porządek
otoczenia.
9. Na tle klasy szczególnie wyróżnia się kultura osobistą wobec wszystkich
osób.
10.Nie ulega nałogom.
c. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń , który:
1. Przestrzega regulaminu i pracuje na miarę swoich możliwości.
2. Systematycznie uczęszcza na zajęcia, bierze w nich aktywny udział , w
semestrze ma nie więcej niż 3 nieusprawiedliwione godziny i nie więcej
niż 5 spóźnień na pierwszą godzinę, nie spóźnia się na godziny kolejne.
3. Chętnie podejmuje zaproponowane mu prace na rzecz klasy i szkoły.
4. Szanuje mienie szkolne, społeczne i kolegów, nie zanieczyszcza
otoczenia..
5. Nie uczestniczy w kłótniach i bójkach, szczególnie z młodszymi i
słabszymi.
6. Zachowuje się kulturalnie, w ciągu semestru otrzymał nie więcej niż 5
pisemnych uwag o niewłaściwym zachowaniu ,jego zachowanie nie
przeszkadza w pracy nauczycielom , kolegom i innym pracownikom
szkoły, zwracane mu uwagi odnoszą pozytywny skutek.
7. Używa kulturalnego języka, jest koleżeński i życzliwy dla innych
kolegów.
8. Nie ulega nałogom.
d. Ocenę poprawną otrzymuje uczeń , który:
1. Nie pracuje na miarę swoich możliwości, ale podejmuje starania o
poprawę swoich wyników w nauce.
2. Pamięta o kulturze słowa i formach grzecznościowych.
3. Nie znęca się fizycznie i psychicznie nad słabszymi.
4. Poprawnie wywiązuje się z obowiązków zgodnie z regulaminem szkoły.
5. Uczestniczył w kłótniach i bójkach.
6. W przypadku niszczenia własności szkolnej lub prywatnej dokonał
naprawy lub w inny sposób zrekompensował szkodę.
7. nieregularnie usprawiedliwia nieobecności, w semestrze opuścił bez
usprawiedliwienia nie więcej niż 5 godzin i spóźnił się nie więcej niż 9
razy.
20

21. 8. W ciągu semestru otrzymał nie więcej niż 9 uwag pisemnych o
niewłaściwym zachowaniu, są to uwagi powtarzające się ale o niewielkiej
szkodliwości.
9. Wykazuje chęć współpracy z wychowawcą, pozytywnie reaguje na uwagi
pracowników szkoły.
10.Raz w semestrze zdarzyło się , że uczeń palił papierosy na terenie szkoły i
sytuacja taka się nie powtórzyła.
e. Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń , który:
1. Wielokrotnie dopuszczał się łamania postanowień regulaminu szkolnego.
2. Stosuje przemoc fizyczna i psychiczną.
3. Jest nieuczciwy w stosunku do dzieci i dorosłych np. wyłudza pieniądze,
podrabia podpisy.
4. Samowolnie opuszcza teren szkoły lub oddala się od grupy.
5. Ze względu na swoje zachowanie stanowi zagrożenie dla samego siebie –
przynosi niebezpieczne przedmioty.
6. Wykazuje brak kultury – jest arogancki, agresywny i wulgarny w
stosunku do nauczycieli, personelu szkoły lub kolegów.
7. W ciągu semestru otrzymał nie więcej niż 15 uwag o niewłaściwym
zachowaniu, są to uwagi powtarzające się , świadczące o wielokrotnym i
świadomym łamaniu norm zachowania.
8. W semestrze opuścił bez usprawiedliwienia nie więcej niż 25 godzin,
często spóźnia się, zwłaszcza na kolejne godziny lekcyjne w ciągu dnia.
9. Nie robi nic pozytywnego na rzecz klasy i szkoły.
10.Niszczy mienie klasy , szkoły ,kolegów.
11.Często jest nieprzygotowany do lekcji, nie bierze w niej aktywnego
udziału, często utrudnia jej prowadzenie.
12.Kilkakrotnie (2-4 razy) stwierdzono , że uczeń palił papierosy.
f. Ocenę naganną otrzymuje uczeń , który:
1. Ze względu na swoje zachowanie stanowi zagrożenie dla siebie i innych.
2. Notorycznie przeszkadza w prowadzeniu lekcji.
3. Bierze udział w bójkach i kradzieżach.
4. Używa wulgarnych słów , kłamie.
5. Znęca się psychicznie i fizycznie nad słabszymi, stosuje szantaż ,
wyłudzanie, zastraszanie.
6. Wielokrotnie spóźnia się na zajęcia, w semestrze opuścił bez
usprawiedliwienia więcej niż 25 godzin.
7. Niszczy mienie klasy , szkoły, kolegów.
8. Jest arogancko, niekulturalny w stosunku do innych osób.
9. Ulega nałogom wywierając negatywny wpływ na rówieśników.
21

