SlideShare a Scribd company logo
1 of 4
Жили-были дед да баба. И была у них курочка
Ряба. Снесла курочка яичко, да не простое - золотое.
( ? )
Дед бил, бил - не разбил. Баба била, била - не
разбила. А мышка бежала, хвостиком махнула, яичко
упало и разбилось.
( ? )
Дед плачет, баба плачет, а курочка кудахчет:
- Не плачь, дед, не плачь, баба: снесу я вам другое
яичко, не золотое, а простое!
( ? )
Составленный вами фрагмент сказки
должен стать ответом на вопрос
1. Зачем понадобилось деду и бабе бить
золотое яичко, да ещё и так настойчиво?
2. Почему дед и баба огорчились и
заплакали, ведь они хотели разбить яичко?
3. Может ли утешить такое скромное
обещание курочки – снести другое яичко, но
не золотое, а простое?
«Что имеем – не храним, потерявши- плачем»
Парижское метро. Не удивляйтесь!!! Текст
сказки "Курочка Ряба" под небом Франции

More Related Content

What's hot

путешествие в мир сказок
путешествие в мир сказокпутешествие в мир сказок
путешествие в мир сказокA I
 
Лингвистические задачи
Лингвистические задачиЛингвистические задачи
Лингвистические задачиlerouxx
 
Давайте знакомые книжки откроем
Давайте знакомые книжки откроемДавайте знакомые книжки откроем
Давайте знакомые книжки откроемLibrary43
 
Викторина "Экологический светофор"
Викторина "Экологический светофор"Викторина "Экологический светофор"
Викторина "Экологический светофор"informatik2012
 
Страна правовых знаний
Страна правовых знанийСтрана правовых знаний
Страна правовых знанийLibrary43
 

What's hot (6)

путешествие в мир сказок
путешествие в мир сказокпутешествие в мир сказок
путешествие в мир сказок
 
Плюшевые истории
Плюшевые историиПлюшевые истории
Плюшевые истории
 
Лингвистические задачи
Лингвистические задачиЛингвистические задачи
Лингвистические задачи
 
Давайте знакомые книжки откроем
Давайте знакомые книжки откроемДавайте знакомые книжки откроем
Давайте знакомые книжки откроем
 
Викторина "Экологический светофор"
Викторина "Экологический светофор"Викторина "Экологический светофор"
Викторина "Экологический светофор"
 
Страна правовых знаний
Страна правовых знанийСтрана правовых знаний
Страна правовых знаний
 

More from Tatiana Kartashova

Начальный курс географии для 5 классов (ФГОС)
Начальный курс географии для 5 классов (ФГОС)Начальный курс географии для 5 классов (ФГОС)
Начальный курс географии для 5 классов (ФГОС)Tatiana Kartashova
 
Методические особенности работы с текстом в преподавании курса «Экономика»
Методические особенности работы с текстом  в преподавании курса «Экономика»Методические особенности работы с текстом  в преподавании курса «Экономика»
Методические особенности работы с текстом в преподавании курса «Экономика»Tatiana Kartashova
 
Методические особенности преподавания темы «Как предприятию и работнику найти...
Методические особенности преподавания темы «Как предприятию и работнику найти...Методические особенности преподавания темы «Как предприятию и работнику найти...
Методические особенности преподавания темы «Как предприятию и работнику найти...Tatiana Kartashova
 
Методические особенности использования метода «Деловая игра» в преподавании ...
Методические особенности использования метода «Деловая игра» в преподавании  ...Методические особенности использования метода «Деловая игра» в преподавании  ...
Методические особенности использования метода «Деловая игра» в преподавании ...Tatiana Kartashova
 
Мастер-класс: Центральные офисы учебных фирм. Регламенты работы
Мастер-класс: Центральные офисы учебных фирм. Регламенты работыМастер-класс: Центральные офисы учебных фирм. Регламенты работы
Мастер-класс: Центральные офисы учебных фирм. Регламенты работыTatiana Kartashova
 
Актуальное положение проекта Темпус с точки зрения задач развития системы о...
Актуальное положение проекта Темпус  с точки зрения задач развития системы  о...Актуальное положение проекта Темпус  с точки зрения задач развития системы  о...
Актуальное положение проекта Темпус с точки зрения задач развития системы о...Tatiana Kartashova
 
Организация этапа целеполагания на уроках экономики
Организация этапа целеполагания  на уроках экономикиОрганизация этапа целеполагания  на уроках экономики
Организация этапа целеполагания на уроках экономикиTatiana Kartashova
 
Методические особенности преподавания темы «Основание предприятия» (региональ...
Методические особенности преподавания темы «Основание предприятия» (региональ...Методические особенности преподавания темы «Основание предприятия» (региональ...
Методические особенности преподавания темы «Основание предприятия» (региональ...Tatiana Kartashova
 
