Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Внеурочная деятельность кружка «Основы детской журналистики» как одна из форм подготовки к Краевой олимпиаде младших школьников

2,743 views

Published on

  • Be the first to comment

Внеурочная деятельность кружка «Основы детской журналистики» как одна из форм подготовки к Краевой олимпиаде младших школьников

  1. 1. Внеурочнаядеятельность кружка«Основы детскойжурналистики» как однаиз форм подготовки кКраевой олимпиадемладших школьников
  2. 2. : воспитание новой личности, свободной,способной к активной творческой деятельности
  3. 3. Актуальность программыв том, что она позволяет не толькоориентироваться во внешней информации,оценивать и различать еѐ, но и учит добыватьзнания самостоятельно, творчески развиваясвой внутренний потенциал.
  4. 4. Цель-выявление индивидуальныхтворческих способностей детей, построениебазы для дальнейшего обучения, развитие уобучающихся способности чувствовать,воспринимать, понимать красоту человека,природы, искусства, стремления самомуучаствовать в преобразовании окружающегомира на началах красоты.
  5. 5. Задачи:* воспитание эстетической чуткости;* воспитание чувства красоты;* формирование нравственно-эстетическойпотребности;* формирование эстетических вкусов иидеалов личности;* развитие способности к созиданию красоты;* воспитание культуры речи;* обогащение словарного запаса.Форма подачи Программы – игровая.Исходная мотивация – «Мы - журналисты!».
  6. 6. Основные принципы:-Принцип творчества – Развитие образного итворческого мышления.-Личностный - Готовность к самостоятельнойдеятельности по сбору, обработке, анализу иорганизации информации, умение приниматьрешения и доводить их до выполнения.-Принцип психологической комфортности -Ориентация на добрую информацию иположительные эмоции.
  7. 7. Основные принципы:- Принцип свободы выбора – Мы свободны в выборежурналистских тем, но при этой свободе необходимознать об ответственности за последствия.Включившись в программу, каждый имеетвозможность для проявления любых творческихспособностей.-Принцип ответственности – Каждый человек долженбыть ответственен за порученное дело. Воспитаниеответственности за написанное слово, дело. Оттвоего материала зависит настроение, расширениекругозора читателей.-Принцип справедливости - Материалы должны бытьправдивыми, актуальными, злободневными иобщественно значимыми.
  8. 8. Формы работы: экскурсии, выпуск газет«Пойми живой язык природы-и скажешь ты:Прекрасен мир!».
  9. 9. Формы работы:круглый стол, работа в парах
  10. 10. Наши дела:«Здравствуй, праздник Новый год!»
  11. 11. Новогоднее интервью
  12. 12. Новогоднее интервью
  13. 13. Огоньки радости
  14. 14. Ладошка - полянка
  15. 15. Красота мысли
  16. 16. Красота мысли
  17. 17. Наши работы:
  18. 18. Наше творчество:
  19. 19. «Мы-художники-оформители»
  20. 20. Основной метод занятий: -практико-игровойтексткартинка
  21. 21. Вести с занятий:«Птицы-месяцы летят» «Словесный сад»тексткартинка
  22. 22. Вести с занятий:Почему год круглый
  23. 23. Диагностическийинструментарий:метод наблюдения;метод изучения продуктов детскоготворчества;диагностика уровня эмоционально-эстетического развития;вопросник «Что я люблю».
  24. 24. Формирование УУД:• Личностный блок• Развитие нравственных качеств, эстетической воспитанности,творческих и литературных способностей. Формированиемежличностных отношений.• * Познавательный блок• Получение знаний о красоте, культуре, культурных ценностях.Знакомство с произведениями композиторов, художников,народных умельцев. Знакомство с творчеством сверстников(рисунки, поделки, стихи, заметки). Овладение первоначальнымиоформительскими навыками.
  25. 25. Формирование УУД:• * Регулятивный блок• Обучение планированию деятельности, выделению этаповдеятельности. Обучение оценки своей деятельности идеятельности сверстников.• * Коммуникативный блок• Учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.Отработка умения слушать и вступать в диалог. Обучениепостановки вопросов. Обучение поиску и сбору информации.Отработка умения с достаточной полнотой и точностьювыражать свои мысли в соответствии с поставленнымизадачами. Участие в коллективных творческих делах. Обучениевладению диалогической и монологической речью.•
  26. 26. НАШИ РЕЗУЛЬТАТЫ:Здесь моИтог 1 и 2-го года обучения:выпуск индивидуальныхтворческих альбомов.
  27. 27. НАШИ РЕЗУЛЬТАТЫ:Итог 3 и 4-го года обучения:выпуск индивидуальных творческихкниг-самоделок.
  28. 28. Выявление способностей детей:1. Наблюдение учителя за ребенкомв процессе внеурочнойдеятельности.2. Показатели успеваемости.3. Диагностика совместно спсихологической службой.
  29. 29. НАШИ РЕЗУЛЬТАТЫ:Победа в олимпиадеГорячие сердца
  30. 30. Мы строим добрый мир,а вы?АВТОР: Андреева М.Л.МБОУ «Гимназия №1»г.Бийск

×