22. 10.Działa w nieformalnych grupach.
11.Pozostaje pod dozorem kuratora lub Policji.
12.Nie wykazuje poprawy mimo podejmowanych przez szkołę środków
zaradczych.
13.Uczeń często pali papierosy w szkole lub w czasie zajęć poza nią (np.,na
wycieczce szkolnej, pije alkohol lub przyjmuje narkotyki.
20.SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENY Z ZACHOWANIA
1.Zachowanie ucznia ocenia się w 5 kategoriach opisowych oznaczonych cyframi
rzymskimi. Przy ustalaniu oceny zachowania wychowawca kieruje sie pięcioma
podstawowymi kryteriami:
- stosunek do obowiązków szkolnych;
- kultura osobista wobec pracowników szkoły;
- kultura osobista wobec kolegów;
- praca na rzecz szkoły, innych instytucji i osób;
- przestrzeganie norm społecznych.
2.Za każde kryterium szczegółowe uczeń może uzyskać od 0 do 3 pkt. Suma punktów
zamieniana jest na ocenę zgodnie z tabelą:
Łączna liczba punktów Ocena całościowa
15 i więcej wzorowa
12-14,99 bardzo dobra
9-11,99 dobra
5-8,99 poprawna
1-4,99 nieodpowiednia
0 i mniej naganna
Szczegółowe kryteria oceny zachowania.
Cyfra stojąca przy wybranym zapisie oznacza liczbę punktów przyznanych uczniowi
w danej kategorii. Suma punktów z poszczególnych kategorii jest przeliczana na ocenę
według zasad wymienionych w tabeli końcowej.
I. Stosunek do obowiązków szkolnych (ocenę wystawiają nauczyciele uczący
w danej klasie)
3 pkt. - Uczeń jest pilny, sumienny, systematyczny, zawsze przygotowany do lekcji,
aktywnie uczestniczy w procesie lekcyjnym
2 pkt. - Uczeń jest systematyczny w wykonywaniu swoich obowiązków, systematycznie
odrabia prace domowe
1 pkt. - Zdarza sie, ze uczeń nie zawsze wywiązuje sie ze swoich obowiązków.
0 pkt. - Z powodu lenistwa i lekceważenia obowiązków uczeń osiąga bardzo niskie
wyniki w nauce.
22

23. II. Kultura osobista wobec pracowników szkoły (ocenę wystawiają nauczyciele
uczący w danej klasie)
3 pkt. - Uczeń zawsze jest taktowny: wzorowo zachowuje sie na zajęciach szkolnych
odnosi sie z szacunkiem do osób dorosłych, ma życzliwy stosunek do kolegów i
koleżanek, jest uczciwy, tolerancyjny, reaguje na zło, dba o kulturę słowa.
2 pkt. – Sporadycznie zdarza się, ze uczeń zachował sie nietaktownie lub okazywał brak
szacunku dla osób dorosłych, czy kolegów
1 pkt. - Uczeń bywa nietaktowny, używa wulgaryzmów,
0 pkt. - Uczeń nagminnie zachowuje sie w sposób nieodpowiedni: często popada w
konflikty z rówieśnikami, zachowuje sie niestosownie wobec dorosłych
III. Kultura osobista wobec kolegów (ocenę wystawiają koledzy z klasy)
od 0-3 pkt, które koledzy z danej klasy wpisują na listę przygotowaną przez
wychowawcę. Wynikiem jest średnia wszystkich punktów wystawionych przez kolegów
z klasy danemu uczniowi. Wychowawca wpisuje wynik do protokołu zbiorczego.
IV. Praca na rzecz szkoły, innych instytucji i osób (ocenę wystawia
wychowawca)
3 pkt. - Uczeń aktywnie i systematycznie działa na rzecz klasy, szkoły i innych instytucji
związanych ze szkołą, (samorząd klasowy, samorząd uczniowski, apele, uroczystości
szkolne, pomoc w nauce innym uczniom)
2 pkt. – uczeń co najmniej 2 razy w ciągu semestru uczestniczył w wymienionych
działaniach
1 pkt. - uczeń 1raz w ciągu semestru uczestniczył w wymienionych działaniach.
0 pkt. - Uczeń nie bierze udziału w pracy na rzecz innych.
V. Przestrzeganie norm społecznych (ocenę wystawia wychowawca)
3 pkt. - Uczeń zawsze przestrzega zasad bezpieczeństwa (nie biega na przerwach), nie
uczestniczy w bójkach, nie prowokuje innych do zachowań agresywnych, dba sprzęt
szkolny, szanuje cudzą własność,
2 pkt. -Uczniowi zdarzało sie sporadycznie naruszyć powyższe normy.
1 pkt. -Uczeń często narusza społeczne normy zachowania.
0 pkt. -Uczeń nie uznaje i nie przestrzega tych norm.
W zależności od zaangażowania ucznia w życie szkoły i klasy, postawy,
wywiązywania się z obowiązków szkolnych może on zdobyć w trakcie roku szkolnego
dodatnie bądź ujemne punkty. Od sumy uzyskanych punktów w ciągu roku, uzależniona
będzie ocena z zachowania.
Punkty dodatnie:
PUNKTY
L.p. KRYTERIUM
DODATNIE
Godne reprezentowanie szkoły w konkursach, olimpiadach,
1 zawodach pozaszkolnych(udział 0,5 pkt, miejsce finałowe 2 0,5-2
pkt)
Aktywny udział w kółkach zainteresowań, organizacjach
2 szkolnych (kółka przedmiotowe, fakultety, redagowanie 0,5
gazetki szkolnej, wolontariat)
23