Дизайн современного урока экономики
Дизайн современного урока экономикиДизайн современного урока экономики
Дизайн современного урока экономикиTatiana Kartashova
 
Анализ результатов первого года апробации программы «Экономика» в пилотных ш...
Анализ результатов первого года апробации  программы «Экономика» в пилотных ш...Анализ результатов первого года апробации  программы «Экономика» в пилотных ш...
Анализ результатов первого года апробации программы «Экономика» в пилотных ш...Tatiana Kartashova
 
Эффективная система оценки образовательных достижений учащихся в условиях ФГОС
Эффективная система оценки  образовательных достижений учащихся  в условиях ФГОСЭффективная система оценки  образовательных достижений учащихся  в условиях ФГОС
Эффективная система оценки образовательных достижений учащихся в условиях ФГОСTatiana Kartashova
 
Мастер – класс «Квилинг, как средство развития умственных и творческих спосо...
Мастер – класс «Квилинг, как средство  развития умственных и творческих спосо...Мастер – класс «Квилинг, как средство  развития умственных и творческих спосо...
Мастер – класс «Квилинг, как средство развития умственных и творческих спосо...Tatiana Kartashova
 
Педагогический проект «Дети будущего» ( модель работы с одаренными детьми на...
Педагогический проект «Дети будущего» ( модель работы с одаренными детьми  на...Педагогический проект «Дети будущего» ( модель работы с одаренными детьми  на...
Педагогический проект «Дети будущего» ( модель работы с одаренными детьми на...Tatiana Kartashova
 
Формы работы с одаренными детьми в начальной школе.
Формы  работы  с  одаренными детьми в начальной школе.Формы  работы  с  одаренными детьми в начальной школе.
Формы работы с одаренными детьми в начальной школе.Tatiana Kartashova
 
Учебные цели при конструировании Лего-роботов
Учебные цели при конструировании Лего-роботовУчебные цели при конструировании Лего-роботов
Учебные цели при конструировании Лего-роботовTatiana Kartashova
 
Использование цифрового микроскопа для достижения метапредметных результатов
Использование цифрового микроскопа для достижения метапредметных результатовИспользование цифрового микроскопа для достижения метапредметных результатов
Использование цифрового микроскопа для достижения метапредметных результатовTatiana Kartashova
 
Практическое применение датчиков vernier. Мастер-класс
Практическое применение датчиков vernier. Мастер-классПрактическое применение датчиков vernier. Мастер-класс
Практическое применение датчиков vernier. Мастер-классTatiana Kartashova
 
Роль отцов в воспитании детей. Родительское собрание
Роль отцов в воспитании детей. Родительское собраниеРоль отцов в воспитании детей. Родительское собрание
Роль отцов в воспитании детей. Родительское собраниеTatiana Kartashova
 
Праздник осени. 4 класс
Праздник осени. 4 классПраздник осени. 4 класс
Праздник осени. 4 классTatiana Kartashova
 
"Наши мужчины". 4 класс, внеклассное мероприятие
"Наши мужчины". 4 класс, внеклассное мероприятие"Наши мужчины". 4 класс, внеклассное мероприятие
"Наши мужчины". 4 класс, внеклассное мероприятиеTatiana Kartashova
 

More from Tatiana Kartashova (20)

Начальный курс географии для 5 классов (ФГОС)
Начальный курс географии для 5 классов (ФГОС)Начальный курс географии для 5 классов (ФГОС)
Начальный курс географии для 5 классов (ФГОС)
 
Методические особенности работы с текстом в преподавании курса «Экономика»
Методические особенности работы с текстом  в преподавании курса «Экономика»Методические особенности работы с текстом  в преподавании курса «Экономика»
Методические особенности работы с текстом в преподавании курса «Экономика»
 
Методические особенности преподавания темы «Как предприятию и работнику найти...
Методические особенности преподавания темы «Как предприятию и работнику найти...Методические особенности преподавания темы «Как предприятию и работнику найти...
Методические особенности преподавания темы «Как предприятию и работнику найти...
 
Методические особенности использования метода «Деловая игра» в преподавании ...
Методические особенности использования метода «Деловая игра» в преподавании  ...Методические особенности использования метода «Деловая игра» в преподавании  ...
Методические особенности использования метода «Деловая игра» в преподавании ...
 
Мастер-класс: Центральные офисы учебных фирм. Регламенты работы
Мастер-класс: Центральные офисы учебных фирм. Регламенты работыМастер-класс: Центральные офисы учебных фирм. Регламенты работы
Мастер-класс: Центральные офисы учебных фирм. Регламенты работы
 
Актуальное положение проекта Темпус с точки зрения задач развития системы о...
Актуальное положение проекта Темпус  с точки зрения задач развития системы  о...Актуальное положение проекта Темпус  с точки зрения задач развития системы  о...
Актуальное положение проекта Темпус с точки зрения задач развития системы о...
 
