More Related Content
Similar to סיכום פעילות מצעד הספרים לשליחה למשרד החינוך
Similar to סיכום פעילות מצעד הספרים לשליחה למשרד החינוך (20)
סיכום פעילות מצעד הספרים לשליחה למשרד החינוך
- 2. הספר בית מאפייני
ביה שם"ס:"תל-חי"
יישוב:אביב תל
המנהלת שם:עינתאריזוןברגר
המפקחת שם:מירון אביבה
תלמידים מספר:600
כיתות מספר:17
- 5. הספרים מצעד פעילות:
במשךלקרוא כדאי מדוע להם הוסבר שבה הספר בית תלמידי עם שיחה נערכה נובמבר חודש,
לספרים הילדים את מקרבת קריאה כיצד,עולמם את ומעשירה הקריאה יכולת את מטפחת.
ובולט מרכזי במקום מונחים אשר המצעד ספרי את רכשנו,בעת ולקרוא לגשת היה יכול תלמיד וכל
לספרייה כניסתו.מרכזי במקום היום עד מונחים המצעד ספרי,ופרושים המדפים משאר מופרדים
לספריה שמגיע ילד לכל זמין שיהיה כזה באופן.
שאהב ספר בחר ילד כלרצה שאליולהתיחסלתת רצה לה הספר מתוך דמות ובחר"לשבח ציון."
ונקראת הזה בפורמט עוצבה העבודה" :לשבח סיפור."
בדרךמבקשים אנו זוחבריהם המלצת בעקבות ספרים לקרוא הילדים את לעודד.
- 6. הספרים למצעד יצירה עבודת2014-מהספרים לדמות לשבח ציון
יקרות מחנכות,
הספרים מצעד במסגרת2014שנקראת הספרים קריאת בעקבות יצירתית בעבודה בחרנו:"לשבח סיפור."
מהספרים לדמות לשבח כציון יכין ואותה נייר צלחת יקבל תלמיד כל:
לשבח ציון לתת רוצים אנחנו גיבור לאיזה?
במרכז הדמות את מציירים אחד מצד.והמחבר הספר שם את כותבים מסביבו.
כותבים מאחור:ל ניתן לשבח ציון-___מהסיפור_________והסיבה:
ש משום.......
בהצלחה,ושוש איריס
- 7. כשמהתקרה הספר בית במסדרון הוצגו העבודות כל
מדליות תלויים'לשבח סיפור''התלמידים ידי על שעוצבו,
הספר בבית מרהיבה שדרה של כניסה שיוצר דבר.
- 8. הספרים מצעד פתיחת טקס:
נערךהתלמידים ידי על חגיגי טקסההורים בשיתוף,כשהילדיםברונדו הטקס למקום צועדים
עליזה את ביד אוחזים שהם כדי תוך"לשבח סיפור."בפתיחתוהועלה בלונים הופרחו הטקס
המצעד דגל.
ההורים בשיתוף הספר בית תלמידי כל השתתפו בטקס.התלמידים מועצת תלמידי הופיעו
כמנחים.המחול קבוצת השתתפו בנוסף,המקהלה,ההתעמלות וקבוצת הספר בית תזמורת
האמנותית.
- 9. בכיתות הספרים מצעד מהלך:
תלמידיא כיתות'ב'המצעד לסיפורי הקשיבוולספריםידי על שנקראו אחרים
הספרנית או המחנכת.הוכנוכיתה שכל אומנותיות עבודותבחרה
אתשקראו הספר מתוך הנושא,וכןוהמחזה איורים הכינו.
א כיתות תלמידי'הסיפור את קראו" :בצב מעשה,ילדים ושני כלב"מגן רבקה של.
הסיפור בהשראת צבעוניים צבים והכינו שבספר הדמויות על שוחחו הילדים.
ב כיתות תלמידי'הספר את קראו" :הפוך שקרא הינשוף"יוסי שלגודארד,על שוחחו
ותמיכה עידוד ידי על בחיים שלנו הקשיים עם להתמודד אפשר וכיצד המיוחד הסיפור
הקרובה הסביבה של.ההיפך במשחקי ושיחקו בהיפוך שמם בכתיבת התנסו הילדים.