24. Dobrowolna aktywność na rzecz szkoły lub klasy (np. prace
3
porządkowe, dekoracje, prowadzenie kroniki itp.) 0,5
Pozytywna uwaga (pochwała) ze strony nauczyciela wpisana
4
do zeszytu uwag (każdorazowo) 0,5
Punkty ujemne:
PUNKTY
L.p. KRYTERIUM
UJEMNE
Nieusprawiedliwione nieobecności :
- od 0 do 10 godzin – 1pkt
1
- od 10 do 20 godzin – 2 pkt 1-3
- powyżej 20 godzin – 3 pkt
2 Spóźnienie na lekcję - każdorazowo 0,1
Uwagi nauczycieli (zapisane w zeszycie uwag) o
nieodpowiednim zachowaniu się na lekcji (np. rozmowy, żucie
3
gumy) lub o niedostosowanie się do wymagań szkolnych 0,5
(polecenia nauczycieli) - każdorazowo.
Uwagi nauczycieli (zapisane w zeszycie uwag) o braku kultury
osobistej (agresji słownej - używanie wulgarnego słownictwa,
4 obraźliwe wyzwiska, prowokowanie do agresji, poniżanie 1
godności innych; lub agresji fizycznej - przemoc, wyłudzanie
pieniędzy, zastraszenia, dokuczanie innym) - każdorazowo
Niewłaściwy wygląd lub strój szkolny (np. brak odświętnego
5 stroju podczas uroczystości szkolnych, strój wyzywający, 0,5
niestosowny, ekstrawagancki, itp.).
W przypadku, gdy uczeń popełni co najmniej jeden z poniżej wymienionych czynów:
1. kradzieże i udział w kradzieży;
2. picie i posiadanie alkoholu;
3. posiadanie, handel i zażywanie środków odurzających (narkotyki, detergenty,
klej itp.)
4. stwarzanie sytuacji niebezpiecznych dla zdrowia lub życia innego człowieka;
5. posiadanie i używanie środków pirotechnicznych, broni;
6. drastyczne naruszenie godności drugiego człowieka;
7. celowe niszczenie mienia społecznego
wychowawcy klas, po analizie i w porozumieniu z radą pedagogiczna, decyduje o ocenie
dla danego ucznia, pomijając kryterium punktowe. O takim trybie wystawiania oceny z
zachowania, wychowawca informuje ucznia i jego rodziców na dwa tygodnie przed
klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej.
Ocenianie zachowania ucznia z upośledzeniem umiarkowanym na I i II etapie
kształcenia
Ocena zachowania powinna podkreślać mocne strony ucznia, wskazywać jego rozwój w
danym przedziale czasowym. Ocena ma formę opisową. Następną formą oceniania jest
ocena bieżąca. Ocenianie bieżące może być zróżnicowane np. pieczątki, literowa forma
24