Организация этапа целеполагания на уроках экономики
Организация этапа целеполагания  на уроках экономикиОрганизация этапа целеполагания  на уроках экономики
Организация этапа целеполагания на уроках экономики
 
Методические особенности преподавания темы «Основание предприятия» (региональ...
Методические особенности преподавания темы «Основание предприятия» (региональ...Методические особенности преподавания темы «Основание предприятия» (региональ...
Методические особенности преподавания темы «Основание предприятия» (региональ...
 
Дизайн современного урока экономики
Дизайн современного урока экономикиДизайн современного урока экономики
Дизайн современного урока экономики
 
Анализ результатов первого года апробации программы «Экономика» в пилотных ш...
Анализ результатов первого года апробации  программы «Экономика» в пилотных ш...Анализ результатов первого года апробации  программы «Экономика» в пилотных ш...
Анализ результатов первого года апробации программы «Экономика» в пилотных ш...
 
Эффективная система оценки образовательных достижений учащихся в условиях ФГОС
Эффективная система оценки  образовательных достижений учащихся  в условиях ФГОСЭффективная система оценки  образовательных достижений учащихся  в условиях ФГОС
Эффективная система оценки образовательных достижений учащихся в условиях ФГОС
 
Мастер – класс «Квилинг, как средство развития умственных и творческих спосо...
Мастер – класс «Квилинг, как средство  развития умственных и творческих спосо...Мастер – класс «Квилинг, как средство  развития умственных и творческих спосо...
Мастер – класс «Квилинг, как средство развития умственных и творческих спосо...
 
Педагогический проект «Дети будущего» ( модель работы с одаренными детьми на...
Педагогический проект «Дети будущего» ( модель работы с одаренными детьми  на...Педагогический проект «Дети будущего» ( модель работы с одаренными детьми  на...
Педагогический проект «Дети будущего» ( модель работы с одаренными детьми на...
 
Формы работы с одаренными детьми в начальной школе.
Формы  работы  с  одаренными детьми в начальной школе.Формы  работы  с  одаренными детьми в начальной школе.
Формы работы с одаренными детьми в начальной школе.
 
Учебные цели при конструировании Лего-роботов
Учебные цели при конструировании Лего-роботовУчебные цели при конструировании Лего-роботов
Учебные цели при конструировании Лего-роботов
 
Использование цифрового микроскопа для достижения метапредметных результатов
Использование цифрового микроскопа для достижения метапредметных результатовИспользование цифрового микроскопа для достижения метапредметных результатов
Использование цифрового микроскопа для достижения метапредметных результатов
 
Практическое применение датчиков vernier. Мастер-класс
Практическое применение датчиков vernier. Мастер-классПрактическое применение датчиков vernier. Мастер-класс
Практическое применение датчиков vernier. Мастер-класс
 
Роль отцов в воспитании детей. Родительское собрание
Роль отцов в воспитании детей. Родительское собраниеРоль отцов в воспитании детей. Родительское собрание
Роль отцов в воспитании детей. Родительское собрание
 
Праздник осени. 4 класс
Праздник осени. 4 классПраздник осени. 4 класс
Праздник осени. 4 класс
 
"Наши мужчины". 4 класс, внеклассное мероприятие
"Наши мужчины". 4 класс, внеклассное мероприятие"Наши мужчины". 4 класс, внеклассное мероприятие
"Наши мужчины". 4 класс, внеклассное мероприятие
 

Мудрость народной сказки

  • 1.
  • 2. Жили-были дед да баба. И была у них курочка Ряба. Снесла курочка яичко, да не простое - золотое. ( ? ) Дед бил, бил - не разбил. Баба била, била - не разбила. А мышка бежала, хвостиком махнула, яичко упало и разбилось. ( ? ) Дед плачет, баба плачет, а курочка кудахчет: - Не плачь, дед, не плачь, баба: снесу я вам другое яичко, не золотое, а простое! ( ? )
  • 3. Составленный вами фрагмент сказки должен стать ответом на вопрос 1. Зачем понадобилось деду и бабе бить золотое яичко, да ещё и так настойчиво? 2. Почему дед и баба огорчились и заплакали, ведь они хотели разбить яичко? 3. Может ли утешить такое скромное обещание курочки – снести другое яичко, но не золотое, а простое? «Что имеем – не храним, потерявши- плачем»
  • 4. Парижское метро. Не удивляйтесь!!! Текст сказки "Курочка Ряба" под небом Франции