ובקריאה בכתיבה שלהם הקשיים על אישיים בסיפורים שיתפו הילדים.
- 10. לכך בנוסף,ב כיתות'חלק לקחובפרויוקטהחיים בעלי נושא סביב מיוחד חונכות,
בהם והטיפול החיים לבעלי האהבה.
הספר נבחר זו למטרה" :ביגלה"מרגרט שלריי.של בוגרים תלמידים היו החונכים
ה כיתות'שנים מספר מזה אביב בתל חיים בעלי צער באימוץ ששותפים.
ה כיתות ילדי'ב מכיתות אחת בכל הקריאו'הסיפור את,הסיפור בעקבות דיון ערכו,
של הדמות על שוחחו"ביגלה"המיוחד התחש כלב,ה את יצר ילד כל ולאחריו"ביגלה"
שלו.יפיפיות צבעוניות עבודות יצרו הילדים-הכלב של זזות תיאטרון בובות"ביגלה."
ה כיתה תלמידי'1-החונכים ב כיתות תלמידי'-החניכים
- 11. ספרות שיעורי במהלךג בכיתות'הפרויקט נערך"מיומן קורא"באסטרטגיות התנסו הילדים שבו
וכתיבה קריאה של ושינון למידה.ספרים מתוך סיפוריים וטקסטים מידע קטעי קראו הילדים,למדו
מילים אוצר,קשות מילים ביאור,של מלאה הבנה יכולת עד הטקסט בעקבות שאלות שאילת
עצמאיים קוראים להיות מסוגלים היו שהילדים באופן הטקסט.
במהלךספרות שיעוריד בכיתות'של הספר את יחד קראנושם תמי-טוב''של התפוזים מהפכת
מתי''.על בעבודה התמקדנוהראשית הדמותבסיפור-של דמותהמתי,קשיי עם שמתמודדת
והכתיבה הקריאה.של הבולטות בתכונות עסקנוהדמותהתיחסות תוךלמעשיהלידי שבאים
בסיפור ביטוי.התייחסנולנושאפעולה שיתוף,אותה לקדם כדי אותנו הסובבים כל של הירתמות
שלה בקושי,שלה הנמוכה האישית התדמית את ולהעלות לקרוא לה לסייע.
ג כיתות'-ד'הסופר לביקור זכו"שלמהאבס"סיפר בו מעניינת בהרצאה אותם שריתק
ילדים לסופר הפך וכיצד שלו הכתיבה תהליך על.ספריו מתוך קטעים להם הקריא הוא
בקריאה אותם ושיתף.
- 12. ה כיתות'הספר את לכך נוסף קראו"דניאל של המכוערים".עפרה שלגלברט
המיוחד דניאל של דמותו את הכירו,בעיותיו עם והזדהו איוריו את מאד אהבו
החברתיות.ועידוד הזדהות מכתבי לו כתבו הילדים כך בעקבות.
כיתותו'קראוהספר על המלצות וכתבו אחרים וספרים המצעד ספרי את
לקרוא שאהבו.
- 13. בחירות לקראת מסכמת פעילות
לספרים וכרזות פרסומות הכינו התלמידים,ילדים קבוצות
הספר על המלצה כתבו.
במיוחד בו מעניין ומה אליו התחברו הם מדוע.
מספר במהלך גדולים בריסטולים על הכינו הם ההמלצה את
עד שונים ובחומרים שונים בצבעים שימוש תוך שיעורים
המוגמר למוצר שהגיעו.
- 14. .
בתל שנה סוף הצגת-חי
השונות האומנויות קבוצות כל עם בשילוב תיאטרון קבוצת ילדי:מחול,מקהלה,
סלוניים ריקודים,אמנותית התעמלות,הספר על המבוססת הצגה מעלים ותיפוף תזמורת
"הפלאות בארץ עליסה"קרול לואיס הסופר של
הוא כשהדגש:ה חיפוש"אני"ודימיון מציאות בעולם.
- 15. המצעד סיום
התלמידיםשאהבו הספרים את בחרו
והתוצאותהמודעות לוח על פורסמו.
"בזה לי תרם הספרים מצעד
שונים מכיוונים חדשים ספרים שהכרתי
ולספרים להיפתח למדתי"
מזרחי ליבי,ב כיתה'3