25. oceny itp. Rodzice i uczniowie muszą być zapoznani z jasno sformułowanymi kryteriami
ich przyznawania. Oceniamy według indywidualnych możliwości danego dziecka,
bierzemy pod uwagę poziom możliwości.
UWAGA !!! - ostateczną decyzję o ocenie podejmuje wychowawca, na podstawie
opinii swojej, innych nauczycieli oraz uczniów.
§ 11
ZASADY KLASYFIKACJI ŚRÓDROCZNEJ I KOŃCOWOROCZNEJ
1.Rok szkolny dzieli się na dwa semestry.
2. Klasyfikowanie śródroczne ustala się w styczniu każdego roku szkolnego, na
tydzień przed rozpoczęciem ferii zimowych.
3. Na 10 dni przed klasyfikacją okresową należy zaprzestać przeprowadzania
prac klasowych.
4.Podczas ustalania oceny klasyfikacyjnej końcowej należy uwzględnić
osiągnięcia i umiejętności ucznia z poprzedniego semestru.
5.Oceny klasyfikacyjne ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia
edukacyjne. Nauczyciele i wychowawcy przedstawiają oceny na
klasyfikacyjnym posiedzeniu Rady Pedagogicznej.
6.Najpóźniej na 7 dni przed rocznym (semestralnym) klasyfikacyjnym
zebraniem plenarnym rady pedagogicznej nauczyciele prowadzący
poszczególne zajęcia edukacyjne oraz wychowawca klasy są obowiązani
poinformować ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) o
przewidywanych dla niego rocznych (semestralnych) ocenach klasyfikacyjnych
z zajęć edukacyjnych i przewidywanej rocznej (semestralnej) ocenie
klasyfikacyjnej zachowania. Informację tę przekazują :
1)uczniom
-nauczyciel przedmiotu przekazuje informacje o ocenie z realizowanego przez
niego w danej klasie zajęcia edukacyjnego- potwierdza to wpis przy temacie
lekcji na , której tego dokonał o następującej treści: „Poinformowano uczniów
o przewidywanych dla nich ocenach z przedmiotu.”
-wychowawca o przewidywanej ocenie zachowania – potwierdza to wpis przy
temacie godziny wychowawczej , na której tego dokonał o następującej treści:
„Poinformowano uczniów o przewidywanych dla nich ocenach z
zachowania”.
2)rodzicom
25

26. -wychowawca o przewidywanych ocenach z poszczególnych zajęć
edukacyjnych i ocenie zachowania, na piśmie poprzez przekazanie uczniowi
wykazu przewidywanych ocen z poszczególnych zajęć edukacyjnych i
przewidywanej ocenie zachowania. Uczeń ma obowiązek przekazać wykaz
rodzicom. Rodzice są zobowiązani zapoznać się z przewidywanymi dla jego
dziecka ocenami ,co potwierdzają podpisem pod wykazem. Następnego dnia po
otrzymaniu wykazu, rodzic oddaje przez dziecko podpisany wykaz
przewidywanych ocen wychowawcy. Wychowawca fakt przekazania wykazów
odnotowuje w dzienniku lekcyjnym- przy temacie lekcji, na której tego dokonał
wpisem o następującej treści „Przekazano wykazy proponowanych ocen
semestralnych/rocznych dla rodziców”.
Podpisane wykazy przewidywanych ocen stanowią dokumentacje wychowawcy
i są przechowywane w teczce wychowawcy przez okres co najmniej 3 miesięcy.
7.Rada pedagogiczna na posiedzeniu plenarnym zatwierdza ostatecznie wyniki
klasyfikacji.
8.Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do
dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z
zajęć edukacyjnych lub roczna ocena z zachowania ustalona została niezgodnie
z przepisami prawa dotyczącego trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą
być zgłoszone w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno-
wychowawczych.
9.W przypadku stwierdzenia, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z
zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została
ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny ,
dyrektor szkoły powołuje komisję, która:
1)w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej zajęć
edukacyjnych – przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia,
w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala roczną (semestralna) ocenę
klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych;
2)w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania – ustala roczna
ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze glosowania zwykłą większością
głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje glos przewodniczącego
komisji.
10.Termin sprawdzianu, o którym mowa w ust.9 pkt.1 , uzgadnia się z uczniem
i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
11.W skład komisji wchodzą:
1)w przypadku rocznej (semestralnej)oceny klasyfikacyjnej z zajęć
edukacyjnych:
26

27. a)dyrektor szkoły jako przewodniczący;
b)nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne;
c)dwóch nauczycieli z danej szkoły lub innej szkoły tego samego typu,
prowadzących takie same zajęcia edukacyjne;
2)w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
a)dyrektor szkoły jako przewodniczący
b)wychowawca klasy;
c)wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne
w danej klasie;
d)pedagog – jeżeli szkoła posiada;
e)psycholog – jeżeli szkoła posiada;
f)przedstawiciel samorządu uczniowskiego;
g)przedstawiciel rady szkoły (przedstawiciel rodziców).
12.Nauczyciel, o którym mowa w ust.11 pkt 1 lit.b, może być zwolniony z
udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych , szczególnie
uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje
innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że
powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu
z dyrektorem tej szkoły.
13.ustalona przez komisję roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć
edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być
niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest
ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej oceny rocznej (semestralnej) oceny
klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku
egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem § 9 pkt 4 i 5.
14.Z prac komisji przeprowadza się protokół zawierający w szczególności:
1)w przypadku rocznej (semestralnej)oceny klasyfikacyjnej z zajęć
edukacyjnych:
a)skład komisji;
b)termin sprawdzianu, o którym mowa w ust. 9 pkt 1,
c)zadania (pytania) sprawdzające;
d)wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę;
2)w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
a)skład komisji;
b)termin posiedzenia komisji;
c)wynik glosowania;
d)ustalona ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.
Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
27

28. 15.Do protokołu, o którym mowa w ust.14 pkt 1, dołącza się pisemne prace
ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
16.Uczeń , który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu,
o którym mowa w ust.9 pkt 1, w wyznaczonym terminie, może do niego
przystąpić w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
17. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć
edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjne z
powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczający połowę
czasy przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
18. Uczeń nie klasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może
zdawać egzamin klasyfikacyjny.
19. Na prośbę ucznia nie klasyfikowanego z powodu nieobecności nie
usprawiedliwionej lub na prośbę jego rodziców (prawnych opiekunów) rada
pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny z jednego, kilku
lub wszystkich przedmiotów.
20. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:
a. spełniający obowiązek szkolny poza szkołą;
b. realizujący indywidualny tok lub program nauki.
21.Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia, o którym mowa w
pkt.20 lit..a , nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: technika
,plastyka muzyka i wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęć
edukacyjnych. Nie ustala się również oceny z zachowania.
22.Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa pkt.20 lit. a ,
przeprowadza komisja, powołana przez dyrektora szkoły, który zezwolił na
spełnianie przez ucznia odpowiednio obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki
poza szkołą. W skład komisji wchodzą:
a. dyrektor szkoły jako przewodniczący
b. nauczyciele zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie
nauczania dla odpowiedniej klasy.
23. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem, o którym mowa w pkt 20 lit a
oraz jego rodzicami , liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać
egzaminy w ciągu jednego dnia.
24.W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni – w charakterze
obserwatorów – rodzice (prawni opiekunowie) ucznia.
28

29. 25. Podanie do dyrektora szkoły o egzamin klasyfikacyjny mogą złożyć
rodzice(prawni opiekunowie) lub wychowawca klasy nie później jednak niż do
dnia rady klasyfikacyjnej.
26. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadniany jest z uczniem i jego
rodzicami, jednak, nie może on być przeprowadzony później niż w ciągu 3
miesięcy od końca I semestru, a po klasyfikacji końcoworocznej do końca ferii
letnich.
27. W przypadku nie zdania egzaminu klasyfikacyjnego uczeń nie zostaje
klasyfikowany, a w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny
klasyfikacyjnej wpisuje się „nieklasyfikowany”.
28. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza komisja powołana przez dyrektora
szkoły, w skład której wchodzą:
- dyrektor szkoły – przewodniczący,
- nauczyciel prowadzący przedmiot – egzaminujący,
- inny nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia
edukacyjne– jako członek komisji.
29. Nauczyciel prowadzący przedmiot, może być zwolniony z udziału w pracy
komisji na własną prośbę lub w innych szczególnie uzasadnionych przypadkach.
W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje osobę egzaminującą innego
nauczyciela prowadzącego takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne, z tym
że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w
porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
30. Egzamin klasyfikacyjny składa się z części pisemnej oraz ustnej, z
wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, techniki oraz wychowania fizycznego,
z których egzamin ma formę ćwiczeń praktycznych.
31. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół
zawierający:
 skład komisji
 termin egzaminu
 pytania egzaminacyjne
 wynik egzaminu

Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o
ustnych odpowiedziach. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
29

30. 32.Uczeń ,który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu
klasyfikacyjnego w wyznaczonym terminie ,może przystąpił do niego w
dodatkowym terminie, określonym przez dyrektora szkoły.
33.Ocena z egzaminu klasyfikacyjnego jest ostateczna.
§ 12
ZASADY PROMOCJI
1.Począwszy od klasy czwartej uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo
wyższej, jeżeli ze wszystkich zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym
planie nauczania, uzyskał oceny klasyfikacyjne końcowo roczne wyższe od
stopnia niedostatecznego .
2. Uczeń otrzymuje promocje z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku rocznej
klasyfikacji otrzymał średnią ocen wszystkich przedmiotów obowiązkowych i
dodatkowych zajęć edukacyjnych ponad 4,75 i co najmniej bardzo dobra ocenę
zachowania. Uczeń wyróżniony otrzymuje świadectwo z biało-czerwonym
paskiem pionowym .
3.Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia , rada pedagogiczna może jeden
raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo
wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem że te obowiązkowe zajęcia
edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie
programowo wyższej.
§ 13
OBNIŻENIE WYMAGAŃ
1.Nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie pisemnej opinii poradni
psychologiczno-pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej, obniżyć
wymagania edukacyjne w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono
specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe.
2.O tym , czy przedstawiona opinia spełnia wymagania powyższego zapisu
rozstrzyga wychowawca klasy.
3.Obniżenie wymagań edukacyjnych jest dla uczących obligatoryjne.
§ 14
30

31. OCENIANIE ZEWNĘTRZNE
1.W klasie szóstej szkoły podstawowej okręgowa komisja egzaminacyjna,
przeprowadza sprawdzian poziomu opanowania umiejętności, określonych
standardami.
2.Sprawdzian przeprowadza się w kwietniu, w terminie ustalonym przez
dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej.
Sprawdzian trwa 60 minut. Dla uczniów z dysfunkcjami , czas trwania
sprawdzianu może być przedłużony, nie więcej jednak niż o 30 minut – w
przypadku sprawdzianu.
3.Uczniowie z dysfunkcjami mają prawo przystąpić do sprawdzianu w
warunkach i formie dostosowanych do ich dysfunkcji, na podstawie opinii
publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej lub innej publicznej poradni
specjalistycznej. opinia powinna być wydana przez poradnię nie później niż do
końca września roku szkolnego, w którym odbywa się sprawdzian.
4.Uczeń, który z przyczyn losowych bądź zdrowotnych nie przystąpił do
sprawdzianu w ustalonym terminie albo przerwał sprawdzian , przystępuje do
niego w dodatkowym terminie ustalonym przez dyrektora Komisji Centralnej,
nie później niż do dnia 20 sierpnia danego roku, w miejscu wskazanym przez
dyrektora komisji okręgowej.
5.Uczeń, który nie przystąpił do sprawdzianu w terminie do dnia 20 sierpnia
danego roku, powtarza ostatnią klasę szkoły podstawowej oraz przystępuje do
sprawdzianu w następnym roku.
6.W szczególnie uzasadnionych przypadkach zdrowotnych bądź losowych,
uniemożliwiających przystąpienie do sprawdzianu w terminie do 20 sierpnia
danego roku, dyrektor komisji okręgowej, na udokumentowany wniosek
dyrektora szkoły, może zwolnić ucznia z obowiązku przystąpienia do
sprawdzianu. Na świadectwie ukończenia szkoły zamiast wyniku sprawdzianu
wpisuje się „zwolniony”.
7.W przypadku stwierdzenia niesamodzielnego rozwiązywania zestawu zadań
przez ucznia, przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego unieważnia
pracę tego ucznia i przerywa sprawdzian . Informację o unieważnieniu pracy
ucznia zamieszcza się w protokole i stosuje się odpowiednio przepisy pkt.4 i 5.
8.Uczeń może uzyskać na sprawdzianie maksymalnie 40 punktów. Wynik
sprawdzianu ustala zespół egzaminatorów.
9.Wynik sprawdzianu nie wpływa na ukończenie szkoły.
31

32. § 15
SPOSÓB WPROWADZANIA SZKOLNEGO SYSTEMU OCENIANIA
1. Na początku każdego roku szkolnego wychowawcy i
nauczyciele przedmiotów zapoznają nowoprzybyłych
uczniów i ich rodziców ze szkolnym systemem ocenienia,
pozostałym uczniom przypominają zasady jego
funkcjonowania.
§ 16
EWALUACJA I MODYFIKACJA SYSTEMU OCENIANIA
1. Na bieżąco zbierając opinie od uczniów i rodziców.
2. Po pierwszym roku funkcjonowania systemu.
3. Co trzy lata zbierając informacje od:
- uczniów,
- nauczycieli,
- rodziców,
- nadzoru.
4. O zmianach uczniowie i rodzice zostaną niezwłocznie powiadomieni.
§ 17
USTALENIA KOŃCOWE
Niniejszy regulamin po zaopiniowaniu przez Samorząd Uczniowski, Radę
Szkoły został zatwierdzony na Radzie Pedagogicznej w dniu 29.11.2004r
32

33. OCENIANIE , KLASYFIKOWANIE I PROMOWANIE KLAS I – III
1. Cele nauczania :
-zdiagnozowanie stanu osiągnięć
-motywowanie uczniów do dalszej pracy
- dostarczanie nauczycielowi, rodzicom i uczniowi informacji o postępach,
trudnościach i specjalnych uzdolnieniach
- doskonalenie metod ,organizacji pracy dydaktyczno-wychowawczej
2. Sposoby i formy sprawdzania osiągnięć dydaktycznych:
a) ocenianie
- bieżące( każdego dnia)
-okresowe(sprawdziany po opracowaniu określonej partii
materiału programowego lub konkretnego działu tematycznego)
- końcowe (test kompetencji po klasie III)
b) postać oceny
Ocenianie w edukacji wczesnoszkolnej ma charakter opisowy.
Ocenianie bieżące:
Przy ocenianiu bieżącym stosuje się skale punktową 6-1 -nauczyciel
wpisuje do dziennika ocenę w postaci cyfry, które odpowiadają
komentarzowi pisemnemu tych punktów za wykonane zadanie. Komentarz
odpowiadający ocenie nauczyciel pisze w zeszycie ucznia, na kartkówce,
sprawdzianie lub przekazuje bezpośrednio słownie uczniowi.
Skala:
Wspaniale, świetnie -6 pkt
Bezbłędnie, Bardzo ładnie - 5pkt
Poprawnie wykonałeś zadania -4pkt
Musisz jeszcze poćwiczyć -3pkt
Słabo opanowałeś wiadomości - 2pkt
Jeszcze nie opanowałeś wiadomości ,popracuj - 1pkt
Uczeń otrzymuje:
6pkt jeśli opanuje 100%-80% wiadomości i umiejętności z poziomu
ponadpodstawowego,
33

34. 5pkt jeśli opanuje75% wiadomości i umiejętności z poziomu
ponadpodstawowego
4pkt jeśli opanuje 100% wiadomości i umiejętności z poziomu
podstawowego
3pkt jeśli opanuje 75% wiadomości i umiejętności z poziomu
podstawowego
2pkt jeśli opanuje 50% wiadomości i umiejętności z poziomu
podstawowego
1pkt jeśli opanuje poniżej 50%wiadomości i umiejętności z poziomu
podstawowego
Wymagania podstawowe i ponadpodstawowe poszczególnych edukacji
i do poszczególnych etapów kształcenia znajdują się u wychowawców-
załączniki.
c) formy aktywności
 samodzielne wykonywanie zadań w szkole i w domu
 ustne odpytywanie w celu sprawdzenia stopnia opanowania
 umiejętności czytania
 nauka na pamięć wierszy ,piosenek
 przepisywanie, pisanie z pamięci ,ze słuchu
 redagowanie krótkich form wypowiedzi
 kartkówki (spr. biegłości w obliczaniu w zakresie czterech
działań )
 arytmetycznych
 sprawdziany
 wytwory własnej pracy
 karty pracy
 testy cichego czytania ze zrozumieniem
 hodowle ,doświadczenia
Uczeń może otrzymać 6 pkt dodatkowo za:
- samodzielne rozwiązanie problemu i zadań dodatkowych na
sprawdzianach ,jak i w domu
- aktywny udział w zajęciach
- samodzielne prowadzenie obserwacji ,doświadczeń i trafnie
wyciąga wnioski
- poszerza swoją wiedzę korzystając z różnych źródeł wiedzy
- bierze udział w konkursach szkolnych i międzyszkolnych
3.Częstotliwość oceniania
- na każdych zajęciach
- co 2 miesiące krótka ocena opisowa podkreślająca mocne strony
oraz zawierająca wskazówki do dalszej pracy( nad czym należy
popracować)
34

35. - semestralna i końcoworoczna (szczegółowa ocena opisowa,
która będzie uwzględniała aspekt informacyjny, diagnostyczny i
motywacyjny )
4.Sposoby informowania uczniów o wynikach ich osiągnięć
- ocena jest dla ucznia jawna
- uczeń jest informowany po otrzymaniu oceny
- ocena zostaje wpisana do zeszytu
- motywowanie następuje po poinformowaniu ucznia o ocenie.
5.Sposoby informowania rodziców o osiągnięciach ucznia.
Rodzice informowani są poprzez :
 - wpisy komentarza w kartach pracy, w zeszytach ,na
sprawdzianach (złożenie podpisu przez rodziców)
 - w każdą pierwszą środę miesiąca w ramach drzwi otwartych
 ( indywidualna rozmowa z wychowawcą)
 - każdy rodzic otrzymuje ocenę opisową raz na 2 miesiące
 -trzykrotnie w ciągu roku na zebraniach ogólnych z rodzicami.
6.Ocenianie zachowania ucznia
Ocena z zachowania jest oceną opisową, którą ustala wychowawca z
nauczycielami uczącymi w klasie na podstawie obserwacji.
Wyznaczniki bieżącej oceny zachowania uczniów klas I-III
Ocenie zachowania podlegają: stosunek do obowiązków szkolnych, aktywność
społeczna, kultura osobista oraz bezpieczeństwo i higiena ucznia.
Stosunek do obowiązków szkolnych
1. Nie spóźnia się do szkoły.
2. Obowiązki i zadania szkolne podejmuje chętnie.
3. Na zajęciach jest zdyscyplinowany i uważny.
4. Reaguje na polecenia nauczyciela kierowane do całej klasy.
5. Aktywnie uczestniczy w zajęciach.
6. Nosi wymagane przybory i podręczniki szkolne.
7. Dba o estetykę zeszytów i książek.
8. Do zajęć jest zawsze przygotowany.
9. Zlecone zadania wykonuje samodzielnie i w czasie przewidzianym przez
nauczyciela.
35

36. 10. Kończy rozpoczętą pracę.
11. Odrabia prace domowe.
12. Rozwija swoje zainteresowania i uzdolnienia.
13. Przestrzega regulaminu szkoły.
14. Chętnie i sumiennie wykonuje obowiązki dyżurnego.
15. Zgodnie współdziała z innymi członkami grupy.
Aktywność społeczna
1. Troszczy się o wystrój klasy i szkoły.
2. Z własnej inicjatywy pomaga innym w różnych sytuacjach.
3. Uczestniczy w życiu klasy.
4. Bierze aktywny udział w imprezach oraz uroczystościach klasowych,
szkolnych i środowiskowych.
5. Pomaga nauczycielowi w planowaniu i organizowaniu zajęć.
6. Chętnie przystępuje do konkursów szkolnych.
7. Reprezentuje szkołę w konkursach zewnętrznych.
Kultura osobista
1. Okazuje szacunek nauczycielom i innym pracownikom szkoły.
2. Zawsze pamięta o stosowaniu zwrotów grzecznościowych.
3. Przestrzega przyjętych form kulturalnego zachowania się w szkole i poza nią.
4. Nie używa wulgaryzmów.
5. Reaguje na zwracane uwagi.
6. Szanuje mienie własne, kolegów i szkolne.
7. Nie przywłaszcza sobie cudzego mienia.
8. Zawsze reaguje na dostrzeżone przejawy zła.
9. Utrzymuje pozytywne kontakty z rówieśnikami.
Bezpieczeństwo i higiena
1. Przestrzega zasad bezpieczeństwa w klasie oraz w szkole.
36

37. 2. Zna i respektuje przepisy ruchu drogowego.
3. Troszczy się o zdrowie i bezpieczeństwo innych.
4. Nie wszczyna bójek.
5. Wie o zagrożeniach wynikających z zachowania nieznajomych.
6. Rozumie niebezpieczeństwo wynikające z picia alkoholu, palenia papierosów
i
nadużywania lekarstw.
7. Przestrzega zasad higieny osobistej i czystości wokół siebie.
8. Wie, gdzie szukać pomocy w sytuacjach.
37